Teoria Del Aprendizaje Significativo.docx

TEORIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Actividades a realizar en base al material “Enseñar a Pensar la Escuela”, Cap. 1 y 2. Capítulo 1: El Aprendizaje y la Enseñanza en las instituciones Educativas.

1. Sintetice en qué consiste el contrato didáctico y sus características. El contrato didáctico consiste en los hábitos del maestro esperado por el alumno y los comportamientos de alumno esperado por el maestro. Características:  Establecen reglas, que definen, por ejemplo, quien plantea los problemas en el aula y qué tipo de repuestas se espera de los alumnos.  Tiene un margen de negoción  No es explícito.  Constituye ciertas convenciones.  Regula las relaciones entre el docente, el alumno y el contenido, generando interesante líneas de análisis. 2. Argumente porqué es importante para el docente el concepto de transposición didáctica. (pueden buscar información adicional en internet para resolver esta consigna). Es importante que el docente entienda el concepto de trasposición didáctica, porque el educador no puede desconocer que los contenidos con los que trabaja proceden de un ámbito extraescolar aún cuando son transformados por la cultura escolar, también debe entender que un saber científico o erudito, sufre una serie de transformaciones que se manifiesta como deformaciones, creaciones o sustituciones de conocimiento hasta ser objeto de enseñanza para una clase y luego, un objeto enseñado. En definitiva comprender el concepto de transposición didáctica le permitirá al docente de manera adecuada “tomar” el conocimiento y transformarlo, para luego presentárselo a sus alumnos. 3. Confeccione un esquema sobre los niveles de mediación.

Los niveles de Mediación

Conocimiento erudito

Despersonalización

El curriculum Prescripto

El conocimiento "producido" comienza a "reproducirse" para adaptarse a los requerimientos de la enseñanza. Los mediadores diseñan el curriculum prescripto.

El curriculm realizado

En este proceso el "objeto de enseñanza" se convierte en "objeto enseñado", en el cual la mediacion es el sistema didáctico.

4. Explique cómo relacionaría el tema La interacción educativa con los factores del aprendizaje vistos en la Unidad 2 La relación que se refleja entre la interacción educativa con los factores del aprendizaje, es pues que ambos inciden en el proceso de enseñanza/ aprendizaje, por el cual el primero, se entiende que son las influencias que promueve el docente en el que están definidas por intenciones u objetivos explicitados y justificados como formativo para todos los alumnos. Cuando los docentes enseñan, ponen en juego representaciones previas acerca de sus alumnos, por consiguiente es importante tener en cuenta los factores de aprendizaje ya que los mismos inciden significativamente en el proceso y puede agruparse en dos grandes categorías: personales (motivación, inteligencia, estrategias, experiencias previas, etc) socio-ambientales (clima escolar, práctica docente, relación con los compañeros, entre otros). En definitiva, los contenidos escolares y los objetivos que se pretendan conseguir, determinan en primera instancia, las interacciones que se deben producir en el aula, en cuanto al docente, debe ser capaz de detectar las diversas variables que inciden en el aprendizaje.

Capítulo 2: La Perspectiva del Aprendizaje Significativo. 1. Luego de la lectura de todo el Capítulo 2, elabore una definición de aprendizaje significativo lo más completa posible. El aprendizaje significativo permite establecer relaciones sustanciales y no arbitrarias entre el contenido a aprender y lo que ya se sabe, pero requiere que se promueva una serie de condiciones tales como:  El sentido de aprendizaje hace referencia a las variables que influyen para que el alumno esté dispuesto a realizar el esfuerzo necesario para aprender de manera significativa. También hace referencia al contexto donde se desarrollan los procesos de enseñanza y aprendizaje e incluyen factores diversos.  La significatividad lógica hace referencia al significado del contenido desde el punto de vista de su estructura interna, y que el docente respete y destaque esta estructura, presentando la información de manera clara y organizada.  La significatividad psicológica, hace referencia a que los contenidos deben ser adecuados al nivel de desarrollo y conocimiento previos que tiene el alumno. Pero para que estas condiciones se promuevan, es necesario tener un enfoque globalizado, ya que el mismo presenta los contenidos de la enseñanza resaltando sus relaciones y vinculándolos al contexto habitual del alumno o a otro contexto significativo. El aprende significativamente tiene como resultado un memoria comprensiva, en el que supone una red de relaciones que facilitan el recuerdo. También debemos tener en cuenta que los conocimientos aprendidos significativamente son funcionales, es decir, cuando los contenidos se relacionan significativamente se pueden aplicar en situaciones distintas a aquellas en las que se ha aprendido. Comprobar que los contenidos aprendidos se aplican en otros contextos es el mejor indicador de que éstos han sido adquiridos. 2. Redacte un texto donde se relacione el tema El Sentido del Aprendizaje Significativo, con los factores del aprendizaje vistos en la Unidad 2. El sentido del Aprendizaje Significativo con respecto, a la relación que tiene con los factores del aprendizaje, se refleja, en que ambos incluyen factores que intervienen en el proceso de enseñanza y aprendizaje, en tanto uno lo agrupa en una sola categoría(la autoimagen del alumno; las posibilidades que siente de fracasa; la imagen o confianza que le merece el profesor; el clima de grupo; la

forma de concebir el aprendizaje escolar; el interés por el contenido) y el otro en dos(Intrapersonales; Socioambientales) . 3. Identificar las ideas principales y elaborar un mapa conceptual sobre las tres Condiciones para el Aprendizaje Significativo (Subtemas 2.2.1., 2.2.2. y 2.2.3. del texto).

Aprendizaje significativo

El sentido del aprendizaje

Hace referencia cuando el aprendizaje tiene sentido para el alumno generando una actitud positiva hacia él.

Significatividad lógica

Hace referencia al significado del contenido desde el punto de vista de su estructura interna.

Significatividad Psicológica

Hace referencia cuando el contenido son adecuados al nivel de desarrollo y conocimientos previos que tiene el alumno.

4. Argumente porqué el enfoque globalizado es más adecuado para que se lleve a cabo el aprendizaje significativo. El enfoque globalizador es el más adecuado para llevar a cabo el aprendizaje significativo, ya que es conveniente tener una perspectiva globalizada, en el cual esta perspectiva supone un acercamiento a la realidad que es objeto de conocimiento con la actitud de comprenderla, valorarla e intervenir en ella. De esta manera, se resaltan las relaciones entre contenidos y se vinculan al contexto habitual del alumno o a otros contextos significativos. Además el enfoque globalizador promueve las condiciones del aprendizaje significativo y favorece especialmente la motivación y la riqueza de los significados. También adoptar enfoques globalizadores presenta doble ventaja, por una parte motivar al alumno a implicarse en un proceso dinámico y complejo y, por otra, permitir

un aprendizaje tan significativo como sea posible, en la medida en que permite el establecimiento de múltiples relaciones en ámbito diversos. En definitiva, un aprendizaje globalizado posibilitara la formación de un mayor número de relaciones entre el nuevo contenido de aprendizaje y la estructura cognoscitiva del alumno. 5. Justifique si el enfoque globalizado para lograr aprendizajes significativos, implica algún tipo de metodología específica recomendada por los representantes de la teoría del aprendizaje significativo. No hay que identificar ninguna metodología con la adquisición de aprendizajes significativos, sin embargo es importante diferenciar entre la metodología y la clase de aprendizaje que realiza el alumno. En la metodología por recepción, la información se ofrece directamente al alumno en su forma final, en la metodología por descubrimiento autónomo, el alumno es quien identifica y selecciona la información que va aprender. Tanto uno como otro procedimiento de enseñanza pueden dar lugar a aprendizaje memorístico o significativo. 6.

Según el texto, que es lo que el docente debería aplicar para tener una mayor probabilidad de lograr aprendizajes significativos en sus alumnos. El docente lo que debe aplicar para que sus alumnos puedan tener una mayor probabilidad de lograr el aprendizaje significativos ya que cada uno interpreta las informaciones con su propio esquemas de conocimiento, es pues, crear las mejores condiciones para que los aprendizajes que construyen los alumnos, en cada momento, sea lo más significativo posible.

7. Explique que entienden ustedes por una secuencia espiralada de contenidos. Se entiende por secuencia espiralada de contenidos donde se retoman las ideas desde distintos temas procurando así sucesivas oportunidades de elaboración y nuevas posibilidades de relación. 8. Elabore un esquema con las ideas principales del subtema 2.2.6. Aprendizaje Significativo.

Aprendizaje significativo

Aprender significa adquirir información, retenerla y recuperarla en un momento dado.

La memorizacion comprensiva es el resultado del aprendizaje significativo.

El aprendizaje supone una red de relaciones que facilitan el recuerdo.

Cualquier contenido aprendido significativamente se muestra sólido y se amplía abarcando distintos aspectos.

La posibilita establecer relaciones con otras ideas.

9. Explique qué se entiende por funcionalidad de los aprendizajes y cuál sería su importancia en el aprendizaje significativo. Se entiende de funcionalidad de los aprendizajes cuando los contenidos se relacionan significativamente y se pueden aplicar en situaciones distintas a aquellas en las que se han aprendido. Su importancia en el aprendizaje significativo es primordial ya que la aplicación no sólo es la utilización de lo aprendido, también supone el enriquecimiento de lo que se sabe. Además comprobar que los contenidos aprendidos se aplican en otros contextos es el mejor indicador de que éstos han sido adquiridos.