Tecnologia Pauta.docx

Colegio Evangélico “Catherine Booth” Profesora Wendy Rojas Chávez “Educando con el amor de Cristo”

Nota:

EVALUACION COEF.1 UNIDAD 3: “Elaboración de objetos tecnológicos” Nombre del Alumno o Alumna Fecha de Aplicación Nivel de Exigencia

60%

- 2017

Nivel Escolar

Puntaje

4° A - B

_______ de 36 pts.

Tabla de Especificaciones Técnico - Pedagógica Objetivos de aprendizajes

Indicador de Logro

Nivel de Aprend.

los materiales y las Intermedio OA3 Elaborar un objeto - Seleccionar herramientas apropiados, para elaborar tecnológico para resolver un objeto tecnológico. problemas, seleccionando y - Elaboran un objeto tecnológico según Intermedio demostrando dominio de: requerimientos dados por el profesor, que Técnicas y herramientas para permitan variaciones creativas (colores, medir, marcar, cortar, unir, tamaños, formas, entre otras). pintar, y pegar, entre otras Materiales como papeles, cartones, desechos, entre otros

OAT Manifestar hábitos y actitudes de esfuerzo e interés que favorezcan el aprendizaje como: Cumplir a tiempo con los trabajos pedidos. Respetar el estudio y el trabajo de otros. Habilidades / Destrezas

Seleccionar Elaborar

Diseñar

Resumen Niveles de Aprend. Inicial Intermedio Avanzado

010 222

0

En la siguiente evaluación tendrás la oportunidad de revisar y aplicar tus aprendizajes sobre los “Elaboración de objetos tecnológicos”. Lee con atención las instrucciones, contesta de manera completa cada pregunta, cuidando tu ortografía, redacción e higiene. ¡Éxito!

Aspectos Generales

Utilización adecuada de los recursos

Excelente (5 pts.)

Aspectos específicos

Utiliza materiales adecuados para elaborar su trabajo.

Responsabilidad

Presenta su trabajo en la fecha indicada.

Interés y motivación

Trabaja de manera continua y persistente, finalizando su trabajo.

Habilidad para observar, registrar e interpretar

Presta atención durante la explicación y demostración de la actividad.

Calidad de su trabajo Concepto

Presenta un trabajo terminado y limpio.

bien

Explica los materiales y procedimientos para elaborar su trabajo.

Bien Ejecutado (3 pts.)

Suficiente (2pts.)

Insuficiente (0 pts.)

Lee y responde: (2 Puntos c/u)

___/6

Cuerpos geométricos. Un cuerpo geométrico es una figura geométrica con tres dimensiones: altura, longitud y ancho (o profundidad). Los cuerpos geométricos se dividen principalmente en dos tipos dependiendo de si sus superficies son planas o curvas: Poliedros y cuerpos redondos. Poliedros regulares: Son cuerpos geométricos formado tan solo por polígonos regulares iguales, del mismo tamaño, siendo por lo tanto planas todas sus caras y con ángulos idénticos. Poliedros irregulares: Son aquellos con al menos una cara con una forma poligonal distinta a las demás. Todas sus caras son planas. Los poliedros irregulares principales son el prisma, la pirámide y el tronco de pirámide. Cuerpos geométricos

Tetaedro

Prisma

cono

Icosaedro

Pirámide Truncada

Octaedro

Cilindro

1. ¿Qué es un cuerpo geométrico? __________________________________________________________________________ 2. Según la definición y las imágenes, clasifica los cuerpos geométricos en: Polígonos regulares: ________________________________________________________ Polígonos irregulares: _______________________________________________________ 3. Nombra una diferencia entre polígonos regulares e irregulares. _________________________________________________________________________

Colegio Evangélico “Catherine Booth” Profesora Wendy Rojas Chávez “Educando con el amor de Cristo”

Nota:

EVALUACION COEF.1 UNIDAD 4: “Planificación y elaboración de objetos tecnológicos” Nombre del Alumno o Alumna Fecha de Aplicación Nivel de Exigencia

60%

- 2017

Nivel Escolar

Puntaje

4° A - B

_______ de 36 pts.

Tabla de Especificaciones Técnico - Pedagógica Objetivos de aprendizajes

Indicador de Logro

Nivel de Aprend.

OA1 Crear diseños de objetos o - Identifican las características físicas y de Intermedio funcionamiento de objetos o sistemas sistemas tecnológicos simples tecnológicos existentes. para resolver problemas: Resuelven problemas cotidianos, con la Intermedio Desde diversos ámbitos ayuda del objeto tecnológico elaborado. tecnológicos y tópicos de otras asignaturas. OAT Manifestar hábitos y actitudes de esfuerzo e interés que favorezcan el aprendizaje como: Cumplir a tiempo con los trabajos pedidos. Respetar el estudio y el trabajo de otros. Habilidades / Destrezas

Identificar

Resolver

Resumen Niveles de Aprend. Inicial Intermedio Avanzado

010 222

0

En la siguiente evaluación tendrás la oportunidad de revisar y aplicar tus aprendizajes sobre los “Planificación y elaboración de objetos tecnológicos”. Lee con atención las instrucciones, contesta de manera completa cada pregunta, cuidando tu ortografía, redacción e higiene. ¡Éxito!

Aspectos Generales

Utilización adecuada de los recursos Responsabilidad

Interés y motivación Habilidad para observar, registrar e interpretar Calidad de su trabajo Concepto

Excelente (5 pts.)

Aspectos específicos

Utiliza adecuadamente materiales entregados.

los

Presenta su trabajo terminado en la fecha indicada, según requerimientos. Trabaja de manera continua y persistente, finalizando su trabajo en clases. Presta atención durante la explicación y demostración de la actividad. Presenta un trabajo terminado y limpio.

bien

Resuelve satisfactoriamente los problemas planteados, con apoyo de su objeto tecnológico.

Bien Ejecutado (3 pts.)

Suficiente (2pts.)

Insuficiente (0 pts.)

Lee y responde: (2 Puntos c/u)

___/6 HISTORIA DEL RELOJ

Hace muchos años, antes de que existieran los relojes, el tiempo se medía por la rotación de la Tierra al observar las posiciones del sol en el cielo, las mareas y las fases de la luna. Sin embargo, los relojes se hicieron necesarios para medir las fracciones del día con más exactitud. En palabras más simples, el reloj marca nuestra posición en la Tierra, con respecto al lugar en que se encuentra el sol en cada momento. Así, a las 12 del día, el sol está encima de nuestras cabezas; a la una del día se halla un poco más hacia el lado del mar, y así avanza hacia allá cada hora que pasa. Hace 4.000 años, en Egipto, se inventó el primer reloj y fue, precisamente, el Reloj de sol, solo que éste no podía medir el tiempo cuando era de noche o no había sol. En Europa, durante el siglo XVI, los Relojes de Arena se usaban para medir la duración de las misas en las iglesias.

1. ¿Cómo se medía el tiempo, antiguamente? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2. En palabras simples, ¿Qué marca el reloj? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 3. ¿Cuál fue el primer reloj inventado? ¿Qué inconveniente tenía? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

1. Dibuja el horario y minutero, para indicar las horas. (1 Punto c/u)

Las dos en punto.

Las siete y media.

____/11

Las nueve y cuarto

2. Escribe que hora será. Dos horas despúes de las 10:00 PM ______________________

25 minutos después de las 13:15 PM ________________________

2 horas 30 minutos después de las 6:00 PM ______________________

3. Resuelve los siguientes problemas a. Felipe demora media hora en llegar al colegio. ¿A cuántos minutos corresponde? Respuesta: ___________________________________________________________________ b. Pía salió a caminar a las 5:05 PM y llegó a su casa 40 minutos después. ¿A que hora llegó a su casa?

Respuesta: _____________________________________________________________ c. La fiesta de Sara comienza a las 4:00 de la tarde. Su amiga Loreto llegó 60 minutos más tarde. ¿Cuántas horas se atrasó Loreto? Respuesta: _____________________________________________________________

d. Los horarios de salida de una línea de bus a Valparaíso se muestra a continuación: Bus

Horario de salida

1ro

6:15 am

2do

6:30 am

3ro

6:45 am

4to

?

¿Cuál es el horario de salida del 4to bus? A)

6:55 am

B) 7:00 am

c) 7:05 am

d) 7:15 am

e. Un vuelo de Santiago a Temuco tiene una duración de 75 minutos. Si el avión sale de Santiago a las 18:35 horas, ¿a qué hora aterriza en Temuco? B) 19:35 am

B) 19:40 am

c) 19:45 am

d) 19:50 am