Silibus Gdt401 July

UNIVERSITI UTARA MALAYSIA KOLEJ SAINS DAN SASTERA BIDANG PENGAJIAN PENDIDIKAN KOD KURSUS KURSUS PRA SYARAT 1.0

: : :

SGDT4013 Teknologi dan Inovasi dalam Pendidikan Tiada

SINOPSIS Kursus asas ini bertujuan memberi pendedahan kepada pelajar mengenai konsep, teori, amalan dan perkembangan teknologi dalam pendidikan. Pelajar juga mempelajari teknik penyediaan dan penggunaan media pengajaran. Di samping itu pelajar didedahkan dengan cara pemilihan dan penilaian media. Teori-teori integrasi komputer serta aspek-aspek psikologi yang berkaitan dengan proses integrasi diperkenalkan agar pelajar prihatin dan faham konsep disebalik integrasi. Antara topik yang dibincang ialah jenis-jenis aplikasi pengajaran berbantukan komputer serta ciriciri dan isu-isu yang berkaitan. Latihan praktikal di dalam penggunaan aplikasiaplikasi terpilih, jaringan, Internet juga diliputi. Isu semasa dalam teknologi pendidikan dan inovasi semasa dan akan datang dalam pendidikan turut dibincangkan.

2.0

OBJEKTIF Pada kursus ini pelajar dapat: 2.1

Menghurai dan menerangkan konsep, teori, amalan dan perkembangan teknologi dalam pendidikan;

2.2

Membincangkan mengenai teori-teori pembelajaran utama yang melibatkan peranan komputer dalam pendidikan;

2.3

Mengenalpasti jenis kaedah pengajaran yang sesuai sebagai asas strategi integrasi teknologi dalam P & P;

2.4

Membincangkan mengenai aspek-aspek penting dalam penyediaan dan penggunaan media dalam pengajaran;

2.5

Mengenalpasti dan mengklasifikasikan sistem-sistem pengajaran berasaskan komputer dan perisian pengajaran;

2.6

Mengoperasi dan menggunakan aplikasi-aplikasi tertentu;

2.7

Menilai dan memilih courseware (perisian kursus) dengan berkesan;

2.8

Menghurai dan membincangkan mengenai isu-isu semasa mengenai penggunaan komputer di dalam pendidikan dan implikasinya.

1

3.0

KANDUNGAN KURSUS BIL 1.0

TAJUK Teori Diffusion of Innovation (Roger) Welliver’s Instructional Transformation Model ACOT Model

JAM 6

2.0

Piawaian Teknologi Pendidikan • ISTE- NETS • SKPM

3

3.0

Sekolah Bestari • Konsep dan implementasi • SSQS

3

4.0

Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (PIPP) • Implikasi dan Implementasi

6

5.0

E-learning

3

6.0

• •

LMS CMS

Menilai Teknologi

3

• Kriteria Pengajaran/Instruksional • Kriteria Persembahan • Kaedah Menilai 7.0

Internet • Menginovasikan internet dalam P & P • Literasi Maklumat

3

8.0

Kecerdasan Pelbagai (Multiple Intelligence) (Gardner) • Aplikasi dalam P & P • Kerja Berpasukan - Aplikasi dalam penyelesaian masalah

3

9.0

Mind Map/Concept map Konstruktivisme/Behaviorism/Kognitivisme ARCS (Keller)

3

10.0

Thinking skills • Critical • Creative • Paradigm shift

3

JUMLAH

36 JAM

2

4.0 KAEDAH PENGAJARAN Kuliah dan kerja amali dalam makmal

5.0

6.0

PENILAIAN KURSUS Tugasan Peperiksaan Akhir

60 % 40 %

Jumlah

100 %

RUJUKAN Alessi, S. M. & Trollip, S. R. (1991). Computer-Based Instruction: Methods and Development. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice-Hall. Bernard Poole, (1997) Education for an Information Age: Teaching in the Computerized Classroom. Wm. C. Brown Communications, Inc. Heinrich, R, et al. (1993). Instructional Media and the New Technologies in Instruction. 4th edition. New York:Mac Millan Publishing Co. Logan, R. K. (1995). The Fifth Language; Learning a Living in the Computer Age. Ontario, Stoddard Publishing. Maddux, Johnson, and Willis. (199?) Educational Computing, Learning with Tomorrow's Technologies. Allyn & Bacon. Merrill, P.F. et al. (1996). Computers in Eucation. Allyn & Bacon. Morrison, G. R., Lowther, D. L., & DeMeulle, L. (1999). Integrating Computer Technology into the Classroom. Columbus, OH: Merrill. Sharp, V. (1993). Computer Education for Teachers. Madison, Wisconsin: Brown & Benchmark. Shelly, G. B., Cashman, T. J., Gunter, R. E., & Gunter, G. A. (2002). Integrating Technology in the Classroom. Singapore: Course Technology (Thomson Learning. Williams, M. D. (2000). Integrating Technology into Teaching and Learning :concepts and applications. Singapore: Prentice-Hall.

3

PERINCIAN PENILAIAN Kerja Kursus Tugasan Individu Tugasan Kumpulan Peperiksaan Akhir (teori)

60 % 15 % 45 % 40 % 100 %

Tugasan Individu Konstruktivisme sering disebut dalam arena pendidikan masakini. Hasilkan satu Rancangan Pengajaran Harian (RPH) berasaskan satu atau gabungan beberapa model/pendekatan dalam paradigma/teori konsruktivisme bagi mata pelajaran yang anda ajar di sekolah. Tugasan kumpulan Penjanaan idea berkaitan 'halangan integrasi TMK dalam Pendidikan'. Kenal pasti masalah teknologi/integrasi TMK di sekolah anda dan usulkan jalan penyelesaian berdasarkan teori atau model yang telah anda pelajari.

Laman-laman web Inovasi dalam P & P http://www.psy.gla.ac.uk/~steve/silver.html http://www.usp.edu/teaching/innovations/ http://www.teachingenglish.org.uk/forum-topic/innovation-teaching-content-morningassembly-pakistani-educational-institutes http://www.hindu.com/thehindu/lf/2002/07/21/stories/2002072101070200.htm http://www.innovation.cornell.edu/

4