Soy Tolerante.docx

C.P.M. “SAN PEDRO CHANEL SULLANA

ACTIVIDAD ORIENTADORA N°O5 TEMA ORIENTADOR: DISFRUTO PRACTICANDO LAS HABILIDADES SOCIALES: SOY TOLERANTE ARÉA DE LA TUTORÍA: Personal Social GRADO: PRIMERO SECCIONES: A-B-CNIVEL: PRIMARIA FECHA: /03/2019 TUTORES: Cintia Saavedra Ruiz/ Carmen Seminario Purizaca / Karol Peña López/ ALUMNO (A)…………………………………………………………………………………………………. ¿QUÉ BUSCAMOS? ¿QUÉ BUSCAMOS?

Que los estudiantes reconozcan la importancia de ser respetados y aceptados tal como son, y que nadie debe ser discriminado por ser diferente. ESTA SESIÓN DE ORIENTACIÓN LA PONEMOS EN MANOS DE MARÍA LA MADRE BUENA

Todos los estudiantes adoptan la postura correcta y rezan el “Ave María”

I. INICIO: Entonamos el canto: Pin Pon

II.

PROCESO ¿Qué es ser tolerante? Ser tolerante es una persona respetuosa y considerada con los demás aún cuando sus creencias y prácticas sean diferentes. Es tratar a todos por igual.

1.- Observa las imagines y encuentra cinco diferencias.

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Les preguntamos: ¿son iguales?, ¿En qué se diferencian?, ¿Todos somos iguales?, ¿Por qué? Responden voluntariamente en orden y respetando la opinión de los demás. Luego se les plantea preguntas orales que se relacionan con sus características físicas, cualidades, intereses, gustos, etc. Por cada una de las preguntas formuladas se pondrán de pie los que tengan las mencionadas características, para que se reconozcan, como: ¿Quién usa lentes? , ¿Quién le tiene miedo a la oscuridad? ¿A quién le gusta el cine? ¿Quién tiene ojos negros? ¿A quiénes les gustan las menestras? ¿Quiénes tienen hermanas o hermanos menores? ¿Quiénes son hijas o hijos únicos? ¿A quiénes les gustan las naranjas? ¿Quién tiene como mascota un perro? Responden y se darán cuenta de que todas o todos se parecen en algunas cosas y se diferencian en otras. Se resalta que no por ello somos mejores o peores. Observan dos videos de casos diferentes: - LA TOLERANCIA - CUERDAS Se comenta los casos y lo que opinan al respecto.

Observa los dibujos que aparecen abajo. ¿Por qué es importante ser tolerante con esas personas?

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Luego se entrega una hoja y en parejas se observan, les pedimos que se observen, conversen y luego que dibujen en qué se parecen y en qué son diferentes en relación con su compañera o compañero. Solicitamos a las niñas y niños que peguen sus trabajos en la pizarra, para compartirlos con todas y todos.

III.- CIERRE O SALIDA (METACOGNICIÓN O COMPROMISO) Finalizaremos realizando la metacognición con ayuda del siguiente diagrama. Preguntas 1.- ¿Te ha parecido importante el tema orientador? 2.- ¿Te gustaron las Actividades? 3.- ¿Respeto el turno para participar? 4.- ¿Es importante lo que aprendí hoy? 5.- ¿Es agradable el clima de tu aula?