Tarea 2 De Practica Docente 1

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

TEMA PERFIL Y ROL DEL DOCENTE

ASIGNATURA PRACTICA DOCENTE 1 PRESENTADO POR: ANA MARÍA FABIÁN VARGAS MATRICULA 16-0759 PROFESORA: ANA SIOMARY CRUZ

Introducción La siguiente tarea, analiza el perfil y rol del docente, dimensiones de la labor docente, competencia pedagógicas del docente, así como también cualidades físicas, morales e institucionales y razones que se deben tomar en cuenta para ser un buen docente.

En esta segunda actividad nos enfocaremos en el Perfil y Rol del Docente. Para profundizar al respecto realiza las actividades propuestas:  Investiga en el portal del Ministerio de Educación (www.see.gov.do) Perfil y rol del docente, dimensiones de la labor docente, funciones y deberes.

Perfil y rol del docente El docente debe ser una persona dispuesta constantemente a aprender, a adaptarse a los cambios, a transmitir su pasión por el conocimiento, que sea guía y consejero, que escuche y comprenda, que ponga límites en casos de necesidad, que no grite sino que imponga el respeto con su ejemplo y su seguridad, que prepare bien sus clases, que estimule a todos sus alumnos en general y a cada cual en sus inteligencias específicas, fortaleciendo sus debilidades y enalteciendo sus fortalezas. Rol del docente El rol del maestro es, proporcionar información y controlar la disciplina, ser un mediador entre el alumno y el ambiente. Dejando de ser el protagonista del aprendizaje para pasar a ser el guía o acompañante del alumno. Dimensiones de la labor docentes 1- Dimensión personal Esta dimensión es la que explora quién es el docente como ser, no como profesional. Se debe entender al maestro como un individuo con motivaciones, investigar por qué la docencia es su vocación y cómo se siente en su rol. De esta manera se puede determinar cuál aspecto de la vida personal podría estar influyendo negativamente en su labor, y

fomentar los que influyen de forma positiva. El universo interno del docente está reflejado aquí, en esta dimensión. Es importante tomar en cuenta que los profesores también pueden ser vulnerables, así es posible prepararlos para enfrentarse a una situación que pueda afectarlos personalmente. 2- Dimensión institucional El docente como individuo es parte de su entorno laboral inmediato, el cual es la institución. La relación entre la institución y el docente es relevante para el desempeño de este en el aula. Si la institución se convierte en una comunidad orgánica, entonces sus miembros se sentirán parte de ella y tomarán las normativas de esta como propias. Así se desarrolla empatía y al docente le preocupa directamente el bienestar de la institución. Además, el sentido de pertenencia establece fundamentos fuertes para sus miembros y los hace sentir cómodos. Un ambiente seguro de trabajo ayuda a que el desempeño sea tan óptimo como sea posible. 3- Dimensión social Se entiende que cada situación pedagógica es única, y se debe en parte al contexto social y al momento histórico. Por eso se toma en consideración la comprensión del entorno social y el desenvolvimiento del docente en este.

Se aborda desde la perspectiva de cómo el docente es percibido por su audiencia. Analiza su comportamiento con alumnos de distintos perfiles sociales de estos. El desempeño docente también está determinado por la capacidad del individuo de comprender las necesidades de sus alumnos. 4- Dimensión didáctica Esta dimensión observa al docente en su rol de guía en el aprendizaje; se presta especial atención a las estrategias y método del docente. Estos son parte de su pedagogía y afectan directamente los procesos de los alumnos. El papel del maestro es el de facilitador de conocimientos, es importante

asegurarse

de

que

los

conocimientos

lleguen

efectivamente a los estudiantes. Funciones y deberes del docente Se denomina función docente a la actividad que desarrollan los profesionales amparados por este Reglamento, la cual comprende: a) El docente actúa como guía, como apoyo y facilitador del aprendizaje de los estudiante, desafiando su pensamiento y conduciéndolos

a

examinar

ideas

y

relaciones;

proporcionándoles situaciones problemáticas y conflictivas para que, mediante su solución, adquieran experiencias que los conduzcan a la construcción de sus aprendizajes. b) Su principal responsabilidad consiste en diseñar actividades de aprendizaje que propicien el desarrollo integral de los estudiantes. c) Su función es la enseñanza.

d) Hacer del aprendizaje una experiencia activa, creativa y contextualizada.

Deberes del docente a) Respetar, cumplir y hacer cumplir la Ley General de Educación 6697, los Reglamentos y las disposiciones generales vigentes. b) Asistir regular y puntualmente al trabajo, así como cumplir con las normas laborales internas y las estipulaciones contractuales Vigentes. c) Cumplir con el calendario y horario escolar establecido por el Consejo Nacional de Educación, tal como lo establece el artículo 138 de la Ley General de Educación 6697. d) Cumplir con el currículo oficial establecido para el nivel o modalidad en que el Docente labora. e) Desempeñar con interés, dedicación, eficiencia e integridad las labores de su cargo y categoría. h) Ejercer debidamente la autoridad que le haya sido conferida en función de su cargo y categoría. i) Crear la conciencia del trabajo en equipo. j) Cumplir adecuadamente con el manejo del registro de curso y ofrecer

informaciones

estadísticas

veraces

y

oportunas

a

requerimiento de los organismos correspondientes. k) Denunciar las proposiciones de cohecho o soborno que reciban de otras personas, y rechazar firmemente tajes proposiciones.

1) Atender adecuadamente las actividades dirigidas a su formación, adiestramiento,

perfeccionamiento

y

actualización

de

conocimientos, a que haya sido destinado conforme a programas prioritarios de la Secretaría de Estado de Educación. m) Ejercer con rectitud y honestidad los derechos que le son reconocidos por la Ley General de Educación, el presente Reglamento y las demás disposiciones de la Secretaría de Estado de Educación. n) Orientar la educación de los alumnos sustentado en los principios democráticos

reconocidos

en

nuestra

Constitución,

sin

discriminación de ninguna índole. ñ) Observar una conducta acorde con la función educativa y con los derechos, principios y criterios establecidos en la Ley General de Educación 6697. o) Conocer y respetar la personalidad e integridad del niño, la niña y adolescentes y dirigir con amor el indeclinable sentido de la responsabilidad, su formación intelectual, moral y física. p) Mantener relaciones cordiales con los padres, tutores y amigos, promoviendo una firme vinculación y una cooperación vital entre la escuela y la comunidad. q) los demás deberes que les serán establecidos mediante leyes y disposiciones.



Un esquema

donde especifiques

las

competencias

pedagógicas del docente. Citar ejemplos. Te sugiero apoyarte en la siguiente dirección electrónica: http://www.rieoei.org/investigacion/939Fernandez.PDF

Motivación al logro Atención centrada en el alumno Características personales COMPETENCIAS PEDAGÓGICA

Sensibilidad social

Auto aprendizaje Equipo de aprendizaje Ambiente de aprendizaje adecuado

 Elabora un cuadro sinóptico donde se presenten las cualidades

físicas, morales

labor docente.

y

dimensiones

de

la

Jovenes

Joviales y amigables

Seguro de hablar

Que demuestra seguridad y genera confianza

Comunicativo

Facil y acesible al trato con los demas.

Dinamivo

Que interactua con los estudiantes.

Ccomprensvo

Que sea tolerble

Cualidades físicas

Esperiecia

Docente.

Flexible

Responsable

Cualidades Morales

Cooperativo

Debes poder cambiar. expectativas y estándares que exiges a tus alumnos crear vínculos con otros

Dedicado

ir todos los días a clase

Empatico

ponerse en el lugar de sus estudiantes

Valoral Dimensiones Pedagogica

Ejercisio de su profecion comprobada.

Personal

Interpersonal

 Observa este video -La reflexión en la Práctica Docente-y escribe las razones que se debe tener en cuenta para ser un buen docente.

-https://www.youtube.com/watch?v=1m13aMT4xEI

Para ser un buen docente, se debe tomar en las siguientes razones: 1. Empatía, para ponerse en el lugar del alumno y entender sus dificultades o inquietudes; entenderle y ayudarle a superar los obstáculos que le frenan o para ponerle los retos necesarios que le permitan ir más lejos. 2. Paciencia, para tratar tanto con aquellos alumnos que les cuesta mucho como para los que siempre quieren más, para saber esperar a los más lentos pero también para adaptarse a los que acaban demasiado rápido. 3. Entrega por su profesión y por el trabajo que ejerce. El buen docente se preocupa por transmitir y contagiar el afán de superación que supone aprender sin importarle el número de alumnos por clase ni las diferencias cognitivas, culturales, sociales o económicas que existan entre ellos. 4. Entusiasmo por lo que hace, capaz de motivar a sus alumnos y contagiarles las ganas de aprender y saber. Un entusiasmo capaz de llegar al alumno y hacerle despertar la curiosidad ante lo que le rodea.

5. Creatividad. Un buen docente ha de ser capaz de ser creativo tanto en el modo de atraer la atención de los alumnos como en la forma de exponer sus conocimientos creando lecciones únicas, cautivantes y dinámicas. 6. Flexibilidad. Ante una situación especial o problema debe ser capaz de cambiar y encontrar el camino para que todos los alumnos comprendan el concepto que está explicando. Cambiar el rumbo y adaptarse a las necesidades del grupo clase. 7. Coherencia

en

sus

decisiones. Un

buen

maestro

debe

saber poner normas y reglas en su aula coherente y consistente, debe ejercer la autoridad que su posición le otorga sin caer el autoritarismo lo que le restaría credibilidad y alejaría de sus alumnos. Por ejemplo, si no permite a sus alumnos comer chicle, él tampoco debe hacerlo. 8. Humildad. Un buen maestro por más que se esfuerce puede no ser infalible, como cualquier persona puede cometer errores. Ser capaz de reconocerlos, admitirlos y pedir disculpas es una cualidad que siempre jugará a favor del docente, aumentando la confianza de los niños en él, ya que le verán como lo que es, un ser humano. 9. Respeto hacia sí mismo, hacia sus compañeros y obviamente hacia sus alumnos y respectivos padres. Si hay algo que deben tener en cuenta los docentes es que son un modelo a seguir para cada uno de los alumnos, que les observan constantemente como actúan, cómo hablan, cómo se mueven, responden o visten. 10. Responsabilidad ya que trabaja con un material muy sensible: los niños y precisamente la formación de sus alumnos es el trabajo más importante que tiene que ejercer. Por eso un docente

responsable llega puntual, se prepara bien las clases, motiva a sus alumnos, es creativo y comunicativo, atento y paciente buscando siempre lo mejor para todos ellos. Un buen docente será aquel que nuestros hijos recordarán con afecto y agradecimiento años después de dejar las aulas donde creció y aprendió con él.

 Con mucha atención entra a este link, observa el video y escribe un resumen con las ideas más importantes. https://slideplayer.es/slide/2338012/

Resumen Perfil del docente Este video tratas de mostrar Las cualidades que deben tener los docentes, entre ellas: cariño por su profesión y conciencia de ser educador. El docente debe tener; responsabilidad, debe ser constructivo de la sociedad, propulsor de la paz, la democracia y la solidaridad humana entre otras. El educador en el mundo moderno El docente debe de responder a la individualidad, debe ser crítico y autónomo. Promovedor de las innovaciones. Liderazgo del docente Frente a sus alumnos como de frente de cambio en la comunidad.

Deberes de la organización docente Luchar por el valor de la educación. Promover la carrera docente. Impulsar al docente en la toma de decisiones. Brindar accesoria a los docentes. Establecer un sistema de formación docente.

Los deberes del personal universitarios El personal académico debe tener la oportunidad de obtener licencias, becas y sabáticas.

Breve valoración del video El video me gusto bastantes, porque atraves de él, nosotros como futuros docentes podemos mejorar la enseñanza, haciendo a un lado

la manera en la que se daba una clase, para empezar a

enseñar un contenido de manera critico y reflexivo, otra cosa que destacar y es que nososotros debemos reflejarnos en su temáticas y tomarla en cuenta, para que cuando estemos en el aula dando una práctica, no pacemos como un docente tradicional, sino, más bien, como un docente capacitado y competente antes los retos que se nos presenten en el aula.

Conclusión Para concluir con este maravilloso tema, debo recordar que los docentes deben de asumir las siguientes características al momento de enseñar: expresar los conocimientos de forma clara y eficaz, seleccionar estrategias de enseñanza que ayude a crear un ambiente interactivo y colaborativo, fomentar el trabajo en equipo, transmitir valores entre otras características. Un docente debe asumir el rol de acompañamiento, de guía, de estimulación en el desempeño del alumno para formar profesionales.

Bibliografía  https://fido.palermo.edu/servicios_dyc/publicacionesdc/vista/d etalle_articulo.php?i  https://www.youtube.com/watch?v=1m13aMT4xEI  https://www.guiainfantil.com/articulos/educacion/aprendizaje/1 0-claves-para-ser-un-buen-profesor/