Teoria De La Personalidad.docx

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA

TEORÍA DE LA PERSONALIDAD

TEMA: PERSONALIDAD PERSONALIDAD PSICOANALÍTICA LA PERSONALIDAD HUMANA

PARTICIPANTE: RAMÓN AMBIORIS RODRIGUEZ 14-5282

FACILITADOR: RENATA JIMÉNEZ

SANTIAGO DE LOS CABALLEROS REP. DOM JULIO DEL 2015.

a-Conceptualizaciones de la personalidad. La personalidad es un constructo psicológico, que se refiere a un conjunto dinámico de características psíquicas de una persona, a la organización interior que determina que los individuos actúen de manera diferente ante una determinada circunstancia. El concepto puede definirse también como el patrón de actitudes, pensamientos, sentimientos y repertorio conductual que caracteriza a una persona, y que tiene una cierta persistencia y estabilidad a lo largo de su vida de modo tal que las manifestaciones de ese patrón en las diferentes situaciones posee algún grado de predictibilidad.

b) Orígenes de la personalidad. La personalidad es la esencia de cada persona, es un proceso en construcción que inicia desde el vientre materno hasta el último día de vida de la persona. Es la combinación de todas las funciones y actitudes adquiridas a lo largo del tiempo en dónde el desarrollo afectivo, psicomotor y del lenguaje juegan el papel más importante, de tal manera que la personalidad es una característica del ser humano. La palabra personalidad procede de la palabra latina persona, que a su vez tiene su origen en las palabras griegas prósopsis, prósôpon (máscara, en castellano) y peri sôma (Polaino-Lorente, 2003:16). Éstas se relacionan con el teatro y tienen que ver con las descripciones de los personajes, tanto del aspecto físico como de los rasgos de personalidad, que incluyen conductas, pensamientos y sentimientos. Persona era, pues, sinónimo de personaje, y se designaba con ello la máscara o carátula que empleaban los actores en las representaciones teatrales para amplificar el volumen de su voz (PolainoLorente, 2003:16). El estudio de la personalidad propiamente dicho empezó en el siglo XX. En las dos primeras décadas los psicólogos desarrollaron “tests mentales” para resolver problemas prácticos urgentes. No obstante el estudio de la personalidad no se formalizó hasta finales de la década de los 30 con el trabajo de Allport y su definición como “la organización dinámica en el individuo de aquellos sistemas psicofísicos (patrones característicos de conducta, pensamientos y sentimientos) que determinan su peculiar ajuste al entorno” (Allport, 1966). En esta definición integra lo físico y lo psíquico, organiza la personalidad en un sistema, la persona es un agente activo y único y se adapta a la situación.

c) relación de la psicología y la personalidad. Ciencia que intenta entender el comportamiento del ser humano en el mundo. El estudio de la personalidad es abordada desde distintas perspectivas, cada una de las cuales presenta argumentos significativos, de todo que probablemente ninguna de ellas sea más importante que otra, dado que todas contribuyen a la comprensión última de lo que es la personalidad.

PERSPECTIVA PSICOANALÍTICA

Luego de la lectura del libro de texto básico, del autor, Garver Charles S. y Séller Michael F.: “Teorías de la Personalidad”. 1- Realización de un ensayo (tres pags.) tomando en cuenta: a) El psicoanálisis en un contexto histórico (pág. 200 del texto básico). Las ciencias sociales son una de las más recientes áreas de estudios, a diferencia de otros campos, este parte con fuerza a partir de la revolución francesa y la inquietud y asombro que provoco un movimiento social nunca antes visto. La psicología surge por la necesidad de dar respuesta a las conductas que llevan a cada individuo de la sociedad a ser parte del frenesí revolucionario. Las personas y su conducta, son producto de las circunstancias históricas biográficas, pero también del contexto histórico social y de la cultura en la que surge. El psicoanálisis como perspectiva psicológica, no escapa a esto, el contexto histórico en el cual nace de la mano de Sigmud Freud, nos ayuda a entender cómo logra desarrollarse. Freud nace en mayo de 1856, en Moravia, región que hoy pertenece a la República checa y que estaba dentro del Imperio Austro Húngaro, esta época está caracterizada por la reciente instauración de los estados modernos. La revolución industrial generaba grandes cambios en la manera en que las personas organizaban su vida, las grandes migraciones dentro de Europa lleva a concentrar las poblaciones dentro de los polos urbanos y con esto a estructurar las conductas de la sociedad. El psicoanálisis se gesta en plena época victoriana, llamada así por el largo reinado de Victoria de Inglaterra, la los beneficios económicos, otorgados por la revolución industrial alcanzaba su máxima expresión, generando cambios de enormes proporciones en todos los órdenes de la vida humana. No solo la economía europea prosperaba por aquellos días, la fecunda producción intelectual de la época, ayuda al nacimiento de distintas corrientes filosóficas, que nacen a la luz del comportamiento de la nueva sociedad, una de estas

corrientes es la filosofía de la Naturaleza, que era el expresado en la "Ley de las Polaridades", pares de fuerzas antagónicas y complementarias

Los conceptos freudianos sobre la vida mental están dominados por ellas: dualismos de pulsiones, polaridad sujeto -objeto, placer - displacer, activo pasivo. Estos conceptos se encontraban arraigados en la población de la época, con la consiguiente discordancia entre lo que se decía hacer en público, versus el actuar privado, una época en donde la sociedad se caracterizaba por ser muy conservadora en el cual los temas sexuales pasaban a ser un tabú, un tema restringido, un tema que no se abordaba y quien osara a atreverse, era considerado libertino y libidinoso, con la consiguiente estigma social. Este ambiente produce un caldo de cultivo en donde Freud observará conductas y generara hipótesis que a la vez dado el contexto histórico y paradójicamente serán vistas como verdaderas herejías ante la concepción conservadora. Este aspecto hace de las posturas de Freud verdaderas innovaciones, al atreverse a plantear temas que no se hablaban en público, lo que otorga a Freud un plus extra por tanto se atreve a irrumpir con posturas revolucionarias para la época. Un antecedente clave para el nacimiento del psicoanálisis que Freud llegase a ser alumno de Jean Martin Charcot en el hospital Salpetriere de Paris, entre los años 1885 y1886, En este lugar es Freud se familiarizaría así con las investigaciones llevadas a cabo sobre la histeria y posteriormente a concluir que esta se originaba por impulsos reprimidos, justamente por la sociedad.

b) Los componentes de la personalidad: El modelo estructural Según Freud los componentes de la personalidad se basan en tres niveles de conciencia: la preconsciencia, la conciencia y el subconsciente, y la capacidad de los impulsos o recuerdos para viajar de un nivel a otro. La preconsciencia incorpora información de la cual una persona está consciente pero no se centra de inmediato. La conciencia es el foco de la atención inmediata de un individuo. La información subconsciente está fuera del alcance de la mente consciente, permitiendo que la mente subconsciente piense y actúe de forma independiente resultando en comportamientos incontrolables. Ello El ello es el componente más primitivo de la personalidad, no tiene la percepción de la realidad y se apoya en lo que Freud se refiere como los "procesos primarios" para satisfacer las necesidades e impulsos básicos de un

individuo. Ejemplos de estos impulsos primitivos incluyen conductas y agresiones en la búsqueda del placer. El ello se rige por el "principio del placer", que es una exigencia de la satisfacción inmediata de las necesidades y lo alienta sin preocuparse por las posibles consecuencias. Ego Usando el "principio de realidad", el ego evalúa las acciones y sus consecuencias potenciales y determina las soluciones adecuadas a los impulsos del ello. Para lograr esto, el ego emplea los "procesos secundarios" de la percepción, el reconocimiento, el juicio y la memoria. El ego actúa como un término medio entre el ello y el superego trabajando para satisfacer los deseos que origina el ello bajo las restricciones morales provenientes del superego. Superego El superego contiene los valores de un individuo y la moral social que se aprenden a través de la formación infantil y las experiencias, según el sitio web ChangingMinds. Este emplea a las emociones de imposición como la culpa y el orgullo, para regular el comportamiento de un individuo basado en la formación y la experiencia pasada. El superego trabaja para contrarrestar el ello reprimiendo los impulsos en lugar de buscar la gratificación instantánea.

2. Elaboración de un cuadro que contenga a) Motivación: las pulsiones de la La motivación es, en síntesis lo que hace personalidad. que un individuo actúe y se comporte de una determinada manera. Es una combinación de procesos intelectuales , fisiológicos y psicológicos que decide, en una situación dada, con qué vigor se actúa y en qué dirección se encauza la energía." (1) "Los factores que ocasionan, canalizan y sustentan la conducta humana en un sentido particular y comprometido."(2) "La motivación es un término genérico que se aplica a un amplia serie de impulsos, deseos, necesidades, anhelos, y fuerzas similares. Decir que los administradores motivan a sus subordinados, es decir, que realizan cosas con las que esperan satisfacer esos impulsos y deseos e inducir a los subordinados a actuar de determinada manera."(3) Las pulsiones de la personalidad Desde el principio de la vida biológica y

anímica el sujeto se ve investido por pulsiones, que satisface en sí mismo, a lo que Freud llamó narcisismo, y autoerotismo a la posibilidad de satisfacción. En la medida en que es auto erótico el sujeto no necesita del mundo exterior, sin embargo influye. Dentro del sujeto bajo el principio del placer se van diferenciando objetos que son fuente de placer y de displacer. Conforme se va forjando el yo realidad el sujeto puede hacer la distinción entre el Yo adentro y el afuera, viendo este último como hostil, dando lugar a un ordenamiento a dos polaridades que Freud (1915) llamó Yosujeto con placer y mundo exterior con displacer. Freud define la pulsión como:” un concepto fronterizo entre lo anímico y lo somático, como un representante psíquico de los estímulos que provienen del interior del cuerpo y alcanzan el alma” (Freud, S. 1915. p.117). También Freud describe a la pulsión como una fuerza que no actúa como un choque momentáneo, sino siempre actúa con una fuerza constante dentro del organismo. La necesidad de ser satisfecha que esta pulsión genera, será cancelada momentáneamente solo cuando se satisfaga. Una pulsión nunca se ve satisfecha completamente. 1.-El principio del placer El principio del placer es más evidente en las etapas del desarrollo psicosexual oral, anal, fálico.

b) Desarrollo psicosexual.

ETAPA ORAL Según Freud, la etapa oral es el primer momento en la evolución de la personalidad del individuo. Corresponde al primer y segundo año de vida y se caracteriza por dirigir la libido hacia la boca y buscar la satisfacción gracias a la actividad de succión. ETAPA ANAL Freud sitúa esta segunda etapa del desarrollo de la personalidad entre los dos y tres años del niño; la libido se dirige hacia el ano y la satisfacción sobreviene por la expulsión o retención de las heces. ETAPA FÁLICA Para Freud la etapa fálica es fundamental para el desarrollo del psiquismo, porque

en ella se produce el complejo de Edipo y el complejo de Electra. Entre los cuatro y los seis años el niño dirige el impulso erótico hacia sus genitales y consigue la satisfacción el varón mediante el juego con su pene y la niña con su clítoris, o mediante la masturbación. Etapa de latencia Para el psicoanálisis, etapa del desarrollo psicosexual situada entre los cinco o seis años y la pubertad. En esta fase y como consecuencia de la aparición del superyó el niño reprime sus sentimientos idílicos e inhibe sus apetitos erótico-sexuales. ETAPA GENITAL Según Freud, a partir de la pubertad se produce la etapa genital o segunda etapa de interés genital. En esta etapa, el niño, tras la superación del complejo de Edipo, orienta su deseo sexual fuera de la familia, hacia personas del sexo opuesto y convierte la relación genital reproductora en el objetivo del instinto sexual.

d) Identifica dos casos de la vida diaria en los que se evidencien los dos subsistemas del súper-yo. Argumente en ambos casos

El Principio de Placer, que se corresponde con el “Ello”. El Principio de Realidad, que se corresponde con el “Yo”. La compulsión de repetición, que se corresponde con el “Súper-yo”.

Este espacio está reservado para colocar las actividades del tema cuatro: Luego de la lectura del libro de texto básico, del autor, Garver Charles S. y Séller Michael F.: “Teorías de la Personalidad” e investigación en la web, sobre la personalidad humana.

1. Elaboración de un cuadro de 5 columnas, enfocando los siguientes aspectos:

a-Naturaleza de disposiciones.

la

teoría

de

Opinión personal sobre el tema. las Las disposiciones son estructuras mentales de los individuos, guía para determinar sus acciones en un contexto dado. La disposición es un habito, una preparación, un estado de alerta, o una tendencia a actuar de una manera específica.

b- Componentes de las necesidades y Las necesidades y motivación motivaciones. constituyen ,por casi decirlo, el motor que impulsan a la personas a actuar. De allí la importancia de estos procesos. c-Concepto necesidades.

de

sistemas

de Cada necesidad se sostiene por sí misma, pero Murray argumentaba que las necesidades también pueden relacionarse unas con otras de diversas maneras. En ocasiones, las necesidades se funden, por lo que tienden a reflejarse en el mismo acto. d- Clasificación de las necesidades. Las necesidades son la expresión de lo que un ser vivo requiere indispensablemente para su conservación y desarrollo. En psicología la necesidad es el sentimiento ligado a la vivencia de una carencia, lo que se asocia al esfuerzo orientado a suprimir esta falta, a satisfacer la tendencia, a la corrección de la situación de carencia. e- Descripción de las semejanzas de 1. Necesidades de comida, bebida, las distintas perspectivas. sueño, vestimenta y vivienda. 2. Necesidades

de

seguridad

y

protección 3. Necesidades de pertenencia: afecto, amor, pertenencia y amistad. 4. Necesidades

de

autoestima:

autoevalúa, éxito y prestigio. 5. Necesidades de autorrealización: de lo

que

uno

cumplimiento.

es

capaz,

auto