Sociologia-educacion (1) (reparado).docx

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS FACULTAD DE QUIMICA E INGENIERIA QUIMICA ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE ING. AGROINDUSTRIAL

TEMA: EDUCACIÓN EN LOS PAÍSES: PERÚ, GUATEMALA Y MÉXICO

INTEGRANTES:  Román Pérez, Luis David Código: 16070162  Rojas Rua, Ada Jany Código: 16070161 Chugden Orure, Oscar Renzo Código: 16070013  Melgarejo Heredia, Richard Eduardo Código: 16070007 FACULTAD: Química e Ingeniería Química ESCUELA: Ingeniería Agroindustrial CURSO: Introducción a la Sociología PROFESOR: Dr. Francisco Javier Wong Cabanillas

INTRODUCCIÓN Las características con que cuenta este sistema es que debe ser participativo, regionalizado, descentralizado y desconcentrado, según el artículo 4 de la ley respectiva. El órgano estatal rector del sistema educativo es el Ministerio de Educación. El Ministerio de Educación es la institución del Estado responsable de coordinar y ejecutar las políticas educativas, determinadas por el Sistema Educativo del país. En lo respectivo a la Ley de Educación Nacional todo lo relacionado al funcionamiento del ministerio dentro del sistema está regulado desde el artículo 8 al 16. El ministro de Educación es la máxima autoridad del ramo y junto con el Consejo Nacional de Educación es el encargado establecer las políticas educativas del país y todo lo relacionado a la misma. El Consejo de Educación Nacional es un órgano multisectorial educativo encargado de conocer, analizar y aprobar conjuntamente con el ministro de Educación

Comunidades educativas Es la unidad que ínter relacionando los diferentes elementos participantes del proceso enseñanza aprendizaje coadyuva a la consecución de los principios y fines de la educación, conservando cada elemento su autonomía. Se integran por educandos, padres de familia, educadores y las organizaciones con fines educativos. Su fundamento son los artículos 17 y 18 de la ley respectiva.

Centros educativos Los centros educativos son establecimientos de carácter público, privado o por cooperativa, a través de los cuales se ejecutan los procesos de educación escolar. El fundamento para los centros públicos, privados o por cooperativas son los artículos desde el 19 al 27 de la respectiva ley. Estos centros están integrados por los educandos, los padres de familia, los educadores y el personal técnico, administrativo y de servicio. Ahora bien, el sistema de educación nacional se conforma por dos subsistemas de acuerdo al artículo 6, así: 1. Subsistema de Educación Escolar. 2. Subsistema de Educación Extra-escolar o Paralela.

Subsistema de Educación Escolar Para la realización del proceso educativo, en los establecimientos escolares, está organizado en niveles, ciclos, grados y etapas en educación acelerada para adultos, con programas estructurados en los currículos establecidos y los que se establezcan, en forma flexible, gradual y progresiva para hacer efectivos los fines de la educación nacional.

Educación en el Perú: En el Perú, la educación está bajo la jurisdicción del Ministerio de Educación, el cual está a cargo de formular, implementar y supervisar la política nacional de educación. Entre las funciones generales del Ministerio de Educación se encuentra definir, dirigir, regular y evaluar, en coordinación con los Gobiernos Regionales De acuerdo a la Constitución Política del Perú, la educación es obligatoria y gratuita en las escuelas públicas para los niveles de inicial, primaria y secundaria. Es también gratuita en las universidades públicas para los estudiantes que tengan un satisfactorio rendimiento académico y superen los exámenes de admisión. La educación:

Educación básica regular: 

Educación inicial: Se ofrece en cunas (para niños menores de 3 años), jardines para niños (de 3 a 5 años) y a través de programas no escolarizados, destinados a niños de bajos recursos en las áreas rurales y urbano-marginales



Educación primaria: El segundo nivel dura seis años y atiende a los menores de entre los 6 a 11 años de edad. Para ser promovido se necesita un promedio de 13 (sistema vigesimal de evaluación) y aprobar por lo menos lenguaje o matemáticas (básico).



Educación secundaria: El tercer y último nivel dura cinco años. Atiende a jóvenes de entre 11 (o 12) a 16 (o 17) años de edad. Según la Constitución de 1993, también la enseñanza secundaria es obligatoria.

Educación básica alternativa: Está a cargo de la Dirección General de Educación Básico Alternativa (DIGEBA). La Educación Básica Alternativa (EBA) es una modalidad que atiende a jóvenes y adultos, así como a adolescentes en extra-edad escolar a partir de los 14 años de edad, que necesitan compatibilizar el estudio con el trabajo. Tiene los mismos objetivos y calidad equivalente a la EBR, y consta de cuatro ciclos de estudios, cada uno de ocho meses: Primer Ciclo (equivalente a 1° y 2° grado de Secundaria), Segundo Ciclo (equivalente a 3° de Secundaria), Tercer Ciclo (equivalente a 4° de Secundaria) y Cuarto Ciclo (equivalente a 5° de Secundaria).

Educación básica especial: Está a cargo de la Dirección de Educación Básica Especial (DEBE). La Educación Básica Especial (EBE) tiene un enfoque inclusivo y atiende a niños y jóvenes con capacidades diferenciadas

que tengan inconvenientes en un aprendizaje regular. Es una modalidad que ofrece servicios educativos especializados de prevención, detección y atención oportuna a niños menores de 6 años

Educación profesional técnica: La formación profesional técnica se organiza en tres grados de formación que se definen por las funciones que pueden desempeñar las personas durante el desarrollo de una actividad productiva de acuerdo a variables organizativas y tecnológicas. En 

Grado superior: El grado superior es post-secundario y se oferta en los Institutos de Educación Superior Tecnológico (I.E.S.T.) con una duración mínima de 3060 horas. Se otorga el Título de Profesional Técnico a nombre de la Nación.



Grado medio: El grado medio es post-secundario y se oferta en Institutos de Educación Superior Tecnológico. Tiene una duración variable entre 1500 y 2500 horas. Se otorga el Título de Técnico a nombre de la Nación.



Grado elemental: No tiene requisitos académicos. El grado elemental se brinda en Colegios con Variante Técnica (C.V.T.) y en los Centros Técnico Productivo (CETPRO). Tiene una duración variable entre 300 y 1500 horas. Se otorga certificación con mención en la opción vocacional estudiada.

Familias profesionales: Se denomina familia profesional al conjunto de profesiones que comparten un tronco común de conocimientos, manejo de tecnología y recursos utilizados en la realización del proceso productivo o de la prestación de un servicio. N°

Familia Profesional

Sector Económico

Familia 1

Administración y Comercio

SERVICIOS

Familia 2

Actividades Agrarias

Familia 3

Actividades Marítimo Pesqueras

Familia 4

Artes Gráficas

Familia 5

Artesanías y Manualidades

Familia 6

Computación e Informática

Familia 7

Comunicación, Imagen y Sonido

Familia 8

Construcción

Familia 9

Cuero y Calzado

AGRICULTURA

INDUSTRIA

SERVICIOS INDUSTRIA

Familia 10

Electricidad y Electrónica

Familia 11

Estética Personal

Familia 12

Hostelería y Turismo

Familia 13

Industrias Alimentarias

Familia 14

Mecánica y Metales

Familia 15

Mecánica y Motores

Familia 16

Minería

MINERÍA

Familia 17

Química

INDUSTRIA

Familia 18

Textil y Confección

INDUSTRIA

SERVICIOS

INDUSTRIA

Educación universitaria: La educación universitaria, se inicia en el Perú con la creación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, por Real Cédula expedida por don Carlos V, el 12 de mayo de 1551 El Censo de 2007 deja ver que hubo una mejora en todos los niveles educativos de la población respecto al censo anterior (realizado en 1993), aunque este aumento es más palpable en las áreas urbanas que en las rurales. Según el último censo, tenemos los siguientes datos de la población peruana mayor de 15 años de edad: 

El 7,4% no ha alcanzado ningún nivel educativo



El 23,2% ha terminado la educación primaria



El 38,2% ha finalizado la escuela secundaria



Un 31,1% ha completado el ciclo de educación superior, dividiéndose en un 15,1% de educación superior no universitaria y un 16% de educación superior universitaria.

También podemos ver las diferencias entre áreas rurales y urbanas en este grupo de edad: 

El 37,9% de la población urbana alcanzó la educación superior, solo el 6,2 de la población rural lo alcanzó.



El 40,7% de la población urbana terminó la escuela secundaria, mientras que en población rural, el 28,9% finalizó este nivel educativo.

Se percibe también una disminución en la tasa de analfabetismo de la población mayor de 15 años respecto al censo anterior. Actualmente un 7,1% de la población peruana mayor a 15 años es analfabeta, siendo mayores las tasas nuevamente en las áreas rurales (19,7%) respecto a las urbanas (3,7%) y en las mujeres (10,6%) respecto a los hombres (3,6%).

Según datos de 2006, más de 419 mil personas tentaron una plaza en alguna de las universidades del país. Unos 133 mil de ellos prefirieron las universidades privadas (31,7%), mientras que más de 286 mil (68.3%) apostaron por las públicas. Del grupo total de postulantes en 2006, solo unos 161 mil consiguieron ingresar a la universidad (38,4%). Hoy en día, el sistema de Educación Superior peruano ostenta una superioridad notable en cantidad de universidades privadas. El crecimiento de estas se produjo a partir de 1994. Del total de Universidades peruanas son 92 en total: 

36 del estado.



56 privadas

Universidades públicas, las más antiguas: 

Universidad Nacional Mayor de San Marcos, de mayo de 1551



Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga de 1677



Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco de 1692



Universidad Nacional de Trujillo de 1824



Universidad Nacional de San Agustín de 1828

Universidades privadas, las más antiguas: 

Pontificia Universidad Católica del Perú de 1917



Universidad Peruana Cayetano Heredia de 1961.

Rankin de las10 mejores universidades del Perú:

Ránking 2014 1. Universidad Católica del Perú (PUCP) 2. Universidad Cayetano Heredia 3. Universidad Nacional Mayor de San Marcos 4. Universidad del Pacifico 5. Universidad de Lima 6. UPC 7. Universidad de Piura 8. USIL

Ránking 2015 1. Universidad Católica del Perú (PUCP) 2. Universidad Cayetano Heredia 3. Universidad Nacional Mayor de San Marcos 4. Universidad del Pacífico 5. UNI 6. UPC 7. Universidad de Lima 8. Universidad de Piura - USIL

9. ESAN 10. Universidad Ricardo Palma

9. ESAN 10. Universidad Católica de San Pablo Arequipa

Calidad: Perú se encuentra último en el ránking del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA) basado en los conocimientos de escolares de 15 años en 65 países. En la lista, elaborada a partir de unas pruebas de matemáticas, lengua y ciencias hechas a más de 510 millones de escolares, revela que el país se encuentra en el puesto 65, habiendo obtenido 368, 384 y 373 puntos en cada materia respectivamente. La calidad educativa siempre ha sido un requisito, una necesidad. Ante esto, se crea el SINEACE, conjunto de normas y procedimientos estructurados e integrados funcionalmente, destinados a definir y establecer los criterios, estándares y procesos de evaluación, acreditación y certificación en la República del Perú. Sineace tienen como fin de asegurar los niveles básicos de calidad que deben brindar las instituciones a las que se refiere la Ley General de Educación N° 28044. Además, Perú empieza la aplicación de la norma modelo de calidad ISO 9001 en 1999. Ahora esta norma es un requisito para todas las instituciones educativas que proveen enseñanza en el programa BECA 18, administrado por PRONABEC. En el índice de Desarrollo Humano de las Naciones Unidas, Perú (0.891) está en el puesto número 71 de calidad de educación a nivel mundial y en el número 7 de Latinoamérica junto a Brasil.

Sistema educativo de México Con el término sistema de educación en México pretenden describirse la estructura, los principios, las normas y procedimientos que rigen la manera que se forman los nuevos integrantes de la sociedad en ese país. Un sistema educativo permite a las nuevas generaciones apropiarse de la cultura, el arte, el conocimiento, la tecnología, los valores y, de manera general las formas de ver el mundo y la vida de una determinada sociedad; y para las generaciones adultas transmitir y consolidar esa manera de contemplar el mundo y conducirse en la vida.

En la educación básica, México cuenta con 90,446 primarias públicas con 13,304,734 alumnos. La Secretaría de Educación Pública (SEP) es la institución encargada de administrar los distintos niveles educativos del país desde el 25 de septiembre de 1921, fecha de su creación. Además, cada una de las entidades federativas posee organismos análogos que regulan y administran la educación que se imparte en los territorios de su competencia, este sistema se llama conafided. En México existen diferentes niveles de educación: educación básica, media superior y superior, los cuales comprenden estudios en: preescolar, primaria, secundaria,bachillerato, licenciatura, maestría y doctorado, además de diplomados y otras modalidades de educación superior. La educación básica (conformada por preescolar, primaria y secundaria), junto con la media superior (preparatoria o bachillerato) son obligatorias e impartidas por el Estado (federación, estados, Distrito Federal y municipios) en todo el territorio nacional mexicano, bajo los términos del artículo tercero de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.

El Sistema Educativo Mexicano El Sistema Educativo Mexicano surge en 1857, y el manejo de la educación es responsabilidad de cada Estado.En 1917 se promulgó la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, cuyo artículo 3º establecía la libertad de cátedra. En la Ley Orgánica de Instrucción Pública en el Distrito Federal se establece la enseñanza y se declara gratuita y obligatoria la educación elemental. La Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo (ENOE) en el 2007 mostró que en realidad una gran cantidad de niños no asisten a la escuela de entre 5 y 17 años, es decir cerca de 3.1 millones de niños y niñas.En 1976 se aprueba la Ley Nacional de Educación para Adultos, que norma y regula la educación que se ha de brindar a los mayores de 15 años que no han concluido su educación primaria o secundaria.

Educación técnica Uno de los objetivos primordiales de la educación es el de capacitar para al mundo laboral, es por ello que se generaron instituciones que tenían como misión principal la enseñanza de un oficio, con el tiempo su plan de estudios se modificó incorporando el bachillerato, lo que ayudó a equilibrar la oferta y demanda que presentaban las instituciones de educación media superior. En la actualidad existen muchos centros o colegios de educación técnica en México que aun contando con un plan de estudios incorporado a la educación media superior, continúan ofreciendo servicios de educación

técnica, con el interés de incrementar el conocimiento y las herramientas de cada persona, lo que cumple con el objetivo de convertir a un México más incluyente.

Educación inicial Se considera importante que los menores de 0 a 6 años deben recibir, como parte importante de su desarrollo integral, atención en los aspectos de cognición, socialización,psicomotricidad, afectiva, sensoriomotriz y de lenguaje, a fin de fomentar sus habilidades, capacidades y destrezas. Esto comienza a llevarse a cabo en los denominadosjardines de niños y guarderías (véase jardín de infantes, kínder y parvularios).

Educación básica La educación básica abarca la educación preescolar, primaria y la educación secundaria. Educación preescolar

Se compone de tres grados, el alumno ingresa con 3 años de edad (cumplidos al inicio del ciclo escolar en curso), sale teniendo una edad de 5 o 6 años. En esta etapa formativa se espera que los alumnos vivan experiencias que contribuyan a sus procesos de desarrollo y aprendizaje qué desarrollen capacidades y habilidades respetando los campos de desarrollo, generando ambientes de aprendizaje agradables. Educación primaria

Se compone de seis grados. El alumno ingresa con una edad entre 6 y 7 años, sale teniendo una edad de 11 o 12 años. La primaria inicia la alfabetización, es decir, se enseña a leer, escribir, cálculo básico y algunos de los conceptos considerados imprescindibles para la cultura. Su finalidad es proporcionar a todos los alumnos una formación común que haga posible el desarrollo de las capacidades individuales motrices, de equilibrio personal; de relación y de actuación social Educación secundaria

En contraste con lo que ocurre en países de América del Sur, la educación secundaria en México solo dura tres años. El alumno ingresa con una edad de entre 12 y 13 años, termina a los 14 o 15 años. Es esta educación la que tiene como objetivo capacitar al alumno para proseguir estudios superiores o bien para incorporarse al mundo laboral. En México existen las siguientes modalidades:

   

secundaria general telesecundaria Secundaria Técnica Industrial Secundaria Federal

Educación media superior La educación media superior en México es el período de estudio de entre dos y tres años en sistema escolarizado por el que se adquieren competencias académicas medias para poder ingresar a la educación superior. Se le conoce como bachillerato, preparatoria o liceo. El ciclo escolar es por semestres en la mayoría de los centros de estudios

Educación superior El 21 de septiembre de 1551 se crea la primera universidad en México, la Real y Pontificia Universidad de México, que inauguró sus cursos el 25 de enero de 1553. UNAM

La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Cuenta entre sus egresados con tres premios Nobel: Octavio Paz (Premio Nobel de Literatura), Alfonso García Robles (Premio Nobel de la Paz) y Mario J. Molina (Premio Nobel de Química). Por muchos es considerada la mejor universidad del país. Declarada Patrimonio Cultural de la Humanidad por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO). SUAyED

El Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia (SUAyED) Este sistema ofrece alternativas para la preparación profesional en las modalidades abierta y a distancia. TV UNAM Con el objetivo de promover y destacar los valores de la universidad frente a la comunidad universitaria y a la sociedad, la UNAM ofrece una alternativa que busca ser un medio distinto de expresión de la diversidad y riqueza cultural, artística, científica y de pensamiento, a través de la emisión del canal público.25 UPN

La Universidad Pedagógica Nacional (UPN) Tiene la finalidad de formar profesionales de la educación en licenciatura y posgrado. 1974, por decreto del entonces presidente Luis Echeverría Álvarez.

Educación a distancia en México El desarrollo de la educación a distancia en México, a finales de los años sesenta, traza el rumbo de este paradigma educacional para cubrir el vacío de formación en los cuadros docentes, es decir, este modelo educativo aparece y responde a la necesidad de profesionalizar a los profesores. Preparatoria En la preparatoria vía en línea existen varias escuelas públicas y privadas que están incorporadas en el modelo educativo de la Secretaría de Educación Pública (SEP). Esta cuenta con 23 módulos que permiten cursarlos a personas que no tienen la capacidad de asistir a un horario específico, pero para esto necesita aprobar la convocatoria y ciertos requisitos. QuesT English, como institución privada ofrece el modelo homeschooling el cual es otra forma de estudiar el bachillerato desde casa o semi-presencial.

EL SISTEMA EDUCATIVO ACTUAL DE GUATEMALA INTRODUCCION En la actualidad el sistema educativo guatemalteco, sigue una línea jerárquica, desde los altos niveles gubernamentales, se dirige el destino educacional, apegados a las leyes y al derecho de todo ciudadano al libre acceso de la superación personal, intelectual y social. La constitución de la república, garante de todos los destinos ciudadanos, dentro del Título II, Capitulo II, Sección IV, establece todos los derechos que tienen los guatemaltecos en el ámbito educativo. Pese a que los estatutos en mención no se han modificado, el gobierno siempre tratara de garantizar los mismos. Es por tal razón la importancia del desarrollo siguiente, en el se pretende exponer el sistema actual educativo y las leyes que nos amparan.

EL SISTEMA EDUCATIVO ACTUAL DE GUATEMALA (ESTRUCTURA) El Sistema Educativo Nacional de Guatemala está integrado así: Ministerio de Educación: Es la institución del Estado responsable de coordinar y ejecutar

las políticas educativas. Comunidad Educativa: Está formado por educandos, padres de familia y educadores. Centros educativos: Son establecimientos de carácter público, privado o por cooperativas, por medio de las cuales se lleva a cabo el proceso de educación integral. Lo integran educandos, padres de familia, educadores, personal técnico, administrativo y de servicio. El Sistema Educativo Nacional se conforma o integra con dos subsistemas: Educación Escolar: está organizado en niveles, ciclos, grados y etapas en educación acelerada para adultos, con base en programas determinados en la currícula. Los niveles, ciclos, grados etapas que lo integran son: Primer Nivel: educación preprimaria. Bilingüe y Párvulos (dos a tres años) Generalmente incluye a los niños hasta los seis años de edad. Segundo Nivel: Educación Primaria (primero a sexto grados). Comprende los primeros años de la educación formal. Aquí es donde el individuo desarrolla las habilidades de lectura, escritura y cálculo. Las asignaturas tradicionalmente consideradas obligatorias son idioma español, matemáticas, estudios sociales y ciencias naturales. Lo recomendable es que se curse entre los seis y doce años. Hay programas especiales para adultos, impartidos en centros especiales. Tercer Nivel: Educación Media a) Ciclo de Educación Básica, fundamentalmente de formación académica. Suele empezar a los 13 años y, dependiendo del rendimiento del alumno, en Guatemala puede culminarse en un período de tres años. b) Ciclo de Educación Diversificada o Vocacional. Se cursa en dos, o tres, dependiendo de la carrera escogida. Al final se obtiene un título o diploma de graduado en educación secundaria. Subsistema de Educación Extraescolar o Paralela: lo proporciona el Estado a la población excluida o sin acceso a la educación escolar o a la que desea ampliar su formación previa. Un apartado especial merece el Programa Nacional de Autogestión para el Desarrollo Educativo (Pronade), una variante del sistema tradicional, cuyo método de trabajo es la organización de padres de familia en Comités Educativos

CENTROS DE ENSEÑANZA SUPERIOR En Guatemala, la enseñanza superior comprende aquella que tiene un carácter no universitario y la universitaria propiamente dicha. Se imparte en tres clases de centros: una universidad del Estado, universidades privadas y un centro especializado adscrito a la Universidad del Istmo (Instituto Femenino de Estudios Superiores –IFES). Ver lista de los

diplomados y programas de actualización profesional que ofrece en el Anexo “C”. Además de la Universidad de San Carlos de Guatemala (estatal), en 1999 funcionaban regularmente ocho universidades privadas en el país: Universidad del Istmo (UVIS), Universidad del Valle (UVG), Universidad Univers-dad

Año Fundación

Faculta-

Carreras

Centros

des

Carreras Licenciatura

Laboratorios

No. Estudiantes

%

Postgrado

Region-ales

USAC

1676

10

130

37

10

18

99,921

65.4

URL

1961

9

52

11

7

6

14,144

9.3

UMG

1966

12

46

23

15

3

15,931

10.4

UVG

1966

4

45

19

1

41

2,189

1.4

UFM

1971

6

59

11

1

7

16,625

10.9

UruralG

1995

3

3

1

6

-

2,733

1.8

Francisco Marroquín (UFM

Exámenes de Evaluación (U. Estatal) Como todas las universidades del país, requiere exámenes de aptitud académica los cuales son una batería de tests psicotécnicos que comprenden inteligencia, personalidad, valores y razonamiento espacial, abstracto, verbal y mecánico. Además, están las específicas de cada facultad que evalúan los conocimientos que el estudiante tiene en las áreas básicas de la carrera elegida.

Exámenes de Evaluación (U. Privada) Para ingresar a las universidades privadas los estudiantes de primer ingreso necesitan pasar pruebas de admisión para establecer sus aptitudes académicas y posibilidades de éxito. Regularmente, las pruebas de aptitud se realizan en los procesos intelectuales de razonamiento verbal y matemático. En forma ordinaria, los estudiantes deben someterse a pruebas de evaluación periódica para ganar sus cursos. Los sistemas de evaluación varían. Por ejemplo, El sistema que utiliza la URL es de evaluación permanente y flexible, con capacidad de valorar la compresión de conceptos y desarrollar el juicio crítico. En circustancias normales, ningún estudiante puede cursar materia alguna más de dos veces. La nota mínima para pasar un curso es de 61 puntos. Por su parte, la UVG que es miembro de “The College Board,” Oficina de Puerto Rico y de Actividades Latinoamericanas, pone especial atención en promover la excelencia educativa y fortalecer la preparación académica y orientación de los estudiantes

LOS GRANDES DESAFÍOS

En el nivel primario, de 1.8 millones que debieron asistir a clases, un 87.5% (1.5 millones) lo lograron. En los básicos sólo 2 de cada 10 jóvenes se inscribieron. En el diversificado (sector fuera de la regulación constitucional) sólo 1 de cada 10 jóvenes entre los 16 y 18 años pudo matricularse. Para los jóvenes del área rural (entre 15 y 19 años) la cobertura apenas es de 47%. En los grupos de 20 a 29 años la situación es mucho más dramática, pues casi sólo uno de cada cuatro jóvenes tiene acceso a algún grado de educación primaria. La apropiada pertinencia. Los expertos afirman que el sistema educativo debe ser un reflejo del contexto social y cultural del país; que se valore y aprecie la diversidad que existe en todo sentido, y se integre al elemento escolar. A esto le llaman pertinencia. No es un secreto que en pleno siglo XXI un niño indígena de Quiché, tiene que aprender en idioma K´iché. Los datos demuestran que el 78% de los niños indígenas asisten a escuelas donde se imparten clases sólo en español. La pertinencia no va sola. Con ella entra en juego también la equidad y tiene importancia cuando se encuentra que hay marcadas diferencias entre una región y otra del país, o entre el área rural y la urbana. Esas diferencias deben tomarse en cuenta y aplicar el principio de equidad: darle más al que menos tiene. .El financiamiento insuficiente. Las necesidades del sector educativo no han obtenido una respuesta proporcional en materia financiera. Ello se refleja en que el dinero destinado no supere el 2% del Producto Interno Bruto, cuando en la mayoría de países de Latinoamérica el gasto está alrededor del 4%, según datos del PNUD. Pese a ello, algo se ha logrado y los recursos asignados al Ministerio de Educación (Mineduc) se han incrementado en los últimos años. En 1990, el presupuesto ejecutado por la cartera era de Q472 millones, mientras en 2001 llegó a Q2, 858 millones (1.8% del PIB). De esos recursos, la mayoría son destinados al pago de maestros. Dicho sector cobró en 1990 alrededor de Q350 millones, mientras el año pasado llegó a Q2, 389 millones. La insuficiencia de recursos educativos ha generado reacciones entre la sociedad, como el caso de la Gran Campaña por la Educación, un movimiento social que ha reunido a casi un centenar de instituciones afines al tema, y que desde 1999 ha insistido en reclamarle al Gobierno un incremento presupuestal. Esta es la base, afirman sus representantes, para lograr que haya más cobertura, tanto cuantitativa como cualitativamente. Sin embargo, parte del problema es que Guatemala es uno de los países con menor tasa de tributación en Latinoamérica. Educación, ¿para todos?

“La educación es un derecho fundamental de todos, hombres y mujeres, de todas las edades y en el mundo entero”, reza parte del Preámbulo de la Declaración Mundial sobre Educación para Todos, de la Organización de Estados Iberoamericanos, emitida en abril de 2000.

CONCLUSIONES 1. La definición de Estándares de Calidad para el nivel primario es una metodología que conduce a establecer con claridad por qué y para qué deben asistir los niños y niñas a los centros educativos. 2. La definición de Estándares de Calidad para el nivel primario permite velar por el cumplimiento de las metas y los objetivos de la educación mediante un sistema de monitoreo. 3. Los Estándares de Calidad para el nivel primario constituyen un base para establecer la congruencia entre el currículo nacional, la filosofía de los libros de texto y el sistema nacional de medición de logros académicos. 4. Los Estándares de Calidad para el nivel primario constituyen una base para establecer congruencia entre el currículo nacional y la formación inicial de docentes y las actividades de capacitación para los docentes en servicio. 5. Los Estándares de Calidad a nivel centroamericano constituyen la base para establecer la congruencia externa y para elevar los niveles de desempeño en cada país. 6. La participación en el Proyecto ha dejado aprendizajes que pueden ser adecuados al movimiento renovador del Currículo en nuestro país. 7. La metodología utilizada para la definición de Estándares de Calidad puede ser uno de los medios válidos para establecer la definición del Currículo Nacional Mínimo constituido por los Niveles de Logro Marcado.

Referencias bibliográficas: 

http://escale.minedu.gob.pe/indicadores2014



http://larepublica.pe/sociedad/713653-pucp-cayetano-y-san-marcos-continuanliderando-ranking-nacional-de-universidades



Constitución Política del Perú - Artículo Nº 17



http://www.minedu.gob.pe/p/ministerio-funciones.html



https://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_educativo_del_Per%C3%BA



https://es.wikipedia.org/wiki/Per%C3%BA

MEXICO

PERU

GUATEMALA

. La Secretaría de Educación Pública (SEP) es la institución encargada de administrar los distintos niveles educativos del país. . La educación básica junto con la media superior son obligatorias ,gratuitas e impartidas por el Estado en todo el territorio nacional mexicano. 1.Educación inicial: Menores de 0 a 6 años deben recibir, como parte importante de su desarrollo integral. Esto comienza a llevarse a cabo en los denominados jardines de niños y guarderías. 2.Educación básica: Abarca la educación preescolar, primaria y la educación secundaria. •Educación preescolar Se compone de tres grados, el alumno ingresa con 3 años de edad .Se espera que los alumnos vivan experiencias que contribuyan a sus procesos de desarrollo y aprendizaje. •Educación primaria Se compone de seis grados. El alumno ingresa con una edad entre 6 y 7 años, inicia la alfabetización se enseña a leer, escribir, cálculo básico y conceptos considerados imprescindibles para la cultura. •Educación secundaria En contraste con lo que ocurre en países de América del Sur, la educación secundaria en México solo dura tres años. Ingresa entre 12 y 13 años, tiene como objetivo capacitar al alumno para proseguir estudios superiores o bien para incorporarse al mundo laboral. 3.Educación media superior:

Está bajo la jurisdicción del Ministerio de Educación, está a cargo de formular, implementar y supervisar la política nacional de educación Educación es obligatoria y gratuita en las escuelas públicas para los niveles de inicial, primaria y secundaria

Ministerio de Educación: Es la institución del Estado responsable de coordinar y ejecutar las políticas educativas. Se dirige el destino educacional, apegados a las leyes y al derecho de todo ciudadano al libre acceso de la superación personal, intelectual y social. Los niveles que lo integran son: 1. Primer Nivel: educación preprimaria. Bilingüe y Párvulos (dos a tres años) 2 Segundo Nivel: Educación Primaria (primero a sexto grados). Comprende los primeros años de la educación formal. Aquí es donde el individuo desarrolla las habilidades de lectura, escritura y cálculo. Las asignaturas tradicionalmente consideradas obligatorias son idioma español, matemáticas, estudios sociales y ciencias naturales. Lo recomendable es que se curse entre los seis y doce años. Hay programas especiales para adultos, impartidos en centros especiales.

Se divide en diferentes niveles: 1.Educación básica regular: •Educación inicial: Se ofrece en cunas (para niños menores de 3 años), jardines para niños (de 3 a 5 años) •Educación primaria: El segundo nivel dura seis años y atiende a los menores de entre los 6 a 11 años de edad. •Educación secundaria: El tercer y último nivel dura cinco años. Atiende a jóvenes de entre 11 (o 12) a 16 (o 17) años de edad. 2. Educación básica alternativa: modalidad que atiende a jóvenes y adultos, así como a adolescentes en extra-edad escolar a partir de los 14 años de edad, que necesitan compatibilizar el estudio con el trabajo. 3. Educación básica especial: atiende a niños y jóvenes con capacidades diferenciadas que tengan inconvenientes en un aprendizaje regular. 4. Educación profesional técnica: se organiza en tres grados de formación. •Grado superior: es postsecundario y se oferta en los Institutos de Educación Superior Tecnológico .Se otorga el Título de Profesional

3.Tercer Nivel: Educación Media •Ciclo de Educación Básica: fundamentalmente de formación académica. Suele empezar a los 13 años y, dependiendo del rendimiento del alumno, en Guatemala puede

Período de estudio de entre dos y tres años en sistema escolarizado por el que se adquieren competencias académicas medias para poder ingresar a la educación superior. 4.Educación técnica: Los objetivos primordiales de la educación es el de capacitar para al mundo laboral, es por ello que se generaron instituciones que tenían como misión principal la enseñanza de un oficio se modificó incorporando el bachillerato

Técnico a nombre de la Nación. •Grado medio: es postsecundario y se oferta en Institutos de Educación Superior Tecnológico. Se otorga el Título de Técnico a nombre de la Nación. •Grado elemental: No tiene requisitos académicos elemental se brinda en Colegios con Variante Técnica .Se otorga certificación con mención en la opción vocacional estudiada.

culminarse en un período de tres años. Ciclo de Educación •Diversificada: Se cursa en dos, o tres, dependiendo de la carrera escogida. Al final se obtiene un diploma de graduado en educación secundaria. -Subsistema de Educación Extraescolar o Paralela: lo proporciona el Estado a la población excluida o sin acceso a la educación escolar o a la que desea ampliar su formación previa.

5.Educación superior: 5.Educación universitaria: CENTROS DE ENSEÑANZA El 21 de septiembre de 1551 se La educación universitaria, se SUPERIOR crea la primera universidad en inicia en el Perú con la En Guatemala, la México, la Real y Pontificia creación de la Universidad enseñanza superior Universidad de México, que Nacional Mayor de San comprende aquella que inauguró sus cursos el 25 de Marcos el 12 de mayo de tiene un carácter no enero de 1553. 1551, la misma que fue universitario y la UNAM inaugurada en la Sala universitaria propiamente La Universidad Nacional Capitular del Convento de dicha. Se imparte en tres Autónoma de México Santo Domingo en el año clases de centros: una Por muchos es considerada la 1553. universidad del Estado, mejor universidad del país. universidades privadas y un Declarada Patrimonio Cultural de Universidades públicas: centro especializado la Humanidad por la -Universidad Nacional Mayor adscrito a la Universidad Organización de las Naciones del Istmo (Instituto de San Marcos, de mayo de Unidas para la Educación, la Femenino de Estudios 1551 ---Universidad Nacional de Ciencia y la Cultura (UNESCO). Superiores –IFES). Ver lista UPN San Cristóbal de Huamanga de de los diplomados y La Universidad Pedagógica programas de actualización 1677 Nacional (UPN) Tiene la finalidad profesional que ofrece en de formar profesionales de la -Universidad Nacional de San el Anexo “C”. Además de la educación en licenciatura y Universidad de San Carlos Antonio Abad del Cusco de posgrado. de Guatemala (estatal), en 1692 -Escuelas Normales 1999 funcionaban Otras instituciones de educación Universidades privadas, las regularmente ocho superior en México son universidades privadas en más antiguas:

las Escuelas Normales, instituciones encargadas de la formación de los maestros de Educación Básica UAM La Universidad Autónoma Metropolitana se fundó en 1974, por decreto del entonces presidente Luis Echeverría Álvarez.

-Pontificia Universidad Católica del Perú de 1917 -Universidad Peruana Cayetano Heredia de 1961.

el país: Universidad del Istmo (UVIS), Universidad del Valle (UVG), Universidad Francisco Marroquín (UFM), Universidad Mariano Gálvez (UMG), Universidad Rafael Landívar (URL), Universidad Panamericana (UP) y Universidad Rural de Guatemala (UruralG). En el presente año, se inauguró adicionalmente la Universidad Mesoamericana (UM).

Educación a distancia en México El desarrollo de la educación a distancia en México, a finales de los años sesenta, traza el rumbo de este paradigma educacional para cubrir el vacío de formación en los cuadros docentes, es decir, este modelo educativo aparece y responde a la necesidad de profesionalizar a los profesores. Inicio de la educación a distancia En México, muchas universidades han implementado programas de educación a distancia. Preparatoria En la preparatoria vía en línea existen varias escuelas públicas y privadas que están incorporadas en el modelo educativo de la Secretaría de Educación Pública (SEP). Esta cuenta con 23 módulos que permiten cursarlos a personas que no tienen la capacidad de asistir a un horario específico, pero para esto necesita aprobar la convocatoria y ciertos requisitos. QuesT English, como institución privada ofrece el modelo homeschooling el cual es otra forma de estudiar el bachillerato desde casa o semi-presencial.

El Censo de 2007 deja ver que hubo una mejora en todos los niveles educativos de la población aunque este aumento es más palpable en las áreas urbanas que en las rurales.Tenemos los siguientes datos de la población peruana mayor de 15 años de edad: -Un 31,1% ha completado el ciclo de educación superior, dividiéndose en un 15,1% de educación superior no universitaria y un 16% de educación superior universitaria.Hoy en día, el sistema de Educación Superior peruano ostenta una superioridad notable en cantidad de universidades privadas. El crecimiento de estas se produjo a partir de 1994.Del total de Universidades peruanas son 92 en total: -36 del estado. -56 privadas Según cifras de la Asamblea Nacional de Rectores (ANR), en el año 2006, alrededor de 597.760 estudiantes circulaban por las

Exámenes de Evaluación (U. Estatal) Son una batería de tests psicotécnicos que comprenden inteligencia, personalidad, valores y razonamiento espacial, abstracto, verbal y mecánico. Además, están las específicas de cada facultad que evalúan los conocimientos que el estudiante tiene en las áreas básicas de la carrera elegida. En la evaluación regular de cursos los estudiantes necesitan de 61 puntos para ser aprobados. Exámenes de Evaluación (U. Privada) Para ingresar a las universidades privadas los estudiantes de primer ingreso necesitan pasar pruebas de admisión para establecer sus aptitudes académicas y posibilidades de éxito. Regularmente, las pruebas de aptitud se realizan en los procesos

Esta oferta educativa te permite acreditar el conocimiento que se puede tener estudiando en Estados Unidos y en México, en esta modalidad el alumno obtiene preparatoria México y también los conocimientos de Highschool.

universidades peruanas. De este total, 290.516 (48,6%) estudiaban en universidades públicas y 307.243 (51,4%) en privadas. Para ingresar a las universidades es indispensable dar un examen de admisión, aunque la dificultad de éste depende de la exigencia de la universidad.

intelectuales de razonamiento verbal y matemático. En forma ordinaria, los estudiantes deben someterse a pruebas de evaluación periódica para ganar sus cursos. Los sistemas de evaluación varían.