Sindrome Down

SINDROME DE DOWN

“Vivir

con el síndrome de Down”

sociedad las personas • Como distinguimos lo que es bueno y rechazamos aquellas cosas que por diversas razones son extrañas o difíciles de aceptar como el síndrome de Down que es problema que afecte a los portadores y a las personas ajenas a esa enfermedad , todo por la falta de conocimiento que tenemos acerca de este tema . Como personas “ normales ” nuestra obligación no es limitarlos haciendo aquellas tareas que creemos que son difíciles para ellos , sino exigirles más y mejor .

ANTECEDENTES. 

• Síndrome de Down: niño que nace con una trisomia 21desde ese momento es un niño especial. -no va podrá acceder a la educación o a todas las áreas del conocimiento como un niño “normal” -tendrá muchas limitaciones -su capacidad intelectual va a estar limitada , -su área de conocimiento no va a estar al 100%, su coordinación motriz está limitada - tiene que recibir terapias para ejercitarse y estimular sus órganos más rápido pueda acceder a caminar.   • Provoca un shock que los padres tardan en superar. Los padres entran en un proceso de aceptación del bebé que puede tardar semanas, meses y hasta años. Algunos jamás llegan a aceptar al niño Down. 

“Esto no es una enfermedad; es una discapacidad”

• El síndrome de Down es uno de los defectos congénitos genéticos más comunes y afecta a aproximadamente uno de cada 800 bebes. • Las personas que tienen esta condición generalmente tienen problemas de retraso mental, pueden tener problemas de aprendizaje. • Hoy en día las perspectivas para las personas con síndrome de Down son mucho más alentadoras de lo que solían ser. • La mayoría de los problemas de salud asociados con el síndrome de Down puede tratarse y la expectativa de vida es actualmente de unos 55 años

• El síndrome de Down es una discapacidad que impacta en la calidad de vida de quienes la padecen y desde luego a la familia donde se encuentra integrado. • En Mazatlán el síndrome de Down es un tema poco conocido.   • Por ignorancia o falta de cultura de la población, se genera un marcado rechazo a los niños con Down que reflejan una discriminación en el contexto social. •

ASPECTOS GENERALES DE MAZATLÁN • Existen muchas personas que no están informados acerca de esta causa, muchas veces lo consideramos un problema ajeno, ya que nosotros probablemente no tenemos un familiar así. • En Mazatlán, muchas personas no se dan idea de cuan ignorancia existe acerca de • cómo tratar a los niños con • síndrome de Down. Las cifras • muestran que uno de cada 800 • niños nacen con esta anomalía.  • En Mazatlán existen centros de • atención a niños con síndrome de • Down, como lo es el CAM • (Centro de Atención Múltiple). 

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CARACTERISTICAS FISICAS.

• OJOS: Tienen una inclinación hacia arriba y hacia fuera, a menudo se ve intensificada la inclinación del ojo por un pliegue cutáneo de la parte inferior del ojo. • NARIZ: Su tamaño es pequeño y la depresión del puente nasal. A veces los orificios de la nariz están en posición frontal y las alas de la nariz son estrechas. • BOCA: Suele tener un aspecto pequeño y los labios son bastante delgados. El interior de la boca normalmente es más pequeño que el de otro niño, y la parte superior del paladar está aplanada, con un arco en el centro. • MANOS: A menudo las piernas y los brazos son cortos en comparación con la longitud del tronco. • PIES: Suelen ser anchos y los dedos de los pies algo cortos. Muy a menudo hay un espacio más grande de lo normal entre el dedo gordo y los otros dedos del pie. Las manos suelen ser anchas y planas, y los dedos cortos. • OREJAS: Suelen ser pequeñas y normalmente están implantadas más abajo. • REFLEJOS:Suelen ser débiles y más difíciles de producir. Como el llanto.

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TRATAMIENTO. Se trata principalmente los siguientes puntos : • a)   Automatismo : hábitos, destrezas y 

habilidades.

• b)   Elementos cognitivos : Información y conocimiento.

• c)    Elementos afectivos o • emotivos :  

Actitudes, preferencias e ideales, base de la integración a la vida social – escolar y profesional. 

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Entre las actividades que se utilizan para los tratamientos están: • • • • • • • • • • • • • •

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Estimular la fijación y seguimiento visual . Mostrar al niño un objeto Estimular la percepción auditiva . Buscar objetos que emitan sonidos diferentes, y agradables, y luego pasárselos para que los manipule. Estimular la coordinación visomotora . Acostar al niño en una colchoneta y mostrándole los objetos y estimulándolo para que los tome. Ejercitación auditiva y rítmica : Ejecutar melodías Hacer que el niño imite sonidos Ejercitación previa a la marcha : Usar andadores Marcha del equilibrio . En posición de rodillas . Movimientos de los pies . Desplazamiento sobre el suelo . Cabra, carretilla, conejo. Ejercicios de motricidad fina . Ejercicios de Logopedia . Ejercitación bucal . Intervención Lingüística .

DOWN EN EL PROCESO DE EDUCACION ESCOLAR •

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En el proceso educativo del niño existen tres instancias que le permiten alcanzar su equilibrio dinámico: hogar, escuela y comunidad; cada instancia dota al niño de unos patrones culturales que en conjunto van a construir todo el potencial que determina su identidad de hombre. Para poder integrar a los alumnos con discapacidad se necesita reconocerlos como miembros de pleno derechos de nuestra condición humana. Implica: concepción de una escuela que pretenda disminuir los aspectos diferenciales de las personas con discapacidad realizar similitudes. capaz de adaptarse a las necesidades de cada alumno. Es cierto que las personas con Síndrome de Down tienen dificultades a la hora de recibir información, organizarla, dar respuestas espontáneas, de regular y controlar su propio aprendizaje pero de ninguna manera se puede decir que las personas con esta patología son incapaces de aprender por más que tengan todas esas dificultades.