Sylabus.docx

UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS, ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES

ESCUELA PROFESIONAL DE ARQUEOLOGIA

SILABO

: VISION DE LAS ECONOMIAS ANTIGUAS

I. DATOS GENERALES: 1.1. Asignatura

: VISION DE LA ECONOMÍA EN LAS SOCIEDADES ANTIGUAS

1.2. Carrera Profesional

: ARQUEOLOGÍA

1.3. Código

:

1.4. Pre requisito

:

1.5. Extensión horaria

:

1.6. Créditos

:

1.7. Ciclo Académico

: 2019-I

1.8. Ciclo de Estudios

:

1.9.

: Mg. Econ.Sonia Alejandra Liza Zatti

Docente

II. SUMILLA El curso es de naturaleza teorica. Proporciona al alumno algunos conocimientos de la historia, porque pueda analizar y entender los fenomenos economicos con la ayuda de elementos historico-sociales. La asignatura se ha estructurado en 3 unidades: conceptos esenciales de cultura e historia, caracteristicas de la economia y su relacion con la evolucion de las ideas, asi como el analisis y estudio de los procesos culturales, enfocando los mismos dentro de un contexto historico, politico y artistico. III. OBJETIVOS Los alumnos al finalizar el curso definen y explican conceptos esenciales de cultura e historia, ubicandose en el tiempo y en el espacio. Adquieren capacidades de analisis, sintesis y procesos de abstraccion de los acontecimientos y procesos historicos-sociales.

Explican las caracteristicas de los sistemas economicos y su relacion con la evolucion de las ideas, bas·ndose en una ubicacion espacial historico-polÌtica del proceso humano. Demuestran un manejo de informacion basica sobre las principales caracteristicas de las etapas historicas contemporaneas. Adquieren la conciencia de la necesidad de ser personas comprometidas con los problemas de la realidad social. PROGRAMACIÓN UNIDAD I: HISTORIA Y PENSAMIENTO ECONOMICO DE LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES DE ORIENTE Y ORIENTE MEDIO SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Introduccion de las primeras civilizaciones y su comportamiento -Clase expositiva con material audiovisual 1 economico -Participacion de los alumnos mediante una Pensamiento economico en las lectura breve sociedades antiguas Aparicion de civilizaciones en el medio oriente -Clase expositiva 2 Pueblos de Mesopotamia: Sumeria, - Lectura breve con los alumnos Babilonia, Akkadios, Asirios y Persas Mesopotamia y su vision económica -Clase y exposicion de material informativo 3 China, su comportamiento economico y -Participacion de los alumnos mediante una registro arqueologico lectura breve Aspectos generales del inicio de un pensamiento economico en las -Clase expositiva 4 sociedades antiguas -Examen parcial de la primera unidad Examen Parcial CONTENIDOS ACTITUDINALES: - Valora la importancia de estudiar la historia y el pensamiento economico. -

Reconoce los conceptos y términos básicos utilizados en las sociedades antiguas para estudiar el pensamiento economico.

UNIDAD II: INICIO, EVOLUCION Y CAIDA DE LA ECONOMIA DE LAS CIVILIZACIONES EUROPEAS ANTIGUAS SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES -Clase introductoria y explicacion con Introduccion: Egipto, Grecia y Roma material informativo y audiovisual 5 Análisis del pensamiento economico -Discusion del tema y participacion de los de las principales culturas alumnos Egipo: Historia, desarrollo cultural y -Clase: Análitica y descriptiva restos arqueologicos 6 -Formacion de grupos para discusion y Organización economica, social y preguntas referentes al tema politica.

7

Grecia: Historia, desarrollo cultural y su legado para el mundo actual. Organización economica, social y politica.

-Clase expositiva con material informativo y audiovisual -Discusion y análisis con los alumnos, previa lectura.

8

Roma: Historia, desarrollo cultural y Organización economica, social y politica.

-Clase expositiva con material informativo y audiovisual - Discusion de lectura con los alumnos

9

EXAMEN PARCIAL

-Examen parcial

CONTENIDOS ACTITUDINALES: - Identifica y diferencia la organización a nivel general de cada sociedad antigua estudiada durante la unidad y su legado para el mundo actual.

UNIDAD III: PRINCIPALES ASPECTOS HISTORICOS, EVOLUCION Y CAIDA DE LAS PRINCIPALES SOCIEDADES LATINOAMERICANAS ANTIGUAS SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Cronologia de las principales -Clase y exposicion de material informativo sociedades en America Latina 10 -Debate de lectura con participacion de los La Cultura Maya y sus principales alumnos aspectos historicos Pensamiento Economico -Clase 11 Principales restos arqueologicos -Debate y análisis con los alumnos mediante Caida de los Mayas una lectura breve. La cultura azteca y sus principales -Clase expositiva de material audiovisual e aspectos historicos 12 Organización politica, social y su vision informativo - Análisis y descripcion de una lectura breve economica. - Debate con los alumnos y participacion con preguntas sobre el tema Principales restos arqueologicos 13 Caida del imperio Azteca

14

La cultura incaica y sus principales aspectos historicos Organización politica, social y economica

-Clase y análisis con material informativo y audiovisual -Partipacion de alumnos mediante una lectura breve

15

Principales restos arqueologicos Caida del imperio incaico

-Clase expositiva y discusion en clase -Lectura breve con participacion de los alumnos en clase

16

Examen Final de ciclo

-Examen final de ciclo

CONTENIDOS ACTITUDINALES: - Identifica los restos arqueologicos de cada cultura, su importancia, significado y valoracion para el mundo de hoy. -

Reconoce y valora el estudio del pensamiento o vision economico de las sociedad antiguas a traves de la historia.

METODOLOGÍA Las sesiones de aprendizaje se desarrollaran mediante exposición dialogo y lluvia de ideas propiciando la participación de los estudiantes en base al intercambio de criterios, experiencias y casos aplicativos de los temas considerados en el sílabo. Se asignarán lecturas seleccionadas para el conocimiento de los temas previos a las sesiones de trabajo en aula, y para reforzar los aspectos teóricos y conceptuales que requiera el trabajo de investigación. Es obligatoria la asistencia a las clases teoricas y practicas, la inasistencia a ocho (8) clases continuas o alternas, inhabilita al alumno en el curso. Ser considerado inasistencia cuando al momento del llamado de la lista el estudiante no este presente o no responda a la misma. El computo de la asistencia se realiza desde el primer dia de clases al inicio de la misma. El sistema de evaluacion mide el grado de destreza de las competencias y el nivel de conocimientos de los contenidos conceptuales del curso señalados en el presente silabo, para lo cual contempla tres evaluaciones al final de cada unidad. Los alumnos seran evaluados en todas las clases por medio de la participación individual y grupal por el profesor con trabajos practicos y de investigacion, lecturas propuestas por lo que la no asistencia a una de ellas implicaran la nota de cero (00). Todas las lecturas obligatorias del presente silabo estan disponibles en la web. Toda evaluacion y presentacion de informes escritos son de naturaleza personal, los trabajos colaborativos son con un maximo numero alumnos. Los informes similares o plagiados seran anulados y se le aplicará la nota de cero (00). Los trabajos bajados de internet tendran que ser elaborados. Sin la elaboracion tendran la nota de cero (00). Las fechas establecidas para la evaluacion continua son definitivas y en caso de no rendir alguna de ellas, no puede recuperarse. El alumno que no asiste a la prueba obtiene cero (00). VI. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Las evaluaciones versarán sobre las unidades de contenido incluidas en el sílabo del curso y apuntarán a la medición de la adquisición y transferencia de contenidos y a la evaluación de la eficacia en el logro de los objetivos propuestos en cada unidad. El curso se considera aprobado cuando el promedio final sea mayor o igual a 11 y es necesaria la asistencia como mínimo del 70% de las sesiones, salvo debida justificación.

ASPECTO

CRITERIOS

INSTRUMENTOS

PESO

CONOCIMIENTO

Dominio del conocimiento teórico-práctico del curso

Control de lecturas, examen parcial y final

40

Trabajos de investigación Aplicación de conocimientos teórico – prácticos. HABILIDAD

ACTITUD

Trabajos de investigación Participación en clase

Capacidad de análisis y propuesta Exposiciones de soluciones viables Casos Conclusiones y recomendaciones válidas Asistencia y puntualidad al 80% de clases Atención, orden y participación en clase

Observación y notas del profesor

30

30

Aportes positivos a los temas tratados

Conocimiento : (Parcial 1 + Parcial 2 + Final ) / 3 Habilidad : Trabajos y exposiciones (Individuales y grupales) Evaluación de Curso: Consta de la continua participación de los estudiantes, intervenciones orales, debates en clases y participación con respectos a las lecturas dejadas en clase.

VI. BIBLIOGRAFÍA Stanley L. Brue – Randy R. Grant “Historia del pensamiento económico “ Ed. Learning Sétima Edición HERRERIAS, ARMANDO. “Fundamentos para la Historia del Pensamiento Económico, Ed. LIMUSA. México 1996. LANDRETH & COLANDER. “Historia del Pensamiento Económico. Edit. Continental S.A. México. Primera Edición 1998. ROBERT B. EKELUND JR, “Historia de la teoría económica y de su método” Ed. Mc Graw Hill Tercera edicion.

JOAN E. SANCHEZ, “ Espacio, economía y sociedad” Ed. Siglo XXI de España Editores S.A., Primera Edición 1991. Landreth H & Colander D, “Historia del Pensamiento Económico”, CECSA Capitulo 2.