Tarea2.docx
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- Words: 343
- Pages: 2
Para la presente tarea deberá responder a las siguientes preguntas: 1. ¿Qué aspectos del Currículo Nacional necesitan profundizar más? ¿Por qué? CURRICULO NACIONAL SOBRE LAS ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS: ¿De qué manera podemos operacionalizar el desarrollo de una competencia en el aula, es decir, en una sesión de aprendizaje?
SOBRE LOS CRITERIOS PARA RECOGER EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES DEL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS EN UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE: ¿Es necesario considerar en una sesión de aprendizaje las evidencias (productos y/o tareas), del logro de los aprendizajes y los criterios establecidos?
SOBRE LAS SITUACIONES SIGNIFICATIVAS: Las situaciones significativas, ¿Deben ser consideradas en cada unidad didáctica?
SOBRE LOS ASPECTOS PEDAGÓGICOS Y DIDÁCTICOS: ¿Cuál es la diferencia entre un proceso pedagógico y un proceso didáctico?
SOBRE LAS COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS: ¿Pueden ser adecuados y/o adaptados a la realidad institucional y del diagnóstico del nivel de desarrollo de las competencias de los de los estudiantes.
SOBRE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: En relación a la evaluación de los aprendizajes de los estudiantes, ¿De qué manera podemos construir una matriz de evaluación para establecer la relación de la competencia, sus capacidades, los desempeños, las evidencias de aprendizaje y el nivel de logro?
2. ¿Qué aspectos del Currículo Nacional podrían empezar a implementar?
Sobre las orientaciones pedagógicas para el desarrollo de competencias. Sobre los aspectos pedagógicos y didácticos. Sobre los criterios para recoger evidencias de aprendizajes del desarrollo de las competencias en una sesión de aprendizaje.
3. ¿Qué acciones se proponen realizar para implementar estos aspectos, involucrando a sus demás colegas?
Reunión de trabajo institucional: Docentes y directivos. Exposición de cada uno de los cinco aspectos relacionados a los temas que considera el currículo nacional de educación básica. En equipo y en forma consensuada se prioriza los tres aspectos que se implementara. En equipo y en forma consensuada se elabora cronograma de implementación de los aspectos priorizados y los responsables de equipo de trabajo. Presentación de la propuesta de implementación de los aspectos priorizados en una sesión de aprendizaje.
SOBRE LOS CRITERIOS PARA RECOGER EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES DEL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS EN UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE: ¿Es necesario considerar en una sesión de aprendizaje las evidencias (productos y/o tareas), del logro de los aprendizajes y los criterios establecidos?
SOBRE LAS SITUACIONES SIGNIFICATIVAS: Las situaciones significativas, ¿Deben ser consideradas en cada unidad didáctica?
SOBRE LOS ASPECTOS PEDAGÓGICOS Y DIDÁCTICOS: ¿Cuál es la diferencia entre un proceso pedagógico y un proceso didáctico?
SOBRE LAS COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS: ¿Pueden ser adecuados y/o adaptados a la realidad institucional y del diagnóstico del nivel de desarrollo de las competencias de los de los estudiantes.
SOBRE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: En relación a la evaluación de los aprendizajes de los estudiantes, ¿De qué manera podemos construir una matriz de evaluación para establecer la relación de la competencia, sus capacidades, los desempeños, las evidencias de aprendizaje y el nivel de logro?
2. ¿Qué aspectos del Currículo Nacional podrían empezar a implementar?
Sobre las orientaciones pedagógicas para el desarrollo de competencias. Sobre los aspectos pedagógicos y didácticos. Sobre los criterios para recoger evidencias de aprendizajes del desarrollo de las competencias en una sesión de aprendizaje.
3. ¿Qué acciones se proponen realizar para implementar estos aspectos, involucrando a sus demás colegas?
Reunión de trabajo institucional: Docentes y directivos. Exposición de cada uno de los cinco aspectos relacionados a los temas que considera el currículo nacional de educación básica. En equipo y en forma consensuada se prioriza los tres aspectos que se implementara. En equipo y en forma consensuada se elabora cronograma de implementación de los aspectos priorizados y los responsables de equipo de trabajo. Presentación de la propuesta de implementación de los aspectos priorizados en una sesión de aprendizaje.
