Teknik Menjawab Bahasa Arab

‫محاضرة تقنيات اجابة السئلة‬ ‫التقييم الثانوي المتوسط‬

‫)‪(PMR‬‬

‫اهل وسهل ومرحبا بكم‬

‫الهداف الخاصة‬ ‫معرفة التقنيات الصحيحة ومتابعة نظام توزيع‬ ‫الدرجات بشكل عام‬ ‫تمكين الطلبة أن يجيبوا كل السئلة جميعها‬ ‫قدرة الطلبة على فهم السئلة جيدا ولبد قرائتها‬ ‫قبل الجابة‬

‫الحروف الزائدة‬

‫سألتمونيها‪‬‬

‫س – أ –ل –ت – م‪-‬‬

‫و – ن –‪‬‬

‫ي – ه –ا‬ ‫كات داسر ‪ :‬فعل ماض‪‬‬ ‫المثال‪ -‬ذهب ‪‬‬

‫دفتر كات‬ ‫= ترع ‪ /‬يات‬ ‫‪ ‬بان يبين بيانا‬ ‫= منرعكن ‪ /‬مياتاكن‬ ‫‪ ‬بين يبين تبيينا‬ ‫=دافت ‪/‬منجافاي ‪ /‬مميليكي‬ ‫‪ ‬حاز يحوز حوزا‬ ‫=دافت ‪......‬‬ ‫‪ ‬احتاز يحتاز احتيازا‬ ‫= سعاج‬ ‫‪ ‬عمد يعمد عمدا‬ ‫=منديريكن تياع ‪ /‬ملنتيق كتوا‬ ‫‪ ‬عمد يعمد تعميدا‬ ‫= سعاج‬ ‫‪ ‬تعمد يتعمد تعمدا‬ ‫=بركنتوع ‪ /‬برفكع‬ ‫‪ ‬اعتمد يعتمد اعتمادا‬

‫اناليسا سؤالن كفهمن‬ ‫تاهون‬

‫‪2005‬‬

‫‪2006‬‬ ‫شخصية بارزة‬ ‫شريفة مزلينا‬

‫‪2007‬‬ ‫قصة شعبية ‪:‬‬ ‫السد و الفأر‬

‫سؤالن ساتو رسالة‬ ‫غيررسمية الى‬ ‫صديق‬ ‫توزيع العمل‬ ‫الرسالة‬ ‫سؤالن دوا العلن عن‬ ‫رحلة علمية الى اللكترونية‬ ‫جمعيات‬ ‫الوظيفة الشاغرة‬ ‫رسم بيانى‪:‬‬ ‫سؤالن تيك آثار تاريخية‬ ‫النشطة المسائية‬ ‫ليوسف‬

‫السؤال الرابع ‪ :‬بهاكين ‪B‬‬ ‫بهاكين اين هندقله دجواب دالم بهاس عرب‬

‫اناليسا سؤالن‪ 3 -‬تاهون‬ ‫‪2005‬‬

‫‪2006‬‬

‫‪2007‬‬

‫الحوار بين طالب و صديق عن‬ ‫غياب عن الفصل‬

‫الحوار بين الصحفي و سلوى عن‬ ‫اسرار النجاح وطريقة في الدراسة‬

‫‪ -1‬ج‪ :‬كيف حالك يا أخي؟‬ ‫‪Bina soalan‬‬

‫‪ -1‬كيف تكون حياتك في بيت‬ ‫‪ -1‬كيف شعورك بهذا النجاح‬ ‫الطلبة؟‬ ‫الباهر؟‬ ‫‪Bina jawapan‬‬ ‫‪Bina jawapan‬‬ ‫ج‪ :‬الحمدل على هذا النجاح‪ /‬أنا ج‪ :‬الحمدل أنا مسروربحياتي‬ ‫في بيت الطلبة‬ ‫مسرورة بهذا النجاح‬ ‫مبسوط ‪ /‬سعيد – حزين –‬ ‫مشتاق جدا‬

‫‪ 2‬لماذا غبت عن المدرسة؟‬‫ج‪ :‬غبت عن المدرسة لنني‬ ‫مريض‬

‫‪ -2‬سر نجاحي الجد والجتهاد‬ ‫يا سيدي‬ ‫ج‪ :‬ما سر نجاحك؟‬

‫مكالمة هاتفيا بين الطالب و الم عن‬ ‫اشتقاق ال بن الي أسرته‬

‫‪ -2‬يا بني‪ ,‬لماذا لم تتصل بنا‬ ‫منذ أسبوعين؟‬ ‫ج‪ :‬أنا مشغول بالدراسة‬

‫‪ -3‬ما طريقتك في‬ ‫الدراسة؟‬ ‫ج‪ :‬أراجع الدروس‬ ‫يوميا‪.....‬‬ ‫‪ -4‬كيف تساهم أسرتك‬ ‫في هذا النجاح؟‬ ‫ج‪ :‬ينصحني أبي وأمي‬ ‫بأن أقرأ دائما و أتوكل‬ ‫على ال‬

‫‪ -3‬هل قبلت طبيب وماذا‬ ‫قال؟‬ ‫ج‪ :‬نعم ‪ ,‬قال طبيب لبد‬ ‫أن أستريح كثيرا‬ ‫‪ -4‬ماهي نشاطات في‬ ‫المدرسة؟‬ ‫ج‪ :‬النشاطات في المدرسة‬ ‫كثيرة مثل مسابقة الزحف‪,‬‬ ‫ومسابقة الخطابة ومسابقة‬ ‫الرسم‬ ‫‪ -5‬وأخيرا‪ ,‬ما أملك في‬ ‫‪ -5‬الن تحسنت و‬ ‫سأحضر الى الفصل غدا المستقبل؟‬ ‫ج‪ :‬متى ستحضر الى‬ ‫ج‪ :‬أتمنى أن أكون طبيبة‬ ‫الفصل؟ ‪ /‬كيف تشعر‬ ‫الن؟‬

‫‪ -3‬أنا مشتاق اليكم‪ ,‬متى‬ ‫ستزورونني؟‬ ‫ج‪ :‬ان شاء ال سنزورك‬ ‫في السبوع القادم‬ ‫‪ -4‬متى يبدأ المتحان؟‬ ‫ج‪ :‬سيبدأ المتحان في‬ ‫السبوع القادم ‪ /‬غدا ‪/‬‬ ‫اليوم ‪ /‬بدأ المتحان في‬ ‫المس ‪ /‬منذ يومين ‪ /‬في‬ ‫السبوع الماضى‬ ‫‪ -5‬نعم ‪ ,‬أنا محتاج الى‬ ‫النقود لشراء اللوازم‬ ‫اليومية‬ ‫ج‪ :‬هل أنت محتاج الى‬ ‫النقود لشراء اللوازم‬ ‫اليومية ‪ /‬هل محتاج الى‬ ‫النقود ولماذا؟‬

‫سؤالن ليم (‪10‬م)‬ ‫توليس ليم أية برداسركن كمبر دباوة‬ ‫أخطأ لغوية ‪ /‬املئية ـ ½ م‬ ‫نقص الفكرة ـ ½ م‬

‫‪:‬نماذج الجوبة‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫هذه الصورة في شاطئ البحر ‪ /‬المناظر في شاطئ البحر جميلة‪ /‬تلعب أمينة‬ ‫وزينب الكرة (‪ 2‬م)‬ ‫هده الصورة فى الحقل ‪ /‬في القرية‪ /‬في المزرعة ـ‪2‬م‬ ‫الحقل واسع‪ /‬جميل ـ ‪2‬م‬ ‫اشجار النرجيل كثيرة ‪/‬عالية ـ ‪ 2‬م‬ ‫اربع طيور في السماء ـ ‪2‬م { العدد مسموح}‬ ‫الولد في الشاطئ‪ /‬البنت في الشاطئ (‪ 1‬م جك اية سام) باكى اية يع كدوا دان‬ ‫ستروسث‬ ‫البنت جميلة ‪ /‬هذه فاطمة في الصورة‪ /‬أنا أحب الصورة (‪)0‬م ‪:‬صورة معنوية‬ ‫يلعب محمد الواو ‪ /‬يلعب محمد ‪ 2/ 11 ( ...‬م)‬

‫يجلس محمد و علي في المطعم‬ ‫يأكل الرجل وصديقه في المطعم‬ ‫المأكولت والمشروبات على المكتب‬ ‫الناس ‪ /‬أناس كثيرون في المطعم‬ ‫يجلس الناس في محطة الحافلة ‪ /‬على المقعد‬ ‫السيارة على الشارع ‪ /‬الطريق‬ ‫السيارة بجانب اللورى‬ ‫السيارة وراء اللورى‬ ‫يحمل الرجل الحقيبة‬ ‫تحمل المرأة الحقيبة‬ ‫يحمل الجد الحقيبة‬ ‫يلبس الرجل القبعة‬ ‫يبيع البائع الجريدة‬ ‫البائع في الدكان‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫سؤالن أنم(‪ 10‬م)‪ :‬بينا ليم أية معكوناكن فركاتأن أتو رعكاي كات يع‬ ‫تردافت دالم اعلن دباوة‬ ‫أخطأ لغوية ‪ /‬املئية ـ ½‬ ‫نقل النص ـ ‪ 1‬مركه‬

‫‪:‬نماذج الجوبة‬ ‫‪ ‬هذا اعلن عن ‪ /‬هذه المعلومات عن معرض‬ ‫الكتب‪2(...‬م)‬ ‫‪ ‬ذهبت الى معرض الكتب بالمس(‪2‬م)‬ ‫‪ ‬المكان معرض الكتب فى سرمبن (‪1/2 1‬م)‬ ‫‪ ‬معرض الكتب مجانا (‪1‬م)‪-‬‬

‫من فوائد النترنت هى الدردشة مع الصدقاء ‪‬‬ ‫هذه المعلومات عن فوائد النترنت ‪‬‬ ‫من فوائد النترنت هى نزيد المعلومات ‪‬‬ ‫من فوائد النترنت هى ندفع الرسوم في المدرسة ‪‬‬

‫من فوائد النترنت هي التصال بالخرين‬

‫‪‬‬

‫صباحا ‪/‬صبح ‪‬‬

‫الساعة الستة ‪ /‬السادسة ‪/‬‬ ‫ثم – ينظف – اسنان – ويغتسل ‪‬‬ ‫بعد – صلة صبح – جماعة – يتناول الفطور ‪‬‬ ‫يشم ‪ /‬يقبل‪ -‬يد الوالدين ‪ /‬الب والم‪ -‬قبل يخرج‪ -‬من ‪‬‬ ‫المنزل‬ ‫بعد يمشى‪ /‬المشي – عشرون دقيقة – يصل ‪/‬وصل – الى ‪‬‬ ‫المدرسة‬ ‫يتصل ‪ /‬اتصل ‪ /‬يصلى ‪‬‬

‫سؤالن ‪ : C‬ترجمهن كدالم بهاس عرب دان مليو‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬

‫كانت عملية الترجمة بطريقة كلمة بالكلمة أو مفهوم‬ ‫الكلمة أو مفهوم الجملة‬ ‫تعطى الدرجات على حسب ‪ 4‬المقاطع فى كل السئلة‪.‬‬ ‫لكل مقاطع نصف درجة‬ ‫الكلمات المترادفة والمناسبة أو اختيارات الكلمات‬ ‫المترادفة موجودة فى هذه الترجمة‬ ‫لبد من كل التراجم موافقة بنظام توزيع الدرجات‬ ‫كلمة المر ل بد أن تجيب فعل امرا فحسب‬ ‫أية اجابة مناسبة مقبولة‬

‫بهاكين‪:C‬‬

‫) سؤالن توجوه (ترجمهن كدالم بهاس عرب‬ ‫‪:‬نماذج الجوبة‬ ‫‪ ‬نشاهد‪ /‬نرى‪ /‬ننظر عثمان‪ /‬يقوم‪ /‬أمام‪ /‬الباب (‪2‬م)‬ ‫‪ ‬كم ساعة‪/‬تراجع(راجعت)‪ /‬الدروس‪/‬في اليوم؟(‪2‬م)‬ ‫‪ ‬كم ساعة‪ /‬يراجع‪ /‬الدروس‪/‬في يوم؟(‪1/2 1‬م)‬ ‫‪ ‬اختر أو عين المرادف أو معانى الكلمات أو الكلمات المترادفة أو‬ ‫الكلمات المتسوية ‪ /‬للكلمة أو للكلمات التية أو التى (‪2‬م)‬ ‫‪ ‬حاضرون والحاضرات – مردودة‬ ‫‪ ‬سادتى أو اخوتى ‪ /‬سيداتى أو أخواتى – مقبولة‬ ‫‪ ‬أهل وسهل ‪ /‬مرحبا ‪ /‬أرحب – مقبولة‬ ‫‪ ‬مدينة ماليزيا – مردودة (الصحيحة ‪ :‬عاصمة ماليزيا)‬ ‫‪ ‬تجارة مردودة ( الصحيحة ‪ :‬تاجرا ‪ /‬بائعا )‬

‫نماذج الجوبة‪:‬‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬

‫ماذا فعلت في المقصف‪/‬دكان المدرسة‪/‬الجمعية التعاونية‬ ‫قبل قليل‬ ‫اشتريت الملف والدفتر والممسحة‬ ‫هل اكملت‪ /‬عملت‪/‬انتهيت‪ /‬الواجبات المنزلية لمادة‬ ‫التاريخ‬ ‫ليس بعد شكرا لنك تذكرنى به‬ ‫قد دق الجرس هيا نرجع الى الفصل‬

‫سؤالن لفن ‪ 10( :‬م)‬

‫ترجمهكن آية بريكوت كبهاس مليو دعن توليسن جاوي‬ ‫‪ ‬ماكنله أو سيلكن ماكن‪ /‬بواه‪-‬بواهن ‪ /‬تمفاتن ‪ /‬ستياف هاري (‪2‬م)‬ ‫ماكن سهاج (مردودة)‬ ‫‪ ‬علمو‪ /‬تنفا عمل ‪ /‬اومفاما فوكؤ ‪ /‬يع تيدق بربواه (‪2‬م)‬ ‫‪ ‬سجق بيل ‪ /‬كامو ‪ /‬تيعكل‪ /‬دكامفوع اين (‪2‬م)‬ ‫‪ ‬بكايمان كيت ممليهارا كصيجتن توبوه بدان (‪2‬م)‬ ‫‪ ‬معمبيل مكانن يع صحة دان سايمبع‬ ‫‪ ‬مينوم اير سكورع‪-‬ث لفن كلس شتياف هاري‬ ‫‪ ‬ريحت دان تيدور سجوكوفث اونتوق مننعكن جيوا‬ ‫‪ ‬ملكوكن سنامن دان منجأوهكن ديري دري مروكوق‬

‫‪:‬الخلصة‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪.6‬‬

‫يخصم نصف درجة من كل اجابة فيها أخطاء‬ ‫املئية أو لغوية‬ ‫الجوبة لها مقدمة الجواب أحسن‬ ‫الرقام في الجابة تكتب باللغة المليوية أو اللغة‬ ‫العربية مقبولة‬ ‫الجوبة النفسية مردودة ‪KBKK‬‬ ‫أرسم مقطع الكلمة أحسن في أسئلة الترجمة‬ ‫الجوبة موجودة في الصورة ليست معنوية‬

‫تمت المحاضرة‬ ‫شكرا على حسن استماعكم ومتابعتكم‬ ‫خير الكلم ما قل ود ل‬

‫‪Sebaik-baik kata ialah yang ringkas tetapi bermakna‬‬

‫‪.....‬الى اللقاء‬ ‫السلم عليكم ورحمة ال وبركاته‬