Terangkan 5 Implikasi Kecerdasan Pelbagai Murid Kepada Guru Dalam Proses P.docx

Terangkan 5 implikasi kecerdasan pelbagai murid kepada guru dalam proses p&p1. Guru dapat mengenalpasti kecerdasan murid mengikut tahap masing-masingdengan pengetahuan sedia ada guru yang mengetahui kecerdasan muriddipengaruhi oleh pengalaman, budaya, dan juga faktor motivasi. Jadi, ini akanmemudahkan para guru untuk menilai pelajarnya yang mempunyai kecerdasan yangberbeza serta guru dapat mengembangkan bakat sedia ada murid semasamengaplikasikan pengajaran dan pembelajaran di dalam bilik darjah.2.

Membantu guru untuk merancang pengajaran. Guru dapat merancang apa yangpatut diberikan kepada murid tentang cara pengajaran, penekanan dan pemfokusansewaktu dalam sesi pengajaran dan pembelajaran. Ini kerana guru dapatmengenalpasti potensi yang ada dalam diri murid dan membolehkan gurumenjalankan pengajaran mengikut kecerdasan pelbagai ini.3. Guru dapat membangunkan bukan sahaja kesemua bidang akademik malahmembangunkan ko-kurikulum pelajar. Ini kerana, sebagaimana yang kita tahu,kecerdasan pelbagai bukan sahaja tertumpu kepada bidang akademik tetapi jugamerangkumi bidang ko-kurikulum seperti kecerdasan kinestetik, kecerdasan muzikdan beberapa kecerdasan lain.4. Guru dapat mempelbagaikan teknik pengajaran. Ia membolehkan guru itu untukmenjadi lebih kreatif dalam mengembangkan kecerdasan dan potensi murid.Kecerdasan pelbagai ini tidak mengehadkan guru ke atas cara pengajaran tertentutetapi ia membolehkan guru mengaplikasikan pendekatan yang pelbagai. Ini akanmenjadikan pengajaran dan pembelajaran itu satu proses yang seronok untuk dilaluioleh guru dan diikuti oleh pelajar. Oleh itu, suasana pembelajaran yang sedemikianmenjadikan pelajar lebih bermotivasi, bersemangat dan berketerampilan untukpelajar keadaan seperti ini boleh mewujudkan suasana yang kolaboratif di antaraguru dan pelajar di sekolah.5. Guru juga dapat mengasah bakat pelajar dengan kefahaman yang kukuh terhadapteori kecerdasan pelbagai ini. Guru boleh mengenal pasti cita rasa pelajar dengantepat untuk membantu membangunkan daya kreativiti pelajar tersebut.

Kepada murid1.

Pelajar dapat memahami potensi yang ada pada diri mereka sendiri dan merekaakan merasa diri mereka dihargai kerana kecerdasan yang ada pada diri diiktiraf.Selain itu, pelajar juga akan dapat memahami kecerdasan yang ada pada individu disekeliling mereka yang dapat membantu lagi untuk mengembangkan potensi dalamdiri mereka.2. Pelajar tidak akan rasa terasing dan rendah diri dengan kecerdasan pelbagai. Inikerana, sesetengah kecerdasan hanya mengiktiraf kecerdasan dalam logikalmatematik dan apabila seseorang pelajar itu tidak dapat menguasai kecerdasanlogikal-matematik maka pelajar dikategorikan sebagai lemah. Sedangkan banyaklagi kecerdasan dan kekuatan lain yang ada pada diri pelajar tidak diberi perhatian.Sebaliknya, kecerdasan pelbagai memberi perhatian terhadap kecerdasan selainlogikal-matematik disamping kecerdasan logikal-matematik itu sendiri. Maka pelajar

akan rasa lebih bersemangat untuk belajar. Kecerdasan pelbagai ini dapat memberikeyakinan yang jitu kepada pelajar. Ini kerana kekuatan mereka dalam kecerdasantertentu diberikan perhatian dan begitu juga kelemahan mereka akan diperbaiki. Inidapat menaikkan lagi semangat dan keyakinan mereka untuk memperkembangkanlagi kecerdasan mereka dan untuk memperbaiki kelemahan yang ada pada dirimereka.3. Memberi peluang kepada semua individu untuk menonjolkan kecerdasan yang adapada diri mereka dilihat sebagai satu bentuk penilaian kecerdasan yang adil. Inimembolehkan semua pelajar mendapat layanan yang sama rata dan dapatmerasakan diri mereka mempunyai nilai dan berkepentingan. Maka, semua pelajar akan berpeluang untuk bersama-sama berjuang untuk mambagunkan diri dannegara.4. Dapat mengatasi masalah seperti gejala ponteng kelas dan ponteng sekolah.Bagaimana teori kecerdasan pelbagai ini dapat membantu mengatasi masalah ini?Teori kecerdasan pelbagai dapat mengatasi masalah ini kerana ia memberi ruanguntuk pelajar mengembangkan potensi dalam diri mereka. Dengan itu minat untukbelajar dapat ditingkatkan kerana apa yang mereka pelajari dapat merekakembangkan berdasarkan apa yang ada dan sesuai dengan diri mereka.denganadanya minat, pelajar akan sanggup untuk melalui apa jua kesukaran demimengembangkan potensi yang ada dalam diri mereka kerana telah timbul minatuntuk menguasainya.5. Dapat mengatasi masalah bosan dengan sistem pembelajaran sedia ada di sekolah.Minat untuk belajar memainkan peranan yang amat penting dalam pembelajaran. Ini

kerana jika pelajar merasa pembelajaran yang mereka sedang lalui tidak membawaapa-apa manfaat, maka mereka akan merasa bosan untuk mengikuti kelas terbabit.Dengan adanya kecerdasan yang sesuai dengan diri pelajar, maka perasaan bosanuntuk belajar dapat diatasi. Pelajar tentunya tidak akan bosan lagi untuk belajar sebaliknya akan lebih berminat untuk datang ke sekolah kerana beranggapanbahawa pelajaran itu menyeronokkan, berfaedah untuk masa hadapan mereka danbukannya sebagai satu bebanan.6. Dalam konteks ini, kesan yang wujud ekoran daripada penerapan ataupun apabilamengaplikasi kecerdasan pelbagai dalam pengajaran dan pembelajaran adalahdapat membantu pelajar untuk memperoleh apa yang perlu untuk kehidupan di abadyang akan datang. Dalam hal ini, pelajar-pelajar diberi pendedahan tentangkesemua kecerdasan pelbagai yang terdapat serta pelajarpelajar cuba aplikasikandengan menggunakan kemahiran berfikir untuk kehidupan harian mereka dan untukhari yang akan mendatang. Justeru, pelajar dapat menjalani kehidupan harianmereka dengan lebih bermakna.7. Selain itu, kesan terhadap diri pelajar yang seterusnya ialah dapat membentukpemahaman tentang motivasi pelajar itu sendiri. Dalam konteks ini, apabila aplikasikecerdasan pelbagai dalam pengajaran dan pembelajaran dapat berlangsungdengan baik maka, ini akan dapat memberi sedikit sebanyak motivasi kepadapelajar untuk terus belajar