Tarea 1 Proc Aprendizaje

NOMBRE: SERGIO CERVANTES SERENA

GRUPO: SCO1DI105

CATEDRATICO: LIC. ELIZABETH ENCINAS SÁNCHEZ

MATERIA: HABILIDADES DE APRENDIZAJE

TAREA 1: REPORTE DE LECTURA PAGS. 1 A LA 5

TEMA: EL PROCESO DE APRENDIZAJE

FECHA DE ENTREGA: 6 DE SEPTIEMBRE DE 2007

REPORTE DE LECTURA. En los tiempos de los primeros seres vivos remontando a los hombres primitivos, vemos como vivían en un mundo de constante cambio, al principio no tenían el conocimiento, ni las herramientas para subsistir en el medio que los rodeaba. Entonces tuvieron la necesidad de tomar lo que la naturaleza les proporcionaba y adaptarlos a sus necesidades primarias: vestir, comer, ropa, hogar, la caza. Aprendieron que vivir en una sociedad hay conflictos entre ellos e impulsos, tuvieron que regular esos roces y manejar las emociones para salir adelante. Más adelante aprendieron nuevos conocimientos, instrumentos, métodos para aprenden a subsistir en determinado lugar aclimatándose al lugar donde se encontraban. Como el hombre moderno ahora utiliza, métodos, técnicas, para gobernar, desempeñarse en un área en específico, aprendiendo ya sea empíricamente, usando la percepción para llevarlo a la práctica.

Conclusiones: En el proceso de aprendizaje veo que si un individuo quiere integrarse al mundo que lo rodea y ser parte de el, entonces tiene que relacionarse con el y por lo tanto aprenderlo. Sabemos que hay conflictos, problemas entre los individuos, pero se busca procesos para saber conllevar, ver los orígenes de cada problema que se nos presenta para hallar una solución y subsistir en el mundo que nos rodea. Por ejemplo: yo lo aplicaría para ver un virus en una computadora, pues saber que tipo de virus es, buscar información del virus que se trata, el método para desinfectar el virus en la computadora, aparte las herramientas con el cual se cuenta para atarcarlo de raíz dependiendo la forma que muta este virus si es un gusano, troyano, spyware, y que parte del sistema operativo ataca, el tipo de virus para encontrar una vacuna y aplicarla eficazmente para que este sea removido.

NOMBRE: SERGIO CERVANTES SERENA

GRUPO: SCO1DI105

CATEDRATICO: LIC. ELIZABETH ENCINAS SÁNCHEZ

MATERIA: HABILIDADES DE APRENDIZAJE

TAREA 1: REPORTE DE LECTURA PAGS. 6 A LA 22

TEMA: ESTRUCTURA DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

FECHA DE ENTREGA: 10 DE SEPTIEMBRE DE 2007

ESTRUCTURA DEL PROCESO DE APRENDIZAJE. Pues vemos que el proceso de aprendizaje tiene una estructura que contiene varias etapas que llevan un sistema estructurado. Elementos básicamente es sujeto, objeto y representación. Sujeto.-Aquí vemos como sujeto a la persona que esta aprendiendo, de una manera muy en particular ya sea natural, viendo que seria empíricamente. Todas las personas tienen diferentes maneras de aprender, capacidades para ello y aprenderlo. Por ejemplo: De lo citado de la lectura que el alumno aprende progresivamente, clase tras clase ven cada día un tema diferente. Y esto lo aplicamos en la vida diaria. Objeto de Aprendizaje Aquí seria todo lo que rodea al sujeto que le sea herramienta para el aprendizaje aun cuando no lo haya aprendido anteriormente. Por ejemplo: la vida en la antártica para saber que días son buenos para salir a buscar comida hasta para la vida animal aprende del lugar para adaptarse y sobrevivir, regirse de normas de la vida natural. Entonces puedo decir que si uno estudia algo en específico por decir, el que es veterinario estudia Zoología un área que esta en constante cambio, hay que tomar cursos de actualización, foros, seminarios, etc. para estar al día. Operación En este sentido se afirma que la persona trabaja ya con el objeto en el momento que nos relacionamos para aprenderlo. No espera sino que ya actúa sobre el. La percepción es una manera de aprender con el hecho de estar relacionados con el objeto diariamente. En otras expresiones como ejemplo que cita la lectura: El escultor opera sobre el mármol dándole forma y figura. En estos casos vemos como sufre el mármol una transformación en apariencia y el escultor le pone un rasgo particular que hace que lo identifique de los demás con el molde ya terminado, y toma un aprendizaje del mismo. Representación Cada persona tiene una representación diferente del mundo que nos rodea. Algunos vemos de distintas formas y la percibimos de otra manera. Por ejemplo: vemos en un salón de eventos, los dueños tienen un mismo concepto del servicio del salón (mesas, sillas, adornos para cada tipo de ocasión, el sonido, y el servicio de meseros). Pero cada encargado tiene una diferente forma de acomodar y arreglar el salón (poner las mesas, las sillas con los adornos), pero siguen un sistema que el dueño tiene de trabajar. Aquí se dice que el concepto son las representaciones conceptuales se traducen en juicios o proposiciones pues da lugar al lenguaje oral y escrito. Como lo podemos expresar verbalmente emitiendo un planteamiento de una cierta idea y escrito por medio de un papel

plasmando un concepto o idea elaborado de un tema en específico. Esto incluye que a todas las representaciones: imagen, idea, concepto, juicio y razonamiento. Medios de Aprendizaje Son las que permiten que haya cierta relación entre sujeto y objeto, los medios básicos son tres: Sentidos.- Son los que permiten captar mejor los datos mediante la vista, el olfato, el tacto, y el gusto. El cual es la temperatura, textura, olor, sabor, ruido y color. Y es un acercamiento al objeto de aprendizaje, como son: cosas grandes y pequeñas. Los sentidos dan lugar a todo el conocimiento y saber. Lenguaje.- Es una parte de la vida del ser humano y este es el enlace a la sociedad en el que se encuentre. Lo podemos utilizar ya sea oral y escrita. Para comunicarnos y crear nuevas relaciones sociales. Razón.- Se entiende a un método de pensar o mejor de contar un cierto orden, de lo que hace. También se puede expresar nuestros pensamientos y darlo a conocer a otros, no trabaja de manera sola ahí es donde actúan los sentidos, el lenguaje y la razón. Factores del aprendizaje Son de los que se aprenden a lo largo de la historia y adquieren rasgos culturales de cada época. Por tanto estos factores históricos son básicos del aprendizaje en la era moderna. Históricos Hace mención a las circunstancias o acontecimientos del entorno del aprendizaje, por decir en la era de la guerra los soldados los entrenaban a usar ciertas armas, el arco con flecha, defenderse con el escudo, usar la jabalina, por la necesidad histórica en los roces con demás países en guerra. Políticos Este tipo de aprendizaje va mas encausada en la forma que adquiere, mas por la estética o técnicas de la ciencia que el propio uso de armas. A veces por razones de que algunos países estén en guerra permanente. Socioculturales Tiene cierta importancia por las tradiciones, la educación, la moral y las costumbres. Estas determinan la manera como se aprende en cada grupo. Por ejemplo la tradición del día de la independencia de México tiene sus costumbres como se realiza esta fiesta, muy diferente de cómo celebra Estados Unidos el día de la independencia.

Económicos Aquí vemos que toma importancia de la persona que tiene influencia en un puesto que le convenga. Por decir que el alumno aprende del maestro en cierta materia. Hoy en día el nivel económico juega un papel importante en la educación porque a veces no todos cuentan con estos recursos para recibir una educación. Procesos Mentales del Aprendizaje Percepción Esta se genera cuando la persona tenga la capacidad de identificarla, retenerla, y la vuelva a utilizar que también se le conoce como retención. Retención o memoria Es un proceso natural en cada individuo, la retiene y se almacena de todas las experiencias a lo largo del tiempo. Memoria Asociativa Es como decir que la persona tiene una percepción o suceso a otro, es como el que recuerda un evento con cierta persona a la cual no veía mucho, se la topa de nuevo en la calle y este la reconoce. Memoria Repetitiva Esta la usan maestros, alumnos para recordar por ejemplo el teorema de Pitágoras, pero la repetición no basta, por lo que usan de nuevo la asociación. Memoria Esquematizante La usan cierto tipo de personas en cierta materia por medio de cuadros sinópticos para retener el tema que se esta aprendiendo. Memoria Técnica También conocida como nemotecnia; se logra a través de formulas, como en lógica y otras disciplinas, un ejemplo seria las formula en matemáticas para encontrar el área de un cuadrado. Memoria Profesional Se usan en áreas especializadas quedan documentadas, organizadas de maneta tal que sea fácil de buscar y aplicar dependiendo de la necesidad.

Memoria Práctica La usan los animales de la vida silvestre para no perderse y encontrar sus cuevas, madrigueras, alimentos, para alertarse de cierto depredador. El ser humano la aplica en un oficio o actividad mecánica, no se puede explicar el proceso, es dependiendo de la habilidad del sujeto para realizarla. Recuerdo y Transferencia Las cosas que percibimos son alojados en nuestra memoria y se traen de nuevo a la conciencia para tener una nueva percepción del mismo objeto. La información de un evento pasado referente a la percepción se llama recuerdo. Entonces podemos decir que si la información que tenemos en un evento pasado de la memoria a la conciencia y viceversa esto se le llama transferencia. Es decir, es el esfuerzo realizado por un sujeto por traer a la conciencia un recuerdo almacenado en el archivo de la memoria. La memoria el recuerdo y la transferencia estan enlazados como un puente, que entre la memoria y el recuerdo circulan. Hay algunos recuerdos del cual puede ocasionar algunas reacciones como un desamor, una mala experiencia, estos se van almacenan profundamente, hasta el punto de ser borrados o simple y sencillamente no recordarlos, y esto se le puede llamar olvido.

Conclusiones. La estructura del proceso de aprendizaje se basa en un proceso de varias secuencias en diversas etapas. En los elementos vimos que esta el sujeto, el objeto, operación y representación, Hay varios factores como son: socioculturales, económicos, políticos e históricos teniendo cada uno cierta importancia. Los medios a utilizar que usa el sujeto son los sentidos, el lenguaje, y la razón. Que de ellos hay aspectos como la percepción, asimilación, retención, retroalimentación.