Tendencias Pedagogicas Resumo

Nome da Tendên cia Pedagó gica

Papel da Escola

Conteúdos

Métodos

Professor x aluno

Aprendizagem

Preparação intelectual e moral dos Pedagogia alunos Liberal para Tradicio assumir nal. seu papel na socieda de.

São conhecimentos e valores sociais acumula dos através dos tempos e repassa dos aos alunos como verdade s absoluta s.

A escola deve adequar Tendência as Liberal necessid Renovad ades ora individu Progres ais ao siva. meio social.

Os conteúdos são estabele cidos a partir das experiên cias vividas pelos alunos frente às situaçõe s problem as.

Por meio de experiên cias, O professor é auxiliador É baseada na motivação e pesquis no na as e desenvo estimulaçã método lvimento o de de livre da problemas solução criança. . de problem as.

Baseia-se na busca dos conheci mentos

Método baseado na Educação centralizada Aprender é modificar as facilitaçã no aluno percepçõe o da eo s da

Tendência Formação de atitudes. Liberal Renovad

Exposição e demonst ração Autoridade do professor verbal que da exige matéria atitude e / ou receptiv por a do meios aluno. de modelos .

Manifestações

A aprendizagem é receptiva e mecânica, Nas escolas que adotam sem se filosofias considerar humanista as s clássicas característ ou icas científicas. próprias de cada idade.

Montessori Decroly Dewey Piaget Lauro de oliveira Lima

Carl Rogers, "Sumerme rhill"

ora nãodiretiva (Escola Nova)

Tendência Liberal Tecnicist a.

É modeladora do comport amento humano através de técnicas específic as.

Tendência Progressista Libertad ora

Não atua em escolas, porém visa levar professo res e alunos a atingir um nível de consciê ncia da realidad e em que vivem na busca da transfor mação social.

Tendência Progressista Libertári a.

Transformação da personal idade

pelos próprios alunos.

aprendiz agem.

São informações ordenad as numa sequênc ia lógica e psicológ ica.

Procedimentos e técnicas para a transmis são e recepçã o de informaç ões.

Temas geradores.

Grupos de discussão.

As matérias são Vivência grupal na forma colocad de autoas mas gestão.

professo r é quem garantirá um relacion amento de respeito.

realidade.

Relação objetiva onde o professo r transmit Aprendizagem baseada no e desempen informaç ho. ões e o aluno vai fixálas.

A relação é de igual para igual, horizont almente.

Resolução da situação problema.

É não diretiva, o Aprendiagem informal, via professo grupo. ré

escola de A. Neill.

Leis 5.540/68 e 5.692/71.

Paulo Freire.

C. Freinet Miguel Gonzales

num sentido libertário e autogest ionário.

Tendência Progressista "crítico social dos conteúd Difusão dos conteúdos. os ou "históric ocrítica"

não exigidas.

Conteúdos culturais O método parte de uma universa relação is que direta da são experiên incorpor cia do ados aluno pela confront humanid ada com ade o saber frente à sistemat realidad izado. e social.

orientad or e os alunos livres.

Papel do aluno como participa Baseadas nas estruturas dor e do cognitivas professo já r como estruturad mediado as nos r entre o alunos. saber e o aluno.

Arroyo.

Makarenko B. Charlot Suchodos ki Manacorda G. Snyders Demerval Savian