Terapia De Juego Tarea Ii.docx

Asignatura Terapia de juego

Tema Conceptos generales y aspectos teóricos

Facilitadora: Lourdes Rodríguez Participante: Iris Marte Matricula: 14-6999 Fecha de entrega: 03-4-2019

Santiago Rep. Dominicana

Introducción

Hay que considerar que en el tratamiento psicoanalítico infantil el juego promueve la relación de trabajo entre el paciente y el terapeuta, permite la comunicación de deseos, fantasías y conflictos en una forma que el niño puede tolerar afectivamente y expresar según el nivel de sus capacidades cognoscitivas. El juego no se utiliza como un medio para lograr abreacion dentro de la terapia psicoanalítica infantil, la estructura del trastorno es tan compleja y tan variada las determinadas del conflicto inconsciente que ningún proceso abre activo que fracase al explorar las defensas inconscientes y restricciones del yo puede ser de un valor más que transitorio. El terapeuta debe mantener su atención en el objetivo principal que es el de servir como observador participante y no como compañero de juego.

I.

Elabora un mapa mental sobre las técnicas fundamentales de la terapia psicoanalítica aplicadas a la terapia de juego.

Juego en la arena

Crea tu Mándala

Mapa mental

Cuentos de hadas

II.

Terapias

Terapia Psicoanalítica:

Haz un cuadro comparativo de la terapia psicoanalítica y la terapia centrada en el niño considerando los siguientes elementos de la T.J

Rol Del Terapeuta

Rol De Los Padres

Aplicaciones Clínicas De Las Técnicas

Juegos Y Materiales Usados En La Terapia

Ejemplos De Las Técnicas Básicas

El terapeuta debe tener una base en desarrollo infantil y experiencia en la observación de niños normales y desviaciones en diferentes situaciones, debe estar profundamente familiarizado con la teoría psicoanalítica del desarrollo de la personalidad, su estructura y su función, y ser conocedor de la literatura en el campo.

Estar disposición a la hora de ser involucrados en las terapias con los llamados juegos adicionales. Acompañar a los niños a las secciones y estar en plena puntualidad a la hora de sus citas. Cumplir con los contratos planteados con anterioridad.

El niño(a) y su familia Además de ser un vehículo para la exploración del inconsciente, el juego fue reconocido como un medio útil de tratar a los niños que presentaban diversos problemas caracterizados en general como neuróticos Según R. Greenson, la terapia psicoanalítica es una terapia causal; trata de contrarrestar las causas de la neurosis. Su objetivo es resolver los conflictos neuróticos del paciente, incluso las neurosis infantiles que sirven de núcleo a la neurosis del adulto. También en trastornos psicóticos, trastornos fronterizos de la personalidad, trastornos narcisistas, personalidades psicopáticas, disfunciones sexuales, trastornos psicosomáticos, e

La comunicación psicoterapéutica con el niño debe estar a tono con su nivel de desarrollo afectivo y cognoscitivo, a la alternativa y la utilización de los materiales de juego en la terapia infantil, los materiales deben ser conscientes con el sentido de comunidad del terapeuta y la realidad del espacio disponible. Los materiales deben alentar y no restringir el juego libre de la imaginación del niño, y promover y no retardar la verbalización de fantasías, expresión del afecto y revalidación de mecanismos de defensa característicos. M. Klein visitaba en cuanto al material ella utilizaba una mesa pequeña, muñecos, títeres, coches, trenes, animales, cubos, casas, agua,

Estableciendo Contacto: Los juguetes proporcionan el modo por el que el niño se relaciona con el terapeuta, para modular la distancia y cercanía y aun la privacia, para proporcionar fácilmente el flujo de comunicación, el terapeuta se debe cuidar de sugerir su uso, su posición debe ser permisiva, más no directiva:  Mantener al Niño cerca.  Juego Garabato.

El terapeuta debe mantener su atención en el objetivo principal que es el de servir como observador participante y no como compañero de juego. La función del terapeuta psicoanalítico infantil no es educar al niño sino resolver esos conflictos que pueden interferir con su habilidad para usar al máximo su capacidad en recursos educativos comunes, se

Promoviendo La Observación: El juego del niño se considera totalmente equivalente a las asociaciones libres de los adultos e igualmente accesible para la interpretación según la teoría kleiniana del desarrollo y formación de síntomas, para el terapeuta freudiano el

utiliza como un recurso para esclarecer contacto con el niño, como medio de observación y fuerte de información, en ocasiones como un dispositivo que promueve la comunicación interpretativa. Este también debe:  Observar.  Entender.  Integrar.  Comunicar Los Significados Del Juego Del Niño Con El Objetivo De Promover El Entendimient o Del Mismo Sobre Su Conflicto.  Lograr Una Resolución Más Adaptativa.

incluso algunas adicciones.

papel, tijeras y lápices. Con este material organizaba cajas personales para cada niño, ya que pensaba que al utilizar el mismo material con todos sus pacientes podría generarles conflictos.  Lápices de colores.  Marcadores.  Plastilina.  Cubos de diferentes tamaños.  Muebles.  Un biberón de juguete.  Una muñeca que pueda vestirse y desvestirse.  Pistolas de juguete.  Pelota de goma.

problema es más complejo, un modo de conducta ego mediadora que sirve para una variedad de propósitos psicológicos produciendo un cuerpo substancial de datos, pero requiriendo suplementos de fuentes adicionales diferentes, incluyendo a los padres. El Juego Como Método De Interpretación: Cualquiera que sea el medio por el cual el analista llega a las formulaciones sobre los conflictos del niño su herramienta fundamental en la terapia es la interpretación, con el paciente adulto las interpretaciones se redactan en el lenguaje del proceso secundario, utilizando un vocabulario lo más parecido posible al que utiliza el paciente. En el análisis infantil su obtención es difícil y en ocasiones imposibles, debido a la organización cognoscitiva inmadura, a las

Terapia Centrada En El Niño:

 Esperar.  Asistir y jugar con el niño.  Participa si éste lo pide, No es un experto.  Es un facilitador para rescatar ese potencial interno que el niño tiene para superar sus dificultades.  Establecer unos límites mínimos, cuando se juega se le dice al niño que no debemos hacernos daño.  Directivo.

Los padres o cuidadores cumplen un papel fundamental en el proceso de psicoterapia con niños. El terapeuta de juego necesita conocer qué tipo de transferencia está presente y qué es probable que desarrolle en los padres y también requiere la participación de éstos durante todo el proceso de terapia. Dependiendo de la psicopatología de los padres, el terapeuta puede recomendar que la madre o el padre reciban consejería individual con otro terapeuta. Los padres son necesarios para controlar cualquier regresión transitoria que pueda aparecer en el niño durante la terapia, por lo que es menester reafirmar la fortaleza de su yo para afrontar esta tarea.

 Duelo.  Problemas de conducta disruptiva.  Consejería de salud mental en desastres.  Terapia de juego grupal.  Psicosis  Juego en la arena.  Suicidio o muerte.  Tratamiento de traumas sexuales.  Hiperactividad.  Déficit de atención.

Encuadre: Puedes hacer casi cualquier cosa que desees y está bien decir lo que quieras y sientas, y SER aquí como tú quieras SER.  Role Play.  Títeres.  Cuentos y Juegos de palabras.  La palabra escrita.  Regresión terapéutica.  Escondidillas y juegos relacionados.  Pinturas.  Dibujos.  Arcilla.  Modelado.  Arena.  Agua.  Cajones de arena.

limitaciones del uso del lenguaje, a la dependencia de quienes figuran en sus conflictos, y al carácter tenas de sus resistencias. Juego en la arena jungiano: El juego en la arena implica que el niño juegue en una caja de arena y elija miniaturas para crear un mundo, sin dirección u orientación y con poco o ningún procesamiento (resolución) posterior. Crea tu Mandala: Esta es una técnica semidirectiva usada para facilitar la terapia de juego en la arena con niños. El niño se mantiene con los ojos cerrados y sentado en una posición cómoda, y por medio de una técnica imaginería guiada es ayudado por el terapeuta a utilizar la respiración profunda para liberarse de cualquier frustración o ansiedad acumuladas durante el día escolar. Cuentos de hadas en la arena (CHA): La cual reconoce las exhibiciones

arquetípicas en el niño a través de la imaginería de fantasías y las descripciones del cuento de hadas. Los dibujos seriales es una técnica de Arte terapia inspirada en las impresiones juncianas que implican que el niño produzca imágenes a través de varios medios artísticos durante cierto tiempo, lo que permite al terapeuta hacer una evaluación de la vida interior del niño.

III.

Entrevista un psicólogo de tu comunidad, acerca de los beneficios de la aplicación

de terapia de juego, a partir de su experiencia profesional. Presenta resultados atreves de un informe.

Entreviste

a la Licencia María García, Psicóloga General, con una especialidad en

Psicología Clínica, en la actualidad labora en CONANI (Consejo Nacional para la Niñez y la Adolescencia). Santiago Rep. Dominicana La Licenciada Ana me Explico los benéficos de la terapia de juego partir de su experiencia profesional los cuales son: A través del juego el niño encuentra una forma de expresión que le permite comunicar sus preocupaciones, problemas o emociones sin necesidad de tener que usar el lenguaje y sin sentirse amenazado o interrogado. Mediante el juego el niño encuentra una conexión con sus propios sentimientos volviéndose de esta forma más consciente sobre los mismos, y consiguiendo integrarlos y manejarlos de una forma más fácil. Mediante el juego el niño puede someter a prueba la realidad en un contexto seguro; es decir, el juego le permite representar situaciones de su vida real pero manteniendo el distanciamiento emocional que no tiene en situaciones de la vida real. De esta forma el niño

puede explorar y trabajar posibles soluciones a sus problemas sin sentirse condicionado por las consecuencias intrínsecas de la vida real. Otros benéficos es que atreves del juego los niños desarrolla habilidades sociales, el autoconocimiento, la empatía, la sensación de control sobre su entorno, y la mejora en el control de sus emociones. Opinion personal

Los temas que han sido ya tratados me enseñaron mucho sobre el proceso de desarrollo del niño a traves del juego, los niños desde muy pequeños es bueno insertivarlos a que jueguen con juguetes que vallan de acuerdo a su edad, pues asi van desarrollando su sistema cognitivo y desarrollando sus conocimientos dependiendo a su edad, hoy dia los juegos estan siendo tirados a la basura donde nosotros los adultos nos estamos encargando de eso, la tegnologia esta arropando la inocencia y la niñez de los niños. Ya no se regala juguetes, regalamos tableta o celulares desde muy temprana edad. Esto hace que nuestros niños vallan perdiendo la inocencia y se llegan a convertir en adultos antes de tiempo sin quemar sus etapas

Bibliografía.

 Schaefer, C. (2005). Fundamentos de terapia de juego. México. Manual Moderno  Anzieu, A. (2001). El juego en psicoterapia del niño. Madrid: Biblioteca Nueva.