Sistem Pendidikan Di Belanda.docx

SEJARAH PENDIDIKAN DI BELANDA Sistem pendidikan nasional diperkenalkan di Belanda sekitar tahun 1800. Maatschappij tot Nut van 't Algemeen ("Masyarakat untuk Kebaikan Bersama") mengambil keuntungan dari gelombang revolusioner di Republik Batavia untuk mengusulkan sejumlah reformasi pendidikan. Undang-undang Pendidikan tahun 1806 mendorong pendirian sekolah dasar di semua kota dan menetapkan pengawasan provinsi. Itu juga memperkenalkan kurikulum wajib yang terdiri dari bahasa Belanda, membaca, menulis, dan aritmatika. Sejarah, geografi, dan bahasa modern seperti Prancis, Jerman dan Inggris adalah mata pelajaran pilihan. Semua sekolah yang baru didirikan membutuhkan persetujuan dari pihak berwenang atau akan dibubarkan karena kebebasan pendidikan tidak diproklamirkan sampai Reformasi Konstitusi tahun 1848. Selain pendidikan dasar, gimnasium (Sekolah Latin) dan universitas merupakan pendidikan tinggi. Apa yang bisa dianggap pendidikan menengah atau pelatihan kejuruan tidak diatur. Situasi ini berubah pada paruh kedua abad ke-19 setelah modernisasi sosial dan ekonomi. Pada 1857, undang-undang Pendidikan Tinggi menggantikan undang-undang 1806 yang melengkapi kurikulum wajib dengan geometri, geografi, sejarah, ilmu alam, dan menyanyi. Bahasa dan matematika modern tetap opsional. Menggambar dan pendidikan jasmani akan ditambahkan dalam reformasi berikutnya. Pengenalan apa yang disebut Kinderwetje (secara harfiah, "hukum kecil anak-anak") oleh legislator Samuel van Houten pada tahun 1874 melarang pekerja anak di bawah usia 12 tahun. Amendemen pada tahun 1900 menyebabkan pendidikan wajib untuk anak-anak berusia 6-12 tahun 1901. Perjuangan politik selama beberapa dekade, dari sekitar tahun 1848, memuncak dalam pemerataan pembiayaan publik untuk sekolah-sekolah agama dan sekolah-sekolah negeri pada tahun 1917. Perebutan sekolah (schoolstrijd) ini sangat penting untuk emansipasi bagian Katolik Roma di negara itu. , yang secara tradisional kebanyakan Protestan. Pendidikan menengah diperkenalkan pada tahun 1863. Sekarang ini terdiri dari sekolah Hogere burgers (HBS; "sekolah rakyat jelata") dan politeknik. Pendidikan klasik masih diberikan di pendidikan tinggi: gimnasium dan universitas. Perbedaan antara sekolah menengah dan lebih tinggi berdasarkan jenis pendidikan daripada usia siswa secara bertahap akan berubah pada abad kedua puluh. Setelah 1917, Diploma-HBS juga dapat memberikan akses ke sejumlah program di universitas, sedangkan bacaan, menggabungkan HBS dan gimnasium, menjadi jenis sekolah yang semakin umum. Dengan demikian, pada 1960-an, berbagai jenis sekolah ada: 

Kleuterschool - taman kanak-kanak (usia 4-6).

   

  

  

Lagere school - pendidikan dasar, (usia 6–12), diikuti oleh salah satu; Individueel technisch onderwijs (ito; secara harfiah, "pendidikan teknis individu") sekarang vmbo - praktijkonderwijs (usia 12 hingga 16). Ambachtsschool (pelatihan kejuruan) - sebanding dengan vmbo - gemengde leerweg, tetapi ada lebih banyak penekanan pada pengetahuan teknis menyeluruh (usia 12-16). (Meer) Uitgebreid lager onderwijs (mulo, kemudian ulo; secara harfiah, "(lanjutan) memperluas pendidikan dasar") - sebanding dengan jalur pembelajaran vmbo - teoretis (usia 12 hingga 16). Hogere burgerschool (hbs; secara harfiah, "sekolah rakyat jelata yang lebih tinggi", pendidikan campuran) - sebanding dengan atheneum (usia 12-17). Middelbare meisjesschool (mms; secara harfiah, "sekolah perempuan tingkat menengah") - sebanding dengan havo (usia 12-17). Gimnasium - pendidikan menengah, sebanding dengan atheneum dengan wajib Yunani dan Latin ditambahkan (usia 12 hingga 18). Pada usia 15 orang dapat memilih antara profil alfa (gimnasium-α; sebagian besar bahasa, termasuk bahasa Yunani dan Latin wajib) atau profil beta (gimnasium-β; sebagian besar ilmu alam dan matematika). Seorang siswa yang ingin menyelesaikan gymnasium-β harus lulus ujian dalam bahasa Yunani Kuno, Latin, Prancis, Jerman, Inggris, Belanda (semua terdiri dari tiga bagian terpisah: laporan buku lisan, esai tertulis, dan ringkasan tertulis) , lulus ilmu fisika, kimia, biologi, dan matematika (dalam matematika, siswa ditugaskan untuk dua dari tiga subbidang analitik geometri / aljabar, trigonometri, dan geometri padat berdasarkan undian), dan menghadiri sejarah dan geografi, yang diajarkan sampai tahun terakhir tanpa ujian. Lyceum - kombinasi antara gimnasium dan HBS, dengan aliran alfa dan beta yang dipilih siswa setelah periode bridging dua tahun (kadang-kadang satu tahun) (usia 12-18). Sekolah teknik Middelbare dan hogere (mts / hts; secara harfiah, pelatihan teknik / aplikasi tingkat menengah dan lebih tinggi), mirip dengan pendidikan politeknik. Universitas - hanya setelah menyelesaikan hbs, mms, gimnasium atau hts.

Berbagai bentuk pendidikan menengah disederhanakan dalam Wet op het voortgezet onderwijs (secara harfiah, "undang-undang tentang pendidikan menengah") pada tahun 1963 atas inisiatif legislator Jo Cals. Undang-undang ini lebih dikenal sebagai Mammoetwet (secara harfiah, "tindakan mammoth"), sebuah nama yang didapat ketika anggota parlemen ARP-Anton Bernard Roosjen dilaporkan mengatakan "Biarkan mammoth itu tetap berada di negeri dongeng" karena ia menganggap reformasi terlalu luas. Undang-undang ini diberlakukan pada tahun 1968. Undang-undang ini memperkenalkan empat aliran pendidikan menengah, tergantung pada kemampuan siswa (lts / vbo, mavo, havo dan vwo) dan memperluas pendidikan wajib hingga 9 tahun. Pada tahun 1975 ini diubah menjadi 10 tahun.

Undang-undang ini menciptakan sistem pendidikan menengah yang menjadi dasar sekolah menengah saat ini meskipun dengan adaptasi yang signifikan. Reformasi pada akhir 1990-an bertujuan untuk memperkenalkan keterampilan manajemen informasi, meningkatkan otonomi murid dan tanggung jawab pribadi, dan mempromosikan integrasi antara berbagai mata pelajaran. Lts / vbo dan mavo digabungkan menjadi vmbo, sedangkan struktur havo dan vwo diubah dengan diperkenalkannya basisvorming selama tiga tahun (pendidikan menengah dasar; secara harfiah, "pembentukan dasar"), diikuti oleh fase tweede (pendidikan menengah atas) ; secara harfiah, fase kedua "). Basisvorming subjek standar untuk tiga tahun pertama pendidikan menengah dan memperkenalkan dua mata pelajaran wajib baru (keterampilan teknis dan keterampilan perawatan), sedangkan fase tweede memungkinkan untuk diferensiasi melalui profil. Masuknya dan emansipasi pekerja dari negara-negara Islam menyebabkan pengenalan sekolah-sekolah Islam. Pada tahun 2003, total 35 sekolah Islam beroperasi.

SISTEM PENDIDIKAN DI BELANDA Pendidikan adalah hal yang wajib di Belanda untuk anak-anak antara usia 5 dan 16. Bahasa pengantar dalam pendidikan di Belanda adalah bahasa Belanda, tetapi semakin banyak sekolah dan universitas mengajar dalam bahasa Inggris. Anak-anak di Belanda mendapatkan 8 tahun pendidikan dasar, 4, 5 atau 6 tahun pendidikan menengah (tergantung pada jenis sekolah). Setelah sekolah menengah mereka dapat melanjutkan ke pendidikan kejuruan atau pendidikan tinggi. Ada lembaga publik dan swasta di semua tingkatan sistem pendidikan; institusi swasta sebagian besar didasarkan pada prinsip-prinsip agama atau ideologis. Sistem pendidikan di Belanda berfokus pada kerja tim dan menciptakan lingkungan yang ideal untuk berteman. Gaya mengajar di Belanda dapat digambarkan sebagai interaktif dan berpusat pada siswa, memberi siswa perhatian dan kebebasan yang mereka butuhkan untuk mengembangkan pendapat dan kreativitas mereka sendiri dalam menerapkan pengetahuan mereka yang baru diperoleh. Pendidikan di Belanda berorientasi pada pendidikan internasional. 95% penduduk Belanda berbahasa Inggris dan mudah berbaur secara sosial. 1. Pendidikan Anak Usia Dini Di Belanda, lebih dari 80% anak-anak berusia 2 hingga 4 tahun menghadiri center-based daycare atau preschool sebelum mereka memasuki sistem sekolah dasar pada usia empat tahun. Dua jenis utama ketentuan PAUD untuk anak-anak sebelum mereka memasuki sekolah dasar, yang pertama adalah center-based daycare untuk anak-anak sejak lahir hingga usia 4 tahun, dengan fungsi utamanya untuk membantu orang tua dalam pengasuhan. Lebih dari 50% anak-anak di bawah 4 tahun berada di center-based daycare, namun rata-rata hanya dua hari penuh seminggu (NCKO, 2011). Jenis kedua adalah preschool untuk anak-anak berusia 2 hingga 4 tahun, yang dihadiri, rata-rata 2 hingga 4 setengah hari dalam seminggu. Anak-anak yang kurang beruntung secara sosial ekonomi, orang tua yang berpendidikan rendah atau dari keluarga yang tidak berbahasa Belanda, merupakan subyek dari kebijakan yang ditargetkan untuk memerangi kekurangan pendidikan dan ditawarkan program pendidikan yang disediakan di preschool selama 4 setengah hari dalam seminggu. Anak-anak yang tidak masuk dalam kategori diatas biasanya menghadiri preschool selama 2 setengah hari dalam seminggu. Meskipun kedua jenis ketentuan PAUD ini berbeda, dalam rentang usia dan populasi yang dilayani, dan berasal dari tradisi yang berbeda (dengan kepedulian dan tradisi pendidikan, masing-masing), mereka sangat sebanding dalam kualitas struktural dan kualitas proses. Kesamaan dalam kualitas antara kedua jenis dapat dikaitkan dengan undang-undang berturut-turut dalam dekade terakhir.

Sejak tahun 2000, kebijakan pendidikan nasional Belanda sangat berfokus pada PAUD sebagai cara untuk mencegah kesulitan akademik pada anak-anak dari keluarga berpenghasilan rendah dan etnis minoritas. Kebijakan yang ditargetkan untuk PAUD dan sekolah dasar (dalam bahasa Belanda: Beleid Voor- en Vroegschoolse Educatie, atau VVE-beleid), menjadi operasi yang menyiapkan anak-anak, yang memenuhi syarat dalam rentang usia dari 2 setengah hingga 6 tahun, untuk mendapatkan 4 setengah hari preschool sebelum mereka memasuki sekolah dasar pada usia 4 tahun. Kebijakan ini dibuat dengan memperhatikan bahwa 2 kelas pertama di sekolah dasar, dari usia 4 hingga 6 tahun, merupakan bekas PAUD yang independen. 2. Pendidikan Dasar (Basisschool) Pendidikan dasar ditujukan untuk anak-anak dalam kelompok usia 4 hingga 12 tahun dan wajib untuk anak-anak dari usia 5 tahun. Sebagian besar sekolah dasar masih mengajar dalam bahasa Belanda, tetapi ada beberapa sekolah dasar bilingual. Di sekolah-sekolah dasar bilingual ini, siswa diajarkan dalam bahasa Inggris selama 30% hingga 50% dalam sehari, sejak usia 4 tahun. Jenis pendidikan ini saat ini sedang diteliti dalam uji coba dengan 19 sekolah dasar Belanda. Sebagian besar sekolah dasar di Belanda merupakan sekolah negeri, tetapi beberapa sekolah khusus juga didasarkan pada filosofi pendidikan tertentu, misalnya Metode Montessori, Rencana Pestalozzi, Rencana Dalton, Rencana Jena, atau Freinet. Sekolah dasar di Belanda memiliki 8 tingkat, yang disebut groep 1 (kelas 1) hingga groep 8 (kelas 8). Sebelum tahun 1985 groep 1 dan 2 berada di lembaga terpisah dari basisschool, yakni di kleuterschool atau pendidikan anak usia dini. Mulai groep 3, siswa belajar membaca, menulis, dan melakukan aritmatika. Sebagian besar sekolah mengajar bahasa Inggris pada groep 7 dan 8, tetapi beberapa sekolah memulai sejak groep 1. Pada groep 8, sebagian besar sekolah mengelola tes bakat yang disebut Cito Eindtoets Basisonderwijs, sering disingkat menjadi Citotoets (Tes Cito), dikembangkan oleh Centraal instituut voor toetsontwikkeling (Lembaga Pusat Pengembangan Tes), yang dirancang untuk merekomendasikan jenis pendidikan menengah yang paling cocok untuk siswa. Dalam beberapa tahun terakhir, tes ini telah mendapatkan otoritas, tetapi rekomendasi dari guru groep 8 bersama dengan pendapat siswa dan orang tuanya tetap merupakan faktor penting dalam memilih bentuk pendidikan menengah yang tepat. Tes Cito tidak wajib; beberapa sekolah malah mengelola Nederlandse Intelligentietest voor Onderwijsniveau (Tes Kecerdasan Untuk Tingkat Pendidikan, disingkat NIO-toets) atau Schooleindonderzoek (School Final Test). 3. Pendidikan Menengah/Lanjutan (Voortgezet Onderwijs) Sistem pendidikan Belanda tidak memiliki sekolah menengah pertama, oleh karena itu tahun pertama semua tingkat di sekolah menengah/lanjutan Belanda disebut

sebagai brugklas (kelas jembatan) yang menghubungkan sistem sekolah dasar ke sistem sekolah menengah/lanjutan. Selama tahun ini, siswa secara bertahap akan belajar untuk mengatasi perbedaan antara sistem sekolah, seperti berurusan dengan peningkatan tanggung jawab pribadi. Siswa sering disebut sebagai brugger. Siswa diberi kesempatan untuk memilih salah satu dari jenis pendidikan menengah berikut:  Pendidikan Menengah Kejuruan Persiapan (Voorbereidend Middelbaar Beroeps Onderwijs, VMBO) Durasi pendidikan ini adalah 4 tahun. 60% siswa di Belanda secara nasional terdaftar di VMBO. Ada 4 tingkat VMBO, yakni : o Theoretische Leerweg (VMBO-TL; secara harfiah, "jalur pembelajaran teoretis") memiliki bagian terbesar dari pendidikan teori. Ini mempersiapkan manajemen menengah dan tingkat MBO pendidikan tersier, dan memungkinkan siswa untuk melanjutkan pelatihan kejuruan di tingkat HAVO. o Gemengde Leerweg (VMBO-GL; secara harfiah "jalur pembelajaran campuran") ada di antara VMBO-TL dan VMBO-KL. Rute perkembangan menuju kelulusan mirip dengan VMBO-TL. o Kaderberoepsgerichte Leerweg (VMBO-KL; secara harfiah "jalur pembelajaran berorientasi manajemen menengah") terdiri dari pendidikan teori dan pelatihan kejuruan dalam jumlah yang sama. Ini mempersiapkan manajemen menengah dan pelatihan kejuruan di tingkat MBO pendidikan tinggi. o Basisberoepsgerichte Leerweg (VMBO-BL; secara harfiah "jalur pembelajaran dasar yang berorientasi pada profesi") menekankan pelatihan kejuruan dan mempersiapkan pelatihan kejuruan di tingkat tersier pendidikan MBO. o Praktijkonderwijs (secara harfiah "pendidikan praktis") terutama terdiri dari pelatihan kejuruan. Ini dirancang untuk siswa yang seharusnya tidak dapat memperoleh diploma-VMBO. Bentuk pelatihan di tempat kerja ini bertujuan untuk memungkinkan siswa memasuki pasar kerja secara langsung Di semua tingkatan ini, Leerwegondersteunend onderwijs (secara harfiah "jalur pembelajaran mendukung pendidikan") ditawarkan, yang ditujukan untuk siswa dengan masalah pendidikan atau perilaku. Murid-murid ini diajarkan di kelaskelas kecil oleh guru-guru spesialis. Siswa tidak dapat memilih di antara empat tingkat VMBO yang berbeda yang berbeda dalam rasio pelatihan kejuruan praktis dan pendidikan teoretis, tetapi tingkat tergantung dari skor.





Pendidikan Menengah Umum (Hoger Algemeen Voortgezet Onderwijs, HAVO) Durasi pendidikan ini adalah 5 tahun untuk usia 12 hingga 17 tahun. Ijazah HAVO menyediakan akses ke tingkat HBO (politeknik) pendidikan tinggi. 3 tahun pertama dari HAVO disebut basisvorming (secara harfiah "pembentukan dasar"). Semua murid mengikuti mata pelajaran yang sama: bahasa, matematika, sejarah, seni dan sains. Dua tahun terakhir di HAVO disebut sebagai fase kedua (fase tweede), atau pendidikan menengah atas. Ini bagian dari program pendidikan memungkinkan untuk diferensiasi melalui kelompok subjek yang dilambangkan profielen. Profielen adalah sekumpulan subjek berbeda yang akan menggantikan bagian terbesar dari jadwal siswa. Itu menekankan bidang studi tertentu di mana siswa berspesialisasi. Pendidikan Persiapan Universitas (Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs, VWO) Durasi pendidikan ini adalah 6 tahun untuk usia 12 hingga 18 tahun. Ijazah VWO menyediakan akses ke pelatihan WO, meskipun universitas dapat menetapkan kriteria penerimaan mereka sendiri (misalkan berdasarkan profil atau pada mata pelajaran tertentu). 3 tahun pertama dari VWO disebut basisvorming (secara harfiah "pembentukan dasar"). Semua murid mengikuti mata pelajaran yang sama: bahasa, matematika, sejarah, seni dan sains. 3 tahun terakhir di VWO disebut sebagai fase kedua (fase tweede), atau pendidikan menengah atas. Ini bagian dari program pendidikan memungkinkan untuk diferensiasi melalui kelompok subjek yang dilambangkan profielen. Profielen adalah sekumpulan subjek berbeda yang akan menggantikan bagian terbesar dari jadwal siswa. Itu menekankan bidang studi tertentu di mana siswa berspesialisasi. Dibandingkan dengan rute HAVO, tingkat kesulitan profil di VWO lebih tinggi, dan berlangsung tiga tahun, bukan dua. Murid memilih satu dari empat profil menjelang akhir tahun ketiga mereka: o Cultuur en Maatschappij (C&M; secara harfiah "budaya dan masyarakat") menekankan seni dan bahasa asing (Prancis, Jerman dan lebih jarang bahasa Spanyol, Rusia, Arab dan Turki). Di provinsi Friesland, Frisian Barat juga diajarkan. Kelas matematika fokus pada statistik dan stokastik. Profielen ini mempersiapkan pelatihan artistik dan budaya. o Economie en Maatschappij (E&M; secara harfiah "ekonomi dan masyarakat") menekankan ilmu sosial, ekonomi, dan sejarah. Kelas matematika fokus pada statistik dan stokastik. Profielen ini mempersiapkan manajemen dan administrasi bisnis. o Natuur en Gezondheid (N&G; secara harfiah "alam dan kesehatan") menekankan biologi dan ilmu alam. Kelas matematika fokus pada aljabar,

geometri, dan kalkulus. Profielen ini diperlukan untuk menghadiri pelatihan medis. o Natuur en Techniek (N&T; secara harfiah "alam dan teknologi") menekankan ilmu pengetahuan alam. Kelas matematika fokus pada aljabar, geometri, dan kalkulus. Profielen ini diperlukan untuk menghadiri pelatihan teknologi dan ilmu alam. Setiap profielen dirancang untuk mempersiapkan siswa untuk bidang studi tertentu di tingkat tersier, beberapa studi HBO dan WO memerlukan profielen tertentu karena pengetahuan prasyarat diperlukan. Sebagai contoh, seseorang tidak dapat mempelajari teknik tanpa memperoleh sertifikat dalam fisika pada tingkat pendidikan menengah. Selain mata pelajaran dalam profil, kurikulum ini terdiri dari segmen wajib yang meliputi Belanda, Inggris, matematika, beberapa mata pelajaran minor, dan segmen pilihan bebas di mana siswa dapat memilih dua mata pelajaran atau lebih dari profielen lain. Memilih mata pelajaran tertentu dalam ruang kurikulum gratis dapat menghasilkan beberapa profielen, terutama profielen N&G dan N&T yang tumpang tindih untuk sebagian besar. 4. Pendidikan Vokasi MBO (middelbaar beroepsonderwijs; secara harfiah "pendidikan terapan tingkat menengah") berorientasi pada pelatihan kejuruan. Banyak murid dengan ijazah VMBO menghadiri MBO. MBO berlangsung 1 hingga 4 tahun, tergantung levelnya. Ada 4 level yang ditawarkan kepada siswa: o MBO level 1: Pelatihan asisten. Itu berlangsung maksimum 1 tahun. Ini difokuskan pada tugas eksekutif sederhana. Jika siswa lulus, ia dapat mendaftar ke MBO level 2. o MBO level 2: Pendidikan kejuruan dasar. Program ini berlangsung 2 hingga 3 tahun dan difokuskan pada tugas-tugas eksekutif. o MBO level 3: Program ini berlangsung 3 hingga 4 tahun. Siswa diajarkan untuk mencapai tugas mereka secara mandiri. o MBO level 4: VET Manajemen Menengah. Itu berlangsung 3 hingga 4 tahun dan mempersiapkan pekerjaan dengan tanggung jawab yang lebih tinggi. Ini juga membuka gerbang ke pendidikan tinggi. Di semua tingkatan, MBO menawarkan 2 jalur. Jalur pertama, pendidikan berbasis sekolah, di mana pelatihan dalam perusahaan mengambil antara 20% hingga 59% dari kurikulum. Jalur kedua, pendidikan magang, pelatihan ini mewakili lebih dari 60% waktu belajar. Kedua jalur mengarah ke sertifikasi yang sama. Siswa di MBO sebagian besar berusia antara 16 hingga 35. Siswa dari jalur "magang" secara keseluruhan lebih tua (25+). Setelah MBO (4 tahun), siswa dapat mendaftar di HBO atau memasuki pasar kerja.

5. Pendidikan Tinggi Pendidikan tinggi di Belanda ditawarkan di dua jenis institusi: universitas ilmu terapan (hogescholen; HBO), terbuka untuk lulusan HAVO, VWO, dan MBO, dan universitas riset (universiteiten; WO) hanya terbuka untuk lulusan-lulusan VW dan HBO lulusan (termasuk lulusan HBO propaedeuse). Yang pertama terdiri dari institusi umum dan institusi yang berspesialisasi dalam bidang tertentu, seperti pertanian, seni rupa dan seni pertunjukan, atau pelatihan pendidikan, sedangkan yang kedua terdiri dari dua belas universitas umum serta tiga universitas teknis.  HBO (Hoger beroepsonderwijs; secara harfiah "pendidikan profesional tinggi") berorientasi pada pendidikan tinggi dan pelatihan profesional. Setelah HBO (biasanya 4-6 tahun), siswa dapat mendaftar dalam program master (profesional) (1-2 tahun) atau memasuki pasar kerja. Dalam beberapa situasi, siswa dengan MBO atau diploma VWO menerima pengecualian untuk kursus tertentu, sehingga siswa dapat melakukan HBO dalam tiga tahun. HBO diajarkan di universitas kejuruan (hogescholen), di mana ada lebih dari 60 di Belanda, yang masing-masing menawarkan beragam program, dengan pengecualian beberapa yang berspesialisasi dalam seni atau pertanian. Perhatikan bahwa hogescholen tidak diizinkan untuk menamai universitas mereka sendiri dalam bahasa Belanda. Ini juga mencakup bahasa Inggris dan karena itu lembaga HBO dikenal sebagai universitas ilmu terapan.  WO (Wetenschappelijk onderwijs; secara harfiah "pendidikan ilmiah") hanya diajarkan di universitas riset. Ini berorientasi pada pendidikan tinggi dalam seni atau ilmu. Setelah program sarjana (biasanya 3 tahun), siswa dapat mendaftar di program magister (biasanya 1, 2 atau 3 tahun) atau memasuki pasar kerja. Setelah memperoleh gelar master, seorang siswa dapat melamar untuk posisi kandidat PhD 3 atau 4 tahun di universitas (NB gelar master adalah tingkat masuk wajib untuk program PhD Belanda). Ada tiga universitas teknis, Universitas Terbuka, enam universitas umum dan empat universitas dengan spesialisasi unik di Belanda, meskipun universitas khusus semakin menambah studi umum ke kurikulum mereka. Sejak September 2002, sistem pendidikan tinggi di Belanda telah diselenggarakan di sekitar sistem tiga siklus yang terdiri dari sarjana, magister dan PhD, untuk menyesuaikan dan membakukan pengajaran di HBO dan WO menurut proses Bologna. Pada saat yang sama, sistem kredit ECTS diadopsi sebagai cara untuk mengukur beban kerja siswa (baik jam kontak, dan jam yang dihabiskan untuk belajar dan menyiapkan tugas). Di bawah hukum Belanda, satu kredit mewakili 28 jam kerja dan 60 kredit mewakili satu tahun studi penuh waktu. Kedua sistem telah diadopsi untuk meningkatkan pengakuan dan kepatuhan internasional.

Meskipun ada perubahan-perubahan ini, sistem biner dengan perbedaan antara pendidikan berorientasi penelitian dan pendidikan tinggi profesional tetap digunakan. Ketiga jenis program gelar berbeda dalam hal jumlah kredit yang diperlukan untuk menyelesaikan program dan tingkat yang diberikan. Program sarjana WO membutuhkan penyelesaian 180 kredit (3 tahun) dan lulusan memperoleh gelar Sarjana Seni, Sarjana Sains atau Sarjana Hukum (BA / B.Sc. / LL.B.), Tergantung pada disiplin ilmu . Program sarjana HBO membutuhkan penyelesaian 240 kredit (4 tahun), dan lulusan memperoleh gelar yang menunjukkan bidang studi mereka, misalnya Sarjana Teknik (B.Eng.) Atau Sarjana Keperawatan (B.Nursing). Judul lama yang sesuai dengan disiplin yang dipertanyakan (bc., Ing.) Masih dapat digunakan. Program Master di tingkat WO sebagian besar membutuhkan penyelesaian 60 atau 120 kredit (1 atau 2 tahun). Beberapa program membutuhkan 90 (1,5 tahun) atau lebih dari 120 kredit. Di bidang teknik, pertanian, matematika, dan ilmu alam, 120 kredit selalu diperlukan, sedangkan dalam kedokteran hewan atau farmasi fase master membutuhkan 180 kredit (3 tahun). Studi lain yang biasanya memiliki 60-kredit "program master teoritis" kadang-kadang menawarkan 120-kredit master teknis atau penelitian. Lulusan memperoleh gelar Master of Arts, Master of Science, Master of Laws atau gelar yang tidak diakui Master of Philosophy (MA / M.Sc. / LL.M. / M.Phil.), Tergantung pada disiplin. Judul lama yang sesuai dengan disiplin yang dipertanyakan (drs., Mr., Ir.) Masih dapat digunakan. Program Master di tingkat HBO membutuhkan penyelesaian 60 hingga 120 kredit, dan lulusan memperoleh gelar yang menunjukkan bidang studi, misalnya Magister Pekerjaan Sosial (MSW). Siklus ketiga dari pendidikan tinggi hanya ditawarkan oleh universitas riset, yang berhak untuk memberikan gelar akademik tertinggi di negara itu, doktor, yang memberi hak seseorang untuk menggunakan gelar Doctor (Dr.). Proses di mana gelar doktorat diperoleh disebut sebagai "promosi" (promotie). Gelar doktor utamanya adalah gelar penelitian, untuk itu disertasi berdasarkan penelitian asli harus ditulis dan dipertahankan secara publik. Penelitian ini biasanya dilakukan saat bekerja di universitas sebagai promovendus (asisten peneliti). 6. Pendidikan Non Formal Pendidikan Orang Dewasa: Pendidikan orang dewasa memberikan dasar untuk kursus pendidikan kejuruan dan menengah dan untuk membantu orang dewasa menjadi anggota masyarakat yang produktif dan berpartisipasi. Kursus-kursus ditawarkan dalam pendidikan dasar yang luas dan pendidikan menengah umum dewasa (VAVO) untuk memberi orang dewasa kesempatan kedua untuk memperoleh kualifikasi MAVO, HAVO atau VWO. Kursus bahasa Belanda sebagai bahasa kedua dirancang untuk membawa keterampilan bahasa penutur asing ke tingkat yang dapat diterima. Pendatang baru di Belanda diharuskan secara hukum untuk menghadiri program integrasi sosial di Pusat

Pelatihan Regional, untuk menerima tidak hanya pelajaran bahasa Belanda tetapi juga pelatihan untuk membantu mereka mengatasi cara hidup Belanda. VAVO (Voortgezet algemeen volwassenen onderwijs; secara harfiah "pendidikan orang dewasa umum yang diperluas") adalah sekolah dewasa, yang mengajarkan VMBO / MAVO, HAVO atau VWO, untuk siswa yang di masa lalu tidak dapat menerima diploma mereka, yang ingin menerima sertifikat untuk kepastian tertentu hanya subjek, atau yang misalnya menerima diploma mereka untuk HAVO tetapi ingin menerima diploma VWO mereka dalam satu atau dua tahun. Universitas Terbuka di Heerlen adalah lembaga publik yang menawarkan kursus pembelajaran jarak jauh pendidikan terbuka terbuka untuk orang berusia delapan belas tahun ke atas. Tidak ada sertifikat yang diperlukan untuk masuk, dan semua pekerjaan kursus dapat dilakukan secara individual. Kursus yang ditawarkan dalam hukum, ilmu sosial, mata pelajaran seni, ekonomi, manajemen dan ilmu administrasi, ilmu teknik dan ilmu alam. Kursus diajarkan sebagai modul terpisah, menciptakan fleksibilitas bagi siswa yang dapat menggabungkan mereka untuk membuat program studi mereka sendiri. Dimungkinkan juga untuk belajar untuk gelar HBO lengkap atau universitas melalui Universitas Terbuka. Pusat studi di seluruh Belanda membantu memberikan bantuan dan saran untuk siswa. Universitas Terbuka juga bekerja dengan lembaga pendidikan tinggi lainnya dalam mengembangkan bahan ajar bersama dan metode pengajaran baru.

SISTEM PENDIDIKAN DI BELANDA DALAM MENGHADAPI REVOLUSI INDUSTRI 4.0 Belanda dalam mengahdapi Revolusi Industri 4.0 telah meluncurkan Dutch Smart Industry. Smart Industry adalah digitalisasi perangkat, sumber daya produksi, dan organisasi. Melalui internet of things, yang saling berhubungan, mereka dapat menciptakan cara baru dalam memproduksi, model berbisnis, dan menambah sektor. Smart Industry memiliki kualitas bahan baku yang tinggi, efisiensi biaya, dan dapat memproduksi dengan fleksibel baik dari segi produk (spesifikasi, kualitas, desain), segi kuantitas, dan waktu pengiriman. Menurut Agenda Implementasi 2018-2021, Belanda harus memiliki jaringan produksi yang paling fleksibel dan terhubung secara digital serta terbaik di Eropa pada tahun 2021. Berdasarkan sistem pendidikan Belanda yang cukup rumit, dan cenderung mengarah ke pendidikan vokasional, Belanda merupakan negara yang siap menghadapi Revolusi Industri 4.0 dengan Smart Industry-nya. Sistem pendidikan di Belanda yang berfokus pada kerja sama tim, interaktif dan berpusat pada siswa, dan memberi kebebasan untuk mengembangkan pendapat dan kreativitas siswa dalam menerapkan pengetahuan mereka yang baru diperoleh, menjadi dasar yang kuat dalam membentuk karakter siswa dalam mengahdapi revolusi industry 4.0. Selain itu, pendidikan di Belanda yang berorientasi pada pendidikan internasional menjadikan 95% penduduk Belanda mampu berbahasa Inggris dan mudah berbaur secara sosial. Hal ini menjadi modal yang sentral untuk Belanda menghadapi revolusi industri 4.0. “Without Smart Industry no additional growth and jobs” – Dutch Team Smart Industry

SUMBER Slot, Pauline Lousie. 2014. Early Childhood Education and Care in the Netherlands Quality, Curriculum, and Relations with Child Development. Ridderprint B.V., Ridderkerk, The Netherlands. https://education.stateuniversity.com/pages/1072/Netherlands-NONFORMALEDUCATION.html https://en.wikipedia.org/wiki/Education_in_the_Netherlands http://portal.ukwon.eu/Dutch_Smart_Industry https://www.nuffic.nl/en/subjects/education-in-the-netherlands/ https://www.smartindustry.nl/