Sistem Imun.docx

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi pokok Alokasi Waktu

: MA MASMUR PEKANBARU : BIOLOGI : XI/I : Sistem Pertahanan Tubuh : 8 x 45 menit (2 x pertemuan/4 JP)

A. Kompetensi Inti (KI) 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan B. Kompetensi Dasar/KD dan Indikator Pencapaian Kompetensi/IPK Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.1.1. membedakan sistem pertahanan alami dan sistem KD pada KI-3 pertahanan buatan 3.1.2 menjelaskan mekanisme perlawanan tubuh terhadap masuknya antigen 3.1.3 menjelaskan pentingnya imunisasi bayi KD pada KI-4

4.1.1. Menyajikan materi yang dijelaskan dalam bentuk bagan 4.1.2. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok

C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memahami sistem reproduksi , melalui model problem based learning untuk mengembangkan proses berfikir kristis, kreatif, kolaborasi dan komunikasi sehingga

karakter dalam menghayati agama serta kejujuran, kebersamaan, peduli dan tanggung jawab siswa bisa bekembang dengan baik. D. Materi Pembelajaran (**)  Materi fakta : Gambar atau video mengenai kajian sistem pertahanan tubuh  Materi konsep : 1. Pengertian sistem pertahanan tubuh 2. Fungsi sistem pertahanan tubuh 3. Respon umum  Materi Prosedural : 1. Sistem pertahanan tubuh E. Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran (***) Problem based learning, diskusi, tanya jawab, presentasi, F. Media/Alat dan Bahan Pembelajaran Infocus, laptop, LKPD G. Sumber Belajar Buku paket, gambar dari internet, video pembelajaran dari youtube H. Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan Pertama: (2 JP) a. Kegiatan Pendahuluan 1. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran; 2. Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan internasional, serta disesuaikan dengan karakteristik dan jenjang peserta didik; 3. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari; 4. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan 5. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus b. Kegiatan Inti (***)

1. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok yangg terdiri dari 3 dalam setiap kelompoknya 2. Guru membagikan LKPD tentang sistem pertahanan tubuh 3. Guru menugaskan setiap kelompok untuk berdiskusi dan menyelesaikan permasalahan yang ada di LKPD

4. Guru mendorong dan mendampingi siswa untuk mengumpulkan informasi untuk memecahkan masalah 5. Guru membeikan kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan hasil diskusinya didepan kelas 6. Guru memberikan klarifikasi dan penguatan terhadap jawaban siswa 7. Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan 8. Guru memnerikan tugas kepada siswa untuk mempelajari materi pertemuan selanjutnya (sistem imun) c. Kegiatan Penutup

1. Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung; 2. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; 3. Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun kelompok; dan 4. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. 2. Pertemuan Kedua: (2 JP) a. Kegiatan Pendahuluan 1. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran; 2. Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan internasional, serta disesuaikan dengan karakteristik dan jenjang peserta didik; 3. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari; 4. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan 5. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus b. Kegiatan Inti (***) 1. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok yangg terdiri dari 3 dalam setiap kelompoknya 2. Guru membagikan LKPD (struktur dan fungsi organ reproduksi pada pria dan wanita) 3. Guru menugaskan setiap kelompok untuk berdiskusi dan menyelesaikan permasalahan yang ada di LKPD 4. Guru mendorong dan mendampingi siswa untuk mengumpulkan informasi untuk memecahkan masalah

5. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan hasil diskusinya didepan kelas 6. Guru memberikan klarifikasi dan penguatan terhadap jawaban siswa 7. Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan 8. Guru memnerikan tugas kepada siswa untuk mempelajari materi pertemuan selanjutnya c. Kegiatan Penutup 1. Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung; 2. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; 3. Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun kelompok; dan 4. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. I. Penilaian Proses dan Hasil Belajar Sikap : observasi pengetahuan : 1. penugasan (intrumen terlampir) 2. tes tertulis (intrumen terlampir) keterampilan : 1. unjuk kerja (presentasi) Lampiran-lampiran RPP: 1. Materi Pembelajaran Pertemuan 1 (jika diperlukan) 2. Instrumen Penilaian Pertemuan 1 3. Materi Pembelajaran Pertemuan 2 (jika diperlukan) 4. Instrumen Penilaian Pertemuan 2 5. Dan seterusnya tergantung banyaknya pertemuan. Keterangan : (*) Tujuan pembelajaran dirumuskan berdasarkan KD, dengan menggunakan kata kerja operasional yang dapat diamati dan diukur, yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan. (**) Materi pembelajaran memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang relevan, dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indikator pencapaian kompetensi (dalam hal ini metakognitif tidak termasuk materi pembelajaran, metakognitif berkaitan dengan strategi belajar yang dilakukan oleh siswa, bagaimana siswa menemukan strategi untuk mempelajari materi fakta, konsep, maupun prosedur dengan membuat jembatan keledai,

peta konsep, ringkasan bergamar, dll yang Ia susun sendiri untuk memudahkan mereka memahami materi. Keterampilan demikian perlu dilatihkan agar tidak hanya sebagai pengetahuan tentang strategi saja akan tetapi lebih kepada penerapan strategi hingga menjadi strategi otomatis pada diri siswa. (***) Disesuaikan dengan karakteristik siswa dan KD yang akan dicapai, pada bagian ini berkaitan dengan penggunaan pendekatan, strategi, model, dan metode pembelajaran.