Tema 1:: Concepto Y Tipos De Memoria

Psicología de la Memoria

TEMA 1:

Concepto y tipos de memoria

Tema 1: Concepto y tipos de memoria

CONCEPTO DE MEMORIA ¿Qué es la memoria?

Diferentes tipos de memoria ¿Cómo funciona la memoria?

APRENDIZAJE  ALMACENAMIENTO  RECUPERACIÓN Operan sobre

 Incluye la recuperación consciente: EXPLÍCITA y no consciente:

IMPLÍCITA SISTEMAS DE MEMORIA

PROCESOS DE MEMORIA

REPRESENTACIONES DE MEMORIA

Tema 1: Concepto y tipos de memoria

DIFERENCIA MEMORIA-RECUERDO Memoria con recuerdo:

Memoria Explícita

Memoria sin recuerdo:

Memoria Implícita

Dos TIPOS de memoria

Diferencias entre

MEMORIA y RECUERDO El recuerdo es una fase (PROCESO) de la memoria:

Aprendizaj e

Retención

Recuperación

Tema 1: Concepto y tipos de memoria

CONCEPTO Y TIPOS DE AMNESIA Pérdida de memoria Temporal o permanente

Accidente Traumatismo cráneo-encefálico vascular Trauma psicológico

Concepto

Alcoholismo Encefalitis Demencias

Causas

AMNESIA

Tipos Amnesia retrógrada

Amnesia anterógrada

Tema 1: Concepto y tipos de memoria

CONCEPTO Y TIPOS DE AMNESIA Amnesia posttraumática

Amnesia permanente

Ausencia de déficit cognitivo general

SÍNDROME AMNÉSICO Características funcionales Memoria inmediata normal

Pérdida de recuerdos

Aprendizaje normal: habilidades y destrezas

Aprendizaje difícil: experiencias, datos y conceptos

Tema 1: Concepto y tipos de memoria

CONCEPTO Y TIPOS DE AMNESIA Aprendizajes conservados Facilitación (priming)

Habilidades Rotor de seguimiento Adaptación hedónica

Efecto de mera exposición Control de sistemas complejos Navegación a vela http://www.youtube.com/watch?v=vGhJ0lWkQOw

Tema 1: Concepto y tipos de memoria

CONCEPTO Y TIPOS DE AMNESIA Amnesia anterógrada • Fallo de codificación

• Fallo de consolidación • Fallo de recuperación Amnesia retrógrada Ley Ribot

Hipocampo-corteza Trazos múltiples hipocampo

Tema 1: Concepto y tipos de memoria

MEDIDAS DE MEMORIA • Medidas directas: - Requieren una expresión CONSCIENTE de memoria

- Permiten estudiar la memoria EXPLÍCITA - Tipos: RECUERDO LIBRE, RECUERDO CON CLAVES, RECONOCIMIENTO

• Medidas indirectas: - No requieren una expresión CONSCIENTE de memoria - Permiten estudiar la memoria IMPLÍCITA - Tipos:

• Pruebas de conocimiento conceptual, fáctico, léxico o perceptivo. • Pruebas de conocimiento procedimental • Medidas de respuestas evaluativas • Otras medidas de cambio conductual

Tema 1: Concepto y tipos de memoria

MEDIDAS DE MEMORIA • Medidas directas:

Pregunta sobre la fase de aprendizaje Recuerdo Escribe las palabras (estímulos) que aparecieron en la fase anterior Recuerdo con claves ¿Qué palabras (estímulos) aparecieron en la fase anterior de las siguientes categorías: animales, países, frutas? Reconocimiento En la siguiente lista señala aquellas palabras que aparecieron en la fase anterior

Tema 1: Concepto y tipos de memoria

MEDIDAS DE MEMORIA • Medidas indirectas:

No se pregunta sobre la fase de aprendizaje - Tipos:

• Pruebas

de conocimiento conceptual,.

Ej: Prueba de Asociación de palabras COLMILLO- ?

Ej: Prueba de Generación de ejemplares de categorías ANIMALES- ?

Tema 1: Concepto y tipos de memoria

MEDIDAS DE MEMORIA • Medidas indirectas: - Tipos: • Pruebas de conocimiento conceptual, fáctico,.

Ej: Preguntas de cultura general ¿Qué animales utilizó Aníbal para cruzar los Alpes en su ataque a Roma?

Tema 1: Concepto y tipos de memoria

MEDIDAS DE MEMORIA • Medidas

indirectas: - Tipos:

• Pruebas

de conocimiento conceptual, fáctico, léxico y perceptivo..

Ej: Prueba de Identificación perceptiva

Experimento de Jacoby (1981) Ej: Prueba de Completar raíces de palabras

Experimento de Graf y Mandler(1984)

Tema 1: Concepto y tipos de memoria

MEDIDAS DE MEMORIA Experimento de Jacoby (1983) • Fase de aprendizaje: Presentación de listas de palabras. Tres condiciones:

XXX

- No contexto: - Contexto:

ABIERTO

- Generar:

SIMPÁTICO

SEDENTARIO CERRADO

???

• Fase de recuperación: Dos tareas: - Reconocimiento

(medida directa)

- Identificación perceptiva

(medida indirecta)

Tema 1: Concepto y tipos de memoria

MEDIDAS DE MEMORIA Experimento de Jacoby (1983) Prueba de Reconocimiento

(medida directa)

cerrado

antipático

beber

sedentario

renunciar

dulce

mezquino

rocoso

romper

Tema 1: Concepto y tipos de memoria

MEDIDAS DE MEMORIA Experimento de Jacoby (1983) Prueba de Identificación perceptiva

cerrado

(medida indirecta)

Tema 1: Concepto y tipos de memoria

MEDIDAS DE MEMORIA Experimento de Jacoby (1983) Prueba de Identificación perceptiva

renunciar

(medida indirecta)

Tema 1: Concepto y tipos de memoria

MEDIDAS DE MEMORIA Experimento de Jacoby (1983) Prueba de Identificación perceptiva

pastelillo

(medida indirecta)

Tema 1: Concepto y tipos de memoria

MEDIDAS DE MEMORIA Experimento de Jacoby (1983) Prueba de Identificación perceptiva

sedentario

(medida indirecta)

Tema 1: Concepto y tipos de memoria

MEDIDAS DE MEMORIA Experimento de Jacoby (1983) Prueba de Identificación perceptiva

resquebrajar

(medida indirecta)

Tema 1: Concepto y tipos de memoria

MEDIDAS DE MEMORIA Experimento de Jacoby (1983) Prueba de Identificación perceptiva

rugosidad

(medida indirecta)

Tema 1: Concepto y tipos de memoria

MEDIDAS DE MEMORIA Experimento de Jacoby (1983) Prueba de Identificación perceptiva

batidora

(medida indirecta)

Tema 1: Concepto y tipos de memoria

MEDIDAS DE MEMORIA Experimento de Jacoby (1983) Prueba de Identificación perceptiva

antipático

(medida indirecta)

Tema 1: Concepto y tipos de memoria

MEDIDAS DE MEMORIA

QUEMAR

SENTIDO

PRISIÓN

SUPREMO

GENERAL

INCLUIR

BALANZA

ABATIR

Tema 1: Concepto y tipos de memoria

MEDIDAS DE MEMORIA

ABA

INC

GEN

BAL

PRI

SUP

Tema 1: Concepto y tipos de memoria

MEDIDAS DE MEMORIA

QUILATE

PERDIZ

REBAÑO

HEREJÍA

TORPEDO

TERCIO

VIRAJE

CRESTA

Tema 1: Concepto y tipos de memoria

MEDIDAS DE MEMORIA

HER

TOR

CRE

PER

TER

VIR

Tema 1: Concepto y tipos de memoria

MEDIDAS DE MEMORIA • Medidas

indirectas: - Tipos:

• Pruebas

de conocimiento procedimental.

• Jugar a La Torre de Hanoi

Tema 1: Concepto y tipos de memoria

DISOCIACIONES ENTRE MEDIDAS DE MEMORIA ESTUDIOS NEUROPSICOLÓGICOS

Experimento de Warrington y Weiskrantz (1970) • Fase de aprendizaje: Presentación de listas de palabras. Dos tipos de sujetos: - Amnésicos - De control (no amnésicos)

• Fase de recuperación: Cuatro tareas: - Recuerdo libre

(medida directa)

- Reconocimiento

(medida directa)

- Palabras fragmentadas

(medida indirecta)

- Completar palabras

(medida indirecta)

Tema 1: Concepto y tipos de memoria

DISOCIACIONES ENTRE MEDIDAS DE MEMORIA ESTUDIOS NEUROPSICOLÓGICOS

Experimento de Warrington y Weiskrantz (1970) Tests explícitos

Proporción correcta

0.8

Recuerdo libre

0.8

0.5

0.5

0.2

0.2

0.0

0.0

sujetos controles sujetos amnésicos

Reconocimiento

Warrington, EK. y Weiskrantz, L. (1970). Nature, 228, 629-630.

Tema 1: Concepto y tipos de memoria

DISOCIACIONES ENTRE MEDIDAS DE MEMORIA ESTUDIOS NEUROPSICOLÓGICOS

Experimento de Warrington y Weiskrantz (1970) Tests implícitos

Proporción correcta

0.8

Identificación de fragmentos de palabras

0.8

0.5

0.5

0.2

0.2

0.0

0.0

sujetos controles sujetos amnésicos

Completar raíces de palabras

Warrington, EK. y Weiskrantz, L. (1970). Nature, 228, 629-630.

Tema 1: Concepto y tipos de memoria

DISOCIACIONES ENTRE MEDIDAS DE MEMORIA ESTUDIOS NEUROPSICOLÓGICOS

Experimento de Graf y otros (1984) • Fase de aprendizaje: Presentación de listas de palabras. Dos tipos de sujetos: - Amnésicos - De control (no amnésicos)

• Fase de recuperación: Tres tareas: - Recuerdo libre

(medida directa)

- Recuerdo con claves

(medida directa)

- Completar palabras

(medida indirecta)

Tema 1: Concepto y tipos de memoria

DISOCIACIONES ENTRE MEDIDAS DE MEMORIA ESTUDIOS NEUROPSICOLÓGICOS

Tema 1: Concepto y tipos de memoria

DISOCIACIONES ENTRE MEDIDAS DE MEMORIA ESTUDIOS COGNITIVOS

Experimento de Graf y Mandler (1984) • Fase de aprendizaje: Presentación de listas de palabras. Dos condiciones:

- Codificación semántica: Juicios de agrado y desagrado. - Codificación perceptiva: Contar número de espacios cerrados e intersecciones de letras.

• Fase de recuperación: Dos tareas: - Recuerdo con claves

(medida directa)

- Completar palabras

(medida indirecta)

Tema 1: Concepto y tipos de memoria

DISOCIACIONES ENTRE MEDIDAS DE MEMORIA ESTUDIOS COGNITIVOS

Experimento de Graf y Mandler (1984)

Palabras correcta

40

Recuerdo con clave

40

30

30

20

20

0.0

0.0

SEMÁNTICA FÍSICA

Completar raíces de palabras

Tema 1: Concepto y tipos de memoria

DISOCIACIONES ENTRE MEDIDAS DE MEMORIA Experimento de Jacoby (1983) • Fase de aprendizaje: Presentación de listas de palabras. Tres condiciones:

XXX

- No contexto: - Contexto:

ABIERTO

- Generar:

SIMPÁTICO

SEDENTARIO CERRADO

???

• Fase de recuperación: Dos tareas: - Reconocimiento

(medida directa)

- Identificación perceptiva

(medida indirecta)

Tema 1: Concepto y tipos de memoria

DISOCIACIONES ENTRE MEDIDAS DE MEMORIA ESTUDIOS COGNITIVOS

Experimento de Jacoby (1983) Prueba de reconocimiento

Prueba de Identificación perceptiva 0.3

No contexto

No contexto

Contexto

Contexto

Generar

Generar

0.8

0.7

Priming

Probabilidad de acierto

0.9

0.2

0.1

0.6

0.0

Se produce una disociación si se encuentra que la variable manipulada afecta a la ejecución de los sujetos en una de las tareas y no en otra, o afecta a las dos pero en diferentes direcciones (Tulving, 1983)

Tema 1: Concepto y tipos de memoria

DISOCIACIONES ENTRE MEDIDAS DE MEMORIA Experimentos de Postman y Philips (1965) • Fase de aprendizaje: Presentación de listas de palabras. Dos condiciones:

- Presentación de listas: 10/20/30 palabras

• Fase de recuperación: Tres tareas: - Recuerdo inmediato: sin tarea distractora. - Recuerdo demorado 1: tarea distractora de 15 segundos. - Recuerdo demorado 2: tarea distractora de 30 segundos.

En un experimento se presenta a los participantes un total de 25 palabras y se les pide que las clasifiquen en función de 5 categorías (frutas, pájaros, ciudades, tipos de nubes y lagos). En una fase posterior se les pide que traten de leer las palabras que aparecerán en la pantalla durante pocos milisegundos, sin informarles de que son las palabras de la lista anterior. Analiza en este caso las distintas fases del experimento y trata de identificar que tipo de aprendizaje está implicado (intencional o incidental) y que tipo de prueba de memoria se está utilizando (medida directa vs medida indirecta e identifica concretamente cual es la prueba).

Si en el experimento anterior se hubiese dado a los sujetos durante la fase de recuperación las 5 categorías y se les hubiese pedido que tratasen de generar el mayor número de palabras dentro de cada categoría. ¿Qué tipo de prueba de memoria estaríamos utilizando?. ¿Y si le hubiésemos presentado las categorías y hubiésemos pedido a los participantes que tratasen de recordar el mayor número de palabras de cada categoría de la fase de aprendizaje? Si en el experimento anterior durante la fase de aprendizaje hubiésemos dicho a los participantes que tratasen de aprenderse las palabras utilizando las categorías como claves para el recuerdo ¿Qué habría cambiado?

Tema 1: Concepto y tipos de memoria

CONCEPTO DE SISTEMA DE MEMORIA • Lo que no es un sistema de memoria: – Una forma o tipo de memoria – Un proceso de memoria

– Una tarea de memoria – Una expresión de memoria (explícita o implícita)

• Lo que sí es un sistema de memoria: – Una clase específica de funciones – Una lista de propiedades y relaciones. Propiedades: - Reglas de funcionamiento - Tipos de información - Sustrato neural

– Disociaciones convergentes

Tema 1: Concepto y tipos de memoria

SISTEMAS DE MEMORIA (Tulving y Schacter, 1994, 2000)

SISTEMA

OTROS TÉRMINOS

RECUPERACIÓN

Procedimental

Nodeclarativo

IMPLÍCITA

Semántico

Fáctico Conocimiento

IMPLÍCITA

Episódico

Personal Autobiográfica Mem. de sucesos

EXPLÍCITA

De trabajo

Operativa Primaria

EXPLÍCITA

Tema 1: Concepto y tipos de memoria

SISTEMAS DE MEMORIA

Sistema tripartito de memoria (Tulving 1985)

EPISÓDICA

SEMÁNTICA

PROCEDIMENTAL

Tema 1: Concepto y tipos de memoria

SISTEMAS DE MEMORIA Y TIPOS DE CONCIENCIA Squire, LR., Stark, CE y Clark, RE. (2004)

Descripción anatómica de los sistemas de memoria Concepto de memoria declarativa La memoria declarativa es aquella que contiene información referida tanto al conocimiento sobre el mundo y las experiencias vividas por cada individuo, como información referida al conocimiento general.

Concepto de memoria no declarativa o procedimental La memoria procedimental puede considerarse como un sistema de ejecución, implicado en el aprendizaje de distintos tipos de habilidades que no están representados como información explícita sobre el mundo. Por el contrario, éstas se activan de modo automático, como una secuencia de pautas de actuación, ante las demandas de una tarea. Consisten en una serie de repertorios motores (escribir) o estrategias cognitivas (hacer un cálculo) que llevamos acabo de modo inconsciente.

Squire, LR., Stark, CE y Clark, RE. (2004). Annual Review of Neuroscience, 27, 279-306.

Tema 1: Concepto y tipos de memoria

SISTEMAS DE MEMORIA Y TIPOS DE CONCIENCIA Squire, LR., Stark, CE y Clark, RE. (2004)

Descripción anatómica de los sistemas de memoria

La memoria a largo plazo

memoria no declarativa

memoria declarativa Memoria de hechos

Memoria de eventos

hábitos

priming

condicionamiento clásico

re

aprendizaje no asociativo

r esq

Neocortex

Vías reflejas

Estriado Área medial del lóbulo temporal

Amígdala

Cerebelo

Squire, LR., Stark, CE y Clark, RE. (2004). Annual Review of Neuroscience, 27, 279-306.

Tema 1: Concepto y tipos de memoria

SISTEMAS DE MEMORIA Y TIPOS DE CONCIENCIA Squire, LR., Stark, CE y Clark, RE. (2004)

Descripción anatómica de los sistemas de memoria memoria declarativa Memoria de hechos

1. Almacena y permite la recuperación de conocimiento general mediante el desarrollo de los conceptos 2. Organiza las relaciones entre conceptos en función del significado 3. Tipo de memoria atemporal 4. Se deposita todo el conocimiento que puede ser descrito en términos de proposiciones, y representa todos los objetos y las relaciones entre ellos sin necesidad de su presencia física Squire, LR., Stark, CE y Clark, RE. (2004). Annual Review of Neuroscience, 27, 279-306.

Tema 1: Concepto y tipos de memoria

SISTEMAS DE MEMORIA Y TIPOS DE CONCIENCIA Squire, LR., Stark, CE y Clark, RE. (2004)

Descripción anatómica de los sistemas de memoria memoria declarativa Memoria de hechos

Memoria de eventos

Área medial del lóbulo temporal 1. Permite representar los eventos o sucesos que reflejan detalles de nuestro pasado y permiten la proyección de nuestro futuro 2. La distribución de los sucesos responde claramente a parámetros espacio-temporales, es decir, que ocurrieron en un tiempo y un lugar específico.

Squire, LR., Stark, CE y Clark, RE. (2004). Annual Review of Neuroscience, 27, 279-306.

Tema 1: Concepto y tipos de memoria

SISTEMAS DE MEMORIA Y TIPOS DE CONCIENCIA Squire, LR., Stark, CE y Clark, RE. (2004)

Descripción anatómica de los sistemas de memoria memoria no declarativa hábitos

Estriado

1. Memorias de acción pero sin representación cognitiva 2. Sistema independiente del área medial del lóbulo temporal

3. Aprendizaje gradual a través de ensayos 4. Suele requerir (una vez adquirido un hábito) poca demanda atencional Squire, LR., Stark, CE y Clark, RE. (2004). Annual Review of Neuroscience, 27, 279-306.

Tema 1: Concepto y tipos de memoria

SISTEMAS DE MEMORIA Y TIPOS DE CONCIENCIA Squire, LR., Stark, CE y Clark, RE. (2004)

Descripción anatómica de los sistemas de memoria memoria no declarativa hábitos

priming

Neocortex Estriado

Squire, LR., Stark, CE y Clark, RE. (2004). Annual Review of Neuroscience, 27, 279-306.

Tema 1: Concepto y tipos de memoria

SISTEMAS DE MEMORIA Y TIPOS DE CONCIENCIA Squire, LR., Stark, CE y Clark, RE. (2004)

Descripción anatómica de los sistemas de memoria memoria no declarativa hábitos

priming

CC

re

r esq

Neocortex Estriado

Amígdala Cerebelo

Squire, LR., Stark, CE y Clark, RE. (2004). Annual Review of Neuroscience, 27, 279-306.

Tema 1: Concepto y tipos de memoria

SISTEMAS DE MEMORIA Y TIPOS DE CONCIENCIA Squire, LR., Stark, CE y Clark, RE. (2004)

Descripción anatómica de los sistemas de memoria memoria no declarativa hábitos

priming

CC

re

Neocortex Estriado

aprendizaje no asociativo

r esq

Vías reflejas

Amígdala Cerebelo

Squire, LR., Stark, CE y Clark, RE. (2004). Annual Review of Neuroscience, 27, 279-306.

Tema 1: Concepto y tipos de memoria

SISTEMAS DE MEMORIA Y TIPOS DE CONCIENCIA (Tulving, 2002)

SISTEMA

TIPO DE CONCIENCIA

Procedimental

Anoética

Semántico

Noética

Episódico

Autonoética

Tema 1: Concepto y tipos de memoria

MEMORIA EPISÓDICA-SEMÁNTICA MEMORIA EPISÓDICA

MEMORIA SEMÁNTICA

- Fuente información

Percepción directa

Comprensión

- Experiencia recolectora - Tipo de referencia

Sucesos episódicos “pertenecientes al sujeto” Referencia autobiográfica

Carácter impersonal Referencia cognitiva

- Tipo de organización Organización temporal - Unidades Sucesos - Capacidad inferencial Baja

Organización cognitiva Conocimientos Alta

- Acceso información

Automático

Deliberado y consciente

- Mecanismos de Información almacenada recuperación + contexto - Modo de recuperación Información rememorada

Independiente del contexto Información conocida

- Vulnerabilidad

Vulnerable a olvido y pérdida

Poco vulnerable al olvido

- Tipo de verificación

Ocurrencia al sujeto

Relación conocimiento general

Tema 1: Concepto y tipos de memoria

SISTEMAS DE MEMORIA Y TIPOS DE CONCIENCIA (Tulving)

“La esencia de la memoria episódica descansa en la conjunción de tres conceptos: yo, conciencia autonoética y tiempo subjetivamente sentido” (Tulving, 2002, pag. 5).

Tulving, E. (2002).Episodic memory: from mind to brain. Annual Review of Psychology, 53, 1-25.

Tema 1: Concepto y tipos de memoria

SISTEMAS DE MEMORIA Y TIPOS DE CONCIENCIA (Tulving)

Características memoria episódica - Sistema de memoria hipotético, específicamente humano. No es un tipo de prueba o tarea de memoria.

- La memoria episódica ha evolucionado a partir de la memoria semántica. - La memoria episódica se orienta hacia el pasado: permite re-experimentar conscientemente las experiencias pasadas. Tulving, E. (2002).Episodic memory: from mind to brain. Annual Review of Psychology, 53, 1-25.

Tema 1: Concepto y tipos de memoria

SISTEMAS DE MEMORIA Y TIPOS DE CONCIENCIA (Tulving)

Amnesia de la fuente Características - Amnesia retrógrada sólo para experiencias personales (toda su vida). - Conocimiento de hechos personales. - Amnesia anterógrada para experiencias personales e información semántica. Paciente K.C.

- Falta de aprehensión del tiempo subjetivamente experimentado y de conciencia autonoética .

Tulving, E. (2002).Episodic memory: from mind to brain. Annual Review of Psychology, 53, 1-25.

Tema 1: Concepto y tipos de memoria

MEMORIA EPISÓDICA Y SEMÁNTICA

DEMENCIA SEMÁNTICA

Pérdida de vocabulario: comprensión y expresión Dificultad de reconocimiento de objetos y personas familiares

Características funcionales

Deterioro en habilidades que requieren acceso a conocimiento conceptual

Memoria episódica: conservación recuerdos recientes

Demencia cortical Relacionada con deterioro de áreas frontales y temporales Deterioro memoria semántica

Memoria y de trabajo y memoria procedimental intacta Memoria episódica: pérdida recuerdos antiguos

Tema 1: Concepto y tipos de memoria

MEMORIA EPISÓDICA Y SEMÁNTICA Pruebas de conocimiento semántico PPT: pirámides y palmeras

Boston naming

Fluidez verbal

Categorización Definiciones

Pruebas de conocimiento asociativos para objetos (52 items)

Dibujos en blanco y negro (15 items)

Animales?

Pirámides y palmeras (PPT)

Test de Boston

Montañés, Matallana, García y Cano (2005)

http://www.dailymotion.com/video/x7bheo_demencia-semantica_school

Concepto y sistemas de memoria

ENFERMEDAD DE ALZHEIMER

ENFERMEDAD de ALZHEIMER

Características funcionales

Memoria de trabajo afectada (Síndrome disejecutivo

Memoria episódica afectada

Memoria semántica afectada

(Desde afectación ligera)

(Desde afectación moderada)

Memoria procedimental intacta (Hasta afectación moderada o grave)

Tema 1: Concepto y tipos de memoria

ENVEJECIMIENTO NORMAL

ENVEJECIMIENTO NORMAL

Características memoria

Memoria de trabajo algo más lenta

Olvidos en memoria episódica

(Ejecutivo central)

(en ocasiones)

Memoria semántica intacta

(Puede haber recuperación más lenta)

Memoria procedimental intacta

Tema 1: Concepto y tipos de memoria

CRITERIOS DIAGNÓSTICOS PMAE CRITERIOS DE INCLUSIÓN

1. Edad superior a 50 años 2. Quejas subjetivas de memoria: recuerdo de nombres, lugar de objetos, recordar cosas para comprar o tareas para hacer, recuerdo números de teléfono o direcciones, dificultades para evocar información inmediatamente o tras una pausa.

3. Ejecución de memoria: una desviación tipo por debajo de la medida de adultos jóvenes en pruebas estandarizadas de memoria secundaria (MLPMini reciente). Ejemplos: Test de Retención Visual de Mental State Examination Benton, Subtest de Memoria Lógica o Subtest de Aprendizaje -Orientación temporal y espacial Asociativo del WMS .

-Memoria inmediata y diferida -Concentración 4. Función intelectual adecuada, medida por subtest de Vocabulario -Cálculo del WAIS. -Lenguaje -Praxias constructivas 5. Ausencia de demencia , medida por el MMSE.

Concepto y sistemas de memoria

CRITERIOS DIAGNÓSTICOS PMAE CRITERIOS DE EXCLUSIÓN 1. Evidencia de delirium, confusión o trastorno de conciencia. 2. Trastorno neurológico que pueda producir deterioro cognitivo: Alzheimer, Parkinson o Enfermedad infecciosa o vascular en el cerebro.

3. Lesiones en el cerebro por traumatismo. 4. Depresión o trastornos psiquiátricos mayores. 5. Cualquier trastorno médico que pueda producir deterioro cognitivo. 6. Historia actual de alcoholismo o drogadicción. Uso reciente de fármacos o drogas que puedan afectar a las funciones cognitivas durante el último mes.