Skp, P2kp Dan Pkg 2018 Cetaakk.xlsx

AAAABBBBBAAO PERHITUNGAN MINIMAL ANGKA KREDIT PERTAHUN GOLONGAN Tanpa Tugas tambahan yang mengurangi Jam Wajib

ANGKA KREDIT WAJIB UNTUK KENAIKAN PANGKAT Rincian AK yg dibutuhkan Gol

AK Kumulatif

AK yang dibutuhkan

Utama

AKPKB Penunjang Pengemb PI / KI (AKP) ang Diri

ke IIIa

100

IIIa Ke IIIb

150

50

42

5

3

0

IIIb Ke IIIc

200

50

38

5

3

4

IIIc Ke IIId

300

100

81

10

3

6

IIId Ke IVa

400

100

78

10

4

8

IVa Ke IV b

550

150

119

15

4

12

IVb Ke IV c

700

150

119

15

4

12

IVc Ke IV d

850

150

116

15

5

14

IVd Ke IV e

1050

200

155

20

5

20

JML 3 7 9 12 16 16 19 25

Rumus Penghitungan AK

Rumus Penghitungan PKG Untuk Guru Kelas / Bidang Studi NK = NPKG/56 x 100 a) b) c) d) e)

amat baik (91-100) diberikan angka kredit sebesar 125%; baik (76 - 90) diberikan angka kredit sebesar 100%; cukup (61-75) diberikan angka kredit sebesar 75%; sedang (51-60) diberikan angka kredit sebesar 50%; dan kurang (≥ 50) diberikan angka kredit sebesar 25%.

AK PERTAHUN MAKSIMUM GOLONGAN INI TANPA TUGAS TAMBAHAN ADALAH SBB AK yang Angka Angka AKP AKPKB JM JWM NPK Dibutuhkan Pembagi Kredit

150

15

16

24

24

125%

4

37.188

Jadi AK Kredit Guru Gol. ini SUB PEMBELAJARAN+PEMBIMBINGAN pertahun a 37.188 Sedangkan AKPKB utk Gol ini yang dibutuhkan dalam setahun adalah dibagi 16

15 Jadi Angka Kredit Komulatif ( AKK) pertahun dari gol. ini minimal harus didapat 44.94 Sedangkan AKP (Penunjang) utk Gol. ini yang dibutuhkan dalam setahun adalah

Silahkan lihat Contoh SKP dan Penghitungann pada sheet berikutnya!

WARNING:

4= 4 : 4 = 3.75

PADA PENGISIAN PENILAIAN UNTUK TENAGA FUNGSIONAL, BAIK GURU, KEPSEK MAUPUN PENGAWAS UNSUR KEPEMIMPINAN DIKOSONGKAN (TIDAK USAH DIISI) LIHAT PERKA BKN HAL 98 PENJELASAN 4.a.6

Created kangidus

A. DATA INSTANSI

Nama Sekolah Alamat Telp / Fax Kelurahan Kecamatan Kabupaten/Kota Provinsi

SMA NEGERI 1 PAGUYAMAN Jln. Trans Sulawesi Kec. Paguyaman Sosial Paguyaman Boalemo Gorontalo

Periode Penilaian

2 Januari s/d 31 Desember 2018

Nama Penilai NIP Penilain Nama Kepala Sekolah NIP KS Tanggal Penilaian Tempat, Tanggal Penilaian Tahun

Drs. Hi. RUSDIN KARIM 19671022 199203 1009 MUS IGIRISA, S.Pd 19610607 198502 1002 31 Desember 2018 Paguyaman, 31 Desember 2018 2018

B. DATA GURU NO

NAMA

JK

TEMPAT

TGL LAHIR

TMT GURU MK THN MK BLN

PEND

SPESIALISASI

PROGRAM

NIP

1 1

2 MUS IGIRISA, S.Pd

3 Laki-laki

4 Kabila

5 07 Juni 1961

6 7 8 01-03-1988 #VALUE! #VALUE!

9 S-1

10 Bahasa Inggris

11 Bahasa

12 19610607 198502 1002

2

Dra. SUARTI DUDA

Perempuan

Gorontalo

22 Juli 1960

20-11-1987 #VALUE! #VALUE!

S-1

Sosiologi

Sosiologi

19600722 198710 2 001

3

Dra. FATMAH KARIM

Perempuan

Gorontalo

24 April 1962

01-03-1988 #VALUE! #VALUE!

S-1

Biologi

MIPA

19630424 198803 2 009

4

YUNI HUDJI, S.Pd, M.MPd

Perempuan

Tapa

01 Juni 1966

01-01-1989 #VALUE! #VALUE!

S-2

Manajemen Pendidikan

MIPA

19660601 198901 2 004

5

Dra. SUWARNI ABD. AZIZ

Perempuan

Dungalio

03 Juli 1963

01-03-1989 #VALUE! #VALUE!

S-1

Bimbingan Konseling

BK

19630703 198903 2 014

6

Drs. HANNY NUSA

Laki-laki

Amurang

08 Juli 1961

01-03-1989 #VALUE! #VALUE!

S-2

Manajemen Pendidikan

BAHASA

19610708 198903 1 008

7

HARCO ANWAR, S.Pd

Perempuan

28 Februari 1967 01-01-1990 #VALUE! #VALUE!

S-1

Biologi

MIPA

19670228 199001 2 002

8

DARWIS HS. TALIB, S.Pd

Laki-laki

9

Dra. FATMAWATI MUSA

Perempuan

Gorontalo Kab. Gorontalo Gorontalo

10 Dra. ASJURA ROEKKA

Perempuan

11 ADELIN ISA BOYOLA, S.Pd, M.MPdPerempuan 12 Dra. HAPSA MANSUR, M.MPd

Perempuan

Girian Limboto Kab. Gtlo Bonedaa Kab. Gtlo

15 Mei 1966

01-03-1991 #VALUE! #VALUE!

S-1

MATEMATIKA

MIPA

19660515 199103 1 022

10 Agustus 1966

01-03-1992 #VALUE! #VALUE!

S-1

PKN

PKN

19660810 199203 2 010

30 April 1966

01-02-1993 #VALUE! #VALUE!

S-1

FISIKA

MIPA

30 Maret 1970

01-12-1995 #VALUE! #VALUE!

S-2

Manajemen Pendidikan

05 Maret 1965

01-02-1998 #VALUE! #VALUE!

S-2

Manajemen PendidikanBahasa Indonesia 19650305 199802 2 002

19660430 199302 2 001 BAHASA 19700330 199512 2 004

13 Dra. ASMA KADIR 14 HERMAN MANTU, S.Pd 15 ISNAWATY R. ISHAK, S.Pd, M.Pd 16 17 18 19 20 21

Perempuan Laki-laki

Limboto Kab. Gtlo Paguyaman

01 Juni 1969

01-03-1999 #VALUE! #VALUE!

S-1

EKONOMI

IPS

19690601 199903 2 010

02 Maret 1963

01-12-1992 #VALUE! #VALUE!

S-1

PENJAS

PENJAS

19630302 199212 1 001

01-12-2003 #VALUE! #VALUE!

S-1

Bahasa Inggris

Bahasa

19800615 200312 2 012

01-04-2006 #VALUE! #VALUE!

S-1

Bahasa Inggris

Bahasa

01-04-2006 #VALUE! #VALUE!

S-1

Pendidikan Agama Islam

19780911 200604 2 026 Tarbiyah 19810921 200604 2 010

01-04-2006 #VALUE! #VALUE!

S-1

Pendidikan Agama Islam

Tarbiyah

19751016 200604 2 016

01-04-2006 #VALUE! #VALUE!

S-1

Sendratasik

Budaya

19691008 200604 1 012

01-01-2009 #VALUE! #VALUE!

S-1

Bahasa Indonesia

01-01-2009 #VALUE! #VALUE!

S-1

Pendidikan Sejarah

IPS

19791124 200901 1 003

Perempuan Paguyaman

15 Juni 1980 11 September SURIYANTI LAIYA, S.Pd Perempuan Paguyaman 1978 YURNANINGSIH ALAMATI, S.Pd.I Perempuan Paguyaman 21 September 1981 HALIMA HAMZAH, S.Ag Perempuan Gorontalo 16 Oktober 1975 Kab. DARWIS PIKO ABUNA, S.Pd Laki-laki Gorontalo 08 Oktober 1969 HARSON IGIRISA, S.Pd Laki-laki Paguyaman 20 Juli 1982 24 November UMAR I. BUO, S.Pd Laki-laki Bumela 1979

Bahasa Indonesia 19820720 200901 1 004

22 RINI MAARUF, S.Pd

Perempuan

Gorontalo

09 Juli 1978

01-01-2009 #VALUE! #VALUE!

S-1

FISIKA

MIPA

19780709 200901 2 003

23 SAKINA M. HASAN, S.Pd

Perempuan

Limboto

01-01-2009 #VALUE! #VALUE!

S-1

Bahasa Inggris

Bahasa

19820925 200901 2 001

24 LILIS APRIYANTI GOBEL, S.Pd

01-01-2009 #VALUE! #VALUE!

S-1

Pendidikan Sejarah

IPS

19830419 200901 2 002

S-1

MATEMATIKA

MIPA

19850305 201001 1 003

01-01-2010 #VALUE! #VALUE!

S-1

EKONOMI

IPS

19810922 201001 1 004

27 RATNA KUSUMA DEWI, S.Pd

Perempuan

Kendal

01-01-2010 #VALUE! #VALUE!

S-1

Bahasa Indonesia

28 HUSNAINI, S.S

Perempuan

Gura

01-01-2010 #VALUE! #VALUE!

S-1

Bahasa Arab

BAHASA

19840901 201001 2 004

29 ELVINA K. MAHMUD, S.Kom

Perempuan

Limboto

05 Maret 1985 22 September 1981 24 Agustus 1986 01 September 1984 17 April 1981

01-01-2010 #VALUE! #VALUE!

26 HERMAN DUNGGIO, S.Pd

Perempuan Paguyaman Tapa Kab. Laki-laki Gtlo Laki-laki Paguyaman

25 September 1982 19 April 1983

01-01-2011 #VALUE! #VALUE!

S-1

Komputer

TIK

19810417 201101 2 001

Kwandang 15 Februari 1980 01-07-2014 #VALUE! #VALUE!

S-1

Pendidikan Agama Islam

Tarbiyah

19800215 201407 1 002

25 SYAHRIL MADJID, S.Pd

30 RATISNO YAJENE, S.Pd.I

Laki-laki

Bahasa Indonesia 19860824 201001 2 001

19691008 200604 1 012

19660430 199302 2 001

KARPEG

GOL RUANG TMT GOL

TMT SEK

NUPTK

NRG

JABATAN

13 E 337869

14 IV b

15 16 01-10-2015 18-05-2018

17 6547-7416-4130-0002

18 -

-

IV/b

01-04-2015 06-08-2013

2539-7386-4130-0013

-

Guru Madya

E. 695181

IV/b

01-04-2015 17-08-1988

0756-7416-4130-0012

0756627055020

F. 226948

IV/b

01-04-2015 01-07-1991

3438-7436-4630-0012

E. 872152

IV/b

01-04-2015 06-08-1989

E. 872155

IV/b

F. 352991

Gol/Ru ang

19 20 Kepala Sekolah / Guru Madya IV b

Pangkat 21 PEMBINA TKT. I

IV b

IV b

PEMBINA TKT. I

IV b

Guru Madya

IV b

PEMBINA TKT. I

IV b

-

Guru Madya

IV b

PEMBINA TKT. I

IV b

1639-7396-4130-0020

073926053026

Guru Madya

IV b

PEMBINA TKT. I

IV b

01-10-2015 31-03-2015

3040-7396-4020-0013

074030053028

Guru Madya

IV b

PEMBINA TKT. I

IV b

IV/b

01-04-2015 07-04-1990

6560-7456-4730-0022

076025059012

Guru Madya

IV b

PEMBINA TKT. I

IV b

F. 327832

IV/b

01-04-2015 01-11-2004

1838-7346-4730-0002

-

Guru Madya

IV b

PEMBINA TKT. I

IV b

G. 253951

IV/b

01-04-2015 13-03-1993

2340-7446-4630-0023

-

Guru Madya

IV b

PEMBINA TKT. I

IV b

G. 367781

IV/b

01-04-2015 17-07-1993

6762-7447-4630-0012

076227058010

Guru Madya

IV b

PEMBINA TKT. I

IV b

H. 026910

IV/b

01-04-2015 07-05-2002

0662-7486-4930-0012

076226062603

Guru Madya

IV b

PEMBINA TKT. I

IV b

J. 153702

IV/b

01-04-2015 28-01-2013

6637-7436-4430-0022

073726057020

Guru Madya

IV b

PEMBINA TKT. I

IV b

J. 155990

IV/b

01-04-2015 01-08-2003

1933-7476-4930-0042

08 462 605 7019

Guru Madya

IV b

PEMBINA TKT. I

IV b

G. 373282

IV/b

01-04-2015 01-06-2003

1634-7416-4320-0042

-

Guru Madya

IV b

PEMBINA TKT. I

IV b

M. 004450

IV/b

01-04-2014 08-09-2002

1947-7586-5830-0002

09 198 796 7002

Guru Madya

IV b

PEMBINA TKT. I

IV b

N. 093342

IV/a

01-04-2015 17-10-2004

3243-7566-5730-0013

-

PEMBINA

IV/a

PEMBINA

IV a

N. 238858

III/d

01-04-2015 29-06-2006

5353-7596-6030-0012

121272298217

Guru Muda

III/d

PENATA TKT. I

III d

-

III/d

01-04-2015 22-07-2016

0348-7536-5530-0033

-

Guru Muda

III/d

PENATA TKT. I

III d

-

III/d

01-04-2015 24-10-2011

2340-7476-4920-0033

-

Guru Muda

III/d

PENATA TKT. I

III d

-

III/d

01-04-2015 02-03-2009

0052-7606-6330-0023

-

Guru Muda

III/d

PENATA TKT. I

III d

P. 287538

III/d

01-04-2015 09-03-2011

3256-7586-6020-0013

-

Guru Muda

III/d

PENATA TKT. I

III d

P. 116965

III/c

01-04-2015 02-03-2009

7041-7566-5830-0063

-

Guru Muda

III/d

PENATA TKT. I

III d

P. 287970

III/d

01-04-2015 02-03-2009

6257-7606-6130-0023

-

Guru Muda

III/d

PENATA TKT. I

III d

P.287935

III/d

01-04-2015 02-03-2009

5751-7616-6330-0032

-

Guru Muda

III/d

PENATA TKT. I

III d

Q. 058367

III/d

01-04-2015 01-11-2010

4637-7636-6520-0042

-

Guru Muda

III/d

PENATA TKT. I

III d

Q. 058365

III/c

01-04-2015 01-11-2010

9254-7596-6220-0003

-

Guru Muda

III/c

PENATA

III c

-

III/c

01-04-2015 01-11-2010

2156-7646-6530-0073

-

Guru Muda

III/c

PENATA

III c

Q. 058331

III/c

01-04-2015 01-11-2010

6233-7626-6330-0103

-

Guru Muda

III/c

PENATA

III c

Q. 306769

III/a

01-01-2011 02-01-2011

9749-7596-6130-0042

-

Guru Pertama

III/a

PENATA MUDA

III a

-

III/b

01-07-2014 06-01-2003

0547-7586-6030-0022

-

Guru Pertama

III b

PENATA MUDA TKT. I

III b

19660430 199302 2 002

IDENTITAS PTK a. Nama NIP Nomor Seri Karpeg NUPTK NRG Tempat/Tanggal Lahir Pangkat/Jabatan/golongan TMT Golongan TMT Sebagai Guru Jabatan Masa Kerja Tanggal mulai bekerja di sekolah ini Pendidikan terakhir/Spesialisasi Program Keahlian yang diampu Jenis Kelamin Periode Penilaian Tahun

: : : : : : : : : : : : :

DARWIS PIKO ABUNA, S.Pd 19691008 200604 1 012 2340-7476-4920-0033 Kab. Gorontalo,08 Oktober 1969 PENATA TKT. I/III d 01-04-2015 01-04-2006 Guru Muda ### tahun ###bulan 24-10-2011 S-1/Sendratasik Budaya Laki-laki

: 2 Januari s/d 31 Desember 2018 : 2018

b. Nama Instansi/Sekolah Alamat Telp / Fax Kelurahan Kecamatan Kabupaten/Kota Provinsi

: : : : : : :

SMA NEGERI 1 PAGUYAMAN Jln. Trans Sulawesi Kec. Paguyaman Sosial Paguyaman Boalemo Gorontalo

c. Nama Penilai NIP.

: Drs. Hi. RUSDIN KARIM : 19671022 199203 1009

d. Nama Kepala Sekolah NIP.

: MUS IGIRISA, S.Pd : 19610607 198502 1002

d. Tanggal Penilaian Tempat, Tanggal Penilaian

: 31 Desember 2018 : Paguyaman, 31 Desember 2018

DATA SASARAN KERJA PEGAWAI 1 YANG DINILAI a. Nama

: DARWIS PIKO ABUNA, S.Pd

b. NIP

: 19691008 200604 1 012

c. Pangkat/Gol.Ruang

: PENATA TKT. I/III d

d. Jabatan

: Guru Muda

e. Unit Kerja

: SMA NEGERI 1 PAGUYAMAN

2 PEJABAT PENILAI a. Nama

: MUS IGIRISA, S.Pd

b. NIP

: 19610607 198502 1002

c. Pangkat/Gol.Ruang

: PEMBINA TKT. I / IV b

d. Jabatan

: KEPALA SEKOLAH

e. Unit Kerja

: SMA NEGERI 1 PAGUYAMAN

3 ATASAN PEJABAT PENILAI a. Nama

: DEWI FATMAWATY TALANI, S.Pd, M.Si

b. NIP

: 19770425 200212 2 003

c. Pangkat/Gol.Ruang

: PEMBINA / IV a

d. Jabatan

: KEPALA BIDANG PEMBINAAN KETENAGAAN

e. Unit Kerja

: DINAS PEND. KEBUD. PEMUDA & OLAHRAGA

BACK TO MENU UTAMA

PENILAIAN PRESTASI KERJA PEGAWAI NEGERI SIPIL

Jangka Waktu Penilaian 02 Januari s/d 31 Desember 2018

Nama Pegawai

: DARWIS PIKO ABUNA, S.Pd

NIP

: 19691008 200604 1 012

Pangkat Golongan Ruang

: PENATA TKT. I/III d

Jabatan

: Guru Muda

Unit Kerja

: SMA NEGERI 1 PAGUYAMAN

BADAN KEPEGAWAIAN DAERAH TAHUN 2018

RJA L

2018

A, S.Pd

012

YAMAN

BACK TO MENU UTAMA

RAH

FORMULIR SASARAN KERJA PEGAWAI NEGERI SIPIL NO 1 2 3 4 5

I. PEJABAT PENILAI Nama NIP. Pangkat/Gol.Ruang Jabatan Unit Kerja

NO 1 2 3 4 5

MUS IGIRISA, S.Pd 19610607 198502 1002 PEMBINA TKT. I / IV b KEPALA SEKOLAH SMA NEGERI 1 PAGUYAMAN

II. PEGAWAI NEGERI SIPIL YANG DINILAI Nama NIP. Pangkat/Gol.Ruang Jabatan Unit Kerja TARGET

NO A

III. KEGIATAN TUGAS JABATAN

AK

KUANT/OUTPUT

UNSUR UTAMA

1

Merencanakan dan melaksanakan pembelajaran, mengevaluasi dan menilai hasil pembelajaran, menganalisis hasil pembelajaran, melaksanakan tindak lanjut hasil penilaian

37.188 37.188

1 Laporan Penilaian Kinerja

2

Melaksanakan tugas lain yang relevan dengan fungsi sekolah / madrasah. Menyusun kurikulum pada satuan pendidikannya

0.744 0.744

1 Laporan Penilaian Kinerja

3

Melaksanakan tugas lain yang relevan dengan fungsi sekolah / madrasah. Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar.

0.744 0.744

1 Laporan Penilaian Kinerja

4

Melaksanakan tugas lain yang relevan dengan fungsi sekolah / madrasah. Membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler

1.859 1.859

1 Laporan Penilaian Kinerja

5

Melaksanakan tugas lain yang relevan dengan fungsi sekolah /madrasah.

1.859 1.859

1 Laporan Penilaian Kinerja

6

Melaksanakan pengembangan diri. Mengikuti Diklat Fungsional lamanya antara 30 s.d. 80 jam

1.000

1.000

tugas Sertifikat 1 Surat Laporan

7

Mengikuti Kegiatan Kolektif Guru dengan 5 (lima) topik bahasan, yaitu : (1) menyusun RPP; (2) pengembangan Silabus; (3) pembahasan PTK; (4) penyusunan jurnal pembelajaran; (5) pengembangan materi ajar (0.15 AK/topik kegiatan)

0,750

0,750

Keterangan dan 5 Surat Laporan Kegiatan

B 8

UNSUR PENUNJANG Menjadi anggota organisasi profesi, sebagai Pengurus

1.000 1.000

Pengurus; Kartu 1 SK Anggota

TARGET NO

9

III. KEGIATAN TUGAS JABATAN

Menjadi anggota kegiatan kepramukaan, sebagai Anggota JUMLAH

Pejabat Penilai,

MUS IGIRISA, S.Pd NIP.19610607 198502 1002

AK

0.750 0.750

KUANT/OUTPUT 1 Kartu Anggota

45.304

Paguyaman, 2 Januar Pegawai Negeri Sipil Yan

DARWIS PIKO ABUN NIP.19691008 200604

IR SASARAN KERJA WAI NEGERI SIPIL II. PEGAWAI NEGERI SIPIL YANG DINILAI DARWIS PIKO ABUNA, S.Pd 19691008 200604 1 012 PENATA TKT. I/III d Guru Muda SMA NEGERI 1 PAGUYAMAN TARGET KUAL / MUTU

WAKTU

100

12

Bulan

100

12

Bulan

100

12

Bulan

100

12

Bulan

100

12

Bulan

100

12

Bulan

100

12

Bulan

100

12

Bulan

BIAYA

B A C K T O M E N U U T A M A

TARGET KUAL / MUTU 100

WAKTU 12

Bulan

Paguyaman, 2 Januari 2018 Pegawai Negeri Sipil Yang Dinilai

DARWIS PIKO ABUNA, S.Pd NIP.19691008 200604 1 012

BIAYA

B A C K T O M E N U U T A M A

PENILAIAN CAPAIAN SASARAN KERJA PEGAWAI NEGERI SIPIL Jangka Waktu Penilaian 02 Januari s/d 31 Desember 2018 TARGET NO

I. KEGIATAN TUGAS TAMBAHAN

AK

1

2

3

Kuant/ Output 4

Kual/ Waktu Biaya Mutu 5

6

7

AK

Kuant/ Outp

8

9

A UNSUR UTAMA Merencanakan dan melaksanakan pembelajaran, mengevaluasi dan menilai hasil 1 pembelajaran, menganalisis hasil pembelajaran, melaksanakan tindak lanjut hasil penilaian

37.188

1

Laporan Penilaian Kinerja

100 12 Bulan

-

33.469

1

2

Melaksanakan tugas lain yang relevan dengan fungsi sekolah / madrasah. Menyusun kurikulum pada satuan pendidikannya

0.744

1

Laporan Penilaian Kinerja

100 12 Bulan

-

0.632

1

3

Melaksanakan tugas lain yang relevan dengan fungsi sekolah / madrasah. Menjadi 0.744 pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar.

1

Laporan Penilaian Kinerja

100 12 Bulan

-

0.595

1

4

Melaksanakan tugas lain yang relevan dengan fungsi sekolah / madrasah. Membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler

1.859

1

Laporan Penilaian Kinerja

100 12 Bulan

-

1.432

1

5 Melaksanakan tugas lain yang relevan dengan fungsi sekolah /madrasah.

1.859

1

Laporan Penilaian Kinerja

100 12 Bulan

-

1.450

1

1.000

1

Surat tugas Sertifikat 100 12 Bulan Laporan

-

0.079

1

0,750

5

Surat Keterangan dan 100 12 Bulan Laporan Kegiatan

- 562.500 1

0.000

0 0

1.000

1

6

Melaksanakan pengembangan diri. Mengikuti Diklat Fungsional lamanya antara 30 s.d. 80 jam

Mengikuti Kegiatan Kolektif Guru dengan 5 (lima) topik bahasan, yaitu : (1) menyusun RPP; (2) pengembangan Silabus; (3) pembahasan PTK; (4) 7 penyusunan jurnal pembelajaran; (5) pengembangan materi ajar (0.15 AK/topik kegiatan) 18 0 B UNSUR PENUNJANG 8 Menjadi anggota organisasi profesi, sebagai Pengurus

SK Pengurus; Kartu Anggota

100

0 Bulan

-

0.000

0

100 12 Bulan

-

0.800

1

TARGET NO

I. KEGIATAN TUGAS TAMBAHAN

AK

1

2

3

9 Menjadi anggota kegiatan kepramukaan, sebagai Anggota 40 0

JUMLAH

0.750 0.000 45.304

Kuant/ Output 4 1 Kartu Anggota 0 0 Nilai Capaian SKP

Kual/ Waktu Biaya Mutu 5

6

100 12 Bulan 100 0 Bulan

7

AK 8

-

0.600 1 0.000 0 601.478

Kuant/ Outp 9

N SASARAN KERJA GERI SIPIL

REALISASI Kual/ Kuant/ Output Mutu 9 10

PENGH NILAI ICAPAIA Waktu Biaya TUNGA N SKP N 11

12

13

14

Laporan Penilaian Kinerja

90

12 Bulan

266

88.67 ###

Laporan Penilaian Kinerja

85

12 Bulan

261

87.00 ###

Laporan Penilaian Kinerja

80

12 Bulan

256

85.33 ###

Laporan Penilaian Kinerja

77

12 Bulan

253

84.33 ###

Laporan Penilaian Kinerja

78

12 Bulan

254

84.67 ###

Surat tugas Sertifikat Laporan

76

12 Bulan

252

84.00 ###

Surat Keterangan dan 75 Laporan Kegiatan

12 Bulan

262

87.33 ###

0

90

0 Bulan

SK Pengurus; Kartu Anggota

80

12 Bulan

### #DIV/0! #DIV/0!

256

85.33 ###

BACK TO MEN U UTA MA

REALISASI Kual/ Kuant/ Output Mutu 9 10 Kartu Anggota 0

80

PENGH NILAI ICAPAIA Waktu Biaya TUNGA N SKP N 11

12

12 Bulan 0 Bulan

13

14

256 85.33 ### ### #DIV/0! #DIV/0! ###

83.24

KP

(Baik) Paguyaman, 31 Desember 2018 Pejabat Penilai,

MUS IGIRISA, S.Pd NIP.19610607 198502 1002

BACK TO MEN U UTA MA

4.

UNSUR YANG DINILAI

Jumlah

a. Sasaran Kerja Pegawai (SKP)

b. Perilaku Kerja

83.24 x

60%

1. Orientasi Pelayanan

85

(Baik)

2. Integritas

85

(Baik)

3. Komitmen

81

(Baik)

4. Disiplin

80

(Baik)

5. Kerjasama

82

(Baik)

6. Kepemimpinan 7. Jumlah 8. Nilai rata – rata 9. Nilai Perilaku Kerja NILAI PRESTASI KERJA

5. KEBERATAN DARI PEGAWAI NEGERI SIPIL YANG DINILAI (APABILA ADA)

49.95

6. TANGGAPAN PEJABAT PENILAI ATAS KEBERATAN

Tanggal, ………………….

403 80.60 80.60

(Baik) x

40%

32.24 82.19 (Baik)

7. KEPUTUSAN ATASAN PEJABAT PENILAI ATAS KEBERATAN

Tanggal, ………………….

8.

Tanggal, ………………….

REKOMENDASI

PENILAIAN PRESTASI KERJA PEGAWAI NEGERI SIPIL PEMERINTAH PROVINSI GORONTALO DINAS PEND. KEBUD. PEMUDA & OLAHRAGA

JANGKA WAKT

SMA NEGERI I PAGUYAMAN

BULAN : JANU

YANG DINILAI

9. DIBUAT TANGGAL, 31 DESEMBER 2018 PEJABAT PENILAI,

1.

MUS IGIRISA, S.Pd Nip. 19610607 198502 1002 10.

DITERIMA TANGGAL, 02 JANUARI 2019 PEGAWAI NEGERI SIPIL YANG DINILAI,

a. N a m a

DARWIS PIKO ABUNA,

b. Nip.

19691008 200604 1 012

c. Pangkat, Golongan ruang, TMT

PENATA TKT. I/III d

d. Jabatan/Pekerjaan

Guru Muda

e. Unit Organisasi

SMA NEGERI 1 PAGUYA

PEJABAT PENILAI

2.

a. N a m a

MUS IGIRISA, S.Pd

b. Nip.

19610607 198502 1002

2. DARWIS PIKO ABUNA, S.Pd Nip. 19691008 200604 1 012

PEMBINA TKT. I / IV b

d. Jabatan/Pekerjaan

KEPALA SEKOLAH

e. Unit Organisasi

SMA NEGERI 1 PAGUYA

ATASAN PEJABAT PENILAI

11. DITERIMA TANGGAL, 05 JANUARI 2019 ATASAN PEJABAT PENILAI, 3. DEWI FATMAWATY TALANI, S.Pd, M.Si Nip. 19770425 200212 2 003

c. Pangkat, Golongan ruang, TMT

a. N a m a

DEWI FATMAWATY TAL

b. Nip.

19770425 200212 2 003

c. Pangkat, Golongan ruang, TMT

PEMBINA / IV a

d. Jabatan/Pekerjaan

KEPALA BIDANG PEMB

e. Unit Organisasi

DINAS PEND. KEBUD. P

BACK TO MENU UTAMA

BACK TO MENU UTAMA

ERJA L

KA WAKTU PENILAIAN

N : JANUARI S/D DESEMBER 2018

ABUNA, S.Pd 1 012

II d

PAGUYAMAN

.Pd 1002

I / IV b

AH

PAGUYAMAN

ATY TALANI, S.Pd, M.Si 2 003

G PEMBINAAN KETENAGAAN

EBUD. PEMUDA & OLAHRAGA

NO 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

NAMA 2 Nilai MINIMAL MUS IGIRISA, S.Pd Dra. SUARTI DUDA Dra. FATMAH KARIM YUNI HUDJI, S.Pd, M.MPd Dra. SUWARNI ABD. AZIZ Drs. HANNY NUSA HARCO ANWAR, S.Pd DARWIS HS. TALIB, S.Pd Dra. FATMAWATI MUSA Dra. ASJURA ROEKKA ADELIN ISA BOYOLA, S.Pd, M.MPd Dra. HAPSA MANSUR, M.MPd Dra. ASMA KADIR HERMAN MANTU, S.Pd ISNAWATY R. ISHAK, S.Pd, M.Pd SURIYANTI LAIYA, S.Pd YURNANINGSIH ALAMATI, S.Pd.I DARWIS PIKO ABUNA, S.Pd HARSON IGIRISA, S.Pd UMAR I. BUO, S.Pd RINI MAARUF, S.Pd SAKINA M. HASAN, S.Pd LILIS APRIYANTI GOBEL, S.Pd SYAHRIL MADJID, S.Pd HERMAN DUNGGIO, S.Pd RATNA KUSUMA DEWI, S.Pd HUSNAINI, S.S ELVINA K. MAHMUD, S.Kom RATISNO YAJENE, S.Pd.I

OP 3

IT 4

KO 5

DI 6

KR 7

JUMLAH 8

91 82 86 84 82 86 81 84 84 80 88 84 84 81 83 84 81 80 83 84 83 83 83 83 80 80 80 80 78

90 83 82 80 82 82 81 83 82 81 80 81 82 80 82 83 81 80 80 81 80 80 80 80 80 80 81 81 79

90 84 88 88 86 90 82 84 84 84 90 82 84 84 84 84 82 81 82 84 80 80 82 84 78 80 78 78 76

90 84 88 81 84 85 84 88 88 84 88 81 82 80 82 84 80 80 80 84 80 80 80 80 80 80 80 80 80

90 82 81 81 81 81 82 82 83 81 83 81 82 82 81 82 80 82 79 82 80 81 80 82 80 82 79 79 78

451 415 425 414 415 424 410 421 421 410 429 409 414 407 412 417 404 403 404 415 403 404 405 409 398 402 398 398 391

NILAI RATA-RATA 9 90.20 83.00 85.00 82.80 83.00 84.80 82.00 84.20 84.20 82.00 85.80 81.80 82.80 81.40 82.40 83.40 80.80 80.60 80.80 83.00 80.60 80.80 81.00 81.80 79.60 80.40 79.60 79.60 78.20

19

BUKU CATATAN PENILAIAN PERILAKU PNS Nama

: DARWIS PIKO ABUNA, S.Pd

NIP

: 19691008 200604 1 012

No 1 1

Tanggal

Uraian

2

3

Nama/NIP dan Paraf Penilai

Pejabat

4

02 Januari s/d 31 Penilaian SKP sampai dengan akhir Desember 2015 = Desember 2018 83.24 sedangkan penilaian perilaku kerjanya adalah sebagai berikut : Orientasi Pelayanan

=

80

(Baik)

Integritas

=

80

(Baik)

Komitmen

=

81

(Baik)

Disiplin

=

80

(Baik)

Kerjasama

=

82

(Baik)

Kepemimpinan

=

-

(Sangat Baik)

Jumlah

=

403

Nilai Rata-rata

= 80.60

(Baik)

KEPALA SEKOLAH

MUS IGIRISA, S.Pd NIP.19610607 198502 1002

BACK TO MENU UTAMA

19

80 80 81 80 82

PENILAIAN KOMPETENSI GURU KELAS/MATA PELAJARAN Nama : NUPTK :

DARWIS PIKO ABUNA, S.Pd 2340-7476-4920-0033

Penilaian untuk Kompetensi 1: Mengenal karakteristik peserta didik Skor No.

Indikator

1

Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didik di kelasnya.

2

Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan kesempatan yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran.

3

4

Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar yang sama pada semua peserta didik dengan kelainan fisik dan kemampuan belajar yang berbeda. Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku peserta didik untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta didik lainnya.

5

Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi kekurangan peserta didik.

6

Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu agar dapat mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik tersebut tidak termarginalkan (tersisihkan, diolok- olok, minder, dsb.).

Total skor untuk kompetensi 1 Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator × 2 Persentase = (total skor/12) × 100%

Tidak ada bukti Terpenuhi Seluruhnya (Tidak terpenuhi) sebagian terpenuhi 0

1

2

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A 12 #N/A

Nilai untuk kompetensi 1 (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

#N/A

Penilaian untuk Kompetensi 2: Menguasai teori belajar dan prinsip‐prinsip pembelajaran yang mendidik Skor No.

1

2

3

Indikator

Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menguasai materi pembelajaran sesuai usia dan kemampuan belajarnya melalui pengaturan proses pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi. Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi pembelajaran tertentu dan menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut. Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan/aktivitas yang dilakukannya, baik yang sesuai maupun yang berbeda dengan rencana, terkait keberhasilan pembelajaran.

4

Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotiviasi kemauan belajar peserta didik.

5

Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait satu sama lain, dengan memperhatikan tujuan pembelajaran maupun proses belajar peserta didik.

6

Guru memperhatikan respon peserta didik yang belum/kurang memahami materi pembelajaran yang diajarkan dan mengguna- kannya untuk memperbaiki rancangan pem-belajaran berikutnya.

Total skor untuk kompetensi 2 Skor maksimum kompetensi 2 = jumlah indikator × 2 Persentase = (total skor/12) × 100%

Tidak ada bukti Terpenuhi Seluruhnya (Tidak terpenuhi) sebagian terpenuhi 0

1

2

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A 12 #N/A

Nilai untuk kompetensi 2 (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

#N/A

Penilaian untuk Kompetensi 3: Pengembangan Kurikulum Skor No.

Indikator

1

Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan kurikulum

2

Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai dengan silabus untuk membahas materi ajar tertentu agar peserta didik dapat mencapai kompetensi dasar yang ditetapkan.

3

4

Guru mengikuti urutan materi pembelajaran dengan memperhatikan tujuan pembelajaran. Guru memilih materi pembelajaran yang: a) sesuai dengan tujuan pembelajaran, b) tepat dan mutakhir, c) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik, dan d) dapat dilaksanakan di kelas e) sesuai dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik.

Total skor untuk kompetensi 3 Skor maksimum kompetensi 3 = jumlah indikator × 2 Persentase = (total skor/12) × 100%

Tidak ada bukti Terpenuhi Seluruhnya (Tidak terpenuhi) sebagian terpenuhi 0

1

2

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A 8 #N/A

Nilai untuk kompetensi 3 (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

#N/A

Penilaian untuk Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik Skor No.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Indikator

Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan yang telah disusun secara lengkap dan pelaksanaan aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa guru mengerti tentang tujuannya. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk membantu proses belajar peserta didik, bukan untuk menguji sehingga membuat peserta didik merasa tertekan. Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik. Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik sebagai tahapan proses pembelajaran, bukan semata-mata kesalahan yang harus dikoreksi. Misalnya: dengan mengetahui terlebih dahulu peserta didik lain yang setuju atau tidak setuju dengan jawaban tersebut, sebelum memberikan penjelasan tentang jawaban yang benar.

Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi kurikulum dan mengkaitkannya dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik. Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi dengan waktu yang cukup untuk kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar dan mempertahankan perhatian peserta didik Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi atau sibuk dengan kegiatannya sendiri agar semua waktu peserta dapat termanfaatkan secara produktif. Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang dirancang dengan kondisi kelas. Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya, mempraktekkan dan berinteraksi dengan peserta didik lain

Tidak ada bukti Terpenuhi Seluruhnya (Tidak terpenuhi) sebagian terpenuhi 0

1

2

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

10

11

Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran secara sistematis untuk membantu proses belajar peserta didik. Sebagai contoh: guru menambah informasi baru setelah mengevaluasi pemahaman peserta didik terhadap materi sebelumnya. Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audio- visual (termasuk TIK) untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran.

Total skor untuk kompetensi 4 Skor maksimum kompetensi 4 = jumlah indikator × 2 Persentase = (total skor/12) × 100%

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A 22 #N/A

Nilai untuk kompetensi 4 (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

#N/A

Penilaian untuk Kompetensi 5: Memahami dan mengembangkan potensi Skor No.

1

2

3

4

5

6

7

Indikator

Tidak ada bukti Terpenuhi Seluruhnya (Tidak terpenuhi) sebagian terpenuhi 0

1

2

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

Guru dapat mengidentifikasi dengan benar tentang bakat, minat, potensi, dan kesulitan belajar masing-masing peserta didik.

#N/A

#N/A

#N/A

Guru memberikan kesempatan belajar kepada peserta didik sesuai dengan cara belajarnya masing-masing.

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk penilaian terhadap setiap peserta didik untuk mengetahui tingkat kemajuan masing- masing. Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran yang mendorong peserta didik untuk belajar sesuai dengan kecakapan dan pola belajar masing-masing. Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran untuk memunculkan daya kreativitas dan kemampuan berfikir kritis peserta didik. Guru secara aktif membantu peserta didik dalam proses pembelajaran dengan memberikan perhatian kepada setiap individu, sebagai tahapan proses pembelajaran, bukan semata-mata kesalahan yang harus dikoreksi. Misalnya: dengan mengetahui terlebih dahulu peserta didik lain yang setuju atau tidak setuju dengan jawaban tersebut, sebelum memberikan penjelasan tentang jawaban yang benar.

Guru memusatkan perhatian pada interaksi dengan peserta didik dan mendorongnya untuk memahami dan menggunakan informasi yang disampaikan.

Total skor untuk kompetensi 5 Skor maksimum kompetensi 5 = jumlah indikator × 2 Persentase = (total skor/12) × 100%

#N/A 14 #N/A

Nilai untuk kompetensi 5 #N/A

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

#N/A

Penilaian untuk Kompetensi 6: Komunikasi dengan peserta didik Skor No.

1

2

3

4

5

6

Indikator

Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan menjaga partisipasi peserta didik, termasuk memberikan pertanyaan terbuka yang menuntut peserta didik untuk menjawab dengan ide dan pengetahuan mereka.

Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua pertanyaan dan tanggapan peserta didik, tanpa menginterupsi, kecuali jika diperlukan untuk membantu atau mengklarifikasi pertanyaan/tanggapan tersebut.

Guru menanggapinya pertanyaan peserta didik secara tepat, benar, dan mutakhir, sesuai tujuan pembelajaran dan isi kurikulum, tanpa mempermalukannya. Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat menumbuhkan kerja sama yang baik antar pesertadidik. Guru mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap semua jawaban peserta didik baik yang benar maupun yang dianggap salah untuk mengukur tingkat pemahaman peserta didik. Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta didik dan meresponnya secara lengkap dan relevan untuk menghilangkan kebingungan pada peserta didik.

Total skor untuk kompetensi 6 Skor maksimum kompetensi 6 = jumlah indikator × 2 Persentase = (total skor/12) × 100%

Tidak ada bukti Terpenuhi Seluruhnya (Tidak terpenuhi) sebagian terpenuhi 0

1

2

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A 12 #N/A

Nilai untuk kompetensi 6 (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

#N/A

Penilaian untuk Kompetensi 7: Penilaian dan evaluasi Skor No.

1

2

3

4

5

Indikator

Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan tujuan pembelajaran untuk mencapai kompetensi tertentu seperti yang tertulis dalam RPP. Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan jenis penilaian, selain penilaian formal yang dilaksanakan sekolah, dan mengumumkan hasil serta implikasinya kepada peserta didik, tentang tingkat pemahaman terhadap materi pembelajaran yang telah dan akan dipelajari.

Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi topik/kompetensi dasar yang sulit sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan masing-masing peserta didik untuk keperluan remedial dan pengayaan. Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan merefleksikannya untuk meningkatkan pembelajaran selanjutnya, dan dapat membuktikannya melalui catatan, jurnal pembelajaran, rancangan pembelajaran, materi tambahan, dan sebagainya. Guru memanfatkan hasil penilaian sebagai bahan penyusunan rancangan pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya.

Total skor untuk kompetensi 7 Skor maksimum kompetensi 7 = jumlah indikator × 2 Persentase = (total skor/12) × 100%

Tidak ada bukti Terpenuhi Seluruhnya (Tidak terpenuhi) sebagian terpenuhi 0

1

2

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A 10 #N/A

Nilai untuk kompetensi 7 (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

#N/A

Penilaian untuk Kompetensi 8: Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional Indonesia Skor No.

Indikator

Tidak ada bukti Terpenuhi Seluruhnya (Tidak terpenuhi) sebagian terpenuhi 0

1

2

Guru menghargai dan mempromosikan prinsipprinsip Pancasila sebagai dasar ideologi dan etika bagi semua warga Indonesia.

#N/A

#N/A

#N/A

Guru mengembangkan kerjasama dan membina kebersamaan dengan teman sejawat tanpa memperhatikan perbedaan yang ada (misalnya: suku, agama, dan gender).

#N/A

#N/A

#N/A

Guru saling menghormati dan menghargai teman sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.

#N/A

#N/A

#N/A

4

Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai bangsa Indonesia.

#N/A

#N/A

#N/A

5

Guru mempunyai pandangan yang luas tentang keberagaman bangsa Indonesia (misalnya: budaya, suku, agama).

#N/A

#N/A

#N/A

1

2

3

Total skor untuk kompetensi 8 Skor maksimum kompetensi 8 = jumlah indikator × 2 Persentase = (total skor/12) × 100%

#N/A 10 #N/A

Nilai untuk kompetensi 8 (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

#N/A

Penilaian untuk Kompetensi 9: Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan Skor No.

1

2

3

4

5

Indikator

Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara, berpenampilan, dan berbuat terhadap semua peserta didik, orang tua, dan teman sejawat. Guru mau membagi pengalamannya dengan teman sejawat, termasuk mengundang mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan memberikan masukan. Guru mampu mengelola pembelajaran yang membuktikan bahwa guru dihormati oleh peserta didik, sehingga semua peserta didik selalu memperhatikan guru dan berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran. Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan dari peserta didik dan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berpartisipasi dalam proses pembelajaran. Guru berperilaku baik untuk mencitrakan nama baik sekolah.

Total skor untuk kompetensi 9 Skor maksimum kompetensi 9 = jumlah indikator × 2 Persentase = (total skor/12) × 100%

Tidak ada bukti Terpenuhi Seluruhnya (Tidak terpenuhi) sebagian terpenuhi 0

1

2

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A 10 #N/A

Nilai untuk kompetensi 9 (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

#N/A

Penilaian untuk Kompetensi 10: Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan rasa bangga menjadi guru Skor No.

Indikator

1

Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat waktu.

2

Jika guru harus meninggalkan kelas, guru mengaktifkan siswa dengan melakukan hal-hal produktif terkait dengan mata pelajaran, dan meminta guru piket atau guru lain untuk mengawasi kelas.

3

4

5

6

7

8

Guru memenuhi jam mengajar dan dapat melakukan semua kegiatan lain di luar jam mengajar berdasarkan ijin dan persetujuan pengelola sekolah. Guru meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak menghadiri kegiatan yang telah direncanakan, termasuk proses pembelajaran di kelas. sebagai tahapan proses pembelajaran, bukan semata-mata kesalahan yang harus dikoreksi. Misalnya: dengan mengetahui terlebih dahulu peserta didik lain yang setuju atau tidak setuju dengan jawaban tersebut, sebelum memberikan penjelasan tentang jawaban yang benar.

Guru menyelesaikan semua tugas administratif dan non-pembelajaran dengan tepat waktu sesuai standar yang ditetapkan. Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar untuk kegiatan yang produktif terkait dengan tugasnya. Guru memberikan kontribusi terhadap pengembangan sekolah dan mempunyai prestasi yang berdampak positif terhadap nama baik sekolah. Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai guru.

Total skor untuk kompetensi 10 Skor maksimum kompetensi 10 = jumlah indikator × 2 Persentase = (total skor/12) × 100%

Tidak ada bukti Terpenuhi Seluruhnya (Tidak terpenuhi) sebagian terpenuhi 0

1

2

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A 16 #N/A

Nilai untuk kompetensi 10 #N/A

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

#N/A

Penilaian untuk Kompetensi 11: Bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak Diskriminatif Skor No.

1

2

3

Indikator

Guru memperlakukan semua peserta didik secara adil, memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing, tanpa memperdulikan faktor personal. Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman sejawat (bersifat inklusif), serta berkontribusi positif terhadap semua diskusi formal dan informal terkait dengan pekerjaannya. Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan tidak membatasi perhatiannya hanya pada kelompok tertentu (misalnya: peserta didik yang pandai, kaya, berasal dari daerah yang sama dengan guru).

Total skor untuk kompetensi 11 Skor maksimum kompetensi 11 = jumlah indikator × 2 Persentase = (total skor/12) × 100%

Tidak ada bukti Terpenuhi Seluruhnya (Tidak terpenuhi) sebagian terpenuhi 0

1

2

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A 6 #N/A

Nilai untuk kompetensi 11 (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

#N/A

Penilaian untuk Kompetensi 12: Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua peserta didik, dan masyarakat Skor No.

1

2

3

Indikator

Tidak ada bukti Terpenuhi Seluruhnya (Tidak terpenuhi) sebagian terpenuhi 0

1

2

#N/A

#N/A

#N/A

Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di luar pembelajaran yang diselenggarakan oleh sekolah dan masyarakat dan dapat memberikan bukti keikutsertaannya.

#N/A

#N/A

#N/A

Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari masyarakat, berkomunikasi dengan masyarakat sekitar, serta berperan dalam kegiatan sosial di masyarakat.

#N/A

#N/A

#N/A

Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik kepada orang tuanya, baik dalam pertemuan formal maupun tidak formal antara guru dan orang tua, teman sejawat,dan dapat menunjukkan buktinya.

Total skor untuk kompetensi 12 Skor maksimum kompetensi 12 = jumlah indikator × 2 Persentase = (total skor/12) × 100%

#N/A 6 #N/A

Nilai untuk kompetensi 12 (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

#N/A

Penilaian untuk Kompetensi 13: Penguasaan materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Skor No.

1

2

3

Indikator

Guru melakukan pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diampunya, untuk mengidentifikasi materi pembelajaran yang dianggap sulit, melakukan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, dan memperkirakan alokasi waktu yang diperlukan.

Guru menyertakan informasi yang tepat dan mutakhir di dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran. Guru menyusun materi, perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran yang berisi informasi yang tepat, mutakhir, dan yang membantu peserta didik untuk memahami konsep materi pembelajaran.

Total skor untuk kompetensi 13 Skor maksimum kompetensi 13 = jumlah indikator × 2 Persentase = (total skor/12) × 100%

Tidak ada bukti Terpenuhi Seluruhnya (Tidak terpenuhi) sebagian terpenuhi 0

1

2

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A 6 #N/A

Nilai untuk kompetensi 13 (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

#N/A

Penilaian untuk Kompetensi 14: Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan reflektif Skor No.

1

2

3

4

5

6

Indikator

Tidak ada bukti Terpenuhi Seluruhnya (Tidak terpenuhi) sebagian terpenuhi 0

1

2

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB dalam perencanaan, pelaksanaan, penilaian pembelajaran dan tindak lanjutnya.

#N/A

#N/A

#N/A

Guru melakukan penelitian, mengembangkan karya inovasi, mengikuti kegiatan ilmiah (misalnya seminar, konferensi), dan aktif dalam melaksanakan PKB.

#N/A

#N/A

#N/A

Guru dapat memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi dan pelaksanaan PKB.

#N/A

#N/A

#N/A

Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik, lengkap, dan didukung dengan contoh pengalaman diri sendiri. Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan masukan dari kolega atau hasil penilaian proses pembelajaran sebagai bukti yang menggambarkan kinerjanya. Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk mengembangkan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran selanjutnya dalam program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB).

Total skor untuk kompetensi 14 Skor maksimum kompetensi 14 = jumlah indikator × 2 Persentase = (total skor/12) × 100%

#N/A 12 #N/A

Nilai untuk kompetensi 14 (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

#N/A