Situacion Y Perspectiva Institucional (diagnostico).docx

SITUACION Y PERSPECTIVA INSTITUCIONAL:  DIAGNÓSTICO: PROBLEMAS

CAUSAS

CONSECUENCIAS

Bajo rendimiento académico. Conformismo acentuado en su rendimiento académico.

Estrategias inadecuadas para el aprendizaje de materias. Escasa información sobre las técnicas de estudio y estilos de aprendizaje

Limitado desarrollo de habilidades sociales para resolver conflictos.

Poca practica de asertividad y empatía en sus relaciones intrapersonales e interpersonales.

Desmotivación en el proceso enseñanza – aprendizaje imposibilitando el desarrollo de las capacidades. Deserción escolar. Intolerancia. Agresividad física y verbal. Hostilidad. Poca independencia y autonomía en la solución de problemas

Bajo nivel de comprensión de la educación sexual.

Desinformación en la familia y la escuela. Problemas de comunicación con padres e hijos.

Embarazos prematuros. Abortos. Hogares disfuncionales. Deserción escolar. Depresión.

Escasa orientación vocacional a alumnos de grados superiores.

Desinformación sobre las carreras profesionales. Capacidades y aptitudes incongruentes a la carrera.

Indecisión sobre la carrera a estudiar. Inconformismo en el campo laboral. Profesionales insatisfechos.

Desintegración familiar.

Problemas sociales, económicos y laborales. Bajos recursos emocionales para la resolución de conflictos.

Rebeldía en el adolescente, problemas de conducta para llamar la atención. Crisis emocionales, con repercusión en el modelo de familia a formar.

Desconocimiento de las normas (Reglamento interno)

Escasa información y cumplimiento de las normas de la Institución. Indisciplina en los estudiantes.

Llamadas de atención continúas. Problemas de conducta. Conductas antisociales de manera progresiva.

Crisis de valores.

Consumo de alcohol y sustancias psicoactivas.

Poca practica de valores. La incongruencia de la teoría y práctica de los valores en las personas más influyentes en el adolescente. Conflictos familiares. Imitación de modelos negativos. Presión de grupo. Curiosidad.

Conducta poco ética y moral. Inestabilidad emocional. Personas poco confiable. Bajo nivel de reflexión y criticidad. Enfermedades físicas y mentales. Problemas familiares de gravedad. Agresividad. Irresponsabilidad.

Escasos hábitos higiene y limpieza.

Bajo control de limpieza e higiene personal y de los alimentos.

Asistencia de estudiantes desaseados. Aulas, baños y patio sucios. Enfermedades digestivas.

Desintegración familiar (carga familiar)

Divorcio y abandono del hogar. Desorganización familiar en cuanto al cumplimiento de las tareas y funciones.

Deserción escolar. Bajo rendimiento académico. Inestabilidad emocional en los miembros de la familia.

DIMENSION

EJES TEMATICOS Autoconocimiento y autoestima

Desarrollo personal

Habilidades socioemocionales

Orientación vocacional

Desarrollo de los

Hábitos y técnicas de estudio

aprendizajes Autoevaluación estudiantil

Promoción de estilos de vida saludable

Desarrollo social – comunitario

Cultura de valores

 LÍNEAS DE ACCIÓN:

PROBLEMATICA  Problemas de baja autoestima.  Información confusa sobre el desarrollo de su sexualidad.  Existencia de alumnos que manifiestan agresividad conflictiva.  Escaso control de emociones.  Bajo control de impulsos.  Falta de un proyecto de vida.  Escasa información sobre las carreras profesionales.  Incongruencia sobre actitudes y aptitudes con la carrera profesional.  Bajo rendimiento académico.  Falta de metodología y técnicas de estudio por parte de los alumnos.  Problemas de atención y concentración.  Falta de atención en las clases por la indisciplina.  Falta de interés de aprendizaje por parte de los alumnos.  Falta de aseo personal y hábitos de higiene.  Influencia negativa en el medio adolescente de los riesgos de iniciación del consumo de bebidas  alcohólicas, drogas y tabaco.  Casos de embarazo adolescente.  Escasa información de enfermedades infecto – contagiosas de adolescentes.  Desconocimiento de los alimentos nutritivos que ocasionan inadecuados hábitos alimenticios.  Presencia de trastornos alimenticios (Anorexia y bulimia)  Entretenimiento excesivo a los juegos electrónicos e internet.  Falta de conciencia ambiental.  Escasa práctica de valores.  Incumplimiento a las normas de convivencia y del reglamento interno de la Institución Educativa.  Alumnos que siempre llegan tarde, otros asisten con el uniforme incompleto y corte de cabello antirreglamentario.  Alumnos procedentes de hogares disfuncionales, cuya participación de los padres en el apoyo a sus hijos es mínimo o nula.  Escaso apoyo de los padres.  Estudiantes cuyos padres o apoderados son violentos castigadores.  Violencia intrafamiliar  Irresponsabilidad de algunos padres de familia, respecto a la educación integral de sus hijos.  Incumplimiento de funciones de las autoridades estudiantiles (Brigadieres, policías escolares, disciplina)

DIMENSION

EJES TEMATICOS Autoconocimiento y autoestima

Habilidades socioemocionales Desarrollo personal

Orientación vocacional

Hábitos y técnicas Desarrollo de

de estudio

los aprendizajes Autoevaluación estudiantil

SUGERENCIA DE TEMAS A DESARROLLAR

                            

Desarrollo social – comunitario

Promoción de estilos de vida saludable

Cultura de valores

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Autoestima y autoconcepto. Autoconocimiento – sexualidad. Ansiedad y depresión. Relaciones asertividad)

interpersonales

(Empatia

y

Resolución de conflictos. Comunicación asertiva. Toma de decisiones. Autoconciencia. Autorregulación – control de emociones. Proyecto de vida. Auto información (Carreras universitarias, campo ocupacional).

técnicas,

Preselección de opciones. Autoconocimiento (Habilidades e intereses) – inteligencias multiples. Técnicas y estrategias de estudios. Hábitos de estudio. Organización en el estudio (Horarios y agenda) Lugar apropiado de estudio. Responsabilidad con los deberes. Estilos de aprendizajes. Técnicas de atención y concentración. Autorreflexión semanal – mensual – anual Diario de autoevaluación. Agenda de control de conducta. Hábitos de higiene. Alimentación saludable. Prevención de consumo de bebidas alcoholicas, drogas, tabaco. Adicción a internet y videojuegos. Uso adecuado de nuevas tecnologías. Prevención de trastornos alimenticios (Anorexia y bulimia) Información de ETS/ITS – VIH Embarazo en adolescentes – aborto Promoción de actividades recreativas Respeto y tolerancia Normas de convivencia Conductas disruptivas en la I. E. Delincuencia y pandillaje Violencia (Escolar – familiar- sexual) Trata de personas Creencias y tradiciones religiosas