Tarea Evaluativa 8.docx

TAREA EVALUATIVA 8 A partir del análisis de los resultados de su intervención, ¿cuáles son las principales fortalezas y aspectos a mejorar que identificó de su práctica? Proponga acciones concretas para la mejora de su intervención didáctica considerando las características de sus alumnos en el contexto en el que se desempeña. 8.1 A partir de mi intervención, conseguí resultados que no puedo catalogar de excelentes, pero tampoco de malos, aunque algunos de los alumnos no se apropiaron al cien por ciento de los contenidos y no desarrollaron en su máximo esplendor los aprendizajes esperados, no estuvieron tan lejos de conseguirlos, ya que el índice de logro es alto, encontrando sólo a tres chicos con un dictamen de suficiente, en cuyos casos es atribuible a su inasistencia durante el proyecto, aun así me di a la tarea de trabajar en lo individual los aprendizajes esperados, ya no para obtener una evaluación cuantitativa, pero sí para satisfacer una necesidad, que es el no quedarse atrás, ya que el comprender estos temas es crucial para la construcción de aprendizajes futuros; el 40% de los alumnos están en el nivel de bueno o regular, esto debido a cuestiones estéticas o de limpieza a la hora de presentar sus productos, lo cual se tomó en cuenta en los instrumentos empleados para la evaluación, motivo por el cual bajó un poco el puntaje, que de no ser por esta razón los hubiera colocado en otro estamento; el 50% restantes se encuentran en el nivel de excelente a muy bueno, ya que no sólo se apropiaron de los contenidos y alcanzaron los aprendizajes esperados, si no que entregaron en tiempo y forma sus trabajos, con limpieza y estéticamente. 8.2 Las secuencias didácticas ya no plantean que los alumnos aprendan determinados contenidos, sino que resuelvan problemas del contexto a través de actividades pertinentes y evaluación formativa continua. En la implementación de mi secuencia didáctica a lo largo de las cinco sesiones obtuve los siguientes resultados: -

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Diseñaron productos parciales de gestión y organización del conocimiento como una estrategia para fundamentar en fuentes confiables sus propuestas y su evidencia final. Fueron capaces de identificar, argumentar y resolver un problema del contexto potencialmente significativo para ellos. La evaluación como un proceso de mejoramiento continuo y no solo como un extracto del proceso enseñanza-aprendizaje.

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La articulación de todas las actividades de aprendizaje las cuales se diseñaron e implementaron de manera progresiva considerando los estilos y ritmos de aprendizajes de los alumnos.

Durante este proceso, pude identificar que la mayoría de las actividades tuvieron un impacto positivo en el aprendizaje de mis alumnos, sin embargo, siempre hay áreas en las cuales como docente debo seguir mejorando. A continuación, enlisto las fortalezas y áreas de oportunidad detectadas al término de la ejecución de mi proyecto de enseñanza: Fortalezas - Implementación de un diagnostico amplio y pertinente para el grupo. - Utilización de estrategias didácticas pertinentes para el logro de los aprendizajes esperados y resolución del problema contextual. - Uso del material didáctico disponible en la institución y en el aula que les permitió a mis alumnos hacer más significativos los aprendizajes. - Implementación de la evaluación formativa como como un proceso de retroalimentación continua y de mejoramiento, en términos de comunicar logros y brindar sugerencias a mis alumnos. Áreas de mejora - Apropiarme de más estrategias didácticas que respondan al enfoque de competencias y que sean acordes a las necesidades formativas de mis alumnos. - Utilizar con mayor secuencia las Tecnologías de la Información y Comunicación para utilizar recursos de mayor impacto. - Formarme en el campo de la educación emocional para reunir recursos y estrategias de dicha área con mi grupo. - Actualizarme en el diseño y uso de instrumentos de evaluación formativos, destacadamente la cualitativa. - Mejorar la comunicación asertiva con mis alumnos, así como seguir promoviendo la inclusión, tolerancia y respeto mutuo como forma de complementar ambientes de aprendizaje. La participación en general en la actividad fue buena, ya que el producto era llamativo para los estudiantes, por lo que participaron con ganas y dedicación, considero que fue algo decisivo para los resultados, ya que era un trabajo que penetraba en sus intereses y las características sociales propias de su edad, lo cual

aproveché y dio buenos resultados que se observaron tanto en la evaluación cualitativa como en la cuantitativa. Considero que algunas de las fortalezas tangibles a la hora de hacer mi intervención fueron el generar un ambiente de aprendizaje adecuado, tanto en la elección de los espacios pertinentes para el aprendizaje, así como en la vigilancia de la disciplina en todo momento, pero no entendida como una como una acción de error y castigo, sino más bien como una colaboración de comprensión y armonía, donde hubo libertad de expresión y respeto a las opiniones de todos, que es parte fundamental a la hora del intercambio docente-alumno y entre pares; también considero que el hacer observaciones que ayudaran a mis alumnos a saber cuáles áreas eran más deficientes, es otro punto bueno, ya que gracias a eso se hizo más fácil el alcanzar los aprendizajes esperados; otra fortaleza a mencionar es el resolver de manera efectiva las situaciones que no se tenían previstas en la planeación, ya que cualquier adecuación que se debía hacer al momento, se llevaba a cabo sin mayor problema; también en este punto quiero mencionar la distribución y conocimiento del grupo cómo un fuerte, ya que gracias al entendimiento de las características particulares de mis alumnos, pude acomodarlos de tal forma en que estuvieran bien distribuidos y que las debilidades que tuviera uno, se compensaran con las fortalezas de sus compañeros, para poderse ayudar a avanzar; la utilización de los recursos apropiados para cada situación y para atender a las características y necesidades específicas, es otra cosa que considero fortaleza, ya que el diseño de mi plan fue pensando en esto, dando como resultado que los dicentes contaran con herramientas variadas para acortar la brecha entre lo que se conocía, y lo que se quería lograr comprender. Hablar de mis áreas de oportunidad también debe ocupar un espacio en este escrito, por lo que haré mención de algunas identificadas al analizar mi intervención. Creo que me vi deficiente a la hora de atender en lo específico a mis alumnos, aunque sí lo hice, debí poner aún más empeño en tener ese acercamiento necesario para que quienes no lograron un desarrollo sobresaliente de los aprendizajes esperados lo tuvieran; otra cosa a mencionar es que debo trabajar en el manejo de los tiempos, aunque comenté anteriormente la razón por la cual quise cuidar este aspecto, creo que me faltó tener más criterio a la hora de la implementación; aquí también hago mención, como área de oportunidad, del cuidado de la interdisciplinariedad, ya que como mencioné en el área curricular de mi plan, había relación con formación cívica y ética, pero faltó enlazar de mejor manera las disciplinas y no sólo mencionarlas; para concluir con este apartado, considero que también debo trabajar más en variar las técnicas de evaluación, implementé la observación y el mapa conceptual como principales protagonistas, pero considero que aunque sirvieron para los fines, es un área que debo mejorar.

8.3 Considerando las características de mis alumnos y el contexto en el que desarrollo mi práctica, puedo mejorar teniendo un acercamiento mayor con mis educandos, ya que conozco algunas de sus características propias de su desempeño y contexto familiar, acorde a lo que necesito para desarrollar mi trabajo, pero creo que una visualización más completa de sus intereses y motivaciones, me ayudará para implementar actividades aún más atractivas que sumen a su proceso de aprendizaje, por lo que, conocerlos más a fondo, será una prioridad; otra acción que puedo realizar es, desde la consideración específica de los alumnos, designar tiempo adecuado a las actividades para que se realicen mejor y se logren de manera más óptima los aprendizajes esperados, ya que a pesar de que se plantean tiempos para no caer en la apatía, en ocasiones no son suficientes; aquí también menciono que buscaré relacionar de manera eficaz los contenidos de las otra materias para que los alumnos no pierdan la continuidad y les sea más fácil apropiarse de los contenidos; también creo que otra cosa contundente que puedo hacer es coordinar con los compañero para llegar a un acuerdo de la utilización de los distintos espacios que ofrece la infraestructura de la escuela, ya que a veces hay problemas ocupacionales gracias a que carecemos de una herramienta que nos permita hacer uso ordenado de las instalaciones. Por eso me propongo realizar las siguientes acciones: A corto y mediano plazo: a) Desarrollo Profesional:

b) Trabajo colaborativo:

c) Otro aspecto que le ayude a desarrollar mejor su práctica docente en favor de los educandos: