Tarea Maribel.docx

Importancia que tiene hacer uso del calendario escolar para la programación de las actividades curriculares y efemérides patrias.

OBSERVA LAS PLANIFICACIONES DE LOS DOCENTES EN LAS DIFERENTES ÁREAS DEL CURRÍCULO Y ELABORA OTRA A PARTIR DE LOS COMPONENTES DEL CURRÍCULO POR COMPETENCIAS.

Viceministerio de Servicios Técnicos y Pedagógicos Dirección General de Educación Secundaria “Año del Fomento de la Vivienda”

Planificaciòn por Unidad de Aprendizaje Regional ___10___ Distrito ___01__ Centro Educativo: Politécnico San Valero____ Área: Formación Integral Humana y Religiosa Curso:_4to técnico Asignatura: Formación Integral Humana y Religiosa Año escolar: _2018-2019_ Profesor/a: Bienvenida Taveras Semestre: ___1___ Hora Semanal __1__ Teórica: __1__ Práctica: __N/A__ Tiempo: Del 27/8/2018-21/9/2019 Criterios de Evaluación: Conducta------------- Asistencia ---------- Investigación y Participación -- Tareas ---------------- Práctica o prueba---------- Examen--------------- Total -----------

20 % 10 % 20% 30 % 20 % 100

Reporte de calificación en base 100

DE-09-37 Rev. 0

Unidad de Aprendizaje Nivel Secundario Título de la Unidad de Aprendizaje

La vocación como realización y satisfacción personal: autovaloración, talentos y cultivo de la afectividad.

Situación de Aprendizaje

Competencias Fundamentales

Área/ Asignatura

Del 27/08/18 al 21/9/18 Formación Integral Humana y Religiosa. Toda persona tiene necesidades que satisfacer, los estudiantes de 4to bachillerato técnico tienen una y es la de conocer la vocación que poseen para realizar una carrera universitaria en base a la misma, a través de la estrategia de indagación dialógica, los/as estudiantes investigarán acerca de la vocación que tienen para poder elegir autovalorándose como persona, para ello después de la realización de lecturas van a realizar en un papelógrafo los distintos puntos relevantes al tema, un representante del grupo expone sobre la misma. Desarrollo personal y espiritual Comunicativa Pensamiento lógico, crítico y creativo Científica y tecnológica. Ética y Ciudadanía.

Competencias Específicas

Comprende de forma oral el tema. Dialoga sobre la vocación propia y escucha la opinión de los demás.

Contenidos Procedimentales

Conceptuales

 Demuestra los conocimientos previos que posee sobre el Compromiso Sociopolítico como cristiano(a).

Identificación *Tiempo asignado

Decidir para encontrar la felicidad - ¿Cómo decidimos? - Los valores y la felicidad. - La norma y las leyes. La conciencia. - Valores



Indagación sobre los conocimientos previos a través de preguntasrespuestas orales.



Investigación, lectura e interpretación sobre el tema.



Socialización en el aula

Actitudinales

 Visualiza de manera interesada el tema de los valores del cristiano (a).  Evalúa las informaciones acorde a lo que se le ha pedido.  Resalta la importancia sobre el tema.

Produce de forma oral lo investigado.

Comprende de forma escrita el Compromiso socio-político y cultural como cristiano(a). Produce de forma escrita un resumen en su cuaderno sobre el Compromiso socio-político y cultural como cristiano(a), su importancia y aportes a la sociedad.

fundamentales de la moral cristiana. 

sobre el mismo a través de las participaciones.

 Actúa de manera respetuosa, valorando la opinión de sus compañeros/as.

Entrega de reportes en su cuaderno.



Celebra la importancia que tiene la participación del/a cristiano/a en los diferentes ámbitos de la sociedad.

Secuencias Didácticas Estrategia de Enseñanza y de aprendizaje Actividades de evaluación Tiempo

Actividades de enseñanza

Actividades de aprendizaje

Tipo de

Indicadores de logro

evaluación1

Técnicas e instrumen tos

Recursos Maestro, alumnos/as.

Introducción al Escucha atentamente las tema: la Vocación y orientaciones del profesor. la felicidad. Del 27/8/ al 7/9/17

Exploración de conocimientos previos sobre el mismo.

Diagnóstica

Sabe escuchar las indicaciones. Aporta los conocimientos que posee sobre el tema hasta el momento.

Metacognición.

Participa de manera activa.

Respeta las opiniones de sus compañeros/as.

¿Qué hicimos? ¿Cómo hicimos?

lo

Aclara dudas con el profesor y/o ¿Qué quieres compañeros/as. aprender?

Toma apunte para investigar el

1

Copia de manera clara lo que se le ha pedido.

Según función: Diagnóstica, formativa o sumativa. Según el agente evaluador: Auto- hetero- co-evaluación

*Tiempo asignado: se refiere al tiempo en que se desarrollará la unidad de aprendizaje. Ver columna superior.

Preguntasrespuestas oralesregistro anecdótico .

Planificación. Pizarra. Marcadores. Borrador. Cuadernos. Lapicero. Internet. Libros.

tema. Secuencias Didácticas

Tiempo

Actividades de enseñanza

Escuchar las diferentes opiniones sobre el tema: ¿Cómo decidimos?. Del 10/9 al 21 de septiembre

1 hora/ semana

2

Actividades de evaluación Actividades de aprendizaje Tipo de evaluación2

Comparten lo que han leído sobre el tema a través de sus explicaciones orales. Escuchan con atención las participaciones de los/as demás con cada tema de la unidad.

Valorar la participación tanto en la parte formativa como Pide aclaración cuando tiene sumativa. dudas en algo relacionado con el tema. Entrega papelógrafo para que cada grupo lo Entrega cuaderno. trabaje con uno de los temas.

Formativa Sumativa Metacognición.

Indicadores de logro

VER: Visualiza de manera objetiva el Compromiso sociopolítico y cultural como cristiano(a).

¿Qué hicimos?

JUZGAR: ¿Cómo lo Brinda las informaciones que hicimos? ha juzgado ¿Qué te gustó de pertinentes en torno las actividades al tema de manera realizadas? clara para que los/as demás le entiendan. ACTUAR: Reacciona de forma responsable,

Según función: Diagnóstica, formativa o sumativa. Según el agente evaluador: Auto- hetero- co-evaluación

Técnicas e instrumentos

Preguntas oralesregistro anecdótico.

Recursos

Maestro, alumnos/as. Pizarra. Marcadores. Borrador. Cuadernos. Biblia. Páginas de referencias para la búsqueda de las informaciones. Lapicero. Internet. Libros.

Escucha exposiciones de un miembro de cada grupo.

Metacognición.

valorando las opiniones de sus compañeros/as. aunque no esté de acuerdo,

¿Qué aprendiste sobre el tema Compromiso socio-político y cultural como cristiano(a). ¿Qué te pareció más interesante y por qué?

Sabe defender su punto de vista sin ofender a los/as demás.

¿Crees que hay algo difícil de aplicar tanto individual como grupal?

CELEBRAR:

Pone en práctica lo aprendido en la sociedad desde su localidad.

Se regocija con sus compañeros/as al descubrir que como cristiano/a o persona perteneciente al pueblo de Dios, tiene un compromiso muy serio con la sociedad en los diferentes ámbitos de esta.

Enciclopedias.