Syllabus For Spn 417

Spanish 417 01/S1 – Hispano American Literature I Otoño 2009 Dr. Kenneth Reeds Meeting Time: Mier 4-6.30pm Oficina: Sullivan 203B1 Aula: Sullivan 207B Teléfono: 978-542-7178 Email: [email protected] Página web: www.kennethreeds.com/spn-417.html Horario de oficina: L 9.00-11.00am / Mier. 9.00-10.00am (contacta conmigo para arreglar una cita fuera de este horario) Descripción del curso The important literary movements in Spanish America from colonial days through independence. Readings, lectures and discussions in Spanish. Three lecture hours per week. This course and SPN418 will satisfy the oneyear literature sequence distribution requirement. Elective for Spanish minors. Offered in alternate years. Prerequisite: SPN350 or SPN351 or SPN353 or SPN354 or permission of the Department Chairperson. Libros de texto Los siguientes libros serán imprescindibles para nuestra clase: • Chang-Rodríguez, Raquel y Malva E. Filer. Voces de Hispanoamérica: Antología literaria. Tercera edición. Thomson Heinle, 2004. ISBN: 0-8384-1653-5 • Un buen diccionario de inglés/español Teléfonos móviles En total, nos reuniremos por dos horas y mediacada semana. Realmente no es mucho tiempo y considerando todo lo que tenemos que hacer, cada momento requiere la atención completa de los estudiantes. Por eso, es importante tener los teléfonos apagados y guardadosdurante la duración de la clase. Objetivos del curso El propósito del curso es introducir al estudiante a una muestra representativa de textos de Hispanoamérica que cubrirán los periodos históricos que van desde la conquista hasta las luchas de independencia. Se pondrá especial atención al contexto ideológico y cultural en el que se inserta esta producción. Algunos de los temas que se discutirán en clase serán: la construcción del ‘otro’ hispanoamericano, los fenómenos de transculturación, la búsqueda de la emancipación cultural, y la irrupción de escritores y escritoras de grupos marginados en el discurso literario. El formato del curso consistirá en tertulias entre todos los miembros de la clase. En las tertulias se espera la participación activa e informadade todos los estudiantes. Evaluación Para obtener una buena nota en nuestra clase, los estudiantes tienen que: • Siempre asistir puntualmente a la clase. La clase se conducirá como un seminario y se espera que TODOS los miembros contribuyan a la discusión. Más de dos ausencias sin justificación serán penalizadas con una baja de la nota. (10% de la nota final) • Completar la tarea. Los estudiantes deberán responder por escrito a las preguntas generales y preguntas de análisis que acompañan cada selección de lecturas en el libro de texto. Los estudiantes prepararán este material con anticipación a la clase y como preparación para ésta. El profesor revisará que los estudiantes Otoño 2009

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hayan completado su tarea al inicio de cada unidad. (10% de la nota final) Haceruna presentación oral. Los estudiantes trabajarán individualmente o en parejas y presentarán un informe oral corto (diez a quince minutos) sobre uno de los autores que se discutirán en clase. Cada informe servirá como punto de partida para la discusión de las selecciones literarias que se discutirán en clase. La presentación debe incluir una hoja suelta (handout) para entregar a los compañeros. Véanse hoja al final del syllabus para más información en cuanto a la presentación oral. (10% de la nota final) Estudiar para los exámenes. Los estudiantes tomarán dos exámenes el día siete de octubre y el segundo de diciembre. (30% de la nota final) Preparar un buen trabajo de investigación. Los estudiantes escribirán un ensayo analítico corto sobre una selección de temas que se anunciarán en clase. Este ensayo deberá entregase el día nueve de diciembre. Debe ser escrito a doble espacio usando la tipografía Times New Roman12 y dejando una pulgada para todos los márgenes. La evaluación del ensayo tomará en cuenta los siguientes criterios: exposición clara y organizada de la tesis, presentación de ideas que revele una lectura cuidadosa de los textos, y buen manejo de la gramática y la sintaxis española. No se aceptarán ensayos tardíamente. (40% de la nota final)

Calendario Lo siguiente es una buena idea del programa que intentaremos seguir. Teniendo en cuenta que aprender es siempre una actividad en transición, este calendario puede cambiar. Fecha CLASE Septiembre Introducción del curso; discusión de las palabras ‘América,’ 2 ‘Latinoamérica,’ ‘cultura,’ ‘literatura’ “La configuración del mundo hispanoamericano: las raíces, 9 la colonia, la independencia” y ¨”Voces amerindias: los mayas, los nahuas y los quechuas” (pp. 1-22) 16 Cristóbal Colón (23-27) 23 Bartolomé de las Casas (28-36) 30 Bernal Díaz del Castillo (37-47) Octubre 7 Primer examen 14 El Inca Garcilaso de la Vega (61-69) 21 Película en clase: “Yo la peor de todas” 28 Sor Juana Inés de la cruz (75-85) Noviembre “Búsqueda de la emancipación cultural” (101-110), Esteban 4 Echeverría (120-136) 11 No hay clase – Día de los veteranos Domingo Faustino Sarmiento (137-153); José Hernández 18 (175-186) 25 No hay clase – Vacación del Día de acción de gracias Diciembre 2 Segundo examen Conclusión de la clase – Entregar los trabajos de 9 investigación

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Presentación Oral

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Equal Access and Academic Honesty Equal Access Statement: “Salem State College is committed to providing equal access to the educational experience for all students in compliance with Section 504 of the Rehabilitation Act and The Americans with Disabilities Act and to providing all reasonable academic accommodations, aids or adjustments. Any student who has a documented disability requiring accommodation, aid, or adjustment should speak to the instructor immediately. Students with disabilities who have not previously done so should provide documentation and schedule an appointment with the Office for Students with Disabilities and obtain appropriate services.” Academic Honesty: “Salem State College assumes that all students come to the College with serious educational intent and expects them to be mature, responsible individuals who will exhibit high standards of honesty and personal conduct in their academic life. All forms of academic dishonesty are considered to be serious offences against the College community. The College will apply sanctions when student conduct interferes with the College’s primary responsibility of ensuring its educational objectives.” Consult the College catalog for further details on Academic Integrity Regulations and, in particular, the College’s definition of academic dishonesty. NOTE: THE USE OF ONLINE TRANSLATORS IS DISHONEST AND WILL BE CONSIDERED CHEATING ON A FOREIGN LANGUAGE ASSIGNMENT. STAMP The STAMP online proficiency test will be required of all graduating Spanish or French minors, and of all students taking FRE 202, ITL 202 or SPN 202. This test will not affect students' grades; the goal of the testing is to provide the Department with assessment data about students' proficiency levels in order to improve our programs. Students who are required to take the test will receive a code number and will use that number to log in and take the test online in the Language Lab during the first two weeks of December. We appreciate your cooperation in this departmental project! In the event of a college declared critical emergency, Salem State College reserves the right to alter this course plan. Students should refer to www.salemstate.edu for further information and updates. The course attendance policy stays in effect until there is a college declared critical emergency.

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Presentaciones orales: I. Introducción A. Fondo / Ambiente / contexto histórico / socio-político / cultural / geográfico 1. características de la época 2. contexto global 3. contexto hispano B. Autor – detalles biográficos, influencias literarias II. Análisis del texto A. Resumen del argumento B. Perspectivas críticas (el primero y por lo menos uno más) 1. Otros críticos y por lo menos una categoría más 2. Influencias literarias 3. Desarrollo del personaje 4. Uso de ambiente y tono 5. Uso de lenguaje 6. Identificación de género III. Esbozo (para dar a la clase) A. El sujeto y los temas principales B. Bibliografía breve

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