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Tema Aprendizaje y desarrollo de los estudiantes de educación media

Descripción /contendido Teoría del desarrollo cognitivo afectivo y moral

Estándar 1. Conoce a los estudiantes de educación media y sabe cómo aprenden Orientación: Conviviendo 2. Está preparado para mejor en la escuela y el liceo. promover el Programa de educación sexual desarrollo personal y social de los estudiantes.

Diseño e implementación de la enseñanza

Bases curriculares: progresión Estándares de aprendizaje. Simce evaluación como un proceso sistemático de obtención de evidencia para verificar el aprendizaje de los estudiantes. Diversificación de la enseñanza.

3. Conoce el currículo de educación media y usa sus diversos instrumentos curriculares para analizar y formular propuestas pedagógicas y evaluativas 4. Sabe cómo diseñar e implementar estrategias de enseñanzaaprendizaje, adecuadas para los objetivos de aprendizaje y de acuerdo con el contexto. 5. Está preparado para gestionar la clase y crear un ambiente apropiado para el aprendizaje según contextos. 6. Conoce y sabe aplicar métodos de evaluación para observar el progreso de los estudiantes y sabe usar los resultados para

La profesión docente y el sistema educacional chileno

decisiones pedagógicas a partir del análisis y reflexión individual y colectivo sobre la propia práctica pedagógica y sobre los resultados de aprendizaje de los estudiantes. formular preguntas e hipótesis que permitan recolectar y registrar sistemáticamente información y tomar decisiones pedagógicas. Por otro lado, abarca la preparación para resolver problemas pedagógicos y de gestión y, a la vez, comprometer a múltiples actores en el logro de aprendizajes de calidad de los estudiantes (apoderados, familias y otros agentes). Por último, comprehende el conocimiento del sistema educativo, su estructura, su normativa, y los marcos que regulan el desempeño y la evaluación de la profesión

retroalimentar el aprendizaje y la práctica pedagógica. 7. Conoce cómo se genera y transforma la cultura escolar. 8. Está preparado para atender la diversidad y promover la integración en el aula. 10. Aprende en forma continua y reflexiona sobre su práctica y su inserción en el sistema educacional.

Preguntas: Diseño e implementación de la enseñanza

1. La profesora ABC ha desarrollado una unidad de su programa en seis clases, esta unidad ha fomentado en los estudiantes su creatividad y su capacidad reflexiva. Las actividades que realizó en clases los han llevado a asumir una postura crítica frente a ciertas situaciones problemáticas y a proponer soluciones creativas para las mismas.  Para calificar a sus alumnos, el reglamento del centro educativo establece la aplicación de una prueba al final de la unidad. ¿Cuál prueba se debe aplicar a los estudiantes?: a) Un test objetivo b) Una lista de cotejo c) Una prueba de ensayo d) Una rúbrica 2. ¿Cuáles son las características del proceso de aprendizaje? a) Acumulativo, constructivo, cooperativo, diferente a cada individuo, orientado a una meta, autorregulado y situado b) Acumulativo, constructivo, no cooperativo, diferente a cada individuo, orientado a una meta, regulado por los demás y situado c) Acumulativo, constructivo, igual a todos, orientado a una meta, autorregulado y situado

3. En la creación de un plan dentro de la fase previa se han de incluir: a) Dirección del aprendizaje y la temporalización b) Los recursos necesarios y estrategias adecuadas c) A y B son correcta

4. ¿Cuál no es una característica del Aprendizaje significativo? a) Constructivo b) Orientado a una meta c) No es cooperativo Proceso a través del cual los estudiantes generan y mantienen pensamientos, sentimientos y acciones, los cuales son sistemáticos y deliberadamente orientados al logro de las propias metas”, se refiere a: a) …Aprendizaje autorregulado b) …Aprendizaje significativo c) …Aprendizaje cognitivo

5. El papel del alumno es aprender a aprender ¿a qué metáfora de aprendizaje corresponde? a) Aprendizaje como adquisición de respuestas b) Aprendizaje como adquisición de conocimientos c) Aprendizaje como construcción de significados

6. El metaaprendizaje se caracteriza por: a) El contenido del aprendizaje no se incorpora desde fuera, sino desde dentro b) Los nuevos aprendizajes se enmarcan sobre la base de conocimientos y experiencias anteriormente adquiridas c) El sujeto que aprende es consciente de estos procesos cognitivos y puede controlarlos