Standar_proses.docx

Rabu, 15 Oktober 2014

02 STANDAR PROSES

STANDAR PROSES No. Butir Bukti Fisik 19, Setiap Silabus dan RPP semua kelas / mata mata pelajaran. pelajaran memiliki RPP yang dijabarkan dari silabus.

Bukti kelengkapan RPP : No Kelas Agama PKn BI 1 2 3 4 5 6 7

Mat

Substanasi Secara mandiri setiap RPP harus memuat : 1) identitas mata pelajaran; 2) standar kompetensi (SK); 3) kompetensi dasar (KD) dari silabus yang akan dicapai; 4) indikator pencapaian kompetensi; 5) tujuan pembelajaran; 6) materi ajar; 7) alokasi waktu yang diperlukan; 8) pendekatan dan metode pembelajaran; 9) kegiatan pembelajaran; 10) penilaian hasil belajar; dan 11) sumber belajar. 12 ) media pembelajaran 13) Pengembangan nilai karakter dan kewirausahaan RPP yang tidak sesuai silabus : - tidak ada indicator - Kegiatan pembelajaranya sama - Pendidikan nilai karakter semua ditulis

IPA

IPS SBK Penjas

BJ

B Ing

I II III IV V VI Jml

No. Butir Bukti Fisik 20 RPP semua kelas / mata RPP disusun pelajaran dengan memperhatikan 6 prinsip penyusunan

Substansi Setiap RPP harus ada enam (6) prinsip penyusunan RPP yaitu: 1) memperhatikan perbedaan individu siswa; 2) mendorong partisipasi aktif siswa; 3) mengembangkan budaya membaca dan menulis; 4) memberikan umpan balik dan tindak lanjut; dan

5) keterkaitan dan keterpaduan antara SK, KD, materi, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi, penilaian, dan sumber belajar. 6) menerapkan teknologi informasi dan komunikasi. Ada titimangsa, tandatangan guru ybs,dan kep. Sek, Cap sekolah. Catatan : Jika ada bukti fisik, diisi dengan centang (V) Bukti penyusunan RPPdengan 6 prinsip : No Kelas Agama PKn BI Mat 1 I 2 II 3 III 4 IV 5 V 6 VI 7 Jml

IPA

IPS

SBK

Penjas

BJ

B Ing

Catatan : Jika ada bukti fisik, diisi dengan centang (V) No. Butir

Bukti Fisik 1. Lapor bulan 21 2. Pembagian Tugas Mengajar .Sekolah/Madrasah 3. Daftar Inventaris Buku di melaksanakan Kelas proses 4. Notulen Rapat (Penentuan pembelajaran Buku Teks) dengan memenuhi 5. Buku kunjungan ke persyaratan yang perpustakaan ditentukan. 1. Notula rapat 2. Pembagian tugas 3. Jadwal pelajaran 4. Jurnal harian / kegiatan harian 5. Daftar inventaris buku di kelas 6. Buku kunjungan ke perpustakaan 7. Lapor bulan 8. DLPK

Substansi Persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran meliputi: 1) rombongan belajar SD/MI maksimal 28 siswa; 2) beban mengajar guru sekurang-kurangnya 24 jam tatap muka dalam satu minggu; 3) Buku teks pelajaran mengikuti ketentuan: a. buku teks pelajaran yang akan digunakan oleh sekolah/madrasah dipilih melalui rapat guru dengan pertimbangan komite sekolah/madrasah dari buku teks pelajaran yang ditetapkan oleh Menteri; b. rasio buku teks pelajaran untuk siswa adalah 1 : 1 per mata pelajaran; c. selain buku teks pelajaran, guru menggunakan buku panduan guru, buku pengayaan, buku referensi dan sumber belajar lainnya; d. guru membiasakan siswa menggunakan buku-buku dan sumber belajar lain yang ada di perpustakaan sekolah/madrasah. 4) Pengelolaan kelas mengikuti kaidah: a. guru mengatur tempat duduk sesuai dengan karakteristik siswa dan mata pelajaran, serta aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan; b. volume dan intonasi suara guru dalam proses pembelajaran harus dapat didengar dengan baik oleh siswa; c. tutur kata guru santun dan dapat dimengerti oleh siswa; d. guru menyesuaikan materi pelajaran dengan kecepatan dan kemampuan belajar siswa; e. guru menciptakan ketertiban, kedisiplinan, kenyamanan, keselamatan, dan kepatuhan pada peraturan dalam menyelenggarakan proses pembelajaran;

f. guru memberikan penguatan dan umpan balik terhadap respons dan hasil belajar siswa selama proses pembelajaran berlangsung; g. guru menghargai siswa tanpa memandang latar belakang agama, suku, jenis kelamin, dan status sosial ekonomi; h. guru menghargai pendapat siswa; i. guru memakai pakaian yang sopan, bersih, dan rapi; j. pada tiap awal semester, guru menyampaikan silabus mata pelajaran yang diajarkannya; dan k. guru memulai dan mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan waktu yang dijadwalkan.

Rombongan Belajar dan Beban Mengajar No. Kelas / Persyaratan I II A Rombel maksimal 23 anak B

III

IV

V

VI

Beban mengajar guru minimal 24 jam *) diisi sesuai dengan kenyataan

Rasio buku teks pelajaran 1 : 1 No Kelas Jml Siswa Agama PKn 1 I 2 II 3 III 4 IV 5 V 6 VI 7 Jml

BI

Mat

IPA

IPS

SBK

Penjas

BJ

B Ing

Catatan : Jika ada bukti fisik, diisi dengan centang (V) Selain buku teks pelajaran: Kelas / Buku yang Digunakan buku panduan guru buku pengayaan buku referensi sumber belajar lainnya

I

II

No. Butir Bukti Fisik 22 1. RPP Proses 2. Jurnal harian pembelajaran di 3. Pengamatan Pelaksanaan sekolah/madrasah Pembelajaran dilaksanakan sesuai denganlangkahlangkah pembelajaran

III

IV

V

VI

Substansi Pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran, yaitu: 1) Kegiatan pendahuluan. Dalam kegiatan pendahuluan, guru: a. menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran; b. mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari; c. menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yan

akan dicapai; d. menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai dengan silabus.

2) Kegiatan inti (eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi). A. EKSPLORASI Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. melibatkan siswa mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; b. menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar lain; c. memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya; d. melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan e. memfasilitasi siswa melakukan percobaan di laboratorium, studio atau lapangan.

B. ELABORASI Dalam kegiatan elaborasi, guru: a. membiasakan siswa membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; b. memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; c. memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut; d. memfasilitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; e. memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; f. memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual maupun kelompok; g. memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok. h. memfasilitasi siswa melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan; i. memfasilitasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa. C. KONFIRMASI Dalam kegiatan konfirmasi, guru: 1. memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan siswa; 2. memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi siswa melalui berbagai sumber; 3. memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan; 4. memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: a) berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar; b) membantu menyelesaikan masalah; c) memberi acuan agar siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi; d) memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; dan

e) memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. 3) Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: a. bersama-sama dengan siswa dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; b. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; c. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; d. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa; e. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Langkah-langkah Pembelajaran Kelas

Pendahuluan

Eksplorasi

Inti Elaborasi

Konfirmasi

Penutup

Ket

I II III IV V VI

No. Butir Bukti Fisik 23 1.Dokumen KTSP yang mencantumkan Sekolah/Madrasah pembelajaran menggunakan pendekatan melaksanakan tematik pada kelas I - III. pembelajaran RPP Tematik. melalui pendekatan 2. Silabus tematik untuk 3. RPP kelas I - III.

No. Butir Bukti Fisik 24 Dokumen KTSP yang Sekolah/Madrasah mencantumkan pembelajaran melaksanakan menggunakan pendekatan mata pembelajaran pelajaran pada kelas IV - VI. melalui pendekatan matapelajaran untuk kelas IV VI.

Substansi KTSP , silabus, RPP yang mencantumkan pembelajaran Tematik Observasi Kelas yang menggunakan pendekatan tematik pada kelas I - III.

Substansi Dokumen dan Obesrvasi Kelas yang menggunakan pendekatan mapel pada kelas IV - VI.

23 dan 24 Kelas

TEMATIK

PENDEKATAN MATA PELAJARAN

LAIN-LAIN

No. Butir Bukti Fisik Substansi 25 Guru kelas I s.d kelas VI dalam 1. Dokumen perencanaan pemantauan oleh KS Pemantauan kegiatan pembelajaran yang 2. Dokumen pelaksanaan pemantauan oleh KS proses dipantau oleh KS. 3. Dokumen hasil danLaporan Pemantauan dalam pembelajaran  Asesor wawancara dengan pembelajaran dan catatan oleh KS dilakukan oleh guru 4. Tanda tangan guru yang dipantau oleh KS kepala sekolah/madrasah mencakup tahap 1. Program pemantauan perencanaan, 2. Pelaksanaan Pemantauan tahap 3. Catatan hasil diskusi pelaksanaan, dan 4. Laporan pemantauan tahap penilaian hasil pembelajaran. Program Pemantauan .... PROGRAM PEMANTAUAN PEMBELAJARAN TAHUN AJARAN ........ NO 1 2

3

ASPEK YG TUJUAN DIPANTAU Silabus Silabus dibuat sesuai panduan BSNP RPP RPP dijabarkan dari silabus dan sesuai standar proses Pelaksanaan Pelaksanaan pembelajaran pembelajaran sesuai RPP Pelaksanaan penilaian sesuai program

SASARAN

TARGET

Gurukelas dan guru mata pelajaran Gurukelas dan guru mata pelajaran Gurukelas dan guru mata pelajaran

4

Penilaian

Gurukelas dan guru mata pelajaran

5

Kegiatan Program dan pelaksanaan Guru pembimbing ekstrakurikule ekstra kurikuler sesuai kegiatan r bakat dan minat siswa ekstrakurikuler

WAKTU

Dokumen silabus Awal tahun sesuai panduan ajaran Dokumen RPP Awal tahun sesuai standar ajaran proses Proses Setiap sem 1 pembelajaran sesuai dan 2 RPP Penilaian sesuai Pada sem 1 dan standar penilaian 2 dan akhir sem1 dan 2 Kegiatan ekstra Pada sem 1 dan sesuai potensi siswa 2

.........................., .................................... Mengetahui, Kepala Sekolah, Pengawas,

PelaksanaanPemantauan

No

Sasaran

JADWAL PEMANTAUAN SEMESTER I TAHUN ............. Aspek yang Juli Dipantau

Agustus

12 3 4 1 2 3 4 1

Septmber

1

Guru Kelas I

1. Adm. KBM 2. Pengel. Kl. 3. Pembelajaran a. PKn b. B. Ind. c. Mtmtk d. IPA

2

3

Oktober 4 1 2 3 4

2, dst II, dst 7 Gr. PJOK 8 Pustakawan

e. IPS f. PJOK g. Kertangkes h. Mulok i. Pengemb. diri 4. UH/UTS/UAS/UKK S.d.a 1. Program Perpst 2. Pengelp Buku 3. Katalog buku 4. Dst.

9 Tenaga Admst 10 Penjaga malam 11 Tukang kebun 12 Pesuruh 13 Satpam ................., .................... Mengetahui Pengawas, Kepala Sekolah JADWAL PEMANTAUAN SEMESTER II TAHUN .............

................., .................... Mengetahui Pengawas, Kepala Sekolah, PELAKSANAAN PEMANTAUAN SEMESTER I/II TAHUN ................ No Hr/Tgl Nama Uraian Temuan Positif Temuan Negatif Guru/Staf Pemantauan

Tanda tangan Gr/Staf Kep. Sek.

LAPORAN PELAKSANAAN PEMANTAUAN SEMESTER I/II No

Sasaran

Aspek yang Dipantau Januari Februari 1 2 3 4 1 2 3

1

Guru Kelas I

2, dst 7 8

II, dst Gr. PJOK Pustakawan

9 10 11 12 13

Maret April 4 1 2 3 4 1 2 3 4

5. Adm. KBM 6. Pengel. Kl. 7. Pembelajaran j. PKn k. B. Ind. l. Mtmtk m. IPA n. IPS o. PJOK p. Kertangkes q. Mulok r. Pengemb. diri 8. Uh/UTS/UAS/UKK S.d.a 5. Program Perpst 6. Pengelp Buku 7. Katalog buku 8. Dst.

Tenaga Admst Penjaga malam Tukang kebun Pesuruh Security TAHUN ............. No. Nama Guru/Staf Uraian Pemantauan Hasil Pemantauan Positif Negatif

No. Butir Bukti Fisik 26 Dokumen supervisi proses Supervisi proses pembelajaran oleh KS pembelajaran dilakukan 1. Program supervisi proses oleh kepala pembelajaran oleh KS . sekolah/madrasahdengan 2. Buku supervisi kelas yang cara pemberian contoh, dimilki guru ( Pelaksanaan diskusi, pelatihan, dan supervisi proses Pembelajaran) konsultasi. 3. Rekap hasil supervisi proses

Keterangan

Substansi Catatan Supervisi proses pembelajaran oleh KS yang ditindak lanjuti dengan: : pemberian contoh, diskusi, pelatihan, dan konsultasi.

pembelajaran oleh Ks Dokumen supervisi proses pembelajaran oleh KS No

Hari / Tanggal

Cara yang Dilakukan Nama Guru

Pemberian Contoh

Diskusi

No. Butir 27 Evaluasi terhadap guru dalam proses pembelajaran dilakukan oleh kepalasekolah/madrasah dengan memperhatikan 4 aspek, yaitu: (1) persiapan,(2) pelaksanaan, (3) evaluasi pembelaj, dan (4) rencana tindaklanjut.

Pelatihan

Konsultasi

Ket

Bukti Fisik Substansi Catatan hasil evaluasi Evaluasi proses proses pembelajaran guru pembelajaran oleh KS. memperhatikan 4 aspek 1. Program evaluasi : terhadap guru dalam 1. Persiapan proses pembelajaran oleh 2. Pelaksanaan KS 3. Evaluasi proses 2. Dokumen nilai guru pembelajaran dalam proses 4. Rencana Tindak pembelajaran Lanjut :

Dokumen evaluasi proses pembelajaran oleh KS No

Hari / Tanggal

Aspek dalam proses pembelajaran Nama Guru

Persiapan

No. Butir Bukti Fisik 28 Dokumen laporan kompetensi Kepala guru. sekolah/ madrasah Dokumen laporan hasil menyampaikan pengawasan oleh Kepala Sekolah hasil pengawasan proses pembelajaran kepada pemangku kepentingan.

Pelaksanaan

Bukti Fisik

Rencana Tindak Lanjut

Ket

Substansi Penyampaian / laporan ditujukan kepada : 1. Guru yang bersangkutan 2. Dewan Guru 3. Pengawas sekolah 4. Komite sekolah

Hasil pengawasan meliputi : 1. Hasil pemantauan 2. Hasil supervise 3. Hasil Evaluasi

Dokumen evaluasi proses pembelajaran oleh KS No Hari / Tanggal Nama GuruKompetensi Disampaikan kepada Guru yang bersangkutan Dewan Guru Pengawas Komite sekolah No. Butir

Evaluasi

Tanggal

Substansi

Tanda Tangan

29 1. Program tindak lanjut Kepala 2. Dokumen hasil tindak lanjut dari sekolah/ pengawasan proses pembelajaran madrasah 3. Aturan pemberian penghargaan / melakukan tata tertib tindak lanjut ( bukti pemberian penghargaan ) terhadap hasil pengawasan proses pembelajaran

Dokumen tindak lanjut meliputi: a. pemberian penghargaan terhadap guru yang telah memenuhi standar, dan/atau b. pemberian teguran yang bersifat mendidik terhadap guru yang belum memenuhi standar, dan/atau c. pemberian kesempatan para guru untuk mengikuti pelatihan/penataran.

Hasil tindak lanjut dari pengawasan proses pembelajaran No. Nama Guru Hasil Pengawasan

Bentuk Tindak Lanjut

Persentase