Solucionario Del Vigesimo Simulacro Anual San Marcos

SOLUCIONARIO DEL VIGÈSIMO SIMULACRO ANUAL - SAN MARCOS RV Comprensión de lectura   PREGUNTA.‐1  La lectura trata básicamente sobre la naturaleza del teatro gestual moderno.  Es así que en el  primer  párrafo  se  señala  que  dicha  naturaleza  parte    del  gesto  y  en  él  radica.  Ya  en  los  siguientes, hallamos el fundamento de tal afirmación.  

CLAVE: D    PREGUNTA.‐2  El  gesto  adquiere  una  posición  de  privilegio  como  consecuencia  de  la  pérdida  de  valor  de  la  palabra en la sociedad. Ello se desprende del planteamiento: “El teatro gestual es la respuesta  que  el  arte  entrega  a  este  proceso  de  volatilización  que  vive  la  conciencia  moderna  como  producto  de  la  desvalorización  del  poder  del  verbo  en  los  sistemas  de  comunicación  y  de  información.” 

CLAVE: E  PREGUNTA.‐3 

En  el  texto,  el  verbo  construye  equivale  a  crea,  puesto  que  hace  referencia  al  espectáculo que nace del teatro gestual, es decir, a la circunstancia que se produce a  partir de él (crear: hacer nacer o dar vida a algo, en sentido figurado). 

CLAVE: B    PREGUNTA.‐4 

El  motor  del  teatro  gestual  es  la  labor  del  actor,  pues  el segundo  párrafo  afirma:  “El  teatro  gestual  construye  su  espectáculo  sobre  la  base  de  gestualidad  corporal  del  actor,  fuente  productora  de  signos  y  mecanismo  productor  de  respuestas  del  auditorio. “  CLAVE: B

PREGUNTA.‐5 

Del  texto  se  infiere  que  una  conducta  reprimida  puede  liberarse  a  través  de  la  expresión  corporal. Llegamos a esta conclusión, específicamente en base del fragmento: “Por el hecho de  reconocerse  en  la  expresión  corporal  el  vehículo  de  contenidos  ocultos  o  reprimidos,  el  actor  desarrolla  una  actividad  que  nace  en  su  interior  y  se  expresa  de  diferentes  maneras  en  el  exterior.” 

CLAVE: E 

PREGUNTA.‐6      La frase que mejor sintetiza la lectura es: “La difusión audiovisual tiene sus propios símbolos”.  A  ello  llegamos  siguiendo  el  curso  del  texto,  el  cual  inicia  exponiendo  el  hecho  de  que  los  medios audiovisuales hayan desplazado, en parte, a la lectura y escritura (en estado puro, se  entiende);  luego,  sigue  señalando  como  responsable  de  tal  desplazamiento  a  la  naturaleza  simbólica    de  dichos  medios,  la  misma  que  ocasiona  que  estos  refuercen  la  comunicación  escrita mediante un código propio. 

CLAVE: E  PREGUNTA.‐7     Que los medios audiovisuales hayan desplazado el uso de la lectura y la escritura, se entiende  como que lo han conducido  a un segundo plano (relegado). 

CLAVE: E  PREGUNTA.‐8     Si se agudizara el desplazamiento de la lectura y la escritura, en primer lugar tendríamos que  dar por sentado que el protagonismo de los medios audiovisuales constituiría la causa (eso ya  está planteado en el texto). Ahora, la conclusión probable sería que se produciría una baja en  el  público  lector  y  productor  de  textos,  por  ende,    que  de  entre  dicho  grupo,  disminuiría  el  número de suscriptores a revistas. 

CLAVE: C 

PREGUNTA.‐9    Los  medios  audiovisuales  como  conjunto  ordenado  tienen  como  propósito,  como  bien  lo  observa  la  última  oración  del  texto,  ser  estructurados  de  manera  que  tengan  un  significado  para alguien. 

CLAVE: C 

Eliminación de oraciones

PREGUNTA.‐10    El  texto  se  centra  en    la  concepción  materialista  de  Feuerbach,  específicamente,  en  qué  consiste esta. Se disocia la oración IV que define materialismo. 

 

 

 

 

 

 

 

 

CLAVE: E 

PREGUNTA.‐11    Las  analectas de  Confucio constituyen  el tema  del  presente  texto.  Observamos, pues,  que  la  oración V se aleja del mismo ya que menciona el éxito del personaje en el ámbito educativo en  oposición a su fracaso en la política.  

 

 

 

 

 

 

 

 

CLAVE: D 

Series verbales PREGUNTA.‐12    Entre  gratificar  (recompensar  con  gratificación),  premiar  (remunerar,  galardonar  con  mercedes, privilegios, etc.), retribuir (recompensar o pagar un servicio o favor) y recompensar  (retribuir o remunerar un servicio) existe una relación de sinonimia, la cual no se cumple en  sindicar, que  significa “acusar”. 

CLAVE: C 

PREGUNTA.‐13 

Cuatro de las palabras de la serie aluden a la baja temperatura ambiental, en cambio, ingente  es un adjetivo que señala que algo es “muy grande”. 

CLAVE: E  PREGUNTA.‐14    Mocedad, nubilidad, mancebía y juventud son sustantivos que hacen referencia a “corta edad”  (sema común), así, presentan relación de sinonimia.  Siendo la senectud el periodo de la vida  humana que sigue a la madurez, constituiría este término un antónimo de los anteriores, por  ende, no pertenece a la serie. 

CLAVE: E 

SOLUCIONARIO DEL VIGÈSIMO SIMULACRO ANUAL - SAN MARCOS PSICOLOGÍA

PREGUNTA.‐47   Si a francisco  le gusta practicar todo lo que va aprendiendo con la finalidad de fortalecer  sus  conocimientos, podemos afirmar  que su estilo de aprendizaje.  A) visual  B) reflexivo  C) pragmático  D) activo  D) teórico  Las personas con estilo de aprendizaje pragmático  prefieren ir de la teoría  a la practica  no  les gusta quedarse sola a nivel teórico. Demostrar si la  teoría es aplicable  y tiene  utilidad. Son  personas que intentan poner en práctica las ideas. Buscan la rapidez y eficacia en sus acciones  y decisiones. Se muestran seguros cuando se enfrentan a los proyectos que les ilusionan. L es  gusta  probar  ideas,  teorías  y  técnicas  nuevas,  y  comprobar  si  funcionan  en  la  práctica.  Les  gusta buscar ideas y ponerlas en práctica inmediatamente, les aburren e impacientan las largas  discusiones,  discutiendo  la  misma  idea  de  forma  interminable.  Son  básicamente  gente  práctica, apegada a la realidad, a la que le gusta tomar decisiones y resolver problemas.  El Estilo activo son:  Son de mente abierta, nada escépticos y acometen con entusiasmo las tareas nuevas.   Son gentes del aquí y ahora y les encanta vivir nuevas experiencias. Sus días están llenos de  actividad. Piensan que por lo menos una vez hay que intentarlo todo. Tan pronto como  desciende la excitación de una actividad, comienzan a buscar la próxima.   Se crecen ante los desafíos que suponen nuevas experiencias, y se aburren con los largos  plazos.   Son personas muy de grupo que se involucran en los asuntos de los demás y centran a su  alrededor todas las actividades.  

  CLAVE: C 

PREGUNTA.‐48   Desarrollar  las  actividades  conjuntamente  con  el  profesor  y  lograr    algunos  aprendizajes,  implica  que  el  profesor  es  un  mediador  y  el    estudiante    alcanzó  una  zona  que  antes  era  potencial. Esta forma de ver el aprendizaje es propuesta por:  A) Bunner  B) Vigotsky  C) Ausubel  D) Piaget  E) Bandura  Vigostky   fue un psicólogo ruso que desarrollo  la teoría sociocultural del aprendizaje, donde  sostiene que el  estudiante para logra un desarrollo optimo en sus aprendizajes requiere de un  mediador    que  puede  ser  un  profesor,  un  padre  o  una  persona  con  mayores  conocimiento,  capacidades  y    experiencias.  Que  pueda  determinar  en  nivel  en  el  cual  se  encuentra  el  estudiante   y  a partir de ello  estimularlo  teniendo en cuanta sus propias características para  desarrollar habilidades (zona de desarrollo próximo).Es decir la realidad objetiva sociocultural  se refleja en la realidad subjetiva del estudiante.    CLAVE: B 

PREGUNTA.‐49    Los autores de orientación cognitiva que proponen el aprendizaje significativo y el aprendizaje  por descubrimiento, respectivamente son:  A) Piaget yBrunner  B) Ausubel y Bandura  C) Ausubel y Brunner  D) Vigotsky y Ausubel  E) Brunner y Ausubel    Ausubel  propone que el estudiante tiene una estructura cognitiva previa   que sirve  de anclaje  a la información nueva  que asimilamos .El estudiante tiene que darle sentido a la información  que está procesando haciendo uso de los procesos psíquicos cognitivos (sensación, percepción  memoria ,pensamiento imaginación, atención, lenguaje. 

Brunner considera que el estudiante  para aprender requiere actuar como un  investigador que  poco a poco va descubriendo  nuevos conocimientos  y teorías. Brunner cree que un adulto y  un bebé se pueden implicar conjuntamente en una actividad (hacer algo juntos) porque entre  ambos  existe  intersubjetividad,  o,  porque  ambos  son  capaces  de  reconocerse  sus  propias  subjetividades,  y  por  tanto  “leerse”  mutuamente  sus  intenciones.  Bruner  postula  que  el  bebé  se  construye  como  persona  gracias  a  que  los  adultos  lo  tratan  como tal desde el inicio de la vida.    CLAVE: C 

SOLUCIONARIO DEL VIGÈSIMO SIMULACRO ANUAL - SAN MARCOS LITERATURA   1. ¿LA ACTITUD DE COMPROMISO SOCIAL Y POLÍTICO DE MARIANO MELGAR SE  OBSERVA EN SUS?    A. fábulas  B. yaravíes  C. sonetos  D. elegías  E. odas  Si bien Melgar hace alusión a ciertos elementos sociales en sus fábulas en en sus odas  en donde asume su compromiso social y político.    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

CLAVE: E    2. ……………………….. ES EL PERSONAJE QUE LOGRA ATRAPAR A OLLANTA MEDIANTE UN  ENGAÑO, MIENTRAS QUE……………………… ES QUIEN CUIDA A IMA SÚMAC.    A. Piqui Chaqui – Wilka Uma  B. Orco Waranka – Pitu Saya  C. Wilka Uma – Mama Ranra  D. Túpac Yupanqui – Cusi Coyllur  E. Rumi Ñahui – Pitu Saya  Rumi Ñahui general y antiguo compañero de Ollanta se vale de una treta para poder  doblegarlo y traerlo ante Túpac Yupanqui; es ahí donde se producirá el encuentro  entre los esposo y entre Ollanta e Ima Súmac , quien había crecido huérfana al cuidado  de Pitu Saya.        CLAVE: E       

SOLUCIONARIO DEL VIGÈSIMO SIMULACRO ANUAL - SAN MARCOS LENGUAJE PREGUNTA.‐ 40       Nos piden que indiquemos la alternativa que presenta conjunción coordinante y  subordinante (en ese orden)    Coordinantes: copulativas, disyuntivas, adversativas, distributivas, explicativas, consecutivas.  Subordinantes: causales,  condicionales, finales, comparativas, concesivas.    A) Ora ríe, ora llora, así siempre es ella.  (Hay una conj. coordinante de tipo distributiva)  B) Parece tonto, pero es listo así que ya lo sabes.    Por lo tanto                  (Hay una conj. adversativa y una consecutiva. Ambas son coordinantes)  C) No tiene trono ni reina, sin embargo, se cree un rey.  Ni  tiene valor de y (y tampoco)                 (Hay una conj.  Copulativa y uno de tipo adversativo. Ambos son coordinantes)  D) Guardé la llave con que abrí la puerta, pues podrían robarla.      OJO:  La forma con   que   podría ser una preposición seguida del pronombre relativo que o podría  ser  una  preposición seguida de la conjunción que  Ej.   ‐ Trajeron las pruebas con que van a acusarte: Es una preposición más un pronombre relativo        (El con que se puede reemplazar por  con las cuales o con la que o con el que, según el caso).  ‐ Con  que vengas  es suficiente: es una preposición seguida de conjunción            Subord. = eso      (El con que, la cual encabeza subordinantes y se puede decir con eso es suficiente)  E) Les entregaré 2 ó 3 para que no se quejan.     (Hay una conj. disyuntiva  seguida de una de tipo final. La primera es coordinante y la          Segunda es subordinante)       CLAVE: E    PREGUNTA.‐41    En el enunciado “El representante del Ministerio  de Economía a veces no hacía caso  a  esos  periodistas,  no  obstante,  estos  eran  de  armas  tomar”  nos  piden  analizar  el  tipo  de  locución que está ausente.  Locución: grupo estable de dos o más palabras que funciona como una unidad léxica   con significado propio (no es suma de significado de cada elemento).  Encontramos los siguientes:    Ministerio de educación = locución sustantiva = institución = sustantivo  A veces = locución adverbial (duda) similar a quizá o a la locución tal vez  Hacía caso = locución verbal (en el contexto es equivalente a obedecía)                   No es locución en hacía cosas.                 No obstante = locución conjuntiva =pero  No encontramos locución preposicional.                       CLAVE: D 

PREGUNTA.‐42     Nos piden la cantidad de proposiciones en:    “Se despertó a las 7:00 a.m., así que llegó tarde a la Academia, pues el profesor ya  había cerrado la puerta y cuando abrió la exhortó a que no se repitiera ese incidente. Luego  lo dejó tranquilo”.    Recordemos  que  toda  proposición  es  una  idea  y  por  ello  presenta  un  verbo;  sin  embargo,  la proposición está al interior de una oración (llamada oración compuesta).   En la expresión que nos dan hay dos oraciones (el punto me ayuda a reconocerlo)  Entonces,  reconocemos los verbos para saber la cantidad de proposiciones.  1‐Se despertó a las 7:00 a.m., así que llegó tarde a la Academia, pues el profesor ya       Había   cerrado la puerta y cuando abrió la exhortó a que no se repitiera ese incidente   (Hay 6 proposiciones)  2‐ Lo dejó tranquilo (es diferente  estudio, luego entiendo donde sí hay dos proposiciones).   

CLAVE: D    PREGUNTA.‐43    Evaluemos que enunciados emplean correctamente el adverbio (son invariables y  modifican a un verbo, adjetivo o  a otro adverbio).  I. Son demasiados sensibles, por ello actúan así. (incorrecto pues modifica al adjetivo sensible)  II. Habla despacio que no somos sordos. .  (Incorrecto porque equivale a en voz baja)       Es correcto cuando significa lentamente  III. Por favor, no te sientas delante mío (incorrecto). Debe ser  delante de mí.  IV. No trajo ni lo más mínimo para acampar (correcto  porque ni lo más mínimo equivale a         Nada, a ninguna cosa o en otros casos equivale a ninguna).    CLAVE: A  PREGUNTA.‐44    Nos piden la oración con preposición mal empleada.  A) En relación con lo expuesto, estamos de acuerdo.        CORRECTO  En relación a.‐ locución preposicional empleada en América. Es incorrecto. Debe ser:  en relación con o con relación a.  B) Se implementaron cocinas de carbón en esa región.    CORRECTO     Cocinas de carbón es correcto porque la prep. hace referencia al funcionamiento.   C) Hoy jugará Alianza ante los dueños de casa.  INCORRECTO  No debe emplearse ante en lugar de la preposición contra, con, o a, pues ante  significa  delante de  o, en relación con  o a causa de.   Sí es correcto en contra de (contra es sustantivo).  D) Por manejar ebrio chocó con la pared anteayer. CORRECTO  Chocar, tropezarse, golpearse, estrellarse con o contra algo o alguien es válido.  E) Los temas a tratar son la creatividad y la imaginación. CORRECTO  Tenemos problemas por resolver (correcto). Con la “a” no es correcto cuando se puede  cambiar por la preposición “por” o “para”.  Los puntos a tratar son …   Es correcto cuando el infinitivo va con verbo copulativo.   

  CLAVE: C 

SOLUCIONARIO DEL VIGÈSIMO SIMULACRO ANUAL - SAN MARCOS HISTORIA HISTORIA DEL PERÚ    50.‐ ¿SEÑALE LA CIVILIZACIÓN PERUANA QUE NO FUE INVADIDA POR EL IMPERIO INCAICO,  DEBIDO A QUE NO FUE SU CONTEMPORÁNEA?     Los  Nazca  se  desarrollaron  en  la  etapa  llamada  el  Primer  desarrollo  regional  o  llamado  también el Intermedio Temprano           CLAVE: D    51.‐ ¿TRAS EL FRACASO DE LA CONFERENCIA DE GUAYAQUIL, SAN MARTÍN DECIDIÓ?    Al no poder consolidar y  obtener respaldo a su proyecto político por parte de los criollos de  Lima san Martín decide retirarse del Perú e instaurar un congreso Constituyente que tenga el  control político del país           CLAVE: B  52.‐ ¿QUÉ SIGNIFICO EL GOBIERNO DE LA PATRIA NUEVA PARA EL PAÍS?    Implico  desarrollar  medidas  y  cambios  en  la  estructura  que  buscaron  permitir  una  mayor  penetración  al  país  del  capital  norteamericano,  ya  que  EE.UU.  surge  como  gran  potencia  mundial después de la primera guerra mundial.           CLAVE: C      

HISTORIA UNIVERSAL    53.‐ ¿CON QUÉ  ACONTECIMIENTO RUSIA TERMINÓ SU PARTICIPACIÓN EN LA PRIMERA  GUERRA MUNDIAL?    La firma del Tratado de Brest – Litovsk puso fin a la participación de Rusia durante la primera  guerra  mundial,  ya  que  en  Rusia  se  estaba  gestando  la  revolución  que    logrará  instaurar  el  socialismo en ese país.       CLAVE: A  54.‐ ¿PORQUÉ FRACASÓ REALMENTE EL BLOQUEO CONTINENTAL QUE IMPUSO LA FRANCIA  NAPOLEÓNICA CONTRA INGLATERRA?    Francia  todavía  no  había  consolidado  totalmente  su  industrialismo,  ello  no  le  permitió  abastecer el gran mercado europeo tras el bloqueo continental, motivo por el cual Portugal y  Rusia rompieron el bloqueo.       CLAVE: B     55.‐ ¿SEÑALE EL ENUNCIADO AJENO A LOS GOBIERNOS FASCISTAS EN EL CONTEXTO DEL  PERIODO ENTREGUERRAS?     Los  gobiernos  fascistas  buscaron  eliminar  el  papel  y  el  desarrollo  del  movimiento  obrero,  aplicando  el  totalitarismo  y  el  corporativismo,  buscando  conciliar  intereses  del  obrero  y  el  burgués,  por  ello  estuvieron  en  contra  de  concepciones  socialistas  y  postulados  como  la  dictadura del proletariado.              CLAVE: C 

SOLUCIONARIO DEL VIGÈSIMO SIMULACRO ANUAL - SAN MARCOS ECONOMIA

59.‐LOS CICLOS ECONÓMICOS PRESENTAN FASES. SEÑALE AQUELLA QUE NO CORRESPONDA.  a. recesión  b. crisis  c. sima  d. producción potencial  e. auge  Las  fases  del  ciclo  económico  son:  crisis,  recesión,  depresión  (sima),  recuperación  y  prosperidad (auge). La producción potencial es el máximo nivel de producción que un  país puede alcanzar si emplearan todos los factores productivos, es decir, producción  con pleno empleo.   CLAVE: D    60.‐LA  LEY  DE……………….  MENCIONA  QUE,  CONFORME  SE  INCREMENTAN  LOS  INGRESOS  FAMILIARES, LA PROPORCIÓN DESTINADA A ALIMENTOS SE VA REDUCIENDO.  f. Say  g. Gossen  h. Engel  i.

Marshall 

j.

Gresham 

Engel  dice  que  si  una  familia  obtiene  más  ingresos  menos  proporción  destinará  al  consumo  de  alimentos,  por  ejemplo,  cuando  el  ingreso  inicial  era  de  S/.  800.00   gastaba  en  alimentos  S/.  600.00  (80%),  ahora  que  sus  ingresos  aumentaron  a  S/.  1400.00  su  consumo  en  alimentos  es  de  S/.  700.00  (50%),  en  términos  absolutos  a  aumentado pero en términos relativos o porcentuales es menor.    CLAVE: C 

61.‐SEÑALE LO INCORRECTO ACERCA DEL CICLO PRESUPUESTARIO.  k. El presupuesto público es elaborado por la dirección nacional de presupuesto  público.  l.

Lo formula el congreso, como máximo el 30 de agosto. 

m. La legalidad de la ejecución presupuestal está a cargo de Contraloría General  de la República.  n. El congreso aprueba el presupuesto, máximo el 30 de noviembre.  o. Se publica en el diario El Peruano como ley de presupuesto.    El  presupuesto  público  es  elaborado  por  el  Poder  Ejecutivo  (MEF,  en  la  oficina  de  la  dirección nacional de presupuesto) y debe presentarlo al congreso a más tardar el 30  de agosto de cada año; la aprobación le corresponde al Congreso de la República hasta  el 30 de noviembre de cada año, el cual debe se promulgado por el Presidente de la  República  y  publicado  en  el  diario  oficial  El  Peruano  como  una  ley,  el  cual  entra  en  vigencia  el  primer  día  del  año  siguiente.  Durante  la  ejecución  que  está  a  cargo  del  Poder ejecutivo, la institución que se encarga de la fiscalización para ver la legalidad es  la Contraloría General de la República.     CLAVE: B       

SOLUCIONARIO DEL VIGÈSIMO SIMULACRO ANUAL - SAN MARCOS  BIOLOGÍA

75. LOS SARCODINOS SE DESPLAZAN MEDIANTE ORGANOS DE LOCOMOCION LLAMADOS    Un pseudópodo (del griego pseudos falso y de podo pie) es una prolongación del citoplasma  de algunos organismos unicelulares como las amebas que es un sarcodino, en la cual una serie  de proteínas van a fluir en un sentido mediante las fibras de miosina. Esto servirá al organismo  para desplazarse o alimentarse.   

Los pseudópodos pueden ser de varios tipos según su aspecto:    •

Lobopodios: gruesos, cortos y con extremos redondeados, típicos de Amoebozoa.    

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Filopodios:  más  finos  y  con  los  extremos  terminados  en  punta,  consistiendo  principalmente en ectoplasma. Estas formaciones se apoyan en microfilamentos.  

  •

Reticulopodios:  también  conocidos  como  pseudópodos  reticulados,  en  donde  los  finos  pseudópodos individuales se amontonan entre sí y forman una red irregular en el exterior  del protozoo. Se presentan en los foraminíferos.  

  •

Axopodios:  son  seudópodos  finos,  largos  y  rígidos.  Contienen  complejos  grupos  de  microtúbulos envueltos por citoplasma. Se observan en radiolarios y en heliozoos.                   CLAVE: C       

  76. ¿EN QUE PARTE DEL PISTILO SE ENCUENTRA EL OVULO? 

EL  ovulo  es  la  célula  germinativa  femenina  y  se  encuentra  ubicado  en  el  ovario del pistilo 

   

 

 

                                       CLAVE: C      77. CUAL DE LOS SIGUENTES ANIMALES NO TIENE CELOMA.    Los filos típicamente acelomados son los Platelmintos y los Nemertinos; los Mesozoos suelen  también  considerarse  acelomados,  Acelomados:  son los animales triblásticos  que carecen  de  celoma o cavidad general 

              CLAVE: A   

  78.  PARA  LA  CONTRACCION  MUSCULAR  REQUIERE  QUE  EL  RETICULO  SARCOPLASMICO  LIBERE:  El  retículo  sarcoplásmico  (RS)  es  el  principal  almacén  de  calcio  intracelular  en  el  músculo  estriado  y  participa  de  forma  importante  en  la  regulación  del  proceso  acoplamiento‐ excitación‐contracción  (AEC)  en  el  músculo  esquelético  y  cardíaco,  regulando  las  concentraciones  intracelulares  de  calcio durante  la  contracción y  la  relajación  muscular. Esta  regulación está dada por la interacción de las principales proteínas del RS que son el canal de  liberación de calcio o receptor de rianodina, la ATPasa de Ca2+ 

CLAVE: C    79. LA CELULA DEL INTESTINO DELGADO QUE FORMA LA ENZIMA LISOZIMA SE DENOMINA  El epitelio intestinal de la mucosa está formado por diferentes células que son:  •

Células absorbentes o enterocitos: la membrana plasmática de estas células presenta  en su polo luminal múltiples microvellosidades que confieren el aspecto de ribete en  cepillo al microscopio óptico.  

•

Células caliciformes: son secretoras de mucina o moco.  

•

Células endocrinas: son células argentafines, también llamadas células de los gránulos  basales. Pertenecen al sistema APUD.  

•

Células indiferenciadas: responsables de la renovación. 

•

Células de Paneth: que producen lisozimas, que son defensivas, antibacterianas. 

  CLAVE:  C    80. LA ABERTURA DE LA LARINGE SITUADA ENTRE LAS CUERDAS VOCALES SE DENOMINA  LA abertura superior de la laringe que controla la entrada de aire en la tráquea, es la glotis, ella  permanece  abierta  mientras  respiramos  de  modo  normal.  Cuando  el  aire  expulsado  de  los  pulmones  choca  contra  las  cuerdas  vocales  las  hace  vibrar,  produciendo  sonidos  que  los  órganos  bucales  modulan  en  palabras.  Las  cuerdas  vocales  están  montadas  sobre  piezas  cartilaginosas de tal modo que, al moverse, pueden tensarlas o distenderlas, lo que producirá  sonidos agudos o graves.  

    CLAVE: E 

  81.  LOS LEUCOCITOS QUE TIENEN GRANULOS DE PROTEINA CATIONICA PRINCIPAL  eosinófilo  es  un  leucocito  granulocito  pequeño  derivado  de  la  médula  ósea,  tiene  una  vida  media  en  la  circulación  de  3  a  4  días  antes  de  migrar  a  los  tejidos  en  donde  permanecen  durante varios días. Es característico su núcleo bilobulado, al igual que sus distintivos gránulos  citoplásmicos;  estas  proteínas  granulares  son  responsables  de  muchas  funciones  proinflamatorias, principalmente en la patogénesis de las enfermedades alérgicas, como célula  efectora  de  hipersensibilidad  inmediata,  así como  en  la muerte de parásitos,  dentro de  ellas  podemos  citar  a  la  proteina  cationica  principal.  Una  de  las  enzimas  más  importantes  que  contienen sus gránulos es la histaminasa, que se encarga de hidrolizar la histamina, regulando  así la respuesta alérgica. 

  RESPUESTA: C   

SOLUCIONARIO DEL VIGÈSIMO SIMULACRO ANUAL - SAN MARCOS GEOGRAFIA 56.- ¿Cuál de las alternativas no es considerado un parque nacional? A) Huascarán B) Cordillera del Cóndor C) Tambopata D) Cordillera Azul E) Río Abiseo Creada oficialmente en 1990, como Zona Reservada Tambopata – Candamo, se ubica al Este y al Sur de Puerto Maldonado. Se compone de 1,5 millones de hectáreas (3,5 millones de acres) en las regiones de Madre de Dios y Puno. La Reserva Nacional de Tambopata ha sido objeto de numerosos documentales de televisión. Posee una de las más grandes Collpas de guacamayo y mamíferos del mundo. También puede visitar el prístino Lago Sandoval. En esta región, una persona puede caminar una milla a través de la selva y nunca encontrar dos árboles de la misma especie. Gran parte de esta diversidad se debe a la flora, los millones de especies de insectos y animales, el calor, y el clima húmedo.

En 1996, parte de la zona Reservada Tambopata fue declarada Parque Nacional Bahuaja-Sonene. Esta nueva área protegida que limita con el Parque Nacional Madidi de Bolivia constituye el mayor parque binacional del mundo.

Clave: C

57.- Sobre la biodiversidad señale lo incorrecto.

A) Se concentran en las bajas latitudes de la curvatura terrestre. B) Los países de mayor biodiversidad se llaman mega diversos. C) Se organizan a nivel mundial en cinco niveles. D) Tienden a incrementar la altitud la variedad de ecosistemas. E) Los mares fríos presentan una mayor riqueza marina.

Dentro de los niveles de organización de la biodiversidad se pueden distinguir 4 niveles:

•

Genético: La variación de los genes dentro de las especies. Por ejemplo: la papa, encontramos una variedad de papas: Tomasa, huairo, amarillo, blanca, etc., de ajíes.

•

Taxonómico: constituye la diversidad de especies, que es el número total de especies que encontramos en una región. Por ejemplo, en una montaña se encuentran 10 especies de aves, 5 especies de mamíferos y 2 especies de reptiles; mientras que en otra montaña sólo encontramos 17 especies de aves. En ambos casos, el número total de especies es el mismo (17); no obstante, en la primera montaña hay mayor diversidad taxonómica que en la segunda ya que encontramos representantes de aves, mamíferos y reptiles; mientras que en la segunda montaña sólo encontramos aves. Es decir, que a mayor diversidad taxonómica, mayor será el número de relaciones que se establecen entre los organismos que habitan en una determinada zona geográfica.

•

Ecosistemico: Variedad de ecosistemas, Es un complejo sistema de interrelaciones entre las especies con su ambiente, de esta manera se constituyen ecosistemas. Por ejemplo: Ecosistema puna, en ella interactúan camélidos (vicuñas), Cóndor, Puma, Pastizales (ichu), etc.

  •

Cultural: La diversidad cultural se manifiesta por la diversidad del lenguaje, de las creencias religiosas, de las prácticas del manejo de la tierra, en la domesticación de vegetales y animales, en el arte, en la música, en la estructura social, en la selección de los cultivos, etc. Por ejemplo: La domesticación de papa de los camélidos, que es uno de las muestras de aporte de la cultura andina hacia el mundo.

En resumen:

Clave “C”

58.- ¿Qué condición climática presenta la región natural que se encuentra inmediatamente después de la yunga marítima?

A) Frió seco B) Templado cálido C) Cálido húmedo D) Templado seco E) Frígido

La Yunga marítima presenta, un clima templado cálido, por consiguiente, el siguiente piso altitudinal de la clasificación de las ocho regiones de Javier Pulgar Vidal corresponde a la región Quechua, que presentara un clima Templado seco, ya que la humedad disminuye con la altitud es por ello que se denomina seco

CLAVE: D