Tarea 2 Edu. Para La Diversidad..docx

Asignatura: Educación para la Diversidad Tarea 2 Facilitadora: Mignolia Reynoso Acosta Participante: Rocío Nahomi Mendoza López. Matricula: 16-0290

TEMA II: EDUCACION INCLUSIVA. 1. Realice un diagrama esquemático sobre la Educación Inclusiva donde presentes: a)

Antecedentes históricos.

b)

Institucionalización,

c)

Significado de la integración escolar.

d)

Antecedentes jurídicos de la Educación Inclusiva.

ANTECEDENTES HISTORICOS Se sitúa un paso más cerca de la universalidad del derecho a la educación contemplado desde la Carta de los Derechos Humanos firmada en 1948, asentándose en los logros alcanzados por la llamada educación integradora.

INSTITUCIONALIZACIÓN

INTEGRACION ESCOLAR

La educación inclusiva toma un caracter institucionalizado a traves de organismo como la unesco, unicef y mediante la declaraciòn de los derechos humanos que en unos de sus articulos dice que todas las personas sin importar la edad, la raza, o la situación economica tienen derecho a la educación.

Permite a un sujeto con discapacidad participar de una experiencia de aprendizaje, junto con otros sujetos que tienen otras posibilidades, en el ámbito de una escuela común. Es abrir el aula y la escuela a lo diferente. Es una estrategia educativa que permite que una persona con cierta discapacidad puede tener las mismas oportunidades que los demás y pueda ser incluido en las actividades que se realicen.

ANTECEDENTES JURÍDICOS DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA Las principales ideas consagradas a lo largo de múltiples encuentros internacionales, se han ido instalando en diferentes regiones, incluyendo nuestro país, gestándose el principio de una nueva concepción, que ha consistido en dejar de considerar al alumno con necesidades educativas especiales como centro exclusivo de la atención y la acción de la educación especial, para atender también a los determinantes de los contextos social, familiar, y escolar, del entorno en el que se desarrolla el alumno.

2. Observe video “Los Retos de una Educación Democrática e Inclusiva” Para que realices una síntesis del mismo.

El video de esta conferencia a pesar de ser un poco extensa puedo sintetizar que: El Español Jurjo Torres Santomé expresa en esta conferencia con relación a Los Retos de una educación Democrática, que esta se encuadra dentro del programa de sensibilización para la igualdad de oportunidades y la convivencia intercultural en el ámbito educativo, que el sindicato desarrolla conjuntamente con el Departamento de Migraciones de UGT. FETE-UGT considera que es una necesidad, en los momentos en que vivimos, reivindicar una educación inclusiva e igualitaria en todos los ámbitos de la enseñanza, así como formar en valores a los futuros profesionales de la docencia, de la comunicación y de la formación y FETE-UGT ofrece recursos dirigidos a la gestión de la diversidad desde la igualdad de oportunidades, porque tenemos el convencimiento de que es necesario enseñar a convivir en un mundo global, desde el reconocimiento de la diversidad y la construcción de valores democráticos comunes. En este sentido, el sindicato cuenta con una guía para el profesorado que permite trabajar la educación intercultural e inclusiva.

3. Investigue en la web sobre la Declaración Mundial de Educación para Todos (Jomtien) y la Declaración sobre necesidades educativas especiales (Salamanca) luego escribe de forma reflexiva tu opinión sobre la necesidad de una educación para todos.

En el año 2002 del mes de abril, los educadores del mundo entero se congregaron en el foro mundial sobre la educación de Dakar (Senegal) y ratificaron la visión plasmada en la declaración mundial de educación para todos, aprobada 10 años antes en Jomtien (Tailandia). El foro concluyó con la elaboración del marco de acción de Dakar “Educación para Todos: Cumplir con nuestro compromiso colectivo”, que incluye seis metas de Educación para Todos (EPT) de amplio espectro. Unos meses después, las Naciones Unidas proclamaron los ocho Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM). En los ODM figuraba un objetivo relativo al acceso universal a la enseñanza primaria (ODM 2) y una meta de alcanzar la paridad entre los sexos en la educación, que era parte del objetivo sobre igualdad de género y empoderamiento de las mujeres (ODM 3).En los últimos 15 años, estos objetivos acordados por la comunidad internacional han sido catalizadores de la acción mundial y han propiciado un progreso sin precedentes de las oportunidades educativas. Pero, pese a sus logros, la EPT sigue siendo una iniciativa inconclusa. En esa importante cumbre se firmaron los principios, valores, líneas políticas

y principales prácticas en relación a la educación de las personas con necesidades educativas especiales(NEE), diseñándose además un Marco de acción específico. La reunión que tuvo lugar en Salamanca (España) durante los días del 7 al 10 de junio de 1994 fue un acto clave en la reafirmación del derecho a la educación de todas las personas dentro de un sistema educativo, con una perspectiva inclusiva e integradora y de rechazo de las organizaciones escolares basadas en la segregación y la separación de los alumnos en función de supuestos coeficientes intelectuales o determinadas potencialidades. Basándose en estos criterios, los asistentes a la reunión firmaron una declaración donde, entre otras cuestiones, se cita explícitamente: 

Los sistemas educativos deben ser diseñados y aplicados teniendo en cuenta toda la gama de diferentes características y necesidades de cada persona.



Se reconoce el derecho, la necesidad y la urgencia de todas las personas (tanto niños, como jóvenes y adultos) con NEE de recibir una enseñanza de calidad, donde tengan la oportunidad de adquirir un nivel aceptable de conocimientos.



Los alumnos con NEE deben tener acceso a las escuelas ordinarias, que deberán integrarlos con una pedagogía adaptada a sus especiales características o problemas de aprendizaje y que sea capaz de satisfacer sus necesidades.



Se deben potenciar las escuelas ordinarias de orientación integradora, ya que son el medio más eficaz para combatir las actitudes discriminatorias.

4. Aporte personal sobre los hallazgos. Me pareció una investigación interesante y de importancia para mis conocimientos, pues considero fue y es una buena acción que los diferentes países hicieran acuerdos para incluir en estos la educación con diversas necesidades en cada ámbito o régimen educativo, de manera que todas las personas no solo de este país sino del mundo entero tendrán o de hecho ya se está trabajando para ofrecerles una educación de calidad para que de ese modo no se excluya a nadie de obtener aprendizajes con un fines exitosos.