Syllabus-gimnospermas.docx

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS FACULTAD DE CIENCIAS BIOLOGICAS ESCUELA DE CIENCIAS BIOLOGICAS SÍLABO GIMNOSPERMAS

I. DATOS GENERALES 1.1. Departamento Académico 1.2. Semestre Académico 1.3. Código de asignatura 1.4. Ciclo 1.5. Créditos 1.6 Horas semanales totales 1.6.1 Horas de teoría y práctica 1.7. Requisito(s) 1.8. Docentes 1.8.1 Docente Responsable 1.8.2 Docentes Participantes 1.8.3 Colaboradores 1.8.4 Asistente de Práctica 1.9. Horarios y ambientes 1.9.1 Teoría 1.9.2 Práctica

II.

:

: : : : : : : :

Botánica 2019-I B01236 8vo. 2.0

:

Mag. Juan Ricardo Fernández Gonzales

: :

Bach. Julio C. Torres Martínez/FCB-UNMSM

3.0 Diversidad Vegetal

Martes 3-4 p.m. (Aula 211) :

Martes 4-6 p.m. (Lab. 201) Martes 6-8 p.m. (Lab. 201)

SUMILLA: Asignatura que corresponde al área de formación específica, de carácter teórico - práctico. El propósito del curso es estudiar la diversidad vegetal delas principales familias de Gimnospermas para su aplicación en la clasificación taxonómica de acuerdo al desarrollo científico. Comprende las siguientes unidades: Morfología, taxonomía y distribución geográfica de los órdenes y familias. Relaciones filogenéticas probables e importancia económica. ARREGLAR MARGEN

III. COMPETENCIA Y SUS COMPONENTES COMPRENDIDOS EN LA ASIGNATURA 3.1. Competencias a) Evalúa la diversidad biológica de las gimnospermas para generar información, considerando los caracteres taxonómicos y morfológicos, aplicando métodos estandarizados actualizados, demostrando trabajo colaborativo con responsabilidad social, ética y respeto por el ambiente. b) 3.2. Componentes Capacidades 1 Explica y reconoce las características útiles en la clasificación y taxonomía de las gimnospermas 2 Identifica y diferencia los principales grupos taxonómicos de las gimnospermas 3 Aplica técnicas básicas para el estudio e identificación de este grupo con énfasis en su morfología, considerando su distribución geográfica y adaptaciones ecológicas. 4 Actitudes y valores 1 Valora la importancia del estudio e identificación de las gimnospermas para la sociedad. 2 Trabaja en equipo 3 Trabaja con responsabilidad social, ética y respeto por el medio ambiente. 4 5

IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD I Conceptos generales. Bases de la Genética y de la Transmisión Hereditaria. CAPACIDAD: Explica las características generales de las gimnospermas. Explica y reconoce las características morfológicas y diferencias de las Cycadales ACTIVIDAD DE HOR INDICADOR SE APRENDIZAJE AS DE LOGRO DE MA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES LEC LA NA TIVA CAPACIDAD S (T) Presentación del Curso y Análisis y conclusiones de contenido del syllabus. Introducción. lectura. Elabora un cuadro 1 Nomenclatura Botánica. Sistemas Describe el grupo de gimnospermas. sinóptico de las 1 de Clasificación. Uso correcto de la nomenclatura. características de las (P) Búsqueda en línea de los Diferentes Sistemas de Clasificación gimnospermas sistemas de clasificación. Código de Informe de laboratorio. 2 Nomenclatura (T) Subdivisión Gimnospermas: Elabora un cuadro sinóptico 2 Clasificación. de la clasificación de las 1 (P) Revisión del Cuadro de Propone un cuadro sinóptico de la gimnospermas . Clasificación de Gimnospermas. clasificación de las gimnospermas Informe de laboratorio 2 3

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(T) Subdivisión Gimnospermas: Características Generales. (P) Búsqueda en línea de las características de las gimnospermas

Reconoce las características morfológicas generales de las Gimnospermas. Distribución geográfica

(T) Subclase Cycadidae, Orden Cycadales, Familia Cycadaceae. Reconoce las características Importancia. morfológicas de Cycacdaceae. (P) Cycas Distribución geográfica

Elabora un cuadro de las diferencias y semejanzas de los grupos de Gimnospermas Informe de laboratorio Elabora un cuadro de las características de las Cycadaceae Informe de laboratorio

1 2 1

2

UNIDAD II CAPACIDAD: Explica y reconoce las características morfológicas y diferencias de las Cycadales, Ginkgoales y Ephedrales HOR INDICADOR DE SE AS LOGRO DE LA ACTIVIDAD DE MA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES LEC CAPACIDAD APRENDIZAJE NA TIVA S (T) Subclase Cycadidae, Orden Elabora un cuadro de las Reconoce las características Cycadales, Familia Zamiaceae. características de 1 5 morfológicas de Zamiaceae. Importancia. Zamiaceae Distribución geográfica (P) Zamia Informe de laboratorio 2 Elabora un cuadro de las (T) Subclase Ginkgoidae, Orden Reconoce las características características de 1 Ginkgoales, Familia Gingkoaceae. morfológicas de Gingkoaceae. Gingkoaceae 6 Importancia. Distribución geográfica (P) Gingko biloba Informe de laboratorio 2 2

7

(T) Subclase Gnetidae, Orden Ephedrales, Familia Ephedraceae. Importancia. (P) Ephedra

Reconoce las características morfológicas de Ephedraceae. Distribución geográfica ARREGLAR

Elabora un cuadro de las características de Ephedraceae ARREGLAR

1– Infor me de labor atorio 2

EXAMEN PARCIAL 8 UNIDAD III CAPACIDAD: : Explica y reconoce las características morfológicas y diferencias entre las Gnetales y las Pinidae ACTIVIDAD DE HOR INDICADOR DE SE APRENDIZAJE AS LOGRO DE LA MA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES LECT CAPACIDAD NA IVAS . Elabora un cuadro de las (T) Subclase Gnetidae, Orden características de 1 Reconoce las características Gnetales, Familia Gnetaceae. Gnetaceae. Géneros 9 morfológicas de la familia Gnetaceae. Importancia. Distribución Geografica (P) Gnetum 2 Informe de Laboratorio Elabora un cuadro de las (T) Subclase Pinidae. características y Características Generales. Órdenes Reconoce las características 1 diferencias de las familias 10 y Familias. morfológicas de las familias de la de la Subclase Pinidae (P) Reconocimiento de géneros y Subclase Pinidae familias de Pinidae

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(T) Subclase Pinidae, Orden Pinales, Familia Pinaceae. Importancia. (P) Pinus

Informe de laboratorio Reconoce las características morfológicas y diferencias de las Pinaceae. Distribución Geografica

(T) Subclase Pinidae, Orden Reconoce las características Araucariales, Familia morfológicas de las Araucariaceae. Araucariaceae. Importancia. Distribución Geográfica (P) Araucaria

2

. Elabora un cuadro de las características de Pinaceae. Géneros

1

Informe de laboratorio

2

Elabora un cuadro de las características de Araucariaceae. Géneros. ARREGLAR

1

Informe de laboratorio

2

UNIDAD IV CAPACIDAD: Explica y reconoce las características morfológicas y diferencias de las familias de la Subclase Pinidae SE MA NA

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CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

(T) Subclase Pinidae, Orden Reconoce las características Araucariales, Familia morfológicas de las Podocarpaceae. Podocarpaceae. Importancia. Distribución Geográfica (P) Podocarpus

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Elabora un cuadro de las características de la Familia Podocarpaceae. Géneros

HOR INDICADOR AS DE LOGRO DE LEC LA TIVA CAPACIDAD S

1

ARREGLAR Informe de laboratorio. 3

.

14

Reconoce las (T) Subclase Pinidae, Orden morfológicas de Cupressales, Familia Cupressaceae.. Cupressaceae. Importancia. Geográfica (P) Cupressus

2 características la familia Distribución

1 Elabora in cuadro de las características de la familia Cupressaceae

2

ARREGLAR Elabora un cuadro de las características de la familia Taxacaceae

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(T) Subclase Pinidae, Orden Cupressales, Familia Taxacaceae. Importancia. (P) Taxus

Reconoce las características morfológicas de la Familia Taxacacceae. Distribución Geografica

1 ARREGLAR Informe de laboratorio . 2

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V.

Examen Final

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS El desarrollo del curso comprenderá clases teóricas y prácticas *Clases Teóricas (Habilidades Conceptuales): El curso presenta unidades didácticas, las cuales serán desarrolladas por los profesores quienes, con la ayuda de sistemas audiovisuales, retroproyector y data, interactuarán con los estudiantes. *Prácticas (Habilidades Procedimentales y Actitudinales): Las prácticas servirán para que el alumno observe, correlacione e integre algunos de los principios discutidos en las clases teóricas. Así también tratarán temas que permitan analizar, interpretar y aplicar los conocimientos dados en clases teóricas El total de alumnos será distribuido en grupos, los cuales trabajarán simultáneamente. Los estudiantes deberán asistir puntualmente a las Clases Teóricas y Prácticas programados en los lugares y horarios establecidos, la tolerancia es de diez (10) minutos. Cada estudiante tendrá un cómputo de asistencia, en cada Clase Teórica y Práctica, y será considerada para el rendimiento de las evaluaciones. La asistencia a práctica es obligatoria, con mandil blanco y con el material para la práctica respectiva, que el responsable de prácticas haya pedido, de lo contrario no podrá ingresar y significará inasistencia. Las prácticas no son recuperables. Las inasistencias podrán justificarse de acuerdo a lo estipulado en el reglamento vigente de la Facultad. Se realizará una Salida de Campo al Jardín Botánico del Parque de las Leyendas y al Museo de Historia Natural.

VI.

RECURSOS DIDÁCTICOS Equipos: Multimedia. Materiales: Manual instructivo, textos de lectura seleccionados, diapositivas y hojas de aplicación. Medios: Plataforma virtual, correo electrónico, direcciones electrónicas relacionadas con la asignatura.

VII.

EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE El sistema de evaluación del aprendizaje comprende:  Evaluación de Proceso (EP). Se realiza a través de la observación progresiva del desempeño del estudiante en la realización de la exigencia académica de la asignatura y las actividades de aprendizaje significativo previstas en el sílabo. Tiene un peso de 50% para la nota final y resulta del promedio ponderado de las evaluaciones periódicas que corresponde al desempeño académico del estudiante.  Evaluación de Resultados (ER). Se realiza mediante la aplicación de un examen parcial (EP) y otro examen final (EF), elaborados técnicamente por el profesor, considerando los siguientes dominios de aprendizaje: a) conocimiento (manejo de información), b) comprensión, c) aplicación, d) análisis, e) síntesis y f) evaluación (juicio de valor), examinándose preferentemente el saber conceptual y el saber hacer. Tiene un peso de 50% para la nota final y resulta del promedio ponderado de las dos evaluaciones escritas programadas. Los resultados son reportados al Sistema de Ingreso de Notas de la Facultad, dos veces durante el semestre, en las fechas establecidas.

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El Promedio final (PF) resulta de la aplicación de la siguiente fórmula: VIII.

FUENTES DE INFORMACIÓN 8.1. Bibliográficas APG IV. 2016. An update of the Angiosperm Phylogeny Group classification for the orders and families of flowering plants: APG IV. Botanical Journal of the Linnean Society 181:1-20. AYALA, F. 2003. Taxonomía Vegetal. Gymnospermae y Angiospermae de la Amazonía Peruana. Vol. 2 Iquitos – Perú. Pp. 858. BAILEY, L.H. 1949. Manual of Cultivated Plants. MacMillam Company. New York. Pp. 1116. BRAKO, L. & ZARUCCHI, J.L. 1993. Catálogo de Angiospermas y Gimnospermas del Perú. Monograph 45. Miss. Bot. Gard. USA. CHRISTENHUSZ, M.J.M. et al. 2011. A new classification and linear sequence of extant gymnosperms. Phytotaxa 19: 55-70. CRONQUIST, A. 1988. Evolution and Calssification of Flowering Plants. Second Edition. The New York Botanical Garden. New York. ENGLER, A.1954 Syllabus der Pflanzenfamilien. Band I. G. Borntraeger. Berlin. Pp. 367. FERREYRA, R. 1979. Sinopsis de la Flora Peruana. Gimnospermas y Monocotiledóneas. Lima. FONT QUER, P. 1982. Diccionario de Botánica. Ed. Labor S.A. FONT QUER, P. 1960. Botánica Pintoresca. Ed. Ramón Sopena. Barcelona. Pp. 719. JUDD, W., CAMPBELL, C., KELLOGG, E., STEVENS, P. 1999. Plant Systematics. A phylogenetic approach. Sinaver Associates, Inc. Publishers. USA. MAAS, P. J. M., WESTRA, L.Y. Th. & FARJO, A. 1998. Familias de Plantas Neotropicales. A. R. G. Gantner Verlag Vaduz, Liechtenstein. Pp. 315. RAVEN, P. H., R. F. EVERT & S. E. EICHHORN. 1999. Biology of Plants. Sixth Edition. W. H. Freeman and Company/Worth Publishers. Pp. 944. STRASBURGER, E.; NOLL, F., SCHNECK, H. & SCHIMPER, A.F.W. (1994). Tratado de Botánica. 8ava. ed. Editorial Omega, Barcelona. WEBERLING, F. & H. O. SCHWANTES. 1981. Botánica Sistemática. Ed. Omega. Barcelona. (370 p.). ZIMMERMANN, W. 1976. Evolución Vegetal. Ediciones Omega S.A. Barcelona 8.2 Revistas Científicas 8.3 Enlaces de Internet 8.4 Acceso a Revistas Electrónicas (NOTA. - Se darán en el desarrollo de las clases y búsquedas en línea)

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