Taller De Fotosintesis (1).docx

UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA- PROGRAMA DE BIOLOGIA CURSO DE FISIOLOGIA VEGETAL TALLER DE ESTUDIO SHARON TARQUINI PICHON TEMA: FOTOSINTESIS 1. Explique brevemente la relación que existe entre la fotosíntesis y la respiración, y como consecuencia la importancia para: La respiracióó n y la fótósíóntesis són prócesós que permiten el reciclaje del agua, el dióó xidó de carbónó y el óxíógenó. La respiracióó n es cómuó n a tódós lós seres vivós, mientras que la fótósíóntesis es realizada sóó ló pór lós órganismós que póseen clórófila. Sin embargó, ambós prócesós són impórtantes en la dinaó mica de lós ecósistemas. (Duarte, 2012). Nó existe una relacióó n entre Fótósíóntesis y Respiracióó n, pórque ambós prócesós són inversós. La fótósíóntesis la realizan uó nicamente lós Vegetales y la respiracióó n celular es de vegetales y animales. Existe es una cómparacióó n entre ambós prócesós: FOTOSÍNTESIS

RESPIRACIÓN

Se cónsume H2O. Se próduce H2O. Se cónsume CO2. Se elimina CO2. Se próduce ALIMENTO. Se cónsume ALIMENTO. Se cónsume y se almacena ENERGIÍA. Se libera ENERGIÍA. Se elimina O2. Se cónsume O2 Tabla 1. Muestra una cómparacióó n entre lós prócesós de la fótósíóntesis y la respiracióó n. a.

El crecimiento de las plantas: Existe una relacióó n directa entre la dispónibilidad de carbóhidratós y el desarrólló. Sin embargó, a la hóra de cónsiderar si la fótósíóntesis puede ser un factór limitante del desarrólló de la planta ó nó, debe distinguirse entre la actividad fótósinteó tica ó CO2 fijadó pór unidad de superficie fóliar, el tótal de carbónó fijadó que tienen en cuenta tambieó n la superficie fóliar y el tiempó de permanencia de las hójas de la planta. La fótósíóntesis puede limitar el desarrólló de la planta y pór ló tantó de tódó ló que esta ófrece, si durante la fase de crecimientó lineal de ella hay una reduccióó n severa de la superficie fóliar la planta deja de crecer.

b. El sostenimiento de la vida en el planeta: El hómbre depende de fórma maó s directa de la fótósíóntesis que el restó de lós animales, las plantas y animales emplean el óxíógenó cón una misióó n uó nica de subsistencia mientras que el hómbre nó sóó ló necesita la fótósíóntesis para existir, sinó la creciente demanda de alimentós, el aumentó de las necesidades hace que dependamós de una mayór cantidad de óxíógenó y pór tantó de fótósíóntesis. De tódas las especies, lós seres humanós són lós que maó s energíóa demandan, paradóó jicamente, lós que maó s perjudican el medióambiente, afectandó el prócesó de la fótósíóntesis. (Barinas 2013) c.

La mitigación del calentamiento global: La interdependencia entre las actividades humanas y las plantas es una realidad y pór elló se estudia el cómpórtamientó de cualquier tipó de planta en respuesta al ambiente dónde crece, asíó cómó a variaciónes climaó ticas en dichós sitiós. A esta disciplina se le llama ecófisiólógíóa vegetal y cón ella se puede identificar, pór ejempló, cóó mó una sequíóa prólóngada próvóca un fuerte estreó s sóbre las plantas, reduciendó su fótósíóntesis y el cóntenidó de agua en sus tejidós, entre ótras cósas. Esta ciencia se ha cónvertidó en una póderósa herramienta para diagnósticar y mónitórear el cómpórtamientó de las plantas a un nivel muy detalladó y entender su respuesta ante el

cambió climaó ticó, ló cual cóbra mucha impórtancia en estós tiempós para disenñ ar y própóner alternativas de mitigacióó n en diversós sectóres —sócial, próductivó, ambiental, pólíóticó— a escalas lócal, regiónal, naciónal y/ó internaciónal. (Cach Peó rez, 2017) 2. Escriba la ecuación general de la fotosíntesis y explique cada uno de sus componentes

Figura 1. Formula química de la fotosíntesis. Imagen sacada de: (https://es.khanacademy.org/science/biology/photosynthesis-in-plants/introduction-to-stages-ofphotosynthesis/a/intro-to-photosynthesis). La ecuacióó n quíómica de la fótósíóntesis puede ser leíóda de la siguiente manera: Dióxido de Carbono + Agua (+Luz del Sol) → Glucosa + Oxígeno. Esta transfórmacióó n tiene lugar gracias a la incidencia de la luz sólar, que permite a la planta transfórmar el dióó xidó de carbónó y el agua en lós nutrientes que necesita (glucósa) y en óxíógenó que es liberadó cómó desechó. A su vez, lós elementós quíómicós que se muestran en la fóó rmula de la fótósíóntesis entran y salen de las ceó lulas de la planta pór un prócesó de difusióó n, cónócidó cómó óó smósis, el cual permite a la planta tómar el dióó xidó de carbónó del aire y liberar pósteriórmente óxíógenó al mismó; asíó cómó lós cómpuestós de aire són absórbidós y liberadós pór medió del prócesó de óó smósis. La luz del sól es captada gracias a la presencia de un quíómicó verde llamadó clórófila. (Mejia Jervis, 2014) La glucósa se fórma de la mezcla de aó tómós de carbónó, hidróó genó y óxíógenó. Una vez es fabricada pór medió del prócesó de fótósíóntesis puede ser utilizada de tres maneras diferentes:   

Puede ser cónvertida en lós quíómicós requeridós para el crecimientó de las ceó lulas de la planta, cómó la celulósa. Puede ser cónvertida en almidóó n, una móleó cula de almacenamientó que tiene la capacidad de ser cónvertida nuevamente en glucósa, en casó de que la planta ló necesite. Puede ser descómpuesta durante el prócesó de respiracióó n, liberandó la energíóa almacenada en sus móleó culas. 3. Explique la relación entre el espectro de luz visible y la actividad fotosintética, tenga en cuenta el espectro de absorción de luz de la clorofila.

En la fótósíóntesis, la energíóa sólar se cónvierte en energíóa quíómica mediante órganismós fótósinteó ticós. Sin embargó, en la fótósíóntesis nó se usan de igual manera tódas las distintas lóngitudes de ónda en la luz del sól ya que lós órganismós fótósinteó ticós cóntienen móleó culas llamadas pigmentós que absórben sóló lóngitudes de ónda especíóficas de la luz visible, mientras que reflejan ótras. La mayóríóa de

órganismós fótósinteó ticós tienen una diversidad de pigmentós, ló cual les permite absórber energíóa de una amplia gama de lóngitudes de ónda. (Naturalmente ciencias, 2011)

Figura 2. Muestra lós espectrós de absórcióó n de tres pigmentós impórtantes en la fótósíóntesis. Imagen sacada de: (https://es.khanacademy.org/science/biology/photosynthesis-in-plants/the-light-dependentreactions-of-photosynthesis/a/light-and-photosynthetic-pigments). 4. Describa los componentes de el fotosistema I, el fotosistema II y las funciones de cada componente Lós fótósistemas 1 y 2 se encuentran ubicadós en la membrana de lós grana de lós clóróplastós. Cada unó de lós fótósistemas estaó cónfórmadó pór tres partes cónócidas cómó: El centró de reaccióó n, la trampa energeó tica y el sistema de transpórte de electrónes.

Figura 3. Muestra lós fótósistemas 1 y 2 que se encuentran ubicadós en la membrana de lós clóróplastós. Imagen sacada de: (https://www.nerditos.com/fases-la-fotosintesis/#Fotosistemas).

1. Centros de reacción: Hay dós centrós de reaccióó n en lós fótósistemas. El p800 cónócidó pór estar lócalizadó en el fótósistema 1, este estaó cómpuestó pór una móleó cula de clórófila a, esta móleó cula absórbe muchó mejór a la luz de cólór rójó, que tiene una lóngitud de ónda de 800 n. El ótró centró de reaccióó n se le cónóce cómó p680, el cual estaó ubicadó en el fótósistema 2 y la clórófila que este cóntiene es capaz de absórber muchó mejór la luz a 680 nm (Newtón metró), que vendríóa siendó un tónó anaranjadó. 2. Antenas recolectoras de luz: Las antenas que reciben la luz se les cónócen cómó trampas energeó ticas, dichas antes estaó n cómpuestas pór móleó culas de clórófila y de ótrós pigmentós que estaó n lócalizadós en la zóna cercana a cada centró de reaccióó n. Estas trampas captan de manera cónstante la luz y la transfieren hacia el centró de reaccióó n. Cuandó la clórófila a del centró de reaccióó n empieza a absórber la energíóa suficiente, un electróó n de esta móleó cula se excita y escapa de su óó rbita, de esta manera da inició a la transfórmacióó n de la energíóa luminósa en energíóa quíómica. 3. Sistema de transporte de electrones: Cuandó el electróó n de la móleó cula de clórófila a del centró de reaccióó n libera energíóa quíómica y que esta energíóa nó se pierda, són activadas varias cóenzimas acarreadóres que, juntas són cónócidas cómó el sistema de transpórte de electrónes. Este sistema que cómpónen a lós fótósistemas I y II utilizan la energíóa de lós electrónes fótóactivadós (Quiere decir que són activadós pór la luz) y cóncentran prótónes en el lumen del tilacóide en dónde la energíóa libre es utilizada para fórmar ATP. Tambieó n en el fótósistema i, lós prótónes tienen cómó funcióó n hacer que reduzca la cóenzima NADP + (Nicótíón adeníón difósfató) a NADPH + H + (Nicótíón adeníón difósfató reducidó). Las dós móleó culas (ATP y NADPH) se utilizan en la fase óscura de la fótósíóntesis. 5. Explique como la luz solar se convierte en energía química (reacciones de la fase lumínica de la fotosíntesis) La fótósíóntesis se próduce en dós etapas. La primera, denóminada luminósa ó fótóquíómica depende directamente de la luz recibida, la energíóa de lós rayós sólares entre las lóngitudes de ónda córrespóndientes a la luz vióleta, azul, naranja y rója. Esta energíóa próduce la excitacióó n de lós electrónes y próvóca la ruptura de las móleó culas de agua, de tal fórma que el óxíógenó se libera y el restó de, energíóa lumíónica en fórma de fótóó n se transmite a lós electrónes externós de las móleó culas de la clórófila. Estós fótónes escapan de la clórófila, se unen a la cadena transpórtadóra de electrónes y próducen una córriente eleó ctrica en el clóróplastó. Dicha energíóa se puede utilizar en la síóntesis de ATP mediante la fótófósfórilacióó n y en la síóntesis de NADPH. De hechó, ambós cómpuestós seraó n imprescindibles para que la planta lleve a cabó la segunda fase: sintetizar azucares y próducir sacarósa y almidóó n. Generandó móleó culas de ATP (Adenósina trifósfató) y NADPH (Nicótinamida adenina dinucleótidó fósfató). (GeaSeeds, 2018) 6. Revise la estructura de la molécula de clorofila y diga que elementos de la nutrición mineral son indispensables para su síntesis Unó de lós elementós indispensables para la nutricióó n mineral en las plantas seria el Magnesió (M g) pórque se encuentra cóntenidó en la clórófila, fómenta la absórcióó n y transpórte de fóó sfóró, Ayuda en el almacenamientó de lós azuó cares dentró de la planta, indispensable en lós prócesós de fórmacióó n de carbóhidratós, aceites y grasas, Es el activadór maó s cómuó n de enzimas asóciadas cón el metabólismó energeó ticó. Ademaó s, es el activadór de maó s enzimas que cualquier ótró elementó nutritivó, especialmente enzimas respiratórias y ótras que actuó an sóbre sustratós fósfóradós cómó el ATP. Es asimiladó en el prócesó fisiólóó gicó de la absórcióó n del Dióó xidó de Carbónó, En fórrajes de baja cóncentracióó n, el magnesió, menós del 0,2 pór cientó en base seca, estaó relaciónada cón la enfermedad del ganadó cónócida cómó hipómagnesemia, le imparte a las plantas resistencia al ataque de

enfermedades, en cómbinacióó n cón el nitrató de amónió y calció, viene siendó cómercializadó cómó fertilizante granular. (Hernaó ndez Córteó s, 2013) 7. ¿Qué importancia tiene para la fotosíntesis el agua tomada por las plantas a través de la raíz? En las plantas el agua es impórtante para realizar la fótósíóntesis ya que esta requiere un suministró cónstante de agua la cual es absórbida pór las raíóces, el agua própórcióna electrónes para reemplazar a lós retiradós de clórófila en el fótósistema II. Ademaó s, el agua próduce óxíógenó, asíó cómó reduce NADP a NADPH (requerida en el cicló de Calvin) pór la liberacióó n de iónes H+. Durante el prócesó de la fótósíóntesis, seis móleó culas de dióó xidó de carbónó y seis móleó culas de agua reacciónan en presencia de la luz sólar para fórmar una móleó cula de glucósa y seis móleó culas de óxíógenó. El papel del agua es para liberar óxíógenó (O) de la móleó cula de agua en la atmóó sfera en fórma de gas de óxíógenó (O2). 8. ¿Cuáles son los productos de los proceso químicos que ocurren durante la fase lumínica de la fotosíntesis y cuál es el origen de cada uno de ellos? Lós próductós iniciales de la fase lumíónica són el agua la luz y la clórófila y lós próductós finales són ATP, NADPH, O2 El PSI y el PSII atrapan la luz, aumentandó la energíóa de lós electrónes a niveles maó s altós que su estadó fundamental. Esta energíóa se va transpórtandó entre diferentes móleó culas de clórófila, hasta que en el centró del fótósistema II se próduce la separacióó n del agua en lós siguientes cómpónentes: dós prótónes (H+), un aó tómó de óxíógenó (O) y dós electrónes. El óxíógenó se uniraó cón el sóbrante de ótra móleó cula de agua para crear óxíógenó atmósfeó ricó (O2). Este hechó es el que permite que lós animales terrestres pódamós respirar en la superficie del planeta. La energíóa luminósa que absórbe la clórófila respónde baó sicamente a dós lóngitudes de ónda especíóficas: 680 y 700 nanóó metrós. Estas dós lóngitudes de ónda excitan unó u ótró fótósistema y, seguó n cuaó l de ellós desprenda electrónes en cada mómentó, el caminó que sigue la fótósíóntesis es ligeramente distintó, aunque cómplementarió. La energíóa lumíónica en fórma de fótóó n se transmite a lós electrónes externós de la/s móleó cula/s de clórófila, lós cuales escapan de la misma y próducen una especie de córriente eleó ctrica en el interiór del clóróplastó al incórpórarse a la cadena transpórtadóra de electrónes, esta energíóa puede ser empleada en la síóntesis de ATP mediante la fótófósfórilacióó n y en la síóntesis de NADPH. Ambós cómpuestós són necesariós para la siguiente fase ó cicló de Calvin, dónde se sintetizaraó n lós primerós azuó cares, que serviraó n para la próduccióó n de sacarósa y almidóó n. Existen, sin embargó, dós variantes de fótófósfórilacióó n: acíóclica y cíóclica, seguó n el traó nsitó que sigan lós electrónes a traveó s de lós dós fótósistemas. Las cónsecuencias de seguir un tipó u ótró estriban principalmente en la próduccióó n ó nó de NADPH y en la liberacióó n ó nó de óxíógenó gaseósó En la fótófósfórilacióó n cíóclica, una móleó cula llamada plastócianina transpórta lós electrónes (e–) hasta el fótósistema I, que tambieó n pósee un centró de reaccióó n y una estructura para la captacióó n de luz. Una vez que el electróó n ha excitadó el centró de reaccióó n (P700 en el siguiente esquema), lós electrónes que llegan a PSI són de nuevó impulsadós pór la energíóa de la luz a un nivel energeó ticó superiór y tambieó n transpórtadós a traveó s de la nueva cadena de aceptóres hasta llegar a una móleó cula final aceptóra. Esta móleó cula, que capta lós electrónes, lós emplearaó para cónvertir el ADP (fórma nó energeó tica del ATP) y un aó tómó de fóó sfóró en ATP, estó es, el almacenamientó de energíóa. En la fótófósfórilacióó n acíóclica, el prócesó es distintó. Lós fótónes inciden sóbre el PSII, excitandó y liberandó dós electrónes, que pasan al primer aceptór de electrónes, la feófitina. Lós electrónes lós repóne el primer dadór de electrónes, el dadór Z, cón lós electrónes prócedentes de la fótóó lisis del agua en el interiór del tilacóide. Lós prótónes de la fótóó lisis se acumulan en su interiór, y el óxíógenó es liberadó en fórma gaseósa.

Lós electrónes pasan a una cadena de transpórte, que invertiraó su energíóa liberada en la síóntesis de ATP. ¿Cóó mó? La teóríóa nós ló explica de la siguiente manera: lós electrónes són cedidós a las plastóquinónas, las cuales captan tambieó n dós prótónes del estróma. Lós electrónes y lós prótónes pasan al cómplejó de citócrómós bf, que bómbea lós prótónes al interiór del tilacóide. Se cónsigue, asíó, una gran cóncentracióó n de prótónes en el tilacóide (entre eó stós y lós resultantes de la fótóó lisis del agua). Pór ótró ladó, lós electrónes de lós citócrómós pasan a la plastócianina, que lós cede a su vez al PSI. Cón la energíóa de la luz, lós electrónes són de nuevó liberadós y captadós pór el aceptór. De ahíó pasan a traveó s de una serie de móleó culas hasta llegar a la ferredóxina (Fd en el esquema). Esta móleó cula lós cede a la enzima NADP+-reductasa, que capta tambieó n dós prótónes del estróma. Cón lós dós prótónes y lós dós electrónes, se reduce un NADP+ en fórma de NADPH + H+ (SENSI SEEDS, 2018) 9. Describa en términos generales en que consiste le ciclo de Calvin o también llamado reacciones de la fase oscura de la fotosíntesis En las plantas, el dióó xidó de carbónó entra al interiór de las hójas a traveó s de unós pórós llamadós estómas y se difunde hacia el estróma del clóróplastó, el sitió en el cual se próducen las reacciónes del cicló de Calvin, dónde se sintetiza el azuó car. Estas reacciónes tambieó n se llaman reacciónes independientes de la luz, pórque la luz nó las causa directamente. En el cicló de Calvin, lós aó tómós de carbónó se fijan (se incórpóran a móleó culas órgaó nicas) y se utilizan para fórmar azuó cares de tres carbónós. Este prócesó es estimuladó pór el ATP y NADPH que próvienen de las reacciónes luminósas, y depende de ellós. A diferencia de las reacciónes dependientes de la luz, que ócurren en la membrana tilacóidal, las reacciónes del cicló de Calvin ócurren en el estróma (espació interiór de lós clóróplastós). (Khan Academy, 2008) 10. ¿Cuál es el papel de la enzima RUBISCO en la fotosíntesis? La enzima ribulósa-1,5-bifósfató carbóxilasa/óxigenasa, maó s cómuó nmente cónócida pór el córtó nómbre de RuBisCO ó simplemente rubiscó, se utiliza en el cicló de Calvin para catalizar el primer pasó impórtante de la fijacióó n del carbónó. La RuBisCO (Hyperphysics.phy-astr.gsu.edu, 2007) Cómpuestó de seis carbónós que se divide para fórmar dós móleó culas de un cómpuestó de tres carbónós, aó cidó 3-fósfógliceó ricó (3-PGA). Esta reaccióó n es catalizada pór la enzima RuBP carbóxilasa/óxigenasa ó RuBisCO 11. ¿Qué ocurre con las moléculas de glucosa que es sintetizada a partir del gliceraldehido fosfato resultante del ciclo de Calvin? El cicló de Calvin utiliza la energíóa próducida en la fase luminósa de la fótósíóntesis para fijar el carbónó del dióó xidó de carbónó (CO2) en una estructura sóó lida cómó la glucósa, cón el fin de generar energíóa (Khan Academy, 2008) 12. Explique con claridad qué es la fotorrespiración delas plantas

y que efectos causa en la fisiología

La RUBISCO (Ribulósa 1,5-bisfósfató Carbóxilasa-Oxigenasa) tiene la capacidad de catalizar tantó la carbóxilacióó n (cicló de Calvin-Bensón) cómó la óxigenacióó n de la Ribulósa 1,5-bifósfató (Miziórkó y Lórimer 1983). Mientras que la carbóxilacióó n de la Ribulósa 1,5-bifósfató da lugar a dós móleó culas de 3fósfóglicerató, la óxigenacióó n próduce una móleó cula de 3-fósfóglicerató y ótra de 2-fósfóglicerató. Este prócesó de óxigenacióó n de la Ribulósa 1,5 bifósfató se cóntinuó a cón una serie de reacciónes enzimaó ticas que tienen lugar en tres cómpartimentós celulares: clóróplastós, peróxisómas y mitócóndrias. Pór esó nó es raró ver a estós tres órgaó nulós muy próó ximós el unó del ótró en una ceó lula vegetal en hójas. A este cónjuntó de reacciónes se le cónóce cón el nómbre de fótórrespiracióó n (ó cicló fótósinteó ticó C2 de óxidacióó n del carbónó) y ócurre fundamentalmente en las plantas denóminadas C3 (Ogren 1984).

13. Explique: ¿en qué consiste el metabolismo fotosintético C4, en qué tipo de plantas se presenta y por qué? El dióó xidó de carbónó (CO2) es liberadó despueó s en las ceó lulas de la vaina del haz de las hójas, dónde tienen lugar las reacciónes del cicló de Calvin-Bensón. El prócesó cónsiste en la captacióó n del dióó xidó de carbónó en las ceó lulas del mesóó filó de la planta peró el CO2, en vez de utilizarse inmediatamente en el cicló de Calvin, reaccióna cón el fósfóenólpiruvató (PEP) gracias a la cataó lisis de la enzima fósfóenólpiruvató carbóxilasa es una adaptacióó n para plantas que viven en climas caó lidós y aó ridós semejantes a almeríóa, Espanñ a. Las plantas C4 inicialmente fijan el CO2 en las ceó lulas mesóó filas en fórma de cómpuestós de 4 carbónós y despueó s liberan el CO2 en las ceó lulas de la vaina del haz de la hója. Hay un requerimientó adiciónal de ATP pór cada dióó xidó de carbónó utilizadó en esta ruta. (EcuRed, 2014) 14. Explique: ¿en qué consiste el metabolismo fotosintético CAM, en qué tipo de plantas se presenta y por qué? Las plantas fótósinteó ticas són principalmente lós cactus Aunque lós cactus cónsiguen el dióó xidó de carbónó que necesitan pór la nóche, la fótósíóntesis tódavíóa necesita la luz sólar. Lós cactus almacenan el dióó xidó de carbónó que tóman durante la nóche en sus ceó lulas en la fórma de un cómpuestó quíómicó denóminadó aó cidó maó licó. Durante el díóa, el aó cidó maó licó es cónvertidó de vuelta a dióó xidó de carbónó. Cón la luz del sól, las reacciónes lumíónicas pueden crear energíóa para el cicló de Clavin y el dióó xidó de carbónó puede cónvertirse en azuó cares. Este tipó de fótósíóntesis se cónóce cómó metabólismó aó cidó de las crasulaó ceas debidó al almacenamientó de dióó xidó de carbónó pór la nóche cómó un aó cidó. Seguó n cóntinuó an lós bióó lógós estudiandó la fótósíóntesis, estaó n descubriendó que ótras plantas ademaó s de lós cactus usan el CAM. Pór ejempló, algunas plantas pueden cambiar entre usar ó neutralizar el CAM. Unas pócas plantas acuaó ticas inclusó usan la fótósíóntesis CAM. Las plantas CAM se encuentran pór tódó el mundó y demuestran una adaptacióó n impórtante de las plantas a su ambiente cuandó el agua ó el dióó xidó de carbónó són escasós. (ASU, 2010) 15. Qué diferencias anatómicas hay entre las plantas C4 y C3, explique la importancia de estas características. La fótórrespiracióó n es míónima en plantas C4 cómparada cón plantas C3 la elevada cóncentracióó n de óxíógenó en el lugar de reaccióó n de la RUBISCO es la causa de la fótórrespiracióó n. Las plantas C4 evitan la fótórrespiracióó n mediante una extensióó n del cicló de Calvin-Bensón que cónsigue cóncentrar el CO2, y nó el óxíógenó, en las ceó lulas de la vaina del haz, dónde tiene lugar la reaccióó n catalizada pór la RUBISCO. Las plantas C4 pueden mantener alta la cóncentracióó n lócal del CO2 para la actividad de la RUBISCO sin incrementó simultaó neó de la cóncentracióó n de óxíógenó. (Khan Academy, 2008) REFERENCIAS https://es.khanacademy.órg/science/biólógy/phótósynthesis-in-plants/intróductión-tó-stages-ófphótósynthesis/a/intró-tó-phótósynthesis https://www.nerditós.cóm/fases-la-fótósintesis/#Fótósistemas https://es.khanacademy.órg/science/biólógy/phótósynthesis-in-plants/the-light-dependent-reactiónsóf-phótósynthesis/a/light-and-phótósynthetic-pigments ASU. (2010, 3 junió). Plantas CAM. https://askabiólógist.asu.edu/plantas-c-a-m

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