Silabusmatapelajaranketerampilan-rev-i2008.doc

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Aspek Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

: SMP ......... : Keterampilan : VII (Tujuh) : I (Satu) : Kerajinan : 1. Mengapresiasi Benda kerajinan

Materi Pembelajaran

1.1.Memahami 1. Pengertia keterampilan n teknis pada keterampil produk an benda kerajinan kerajinan 2. Fungsi kerajinan

Kegiatan Pembelajaran 1.Mengkaji buku sumber untuk mencari pengertian keterampilan kerajinan dan benda kerajinan 2.Mendeskripsikan fungsi kerajinan

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian 1. Jelaskan pengertian Keterampilan kerajinan!

Indikator Pencapaian Kompetensi 1.Menjelaskan pengertian keterampilan kerajinan dan benda kerajinan

Teknik

2.Menjelaskan fungsi kerajinan

Tes tertulis

Uraian

Tes tertulis

3. Jenis produk kerajinan

3.Mengamati produk kerajinan untuk menentukan kerajinan

3.Mendeskripsikan jenis kerajinan

Tes tertulis

Uraian

4. Teknik kerajinan

4.Mendiskripsikan tehnik kerajinan

4.Membedakan berbagai Macam teknik dalam membuat kerajinan

Tes tertulis

Uraian

Obser vasi

Lembar observasi

Model Silabus Keterampilan

Alokasi Waktu

Sumber Bahan

2x40’

Buku Nara sumber Media Elektronik Galeri Seni

2. Jelaskan fungsi kerajinan yang kamu ketahui! 3. Deskripsika n jenis-jenis kerajinan dilihat dari bahan dan tekniknya! 4. Jelaskan macammacam teknik dalam membuat kerajinan! 7

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

1.2.Mengapresia 1. Pengertian si unsur estetika. estetika pada produk benda kerajinan

Kegiatan Pembelajaran 1.Mengkaji buku sumber untuk mencari pengertian estetika.

Indikator Pencapaian Kompetensi 1.Mendeskripsikan pengertian estetika.

Teknik Tes tertulis

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian 1. Jelaskan pengertian estetika dengan bahasa kamu!

Alokasi Waktu

Sumber Bahan

2 x 40’

Buku Nara Sumber Media cetak Galeri Seni Model

2. Unsur estetika produk kerajinan. 3. Fungsi estetika kerajinan

2.Menganalisis produk kerajinan untuk menentukan estetikanya. 3.Mengamati dan menganalisis fungsi estetika dalam produk kerajinan

2.Menentukan nilai estetika pada produk kerajinan.

Tes kinerja

Tes identifikasi

3.Menjelaskan fungsi estetika dalam produk kerajinan

Tes tertulis

Uraian

2. Deskripsikan nilai estetika pada produk kerajinan! 3. Jelaskan fungsi estetika pada produk kerajinan!

Standar Kompetensi : Membuat benda kerajinan. Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Model Silabus Keterampilan

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Bahan

8

2.1.Merencanakan prosedur kerja pembuatan benda kerajinan untuk fungsi pakai/hias berbahan lunak alami maupun buatan dengan teknik lipat, potong, dan rekat.

1. Perencanaan prosedur Kerja pembuatan benda kerajinan

1. Membaca buku untuk mencari pengertian benda kerajinan untuk fungsi pakai /hias berbahan lunak alami maupun buatan dengan teknik lipat, potong dan rekat . 2.Perencanaan 2. Menghitung biaya biaya produksi produksi pembuatan pembuatan benda benda kerajinan kerajinan berbahan berbahan l unak alami lunak alami maupun maupun buatan dengan buatan teknik lipat, dengan potong dan teknik lipat, rekat. potong dan rekat.

Model Silabus Keterampilan

1. Merencanakan prosedur kerja pembuatan benda kerajinan untuk fungsi pakai /hias berbahan alami maupun buatan dengan teknik lipat, potong dan rekat.

Tes tertulis

Uraian

1. Sebutkan langkah prosedur kerja kerajinan

2. Menentukan alokasi biaya produksi untuk pembuatan benda kerajinan berbahan lunak alami maupun buatan dengan teknik lipat, potong, dan rekat.

Tes tertulis

Uraian

2. Hitunglah biaya produksi pembuatan karya fungsional/hias dari bahan lunak dengan teknik tertentu

2x40’

Buku Nara sumber Media elektronik Media cetak Model

9

3. Pembuat-an sketsa pradesain benda kerajinan untuk fungsi pakai /hias bahan lunak alami maupun buatan dengan teknik lipat, potong dan rekat .2.2.Mendesain benda kerajinan untuk fungsi pakai/hias bahan lunak alami maupun buatan dengan teknik lipat, potong dan rekat

1. Desain kerajinan fungsi pakai/hias dari bahan lunak alami

1.Membaca buku untuk mencari pengertian prinsip-prinsip dasar dalam pembuatan disain benda kerajinan.

1. Merencanakan pembuatan sketsa pra disain.

2. Praktik membuat pra disain

2. Praktik membuat pra disain

1.Praktik membuat desain dan gambar kerja.

maupun buatan dengan teknik lipat, potong dan rekat.

Tes tertulis

uraian

1. Tuliskan syarat-syarat dalam pembuatan suatu disain benda kerajinan.

Buku 2x40’

sumber Nara Sumber Media

1. Praktikmembuat desain dan gambar kerja

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes tulis keterampil an

Tes Tulis Ketermpil an

2.Buatlah sket a pra disain benda kerajinan untuk hiasan

cetak Media elektronik Model

1. Buatlah desain produk benda fungsional/hias dari bahan lunak dengan memilih salah satu tehnik pembuatan .

Standar Kompetensi : 2. Membuat benda kerajinan

Model Silabus Keterampilan

10

Kompetensi Dasar 2.3.Membuat benda kerajinan untuk fungsi pakai/hias berbahan lunak alami maupun buatan dengan teknik lipat, potog, bentuk dan rekat

Materi Pembelajaran 1. Alat dan bahan untuk membuat benda kerajinan untuk fungsi hias/pakai berbahan lunak dengan teknik lipat, potong dan rekat 2. Fungsi alat dan bahan 3. Praktik membuat benda kerajinan untuk fungsi pakai / hias berbahan lunak dengan teknik lipat, potong dan rekat sesuai dengan prosedur

Model Silabus Keterampilan

Kegiatan Pembelajaran 1. Menuliskan peralatan dan bahan yang diperlukan.

2. Praktik membuat benda kerajinan sesuai prosedur kerja.

Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menjelaskan jenis peralatan dan bahan untuk pembuatan benda kerajinan untuk fungsi pakai/hias berbahan lunak alami maupun buatan dengan teknik lipat, potong dan rekat.

2.Membuat benda \ kerajinan sesuai prosedur kerja

Teknik Tes tertulis

Tes Kiner ja Penug as-an Individ ual/kelo mpok

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian 1. Tuliskan fungsi alat dan bahan untuk pembuatan benda kerajinan fungsi pakai dengan media bahan lunak alami.

Tes uji petik kerja

Alokasi Waktu

Sumber Bahan

4x40’

Buku Nara Sumber Media elektronik

Peralatan praktik Model

2. Buatlah Karya benda kerajinan sesuai desain dengan memilih salah satu media dan teknik sesuai pilihanmu

11

Kompetensi Dasar 2.4.Membuat kemasan benda kerajinan untuk fungsi pakai/hias dengan sentuhan estetika sehingga siap dipamerkan atau dijual

Materi Pembelajaran kerja. 1. Desain kemasan

2. Fungsi peralatan dan bahan

3.Pembuatan kemasan benda kerajinan dengan sentuhan estetika

4.Pameran hasil karya benda kerajinan Model Silabus Keterampilan

Kegiatan Pembelajaran 1.Membaca buku sumber untuk membuat disain kemasan

2. Menuliskan peralatan dan bahan sesuai dengan fungsinya.

Indikator Pencapaian Kompetensi 1.

Tes kinerja

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Bahan

Tes uji petik kerja.

2 x40’

Buku Nara Sumber

uraian

1. Buatlah disain kemasan benda kerajinan untuk fungsi pakai dengan sentuhan estetika.

Menjelskan peralatan dan bahan sesuai dengan fungsinya.

Tes tertulis

3.Membuat 3. kemasan benda kerajinan untuk fungsi pakai/hias dengan sentuhan estetika

Membuat kemasan karya benda kerajinan untuk fungsi pakai/hias dengan sentuhan estetika.

Penug Proyek Tes uji asan Indivi petik kerja dual/kel ompok Tes Kiner Ja

3. Buatlah kemasan sesuai karya yang estetika dan siap untuk dipamerkan dan di

4.

Memamerkan dan menjual karya benda kerajinan berbahan lunak

Tes Kiner Ja

4. Selenggarakan Pameran dan juallah hasil

4.Melakukan pameran dan penjualan karya benda kerajinan

2.

Membuat desain kemasan

Teknik

Tes uji petik kerja

2. Tuliskan fungsi perlatan bahan untuk membuat kemasan benda kerajinan untuk fungsi pakai.

Medi Elektronik Media Cetak Model Pameran dan bazar

12

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran berbahan lunak dengan teknik lipat, potong dan rekat

Aspek

Kegiatan Pembelajaran berbahan lunak dengan teknik lipat, potong dan rekat

Indikator Pencapaian Kompetensi dengan teknik lipat, potong dan rekat

Teknik

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen karyamu di sekolah

Alokasi Waktu

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian 1. Jelaskan pengertian peralatan listrik arus lemah (baterai)!

Alokasi Waktu

Sumber Bahan

: Teknologi

Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasi karya teknologi rekayasa Kompetensi Dasar 3.1.Memahami fungsi dan keterampilan teknis pada produk alat penerangan dengan menggunakan listrik arus lemah (baterai)

Materi Pembelajaran 1. Pengertian peralatan dengan mengguna kan listrik arus lemah (baterai)

Model Silabus Keterampilan

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Membaca buku 1. Menjelaskan sumber untuk pengertian mencari peralatan yang pengertian listrik menggunakan arus lemah listrik arus lemah (baterai) (baterai)

Teknik Tes tertulis

2 X 40’

Sumber Bahan Buku Nara Sumber Media Elektronik

13

2.

Jenis dan fungsi peralatan yang mengguna kan listrik arus lemah (baterai)

2. Membedakan jenis dan fungsi peralatan yang menggunakan listrik arus lemah (baterai)

2. Mendeskripsikan jenis dan fungsi peralatan yang menggunakan listrik arus lemah (baterai)

Tes tertulis

Uraian

3. Teknik pembuata n produk alat peneranga n dengan mengguna kan listrik arus lemah (baterai) 3.2.Mengapresiasi 1.Apresiasi keterampilan teknis alat teknik pada penerangan produk alat yang penerangan menggunak yang an listrik manggunakan arus lemah listrik arus (baterai) lemah (baterai)

3. Mengidentifikasi teknik pembuatan alat penerangan dengan menggunakan listrik arus lemah (baterai)

3. Menjelaskan teknik merangkai komponen pembuatan alat penerangan dengan menggunakan listrik arus lemah (baterai)

Tes tertulis

Uraian

1.Mengamati peralatan teknis pembuatan alat penerangan yang menggunakan listrik arus lemah (baterai)

1. Mendeskripsikan berbagai teknik pembuatan produk penerangan yang menggunakan listrik arus lemah (baterai)

Tes tertulis

Uraian

Model Silabus Keterampilan

2.

Diskripsika n jenis peralatan listrik yang menggunaka n listrik arus lemah (baterai) 3. Diskripsikan fungsi peralatan yang menggunaka n listrik arus lemah ! 4. Jelaskan teknik pembuatan alat penerangan dengan menggunaka n listrik arus lemah (baterai)

Media Cetak

5.Deskripsikan teknik pembuatan produk penerangan dengan listrik arus lemah!

14

Standar Kompetensi : 4. Menciptakan karya teknologi rekayasa Kompetensi Dasar 4.1.Merencanak an prosedur kerja pembuatan alat penerangan yang menggunaka n listrik arus lemah (baterai)!

4.2.Membuat alat penerangan yang menggunaka n listrik arus lemah (baterai)!

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

1. Skema 1. Membuat rangkaian gambar/skema alat rangkaian alat peneranga penerangan yang n yang menggunakan menggunak listrik arus lemah an listrik (baterai) arus lemah (baterai) 2. Penyiapan 2. Menyiapkan bahan dan komponen dan alat untuk alat untuk praktik praktik pembuatan alat pembuatan penerangan yang alat menggunakan peneranga listrik arus lemah n yang (baterai) menggunak an listrik arus lemah (baterai) 1. Praktik 1. Praktik pembuatan merangkai karya : rangkaian komponen alat penerangan alat yang peneranga menggunakan n yang listrik arus lemah menggunak (baterai) an listrik arus lemah

Model Silabus Keterampilan

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Bahan

Tes Kinerj a

Uji Prosedur dan Produk

1. Buatlah skema rangkaian alat penerangan yang menggunakan listrik arus lemah (baterai)!

6 x 40 ’

Buku Nara Sumber Media Elektronik Media Cetak Model

2. Menyiapkan komponen dan alat seusai kebutuhan skema rangkaian alat penerangan yang menggunakan listrik arus lemah (baterai)

Tes Kinerj a

Uji Prosedur dan Produk

1. Membuat/ merangkai komponen alat penerangan yang menggunakan listrik arus lemah (baterai) sesuai desain/skema

Tes Kinerj a

Uji Prosedur dan Produk

3. Letakkan komponen sesuai urutan pada skema rangkaian 4. Sebutkan nama alat yang digunakan untuk membuat rangkaian sesuai skema 4. Buatlah karya alat penerangan yang menggunakan listrik arus lemah (baterai) sesuai desain/skema

Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Membuat gambar/skema rangkaian alat penerangan yang menggunakan listrik arus lemah (baterai)

Teknik

15

(baterai)! 2. Pengujian 2. Melakukan uji produk : coba produk dan rangkaian perbaikan produk : alat rangkaian alat peneranga penerangan yang n yang menggunakan menggunak listrik arus lemah an listrik (baterai) arus lemah (baterai)

2. Melakukan uji coba kelayakan : rangkaian alat penerangan yang menggunakan listrik arus lemah (baterai)

Tes Kinerj a

Uji Prosedur dan Produk

5. Lakukan uji kelayakan produk : rangkaian alat penerangan yang menggunakan listrik arus lemah (baterai)

Standar Kompetensi : 5. Mengapresiasi karya teknologi budidaya Kompetensi Dasar 5.1. Mengenal produk hewan unggas petelur

Materi Pembelajaran 1. Pengertian budi daya unggas petelur

1. Membaca buku sumber untuk mencari pengertian

2. Jenis unggas petelur

2. Membedakan jenis unggas petelur 3. Menjelaskan fungsi pembudidayaa n unggas petelur 1. Mengamati pembudidayaa n unggas petelur untuk mencari prosedur pembudidayaa

3. Fungsi pembudidaya an unggas petelur 5.2. Mengapresiasi produk hewan uggas petelur

Kegiatan Pembelajaran

1. Prosedur pembudidaya an unggas petelur

Model Silabus Keterampilan

Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menjelaskan pengertian budidaya unggas petelur

Teknik Tes tertulis

2. Membedakan jenis unggas

Tes tertulis

3. Menjelaskan fungsi budidaya hewan unggas petelur

Tes tertulis

1. Mendeskripsikan berbagai teknik pembudidayaan unggas petelur

Tes tertulis

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian 1. Jelaskan pengertian budidaya unggas petelur Uraian 2. Deskripsikan jenis unggas petelur Uraian 3. Jelaskan fungsi budidaya unggas petelur Uraian 1. Deskripsikan prosedur pembudiday aan unggas petelur

Alokasi Waktu

Sumber Bahan

2 X 40’

Buku Sumber Nara Sumber Media Cetak

2 X 40’

16

n unggas petelur

Standar Kompetensi : 6. Menyusun rencana pemeliharaan dan perawatan hewan unggas petelur. Kompetensi Dasar 6.1 Menyusun rencana pemeliharaa n dan perawatan hewan unggas petelur

6.2 Memelihara dan merawat hewan unggas petelur.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran 1. Perencanaan pemeliharaan hewan unggas petelur 2. Pemiihan jenis Unggas petelur Yang unggul.

Kegiatan Pembelajaran 1. Mengkaji buku sumber untuk membuat perencaaan pemeliharaan unggas 2. Mengamati jenis unggas petelur untuk memilih bibit unggul

3. Tempat dan 3. Mengamati cara tempat dan Pemeliha cara raan hewan perawatan unggas unggas yang petelur baik 4.Pemeliharaan 4. Praktik dan pemeliha raan Perawatan dan perawat hewan an unggas unggas petelur petelur

Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Membuat perencanaan pemeliharaan unggas petelur

Tes tertulis

2. Memilih jenis unggas yang unggul

Tes kinerja

3. Menyiapkan tempat dan perawatan unggas yang baik

Tes kinerja

4. Praktik pemeli haraan dan perawatan

Teknik

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian 1. Deskripsikan perencanaan pemeliharaa n unggas petelur yang baik Tes 2. Bagaimana identifikasi cara memilih unggas yang baik

Alokasi Waktu

Sumber Bahan

6 X 40’

Buku Sumber Nara Sumber Media Cetak

Tes 3. Bagaimana identifikasi cara menyiapkan tempat untuk unggas petelur Tes Uji 4. Bagaiamana Kinerja Prosedur cara dan merawat dan Produk memelihara unggas petelur

: 7. Mengapresiasi karya teknologi pengolahan.

Model Silabus Keterampilan

17

Kompetensi Dasar 7.1. Mengenal produk manisan buah basah dan kemasannya dari segi cita rasa, estetika, dan keterampilan teknik baik lisan maupun tertulis

7.2. Mengapresiasi produk manisan buah basah dan kemasannya dari segi cita rasa, estetika, dan fungsinya baik lisan maupun tertulis

Materi Pembelajaran 1. Pengertian pengawetan manisan

2. Fungsi Pengawetan manisan basah 3. Jenis Peralatan pembuatan manisan buah basah 4. Teknik pembuatan manisan buah basah

Kegiatan Pembelajaran 1. Membaca buku untuk mencari pengertian pengawetan manisan buah basah 2. Membedakan fungsi pengawetan manisan basah 3. Menentukan jenis peralatan manisan buah basah

4. Mendeskripsikan teknik pembuatan manisan buah basah 1. Apresiasi 1. Mengapresiasi produk produk manisan manisan basah untuk basah menentukan cita rasa 2. Teknik 2. Menentukan pengemasan teknik pengemasan yang baik

Model Silabus Keterampilan

Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menjelaskan pengertian pembuatan manisan basah

Teknik Tes Tulis

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian 1. Jelaskan pengertian pengawetan manisan buah basah

2. Menjelaskan fungsi pengawetan manisan basah

Tes tertulis

Uraian

2. Jelaskan fungsi pengawetan manisan basah

3. Mendeskripsikan jenis peralatan pembuatan manisan buah basah 4. Mendeskripsikan berbagai teknik pembuatan produk manisan buah basah 1. Menghargai produk manisan basah dari segi estetika dan cita rasa 2. Menjelaskan syarat syarat pembuatan kemasan yang baik

Tes tertulis

Uraian

Tes tertulis

Uraian

Tes Tulis

Tes Uraian

Tes tertulis

Uraian

3. Deskripsikan jenis peralatan untuk membuat manisan basah basah 4. Deskripsikan teknik pembuatan produk manisan basah basah 5. Jelaskan kelebihan dan kelemahan produk manisan basah 6. Tuliskan syaratsyarat pembuatan kemasan yang baik untuk manisan buah basah!

Alokasi Waktu

Sumber Bahan

2 X 40’

Buku Produk Media Cetak Nara Sumber

2 X 40’

18

Standar Kompetensi : 8. Menerapkan teknologi karya pengolahan manisan basah Kompetensi Dasar 8.1. Merencanakan prosedur kerja pembuatan manisan basah dari bahan nabati

Materi Pembelajaran 1. Perencanaan pembuatan manisan basah dari bahan nabati 2. Perencanaan biaya produksi manisan basah dari bahan nabati.

8.2. Membuat produk manisan basah dari bahan nabati sesuai dengan prosedur kerja yang disusun 8.3. Membuat kemasan produk manisan basah siap dipamerkan dan dijual

Kegiatan Pembelajaran 1. Membaca buku untuk mencari pengertian pengawetan manisan buah basah dari bahan nabati 2. Menghitung biaya produksi manisan basah dari bahan nabati

Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Merencanakan pembuatan manisan basah dari bahan nabati

Teknik Tes tertulis

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian 1. Buatlah perencanaan pembuatan manisan basah bahan nabati

2. Menentukan alokasi biaya untuk produksi manisan basah bahan nabati

Tes tertulis

Uraian

1. Pembuatan manisan basah dari bahan bnabati.

1. Praktek membuat manisan basah dari bahan nabati

1. Praktik membuat manisan basah seusai perencanaan

Tes kinerja

Uji prosedur Dan produk

1. Penyajian hasil dalam pameran dan penjualan

1. Menyajikan hasil manisan dan menjualnya

1. Menyajikan manisan dalam pameran dan menjualnya

Tes kinerja

Uji prosedur Dan produk

Model Silabus Keterampilan

2. Buatlah perencanaan biaya produksi manisan basah dari bahan nabati! 3. Buatlah manisan dari bahan nabati sesuai pilihanmu

Alokasi Waktu

Sumber Bahan

2 X 40’

Buku Produk Media Cetak Nara Sumber Resep

4 X 40’

4.Selenggarakan dan juallah produk manisan

19

Mengetahui, Kepala ....................................

......................, ....................... Guru,

............................................................. NIP/NIK

...................................................... NIP/NIK

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Aspek

: SMP .......... : VII (Tujuh) : Keterampilan : 2 (Dua) : Kerajinan

Model Silabus Keterampilan

20

Standar Kompetnsi Kompetensi Dasar 9.1. Mengenal berbagai produk kerajinan yang menggunakan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak.

9.2.Mengapresia sikan keterampilan teknis pada kerajinan yang menggunakan teknik butsir, pijit, pilin, dan

: 9. Mengapresiasi benda kerajinan Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menjelaskan pengertian butsir, pijit, pilin, dan cetak.

Teknik

1. Pengertian teknik butsir, pijit, pilin dan cetak.

1. Membaca buku sumber untuk mencari pengertian.

2. Jenis dan fungsi peralatan produk kerajinan dengan teknik butsir, pijit, pilin dan cetak

2.Membedakan jenis dan fungsi peralatan teknik cetak dan butsir.

2. Mendeskripsikan jenis dan fungsi peralatan butsir, pijit, pilin, dan cetak.

Tes tertulis

Tes Identifikas i

3. Macammacam produk kerajinan dengan teknik butsir,pijit,pilin dan cetak

3. Mengamati produk kerajinan teknik butsir dan cetak

3. Mendeskripsikan berbagai bentuk produk kerajinan dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak.

Tes tertulis

Tes Identifikas i

4..Apresiasi Teknik pembuata benda kerajinan dengan teknik butsir , pijit, pilin

4.Menganalisis karya untuk menentukan teknik, bahan, dan keindahan.

4. Mengkritisi hasil karya teman dan membandingkan dengan karya sendiri.

Penilai an antar teman

Model Silabus Keterampilan

Tes tertulis

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian 1. Jelaskan pengertian teknik butsir pijit, pilin, dan cetak! 2. Diskripsikan jenis dan fungsi peralatan butsir, pijit, pilin, dan cetak!

Alokasi Waktu

Sumber Bahan

4 x40’

Buku Model Nara sumber Peralatan Galeri Seni Industri kerajinan

3. Amati olehmu berbagai bentuk produk kerajinan , kemudian tentukan produk kerajinan Tes yang dibuat identifikasi dengan teknik pijit, pilin, cetak, dan butsir 4. Pilih salah satu karya 21

Kompetensi Dasar cetak

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik

Indikator Pencapaian Kompetensi 1.Merencanakan prosedur kerja pembuatan produk kerajinan dari bahan lunak dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak.

Teknik

dan cetak

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen dan deskripsikan menurut pendapatmu!

Alokasi Waktu

Sumber Bahan

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian 1. Buatlah perencanaan prosedur kerja pembuatan kerajinan dari bahan lunak dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak !

Alokasi Waktu

Sumber Bahan

2x40’

Buku Model Nara sumber Peralatan

Standar Kompetensi : 10. Membuat benda kerajinan Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

10.1.Merencanakan prosedur kerja pembuatan produk kerajinan dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak.

1.Perencanaan prosedur kerja pembuatan produk kerajinan dengan teknik butsir, pijit, pilin dan cetak

1.Membaca buku sumber, mengamati produk untuk membuat perencanaan prosedur kerja pembuatan produk kerajinan dengan teknik butsir , pijit, pilin dan cetak.

10.2. Mendesain produk kerajinan dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak dengan ragam hias tradisional,

2.Desain dan gambar kerja produk kerajinan dengan teknik butsir, pijit, pilin dan cetak, motif ragam hias tradisional,

2.Membuat desain kerajinan bahan lunak dengan teknik, butsir, pijit, pilin, dan cetak .

Model Silabus Keterampilan

2.Membuat desain dan gambar kerja kerajinan bahan lunak dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak.

Tes tertulis

Tes kinerja

Uji prosedur dan produk

2. Buatlah desain kerajinan bahan lunak dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak!

22

Kompetensi Dasar manca negara maupun modifikasinya 10.3.Membuat produk kerajinan dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak

10.4. Membuat kemasan produk kerajinan dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak sehinggga siap dipamerkan dan dijual.

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Bahan

2x40’

Buku sumber

mancanegara, maupun modifikasinya 1.Pembentukan karya dari bahan lunak dengan teknik butsir, pijit, pilin dan cetak

1.Praktik membuat karya dimulai dari pengolahan bahan, pembentukan karya, pemberian hiasan, dan penyelesaian akhir karya.

1.Praktik membuat kerajinan sesuai desain yang dibuat dimulai dari penyiapan bahan sampai barang jadi.

2.Pembuatan kemasan produk kerajinan dengan teknik butsir, pijit, pilin dan cetak

2.Membuat kemasan produk yang sesuai jenis karya dan bersifat aman, indah, dan menarik.

2.Membuat kemasan produk yang sesuai desain dan indah

Tes kinerja

3. Pameran hasil karya produk kerajinan dengan teknik butsir, pijit, pilin dan cetak dengan kemasan

3. Pameran dan penjualan hasil karya

3. Memamerkan dan menjual produk kerajinan dengan teknik butsir, pijit, pilin dan cetak dengan kemasan yang layak jual

Tes kinerja

Model Silabus Keterampilan

Penug asan individ ual/kel ompok

Proyek

1. Buatlah karya fungsional/hia s dari bahan lunak dengan teknik pilihan butsir, pijit, pilin, atau cetak!

Model Nara sumber Peralatan

Tes uji petik kerja

Tes uji petik kerja

2. Buatlah kemasan produk yang sesuai dengan bentuk karya yang bersifat indah, aman, dan menarik!

2x40’

3.Selenggarakan pameran sekolah dan juallah hasil karyamu .

2 X 40”

Buku Model Nara sumber Peralatan Galeri Seni Media cetak

23

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Bahan

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian 1. Jelaskan pengertian alat/produk yang berbunyi dengan listrik arus lemah (baterai)!

Alokasi Waktu

Sumber Bahan

2x40’

Buku Nara sumber Produk Media cetak

yang layak jual

Aspek : Teknologi Standar Kompetensi : 11. Mengapresiasi benda karya teknologi rekayasa Kompetensi Dasar 11.1.Mengenal alat/produk yang menimbulkan suara dengan menggunakan listrik arus lemah (baterai)

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menuliskan pengertian jenis, dan fungsi produk teknologi rekayasa dengan menggunakan listrik arus lemah (baterai).

Teknik

1. Pengertian alat/produk yang menimbulk an suara dengan menggunak an listrik arus lemah (baterai)

1. Menelaah buku sumber untuk mencari pengertian alat yang menimbulkan suara dengan menggunakan listrik arus lemah (baterai)

2. Alat pembuatan produk yang menimbulk an suara dengan menggunak an listrik arus lemah (baterai)

2. Membedakan jenis alat dan komponen alat yang menimbulkan suara dengan menggunakan listrik arus lemah(baterai).

2. Mengidentifi-kasi alat dan komponen alat yang dapat menimbulkan suara dengan menggunakan listrik arus lemah (baterai).

Tes tertulis

3. Komponen

3. Mengidentifikasi

3. Membedakan jenis

Tes

Model Silabus Keterampilan

Tes tertulis

Uraian

Uraian

2. Identifikasikan jenis-jenis alat yang dapat berbunyi dengan baterai!

3. Bedakan jenis 24

pembuatan alat /produk listrik arus lemah (baterai)

komponen alat yang menimbulkan suara dengan menggunakan listrik arus lemah (baterai).

dan fungsi komponen tertulis alat yang dapat menimbulkan suara dengan menggunakan listrik arus lemah (baterai).

komponen dan fungsinya!

Standar Kompetensi : 12. Menciptakan benda karya teknologi rekayasa Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Membuat perenencanaan karya dalam bentuk skema rangkaian produk alat yang dapat menimbulkan suara dengan menggunakan listrik arus lemah (baterai).

Teknik

12.1. Merenca- 1. Skema nakan rangkaian prosedur alat yang kerja menimbulka pembuatan n suara alat yang dengan menimbulk menggunak an suara an listrik dengan arus lemah menggunak (baterai). an listrik arus lemah (baterai).

1. Menelaah buku sumber untuk membuat skema rangkaian alat/produk yang menimbulkan suara dengan menggunakan listrik arus lemah (baterai).

12.2.Membuat alat yang menimbulk an suara dengan menggunak an listrik arus lemah (baterai)

2. Pembentu kan/ perangkaian komponen menjadi karya

2. Membuat karya alat berbunyi dengan menggunakan listrik arus lemah (baterai).

2. Merangkai produk sesuai skema rangkaian dengan tenaga baterai.

Tes kinerja

3. Uji coba kelayakan

3. Melakukan uji coba kelayakan

3. Melakukan uji kelayakan produk.

Tes kinerja

Model Silabus Keterampilan

Tes kinerja

Penilaian Alokasi Waktu Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uji 1. Buatlah 6x40’ prosedur perencana dan an produk produk alat yang dapat menimbulk an suara dengan menggunak an tenaga listrik arus lemah (baterai) bentuk Uji sirine/ bel prosedur rumah/alar dan m! produk 2. Buatlah produk alat yang dapat Uji menimbulk prosedur an suara

Sumber Bahan Buku Nara Sumber Produk Media cetak Peralatan elektronika

25

produk. 4. Pembuatan kemasan.

produk. 4. Membuat kemasan yang aman dan menarik.

dan produk 4. Membuat kemasan produk yang aman dan menarik

Tes kinerja

Uji prosedur dan produk

dengan baterai.! 3.Cobalah hasil praktik 4.Buatlah kemasan produk yang indah, aman, dan menarik!

Standar Kompetensi : 13. Mengapresiasi karya teknologi budidaya pembibitan hewan unggas. Kompetensi Dasar 13.1. Mengenal bibit hewan unggas

Materi Pembelajaran 1. Pengertian, jenis, fungsi pembibitan unggas

Kegiatan Pembelajaran 1. Membaca buku sumber untuk mendeskripsika n pengertian, jenis, fungsi pembibitan unggas.

Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Mendeskripsikan pengertian, jenis, fungsi pembibitan hewan unggas

Teknik

Memilih jenis unggas yang bermutu

Tes kinerja

3. Mengamati dan mendeskripsikan kandang pembibitan hewan unggas.

Tes tertulis

Tes tertulis

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian 1. Jelaskan pengertian pembibitan unggas!

Alokasi Waktu

Sumber Bahan

4x40’

Buku media cetak Nara sumber model

2. Ciri-ciri unggas yang bermutu 3. Kandang unggas yang baik.

Model Silabus Keterampilan

2. Membedakan ciri unggas yang berkualitas. 3. Mengamati dan dan membaca buku mengenal kandang yang baik.

Tes Identifika si Uraian

2. Uraikan ciri unggas yang baik! 3. Jelaskan syarat kandang yang baik untuk 26

unggas! 13.2. Mengapresiasi keterampilan teknis pembibitan hewan unggas

4. Teknik pembibitan unggas.

4. Menyiapkan kandang, cara pembibitan dan pemeliharaan unggas yang baik.

4. Mendeskripsikan cara pembibitan dan pemeliharaan unggas

Tes tertulis

Uraian

4. Tuliskan cara pembibitan hewan unggas yang baik!

Standar Kompetensi : 14. Menerapkan teknologi budidaya pembibitan unggas. Kompetensi Dasar 14.1. Menyusun perencanaan pemeliharaan bibit hewan unggas.

Materi Pembelajaran 1. Perencanaan pembibitan

Kegiatan Pembelajaran 1. Menelaah buku sumber untuk membuat perencanaan pemeliharaan.

Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Membuat perencaan pemeliharaan dan pembibitan unggas.

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes Uji 1.Buatlah kinerja prosedur, perencanaan dan tempat pembibitan produk dan pemeliharaan hewan unggas! Teknik

2. Persiapan pembibitan unggas

2. Merancang pembibitan unggas yang baik.

2.Praktik kelompok membuat tempat pembibitan hewan unggas.

Tes kinerja

Uji prosedur dan produk

2. Buatlah teknologi sederhana tempat pembibitan dan pemelihara an unggas!

3.Pelaksanaan pembibitan hewan unggas.

3.Malaksanakan pembibitan hewan unggas

3.Praktik pembibitan hewan unggas

Tes kinerja

Uji prosedur dan produk

3. Lakukanlah pembibitan hewan unggas

4. Mempraktikan pemeliharaan,

4.Praktik pemeliharaan dan

Tes kinerja

Uji prosedur

4. Lakukan pemeliha raan

14.2. Memelihara 4. pemeliharaan bibit hewan bibit hewan

Model Silabus Keterampilan

Alokasi Waktu

Sumber Bahan

8x40’

Buku Nara sumber Produk Media cetak

27

unggas.

unggas

dan perawatan bibit hewan unggas.

perawatan bibit hewan unggas.

dan produk

bibit hewan unggas

Standar Kompetensi : 15. Mengapresiasi karya teknologi pengolahan manisan kering. Kompetensi Dasar 15.1.Mengenal manisan kering dan kemasannya

15.2.Mengapresi asikan

Materi Pembelajaran 1. Pengertian manisan kering.

Kegiatan Pembelajaran 1. Menelaah buku sumber untuk mencari pengertian, manisan kering.

Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menjelaskan pengertian manisan kering.

Teknik Tes Tertulis

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian 1. Jelaskan pengertian pengawetan manisan kering!

Sumber Bahan

2x40’

Resep Media cetak Model

2. Jenis peralatan dan bahan pembuatan manisan kering.

2. Menuliskan jenis peralatan dan bahan pembuatan manisan kering.

2. Menjelaskan jenis peralatan dan bahan pembuatan manisan kering.

Tes tertulis

Uraian

2. Diskripsikan jenis peralatan dan bahan pembuatan manisan kering!

3. Fungsi peralatan.

3.Mengidentifika si fungsi peralatan pembuatan manisan kering.

3. Menjelaskan fungsi pembuatan manisan kering.

Tes tertulis

Uraian

3. Jelaskan fungsi peralatan pengolahan manisan kering!

4. Teknik pembuatan

4.Mendeskripsik an teknik

4. Mendeskripsikan pembuatan manisan

Tes tertulis

Uraian

4. Deskripsikan teknik

Model Silabus Keterampilan

Alokasi Waktu

2x40’

28

keterampilan teknis pembuatan manisan kering.

produk manisan kering.

pembuatan manisan kering.

kering untuk menentukan kualitas dan rasanya.

pembuatan produk manisan kering!

Standar Kompetensi : 16. Menerapkan teknologi pengolahan bahan nabati

Model Silabus Keterampilan

29

Mengetahui, Kepala ....................................

....................., .............................. Guru,

............................................................. NIP/NIK

...................................................... NIP/NIK

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Aspek Standar Kompetensi

: SMP ....... : VIII (Delapan) : Keterampilan : 1 (Satu) : Kerajinan : 1. Mengapresiasi kerajinan jahit dan sulam.

Model Silabus Keterampilan

30

Kompetensi Dasar 1.1.Mengenal berbagai produk kerajinan jahit dan sulam

Materi Pembelajaran

Indikator Pencapaian Teknik Kompetensi 1. Menjelaskan Tes perbedaan pengertian tertulis jahit dan sulam.

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian 1. Jelaskan pengertian teknik jahit dan sulam!

1. Pengertian produk kerajinan dengan teknik jahit dan sulam

1. Membaca buku sumber dan diskusi untuk mencari pengertian.

2. Jenis peralatan, bahan dan produk jahit dan sulam

2. Menguraikan 2. Mendeskrip-sikan jenis peralatan dan jenis peralatan dan produk jahit dan produk jahit dan sulam. sulam.

Tes tertulis

3. Fungsi peralatan dan bahan untuk jahit dan sulam

3. Mendeskripsikan fungsi peralatan dan bahan untuk jahit dan sulam

3. Mendeskrip-sikan fungsi peralatan dan bahan untuk jahit dan sulam

Tes tertulis

Uraian

4, Mendeskripsikan berbagai macam produk kerajinan.

Obser vasi

Lembar observasi

Tes tertulis

Uraian

4. Macammacam produk kerajinan jahit dan sulam.

1.2.Mengapresia sikan produk kerajinan jahit dan

Kegiatan Pembelajaran

1.Apresiasi produk kerajinan jahit dan

Model Silabus Keterampilan

Alokasi Waktu

Sumber Bahan

4x40’

Buku Nara sumber Model

4. Mengamati berbagai macam produk kerajinan jahit dan sulam

1.Mengapresiasi produk kerajinan untuk menentukan ,

1.Menghargai produk kerajinan jahitdan sulam dari segi orisinal disain, teknik

Uraian

2. Diskripsikan jenis peralatan dan produk jahit dan sulam!

Media cetak

3. Jelaskan fungsi peralatan dan bahan untuk jahit dan sulam! 4. Amati olehmu berbagai macam produk benda kerajinan jahit dan sulam lalu identifikasikan berdasarkan fungsi pakai dan hias.

Industri kerajinan

Galeri Seni

5.Tuliskan dan jelaskan produk kerajinan 31

sulam

sulam

orisinal disain,teknik pembuatan, kegunaan, dan estetika.

pembuatan, kegunaan dan estetika .

jahit dan sulam dari segi manfaat./ke gunaan.

Standar Kompetensi : 2. Membuat produk kerajinan jahit dan sulam

Model Silabus Keterampilan

32

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

2.1.Merencanak an prosedur kerja pembuatan produk kerajinan jahit dan sulam.

1.Perencana an desain dan biaya produksi jahit dan sulam.

1.Membaca buku sumber, mengamati produk untuk membuat perencanaan desain.

2.2. Mendesain kerajinan jahit dan sulam dengan ragam hias tradisional dan manca negara dan modifikasiny a.

2.Desain kerajinan teknik jahit dan sulam dengan motif ragam hias tradisional mancanega ra maupun modifikasin ya 3. Bahan dan alat produk kerajinan jahit dan sulam dengan motif ragam hias tradisional mancanega ra maupun

2.Membuat desain kerajinan teknik jahit dan sulam.

2.3. Membuat produk kerajinan jahit dan sulam dengan ragam hias tradisional, mancanegar a, maupun modifikasi

Model Silabus Keterampilan

3. Memilih bahan dan alat yang tepat sesuai desain.

Indikator Pencapaian Kompetensi 1.Merencanakan desain dan biaya untuk membuat kerajinan teknik jahit dan sulam.

2.Mendesain kerajinan jahit dan sulam yang indah dan fungsional

3.Memilih bahan dan peralatan yang tepat sesuai desain.

Teknik Tes kinerja

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uji petik 1. Buatlah kerja perencanaan desain dan biaya produksi pembuatan kerajinan fungsional dengan teknik jahit dan sulam!

Tes kinerja Penug asan individ ual/kel ompok

Proyek

2. Buatlah desain kerajinan fungsional /hias dengan teknik jahit dan sulam, bahan, bentuk bebas!

Tes kinerja

Uji petik kerja

1. Sebutkan 3 alat yang digunakan untuk mendesain

Alokasi Waktu

Sumber Bahan

6x40’

Buku Nara sumber Model Media cetak

6x40’

Buku Nara sumber Model Media cetak Alat 33

Kompetensi Dasar nya 2.4. Membuat kemasan produk kerajinan jahit dan sulam sehingga siap dipamerkan dan dijual.

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Bahan

modifikasin ya 4. Pembuatan karya dan hiasan dengan teknik jahit dan sulam dengan motif ragam hias tradisional mancanega ra maupun modifikasin ya

4. Membuat karya sesuai desain dengan bahan, alat, dan teknik yang tepat.

4. Membuat produk kerajinan dengan teknik jahit dan sulam.

Tes kinerja

Uji petik kerja

2. Buatlah produk kerajinan fungsional/hia s dari bahan tekstil dengan teknik jahit dan sulam!

5. Pembuatan Kemasan

5.Membuat kemasan produk yang unik dan menarik.

5.Membuat kemasan produk yang indah dan menarik.

Tes kinerja

Tes tulis ketrampil an

1. Buatlah kemasan produk yang sesuai dengan desain, unik, dan menarik!

6. Pameran dan penjualan hasil karya produk kerajinan jahit dan sulam dengan

6. Memamerkan dan menjual hasil karya produk kerajinan jahit dan sulam dengan kemasan yang menarik, unik, memiliki manfaat dan layak jual

6. Memamerkan dan menjual hasil karya produk kerajinan jahit dan sulam dengan kemasan yang menarik, unik, memiliki manfaat dan layak jual

Tes kinerja

Tes uji petik

2. Selenggarakan pameran sekolah dan juallah hasil karyamu.

Model Silabus Keterampilan

34

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Bahan

kemasan yang menarik, unik, memiliki manfaat dan layak jual

Aspek

: Teknologi

Model Silabus Keterampilan

35

Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasi karya karya teknologi rekayasa penjernihan air. Kompetensi Dasar 3.1. Mengenal alat penjernihan air dengan teknologi mekanis.

3.2.Mengapresia si keterampilan teknik pembuatan alat penjernihan air dengan teknologi mekanis.

Materi Pembelajaran 1. Pengertian alat penjernihan air.

Kegiatan Pembelajaran 1. Menelaah buku sumber dan berdiskusi untuk mencari pengertian alat penjernihan air.

Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Mendeskripsikan pengertian alat penjernihan air.

Teknik Tes tertulis

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian 1. Jelaskan pengertian alat penjernihan air secara mekanis!

2. Jenis alat dan bahan penjernihan air.

2. Menguraikan jenis peralatan dan bahan penjernihan air.

2. Menuliskan jenis peralatan dan bahan penjernihan air dengan teknologi mekanis.

Tes tertulis

Uraian

2. Jelaskan jenis peralatan dan bahan penjernihan air!

1. Fungsi alat dan bahan penjernihan air.

1 .Menuliskan fungsi alat penjernihan air.

1. Mengidentifikasi fungsi alat penjernihan air dengan teknologi mekanis.

Tes tertulis

Uraian

1. Tuliskan fungsi alat penjernihan air!

2. Prosedur pembuatan alat penjernihan air.

2.Mendeskripsikan prosedur penjernihan air secara mekanis.

2.Mendeskripsikan prosedur pembuatan alat pejernihan air secara mekanis.

Tes tertulis

Uraian

2. Deskripsi-kan prosedur penjernihan air secara mekanis!

Alokasi Waktu

Sumber Bahan

2x40’

Buku Nara sumber Produk Media cetak

Standar Kompetensi : 4. Menerapkan teknologi rekayasa penjernihan air. Model Silabus Keterampilan

36

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

4.1.Merencanak an prosedur kerja pembuatan alat penjernihan air dengan teknologi mekanis.

1. Rancangan desain alat penjerniha n air dengan teknologi mekanis.

4.2. Membuat alat penjernihan air dengan teknologi mekanis.

2. Praktik pembuatan alat penjernihan air secara mekanis.

Kegiatan Pembelajaran 1. Menelaah buku sumber dan mengamati model untuk membuat desain alat penjernihan air secara mekanis. 2. Praktik membuat karya alat penjernihan air secara mekanis.

Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Membuat rancangan alat penjernihan air secara mekanik.

2. Praktik membuat alat penjernihan air secara kelompok dimulai dari penyiapan bahan dan alat sampai menghasilkan karya yang layak pakai

Teknik Tes kinerja

Tes kinerja

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uji 1. Buatlah prosedur, rancangan dan produk alat penjerniha n air dengan teknologi mekanis! Uji prosedur, dan produk

Alokasi Waktu

Sumber Bahan

6x40’

Buku Nara sumber Produk Media cetak

2. Buatlah alat penjerniha n air dengan teknologi mekanik secara kelompok!

Standar Kompetensi : 5. Mengapresiasi hasil teknologi budidaya. Kompetensi Dasar 5.1.Mengenal berbagai tanaman obat

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

1. Pengertian tanaman obat

1. Mengkaji buku sumber untuk mencari pengertian tanaman obat.

2. Alat dan

2.Mengidentifikasi

Model Silabus Keterampilan

Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Mendeskripsikan pengertian berbagai tanaman obat

2. Membedakan jenis

Teknik Tes tulis

Tes

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian 1. Jelaskan pengertian tanaman obat! Uraian

2. Jelaskan alat

Alokasi Waktu

Sumber Bahan

2x40’

Buku media cetak Nara sumber Model 37

media tanam.

5.2.Mengapresia si fungsi budidaya tanaman obat

media tanam dan peralatan.

tanaman obat yang baik.

tertulis

dan media tanam!

3. Teknik penanaman tanaman obat

3. Menuliskan prosedur teknik penanaman yang baik.

3. Mengidentifikasi alat dan media tanam.

Tes tertulis

Uji identifika si

3. Deskripsikan teknik penanaman tanaman obat!

4. Jenis tanaman obat

4. Mengamati jenis tanaman obat untuk menentukan jenis bibit yang baik.

4. Mendeskripsikan teknik penanaman tanaman obat.

Tes tertulis

Uraian

4. Indentifikasikanlah jenis tanaman obat yang ada di sekitar tempat tinggalmu!

1. Fungsi budi daya tanaman obat

1. Mengkaji buku sumber budi daya tanaman obat

1. Mendeskripsikan fungsi budi daya tanaman obat

Tes tertulis

Uraian

1. Deskripsikan fungsi budi daya tanaman obat

Standar Kompetensi : 6. Menerapkan teknologi budidaya tanaman obat. Kompetensi Dasar 6.1.Menyusun rencana penanaman dan perawatan tanaman obat

Materi Pembelajaran 1. Perencanaan penanaman tanaman obat.

2. Persiapan penanaman Model Silabus Keterampilan

Kegiatan Pembelajaran 1. Mengkaji buku sumber dan mengamati jenis tanaman obat untuk membuat perencanaan. 2. Menyiapkan media tanam

Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Membuat perencanaan tanaman obat dan cara perawatannya.

2. Praktik kelompok membuat tempat

Teknik Tes kinerja

Tes kinerja

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes 1. Buatlah prosedur perencanaan dan penanaman produk tanaman obat yang baik! Uji prosedur

2. Siapkan media tanam

Alokasi Waktu

Sumber Bahan

6x40’

Buku media cetak Nara sumber Model

38

tanaman obat

6.2. Menanam dan merawat tanaman obat

tanaman obat

1. Penanaman tanaman obat.

1. Praktik menanam tanaman obat

2. Perawatan tanaman obat

2. Praktik perawat an tanaman obat sampai menghasilkan .

penanaman tanaman obat

1. Praktik menanam tanaman obat sesuai perencanaan

2. Praktik merawat tanaman obat

dan produk

tanaman obat sesuai jenis tanaman yang akan ditanam.

Tes kinerja

Uji prosedur dan produk

1. Praktikan cara menanam tanaman obat yang benar!

Tes kinerja

Uji prosedur dan produk

2. Praktikan cara merawat tanaman obat yang benar sesuai jenis tanaman.

Standar Kompetensi : 7. Mengapresiasi karya teknologi pengolahan. Kompetensi Dasar 7.1.Mengenal produk pengawetan bahan nabati yang diasinkan.

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

1. Pengertian pengaweta n bahan nabati yang diasinkan.

1. Mengkaji buku sumber untuk mencari pengertian pengawetan bahan nabati yang diasinkan.

2. Jenis

2.Mendeskripsikan

Model Silabus Keterampilan

Indikator Pencapaian Kompetensi 1 Menjelaskan pengertian pengawetan bahan nabati yang diasinkan.

2. Mengidentifikasi

Teknik Tes Tertulis

Tes

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian 1. Jelaskan Uraian pengertian pengawetan pengasinan bahan nabati! Uraian

2. Diskripsikan

Alokasi Waktu

Sumber Bahan

2x40’

Buku sumber Resep Media cetak Model 39

peralatan dan bahan pembuatan pengaweta n bahan nabati yang diasinkan 7.2.Mengapresiasi 1. Fungsi fungsi pengawetan pengawetan pengasinan. bahan nabati yang diasinkan. 2. Teknik pembuatan produk pengasina n nabati.

jenis peralatan jenis dan bahan pembuatan pengawetan bahan nabati yang diasinkan.

jenis peralatan dan bahan pembuatan pengawetan bahan nabati yang diasinkan.

tertulis

jenis peralatan dan bahan pembuatan pengasinan!

1. Menuliskan fungsi pengawetan pengasinan.

1. Menjelaskan jenis dan fungsi pengawetan bahan nabati yang diasinkan.

Tes tertulis

Uraian

1. Jelaskan fungsi pengawetan pengasinan bahan babati!

2. Mengidentifikasi produk asinan bahan nabati untuk menentukan kualitas dan rasanya.

2. Mendeskripsikan berbagai teknik pembuatan produk pengawetan pengasinan.

Tes tertulis

Uraian

2. Deskripsikan teknik pembuatan produk pengasinan dari bahan nabati!

Standar Kompetensi : 8. Menerapkan teknologi pengolahan. Kompetensi Dasar 8.1.Merencanak an prosedur kerja pengawetan bahan mentah nabati dengan cara diasinkan.

Materi Pembelajaran 1. Perencanaan pengasinan

Model Silabus Keterampilan

Kegiatan Pembelajaran 1. Mengkaji buku sumber untuk membuat perencanaan.

Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Merencanakan pengawetan bahan nabati yang diasinkan.

Teknik Tes kinerja

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uji 1. Buatlah prosedur, perencanaan dan pengawetan produk bahan nabati dengan cara diasinkan sesuai pilihan

Alokasi Waktu

Sumber Bahan

6x40’

Buku sumber Resep Media cetak Model

40

8.2. Melakukan proses pengawetan bahan mentah nabati dengan cara diasinkan.

1. Pembuatan pengasinan bahan nabati.

1. Praktik membuat pengasinan dari bahan nabat

1. Praktik membuat pengasinan bahan nabati.

Tes kinerja

Uji prosedur dan produk

1. Praktikan pengawetan bahan nabati dengan cara diasinkan

8.3. membuat kemasan produk pengawetan bahan nabati melalui pengasinan sehingga siap dipamerkan dan dijual.

1. Kemasan produk.

1. Membuat kemasan produk pengasinan.

1. Membuat kemasan produkpengasinan yang higenis, aman, dan menarik.

Tes kinerja

Uji prosedur dan produk

1. Buatlah kemasan produk yang baik, higenis, dan menarik!

2. Penyajian hasil pengasinan nabati.

2. Penyajian dan penjualan hasil produk asinan

2. Menyajikan hasil dan menjualnya.

Tes kinerja

Uji prosedur dan produk

2. Pamerkan dan juallah hasil produk pengasinan dari nabati

Mengetahui, Kepala ....................................

.........................., .......................................... Guru,

................................................... NIP/NIK

......................................... NIP/NIK

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah

: SMP .........

Model Silabus Keterampilan

41

Kelas Mata Pelajaran Semester Aspek Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 9.1. Mengenal berbagai produk kerajinan anyaman dan makrame

: VIII (Delapan) : Keterampilan : 2 (Dua) : Kerajinan : 9. Mengapresiasi kerajinan anyaman dan makrame. Materi Pembelajaran 1. Pengertian teknik anyaman dan makrame 2. Jenis perlatan dan bahan anyaman dan makrame

Model Silabus Keterampilan

Kegiatan Pembelajaran 1. Mengkaji buku sumber untuk mencari pengertian teknik anyaman dan makrame 2. Mengidentifikasi jenis peralatan dan bahan anyaman dan makrame

Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menjelaskan perbedaan pengertian anyaman dan makrame 2. Mendeskripsikan jenis peralatan dan bahan anyaman dan makrame

Teknik Tes Tertulis

Tes tertulis

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian 1. Jelaskan perbedaan teknik anyaman dan makrame Uraian 2. Deskripsik an jenis peralatan dan bahan anyaman dan makrame

Alokasi Waktu

Sumber Bahan

2 X 40

Buku Nara sumber Model

42

9.2. Mengapresiasi keterampilan teknis pembuatan kerajinan anyaman dan makrame

3. Fungsi peralatan dan bahan anyaman dan makrame

3. Mendeskripsikan fungsi peralatan dan bahan anyaman dan makrame

3. Menjelaskan fungsi peralatan dan bahan anyaman dan makrame

Tes tertulis

Uraian

3. Jelaskan fungsi peralatan dan bahan anyaman dan makrame

4. Macammacam produk kerajinan anyaman dan makrame

4. Mengamati berbagai macam produk kerajinan anyaman dan makrame.

4. Mendeskripsikan berbagai macam produk kerajinan anyaman dan makrame.

Tes tertulis

Uraian

1. Apresiasi keterampil an teknik pembuatan anyaman dan makrame

1. Mengapresiasi produk kerajinan anyaman dan makrame dan diskusi untuk menentukan teknispembuatan -nya

1. Menghargai produk Tes kerajinan anyaman tertulis dan makrame dari segi teknis pembuatannya berbagai teknik pembuatan produk kerajinan dengan teknik anyaman dan

Uraian

4. Tuliskan berbagai macam produk kerajinan anyaman dan makrame yang ditinjau dari segi fungsi pakai. 1. Deskripsik an teknik pembuata n produk kerajinan dengan teknik anyaman dan makrame

Standar Kompetensi : 10. Membuat produk kerajinan anyaman dan makrame. Penilaian

Model Silabus Keterampilan

43

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

10.1.Merencanakan 1.Perencanaan 1. Menelaah buku prosedur prosedur sumber untuk kerja kerja merencanakan pembuatan pembuatan prosedur kerja kerajinan kerajinan pembuatan anyaman dan anyaman kerajinan makrame dan anyaman dan makrame makrame 10.2. Mendesain 1. Desain 1. Praktik kerajinan kerajinan membuat disain anyaman dan anyaman kerajinan makrame dan anyaman dan makrame makrame yang artistik dan fungsional 10.3. Membuat 1. Pembuatan 1. Praktik kerajinan kerajinan pembuatan anyaman dan anyaman kerajinan makrame dan anyaman dan makrame makrame 10.4. Membuat kemasan benda kerajinan anyaman dan makrame sehingga siap dipamerkan dan dijual

Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Merencanakan prosedur kerja produk kerajinan anyaman dan makrame

Teknik

Bentuk Instrumen

Tes tertulis

Uraian

1. Buatlah perencanaan prosedur kerja pembuatan i kerajinan anyaman dan makrame

1. Praktik membuat disain kerajinan anyaman dan makrame

Tes kinerja

Tes uji petik kerja

2. Buatlah desain kerajinan anyaman dan makrame

1. Praktik membuat anyaman dan makrame sesuai desain

Tes kinerja

Tes uji petik

3. Buatlah kerajinan makrame untuk wadah dari bahan tali plastik atau benang sesuai pilihan mu 4. Buatlah kemasan yang aman dan menarik sesuai dengan produk kerajinan yang di buat.

1. Pembuatan kemasan produk kerajinan anyaman dan makrame

1. Praktik membuat kemasan produk kerajinan anyaman dan makrame

1. Praktik membuat kemasan produk kerajinan anyaman dan makrame yang sesuai dengan desain

Tes kinerja

Tes uji petik kerja

2. Pameran produk benda kerajinan

2. Pameran dan penjualan hasil karya produk benda

2. Memamerkan hasil karya produk kerajinan anyaman dan

Tes kinerja

Tes uji petik kerja

Model Silabus Keterampilan

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Bahan

6 X 40’

Buku Nara sumber Model

5.Selenggarakanlah pameran sekolah dan juallah hasil karyamu. 44

anyaman dan makrame

kerajinan anyaman dan makrame di sekolah

makrame dengan sentuhan estetika dan layak j ual

Aspek : Teknologi Standar Kompetensi : 11. Mengapresiasi karya teknologi rekayasa Kompetensi Dasar 11.1. Mengenal alat penjernihan air dengan teknologi kimia

11.2.Mengapresi asi keterampila n teknik pembuatan

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menjelaskan pengertian penjernihan air dengan teknologi kimia

Teknik

1.Perencanaa n alat penjerniha n air dengan teknologi berbahan kimia

1. Mengkaji buku sumber untuk mencari pengertian alat penjernihan air dengan teknologi kimia

2. Peralatan dan bahan penjerniha n air dengan teknologi kimia

2.Mengidentifik asi alat dan bahan yang digunakan untuk membuat alat penjernihan air dengan teknologi kimia

2. Menjelaskan alat dan bahan yang digunakan untuk membuat alat penjernihan air dengan teknologi kimia

Tes kinerja

Tes 2. Deskripsikan identifikasi bahn dan alat penjernihan air dengan teknologi kimia

1. Teknik pembuatan alat penjerniha n air

1. Mempelajari teknik pembuatan alat penjernihan

1. Mendeskripsikan proses dan produk alat penjernihan air dengan bahan kimia

Tes kinerja

Tes tulis keterampil an

Model Silabus Keterampilan

Tes tertu

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian 1. Jelaskan pengertian alat penjernihan air dengan teknologi kimia

Alokasi Waktu

Sumber Bahan

6 X 40’

Buku Nara sumber Model Media cetak

1. Buatlah laporan hasil pengamatan proses penjernihan air 45

alat penjernihan air dengan teknologi kimia

dengan bahan kimia 2. Prosedur penjerniha n air dengan bahan kimia

air dengan bahan kimia

2. Mengamati proses dan analisis hasil alat penjernihan air dengan bahan kimia

dengan bahan kimia

2. Mendeskripsikan prosedur penjernihan air dengan bahan kimia

Penug asan individ ual/kel ompok

Proyek

2. Uraikan prosedur penjernihan air dengan bahan kimia

Standar Kompetensi : 12. Membuat alat penjernih air Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

12.1.Merencanakan 1.Perencanaan 1. Membuat prosedur alat perencanaan kerja penjernihan alat pembuatan air dengan penjernihan air alat bahan kimia berbahan penjernihan kimia air dengan teknologi bahan kimia 2.Perhitungan 2. Menghitung biaya biaya produksi produksi

12.2. Membuat alat penjernihan air dengan

1. Pembuatan alat penjernihan

Model Silabus Keterampilan

1. Praktek membuat alat penjernihan air

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uji 1. Buatlah prosedur perencanaan dan penjernihan Produk air dengan bahan kimia

Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Merencanakan pembuatan alat penjernihan air berbahan kimia

Tes kinerja

2. Menghitung biaya produksi

Tes tertulis

Uraian

1. Membuat alat penjernihan air dengan teknologi

Tes kinerja

Uji prosedur dan

Teknik

Alokasi Waktu

Sumber Bahan

6 X 40’

Buku Nara sumber Model Media cetak

2. Hitunglah biaya produksi pembuatan alat penjernihan air 3. Buatlah alat penjernihan air dengan 46

teknologi bahan kim

air dengan bahan kimia

berbahan kimia

bahan kimia

Produk

ia 2. Uji coba produk

2. Melakukan uji coba produk

2. Menguji coba kelayakan produk

Tes kinerja

Uji prosedur dan produk

menggunakan teknologi bahan kimia 4. Uji dan bandingkan hasil karya dengan produk standar

Standar Kompetensi : 13. Mengapresiasi karya teknologi budidaya tanaman hias. Kompetensi Dasar 13.1. Mengenal tanaman hias yang ada di lingkungan sekitar menggunakan media tanah.

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik

Penilaian Bentuk Contoh Instrume Instrumen n Uraian 1. Jelaskan pengertian tanaman hias!

1. Pengertian tanaman hias.

1. Menelaah buku sumber untuk mencari pengertian tanaman hias

1. Menjelaskan pengertian tanaman hias.

Tes tertulis

2. Jenis tanaman hias dengan media tanah.

2. mengidentifikasi jenis tanaman hias dengan media tanah.

2. Mendeskripsikan jenis tanaman hias dengan media tanah dilingkungan sekitar.

Tes tertulis

Uraian

2. Sebutkan jenis tanaman hias yang ada di sekitar rumah

1. Mengidentifikasi jenis alat dan media tanah yang baik.

1. Mendeskripsikan jenis alat dan media tanah yang digunakan untuk tanaman hias.

Tes tertulis

Uraian

1. Jelaskan tanah yang baik untuk media tanam!

13.2. Mengapre- 1. Jenis alat siasi dan media keterampilan tanah untuk teknis tanaman pembudidayaan hias. tanaman hias Model Silabus Keterampilan

Alokasi Waktu

Sumber Bahan

4x40’

Buku Nara sumber Model Media cetak

47

yang menggunakan media tanah.

Standar Kompetnsi Kompetensi Dasar

2. Teknik budidaya tanaman dengan media tanah

2. Mewawancarai nara sumber dan mendiskusikan cara pembudidayaan tanaman hias.

2. Mendeskripsikan cara pembudidayaan tanaman hias dengan media tanah.

Tes tertulis

Uraian

2. Deskripsikan prosedur pembudidaya an tanaman hias jenis tertentu dengan media tanah sesuai pilihanmu

: 14. Menerapkan teknilogi budidaya tanaman hias. Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Membuat 1. Merencanakan rancangan penanaman dan desain dan perawatan tanaman biaya hias dengan media pembudidayaan tanah tanamn hias

Teknik

14.1.Merencanakan penanaman dan perawatan tanaman hias yang menggunaka n media tanah 14.2. Menanam tanaman hias yang menggunaka n media tanah

1. Perencanaan pembudidaya an tanaman hias

1. Pembuatan budidaya tanaman hias

1. Praktik membudidayak an tanaman hias

1. Praktik menanam tanaman hias dengan media tanah

Tes kinerja

Uji prosedur dan produk

14.3. Merawat tanaman hias yang

1. Perawatan tanaman hias

1. Melakukan perawatan tanaman hias

1. Merawat tanaman hias dengan sistem pengiran dari

Tes kinerja

Uji prosedur dan

Model Silabus Keterampilan

Tes kinerja

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uji 1. Buatlah Prosedur perencanaan dan budidaya Produk tanaman hias dengan media tanah

Alokasi Waktu

Sumber Bahan

6 X 40’

Buku Nara sumber Model Media cetak

2. Buatlah budidaya tanaman hias dengan media tanah seusai pilihanmu 3. Praktikkan perawatan tanaman hias 48

menggunaka n media tanah

serangan serangga

produk

Standar Kompetensi : 15. Mengapresiasikan karya teknologi pengolahan pengawetan bahan makanan dikeringkan. Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

15.1. Mengenal produk hasil pengawetan bahan hewani yang diasinkan

1. Pengertian pengawetan bahan hewani yang diasinkan

15.2. Mengapresiasi fungsi pengawetan bahan hewani yang diasinkan

1. Fungsi pengawetan bahan hewani yang diasinkan 2. Bahan dan alat pengawetan bahan hewani yang diasinkan

Model Silabus Keterampilan

Kegiatan Pembelajaran 1. Menelaah buku sumber untuk menjelaskan pengertian pengawetan bahan hewani yang diasinkan 1. Menjelaskan fungsi pengawetan bahan hewani yang diasinkan 2. Menguraikan cara memilih bahan dan peralatan pengawetan bahan hewani yang diasinkan

Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menjelaskan pengertian pengawetan bahan hewani yang diasinkan

Teknik Tes tertulis

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian 1. Jelaskan pengertian pengawetan dengan diasinkan

1. Mendeskripsikan fungsi pengawetan bahan hewani yang diasinkan

Tes tertulis

Uraian

2. Memilih bahan dan alat pengawetan bahan hewani yang diasinkan

Tes tertulis

Uraian

Alokasi Waktu

Sumber Bahan

2 X 40’

Buku Nara sumber Model Media cetak

2. Jelaskan fungsi pengawetan bahan hewani yang diasinkan 3. Uraikan cara memilih jenis bahan hewani yang baik untuk diasinkan

49

Standar Kompetensi : 16. Menerapkan teknologi pengolahan pengawetan bahan makanan Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

16.1.Merencana 1.Perencanaa kan pengawet an prosedur pengasinan kerja bahan pengaweta hewani dan n bahan perhitungan mentah biaya hewani dengan cara diasinkan 16.2. Melakukan 1.Pengawetan proses dengan pengaweta pengasinan n bahan mentah hewani dengan cara Model Silabus Keterampilan

Kegiatan Pembelajaran 1. Menelaah buku sumber dan mengamati produk untuk membuat perencanaan pengawetan bahan mentah hewani dengan cara diasinkan 1. Melakukan praktik pengawetan dan uji coba hasil

Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Merencanakan pembuatan dan biaya produksi pengawetan bahan hewani dengan diasinkan

1. Membuat pengawetan hewani dengan cara pengasinan

Teknik Tes kinerja

Tes kinerja

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes tulis 1. Buatlah Keterampi perencanaan lan prosedur kerja dan biaya produksi untuk mengasinkan bahan makanan Tes uji petik kerja Tes Identifikasi

Alokasi Waktu

Sumber Bahan

6 X 40’

Buku Nara sumber Produk Media cetak Resep

2. Buatlah pengawetan bahan hewani dengan cara diasinkan

50

diasinkan 16.3. Membuat 1. Kemasan kemasan Produk produk hasil hasil pengaweta pengaweta n bahan n bahan hewani hewani yang yang diasinkan diasinkan sehingga siap dipamerkan dan dijual 2. Penyajian produk

1. Membuat kemasan produk yang higenis dan estetis

1. Membuat kemasan produk siap pamer dan jual

2. Menyajikan karya dalam pameran dan penjualan

2. Menyajikan produk dalam pameran dan penjualan

Tes uji petik kerja Tes tulis keterampil an

Mengetahui, Kepala .................................... ............................................................. NIP/NIK

Model Silabus Keterampilan

Tes kinerja

Tes kinerja

Tes uji petik kerja

3. Buatlah kemasan produk yang higenis dan menarik

4. Praktekkan penyajian produk dalam pameran dan penjualan

........................., ....................................... Guru, ...................................................... NIP/NIK

51

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Aspek Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1.1. Mengenal berbagai produk kerajinan dengan teknik potong, sambung, dan atau konstruksi.

: SMP ............ : IX (Sembilan) : Keterampilan : 1 (Satu) : Kerajinan : 1. Mengapresiasi kerajinan dengan teknik potong, sambung, dan konstruksi.

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Pengertian teknik potong, sambung, dan konstruksi.

1. Menelaah buku sumber dan diskusi untuk mencari pengertian teknik potong, sambung dan konstruksi.

1. Menjelaskan perbedaan pengertian teknik potong, sambung, dan konstruksi.

2. Jenis peralatan

2. Menentukan jenis alat dan

2. Menjelaskan jenis alat dan bahan teknik

Model Silabus Keterampilan

Teknik Tes tertulis

Tes tertulis

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen

Alokasi Waktu

Uraian

2x40’

Uraian

1. Jelaskan pengertian teknik potong, sambung, dan konstruksi!

Sumb er Baha n Buku Model Media cetak Nara sumb er

2. Diskripsikan jenis peralatan 52

Kompetensi Dasar

1.2.Mengapresia si keterampilan teknik potong, sambung, dan konstruksi

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi potong, sambung, dan kontruksi.

Teknik

Tes tertulis

dan bahan.

bahan potong, sambung, dan konstruksi.

3. Fungsi bahan dan peralatan.

3. Membedakan fungsi, j bahan dan peralatan.

3. Menjelaskan fungsi alat dan bahan pembuatan kerajinan teknik potong, sambung, dan konstruksi.

4. Macammacam produk kerajinan dengan teknik potong, sambung dan konstruksi.

4, Mengamati berbagai macam produk kerajinan dengan teknik potong, sambung dan konstruksi.

4, Mendeskripsikan berbagai macam produk benda kerajinan dengan teknik potong, sambung dan konstruksi.

1. Apresiasi produk kerajinan dengan teknik potong, dan konstruksi.

1.Mengapresiasi produk kerajinan dengan teknik potong, sambung dan konstruksi untuk menentukan ergonomi, keindahan, dan fungsinya.

1. Menghargai produk kerajinan dengan teknik potong, sambung dan konstruksi dari segi,ergonomi, keindahan, dan kelemahannya

Model Silabus Keterampilan

Tes tertulis

Tes tertulis

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen potong, sambung, dan konstruksi! Uraian

3. Jelaskan fungsi peralatan,bah an potong, sambung, dan konstruksi!

Uraian

4. Tuliskan berbagai macam produk benda kerajinan dengan teknik potong, sambung dan konstruksi yang di tinjau dari segi fungsi hias.

Uraian

4. Jelaskan unsur produk kerajinan dari ergonomi, keindahan, dan kelemahanny a!

Alokasi Waktu

Sumb er Baha n

2 x 40 ”

53

Standar Kompetensi : 2. membuat benda kerajinan dengan teknik potong, sambung, dan konstruksi. Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

2.1.Merencanakan 1.Perencanaan prosedur kerja prosedur pembuatan pembuatan benda kerajinan kerja produk dengan teknik kerajinan potong, teknik sambung, dan potong, atau konstruksi. sambung atau konstruksi.

1.Menelaah buku sumber untuk membuat prosedur kerja pembuatan benda kerajinan dengan teknik potong sambung , dan konstruksi

2.2. Mendesain 1.Membuat produk kerajinan disain produk dengan kerajinan menggunakan dengan teknik teknik menggunapotong, kan teknik sambung, dan potong,

1. Praktik membuat disain produk kerajinan mengguna-kan teknik potong, sambung dan

Model Silabus Keterampilan

Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Membuat perencanaan prosedur kerja pembuatan benda kerajinan dengan teknik potong , sambung, atau konstruksi.

1. Praktik membuat disain produk kerajinan dengan teknik potong, sambung, dankonstrusi menggunakan bahan

Teknik Tes uraian

Tes kinerja

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian 1. Buatlah perencanaan prosedur kerja pembuatan benda kerajinan dengan teknik potong, sambug atau konstruksi,

Alokasi Waktu

Sumber Bahan

2x40’

Buku

Tes uji petik kerja

2 X 40 ‘

Tes tulis keterampil an

1 .Buatlah desain produk kerajinan dari bahan lunak alami dengan teknik

Model Media cetak

54

konstruksi.

sambung dan konstruksi

2.3. membuat benda kerajinan menggunakan teknik potong, sambung, dan konstruksi.

1. Praktik pembuatan karya kerajinan.

2.4. Membuat kemasan produk kerajin sehingga siap dipamerkan dan dijual.

1. Kemasan produk kerajinan.

2. Pameran penjualan produk kerajinan dengan teknik potong, sambung dan konstruksi

Model Silabus Keterampilan

konstruksi.

1. Membuat karya kerajinan sesuai desain.

lunak atau keras.

potong, sambung, atau konstruksi!

1. Praktik membuat kerajinan dari bahan lunak/keras dengan teknik potong, sambung, atau konstruksi.

Tes kinerja

1. Membuat kemasan produk kerajinan.

1. Membuat kemasan produk yang sesuai desain dengan sentuhan estetika dan layak jual

Tes kinerja

2. Pameran dan penjualan hasil karya produk kerajinan dengan teknik potong , sambung dan konstruksi dengan kemasan sentuhan estetika dan

2. Memamerkan hasil karya produk kerajinan dengan teknik potong, sambung dan konstruksi dengan kemasan sentuhan estetika dan layak jual.

Tes kinerja

Tes uji petik kerja

1. Buatlah produk kerajinan sesuai desain yang direncanakan dengan teknik potong, sambung, dan konstruksi!

4x40’

Tes uji petik kerja

2. Buatlah kemasan produk kerajinan sesuai karakter produk!

2 X 40”

Tes uji petik kerja

3. Selenggarakanlah pameran sekolah dan jual hasil karyamu.

2 x 40”

Tes tulis keterampil an

Buku Model Media cetak Nara sumber Pameran dan bazar

55

layak jual. Aspek : Teknologi Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasi benda teknologi rekayasa secara mekanik. Kompetensi Dasar 3.1. Mengenal berbagai alat yang berputar secara mekanik.

3.2.Mengapresiasi keterampilan teknis pembuatan alat yang berputar secara mekanik.

Materi Pembelajaran 1. Pengertian, jenis,dan fungsi alat berputar secara mekanik.

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi 1.Mendeskripsikan 1. Merdeskripsikan pengertian alat pengertian, jenis, berputar secara dan fungsi dari alat mekanik. yang berputar secara mekanik.

2. Peralatan dan bahan pembuatan alat berputar.

2.Mendiskusikan bahan dan peralatan yang digunakan dengan nara sumber.

1. Teknik pembuatan alat berputar secara mekanik. 2. Proses pembuatan produk.

Model Silabus Keterampilan

2. Menentukan peralatan dan bahan yang digunakan membuat alat yang berputar secara mekanik.

Teknik Tes tertulis

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian 1. Jelaskan pengertian alat yang berputar secara mekanik!

Tes tertulis

Uraian

2. Sebutkan jenis alat dan bahan yang digunakan dalam membuat produk!

1.Mendeskripsikan 1. Memilih teknik yang teknik sesuai dengan pembuatan alat produk yang dibuat. berputar secara mekanik.

Tes tertulis

Uraian

1.Deskripsikan teknik pembuatan alat berputar secara mekanik!

2. Mengamati produk untuk menentukan teknik pembuatannya

Tes tertulis

Uraian

2. Uraikan prosedur pembuatan produk alat berputar secara

2. Menjelaskan cara pembuatan karya.

Alokasi Waktu

Sumber Bahan

2x40’

Nara sumber Model Buku Nara sumber

56

mekanik! Standar Kompetensi : 4. Membuat benda teknologi rekayasa secara mekanik. Kompetensi Dasar 4.1.Merencanakan prosedur kerja pembuatan alat yang berputar secara mekanik.

4.2. Membuat alat yang berputar secara mekanik

Materi Pembelajaran 1. Perencanaan pembuatan dan biaya produksi alat/mainan bergerak secara mekanik.

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Merencanakan 1. Merencan pembuatan akan alat/mainan secara pembuatan mekanik. alat/mainan secara mekanik.

Teknik Tes kinerja

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Bahan

Uji prosedur, dan produk

6x40’

Nara sumber

1. Buatlah prosedur kerja pada pembuatan alat/ mainan secara mekanik!

2. Bahan, alat, dan teknik

2. Mendiskusikan alat bahan, dan teknik 2. Mengident yang digunakan ifikasi alat dan membuat karya bahan. sesuai rancangan

Tes tertulis

Uraian

2.Jelaskan bahan dan alat pada teknik pembuatan alat yang berputar secara mekanik

1. Membuat alat/mainan yang dapat bergerak secara mekanik.

1. Membuat produk sesuai rancangan dan melakukan uji coba produk.

Tes kinerja

Uji prosedur, dan produk

3.Buatlah alat/mainan berputar secara mekanik sesuai model yang sudah direncanakan!

2. Pameran dan penjualan karya

2.Memamerkan dan atau menjualnya.

Tes kinerja

Uji produk

4. Pamerkan dan jual hasil karya kamu!

Model Silabus Keterampilan

1. Membuat alat / mainan yang berputar secara mekanik.

2. Memamerkan dan menjual karya

Model Buku

57

Standar Kompetensi : 5. Mengapresiasi karya budidaya ikan air tawar Kompetensi Dasar 5.1. Mengenal berbagai jenis ikan air tawar.

5.2.Mengapresiasi kan keterampilan teknis pembudidayaa n ikan air tawar

Materi Pembelajaran 1. Pengertian pembudida yaan ikan air tawar.

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menelaah 1. Menjelaskan buku sumber pengertian budidaya untuk mencari ikan air tawar. pengertian.

Teknik Tes tertulis

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian 1. Deskripsikan pengertian budidaya ikan air tawar!

2. Jenis ikan air tawar.

2. Membedakan 2. Mengidentifikasi jenis ikan air jenis ikan air tawar. tawar melalui pengamatan.

Tes tertulis

Uraian

2. Tuliskan jenis ikan air tawar

1. Tempat budidaya ikan air tawar.

1. Mengobservasi tempat budidaya ikan air tawar.

1. Menentukan tempat pembudidayaan ikan air tawar.

Tes tertulis

Uraian

3. Deskripsikan tempat budidaya ikan air tawar!

2. Cara budidaya ikan air tawar.

2. Mengamati proses budidaya dan hasilnya.

2.Menjelaskani proses dan hasil kerja pembudidayaan ikan air tawar.

Uraian

4. Tuliskan cara budidaya iakan air tawar!

Tes tertulis

Alokasi Waktu

Sumber Bahan

2x40’

Buku Nara sumber Model Media cetak Media elektronik

Standar Kompetensi : 6. Menerapkan teknologi budidaya ikan air tawar. Kompetensi Dasar 6.1.Merencanakan pemeliharaan

Materi Pembelajaran 1. Perencanaan pemeliharaan

Model Silabus Keterampilan

Kegiatan Pembelajaran 1. Mendiskusikan tentang

Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Membuat perencanaan

Teknik

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Bahan

Tes kinerja

Uji prosedur,

6x40’

Buku

1. Buatlah perencanaan

58

dan perawatan ikan air tawar

6.2. Memelihara dan merawat ikan air tawar

Standar Kompetnsi Kompetensi Dasar 7.1.Mengenal berbagai hasil pengawetan bahan nabati yang dikeringkan.

dan biaya produksi ikan air tawar.

perencanaan kerja pemeliharaan dan perawatan ikan air tawar

kerja pemeliharaan dan perawatan ikan air tawar.

dan produk

kerja dan biaya pemeliharaan ikan air tawar!

2. Persiapan Pemeliharaan dan perawatan ikan air tawar

2. Membahas bersama nara sumber tentang membuat kolam untuk memelihara ikan air tawar

2. Membuat kolam, untuk memeli hara ikan air tawar.

Tes kinerja

Uji prosedur dan produk

2. Kerjakanlah pembuatan kolam untuk memelihara ikan air tawar!

1. Pemeliharaan dan perawatan ikan air tawar

1. Membahas bersama nara sumber tentang pemeliharaan dan perawatan ikan air tawar

1. Praktik memelihara dan merawat ikan air tawar.

Tes kinerja

Uji prosedur dan produk

1. Pelihara dan rawatlah ikan air tawar yang telah direncanakan .

Nara sumber Model Media cetak

: 7. Mengapresiasikan karya teknologi pengolahan dengan pengawetan. Materi Pembelajaran 1. Pengertian pengawetan dengan pengeringa n.

2. Bahan dan alat pengawetan bahan nabati yang Model Silabus Keterampilan

Kegiatan Pembelajaran 1. Menelaah buku sumber untuk mencari pengertian pengawetan dengan cara pengeringan. 2.Mengidentifikasi bahan dan peralatan pengawetan bahan nabati

Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Mendeskripsikan pengertian pengawetan dengan cara pengeringan.

2. Memilih bahan dan alat yang digunakan dalam proses pengawetan bahan nabati yang

Teknik Tes tertulis

Tes tertulis

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian 1. Jelaskan pengertian pengawetan bahan nabati dengan pengeringan! Uraian

2. Tuliskan jenis bahan dan alat pengeringan nabati!

Alokasi Waktu

Sumber Bahan

2x40’

Buku Nara sumber Produk Media cetak

59

dikeringkan

7.2.Mengapresiasi keterampilan teknik pengawetan bahan nabati yang dikeringkan

yang dikeringkan pengeringan.

dikeringkan

3. Jenis pengawetan bahan nabati yang dikeringkan

3.Mendeskripsikan 3. Mendeskripsikan jenis jenis pengeringan pengawetan tradisional dan bahan nabati modern untuk yang pengawetan bahan dikeringkan nabati

Tes t Tertulis

Uraian

3. Bedakan jenis pengeringan tradisional dan modern pengawetan bahan nabati yang dikeringkan

1. produk pengeringa n nabati

1. Mengamati dan membedakan keunggulan produk. pengawetan bahan nabati yang dikeringkan

Tes tertulis

Uraian

4. Tuliskan perbedaan produk pengeringan nabati!

1. Membedakan jenis produk nabati yang dikeringkan

Standar Kompetensi : 8. Menerapkan teknologi pengolahan dengan pengawetan Kompetensi Dasar 8.1.Merencanakan prosedur kerja mengawetkan bahan mentah nabati dengan cara dikeringkan.

Materi Pembelajaran 1. Perencanaan Pengawetan pengeringan bahan nabati.

Model Silabus Keterampilan

Kegiatan Pembelajaran 1.Mengunjungi tempat pembuatan, mendiskusikan dan membuat perencanaan pengawetan bahan nabati yang dikeringkan.

Indikator Pencapaian Kompetensi 1.Membuat perencanaan biaya pengawetan biaya bahan nabati dengan cara dikeringkan.

Teknik Tes kinerja

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Bahan

Uji prosedur, dan produk

6x40’

Buku

1.

1.Buatlah perencanaan pengawetan dan biaya produksi pembuatan aneka makanan bahan nabati

Nara sumber Produk Media 60

yang dikeringkan! 8.2. Melakukan proses pengawetan bahan mentah nabati dengan cara dikeringkan.

1. Pembuatan aneka makanan bahan nabati dengan teknik pengeringan.

1. Membuat aneka bahan makanan nabati yang dikeringkan.

1. Melakukan pengawetan aneka makanan nabati yang dikeringkan.

Tes kinerja

Uji prosedur, dan produk

8.3. membuat kemasan hasil pengawetan bahan nabati yang dikeringkan sehingga siap dipamerkan dan dijual.

1. Kemasan produk makanan bahan nabati yang dikeringkan.

1. Membuat kemasan sesuai rencana, memamerkan, dan atau menjual.

1. Membuat kemasan sesuai rencana, memamerkan, dan atau menjualnya.

Tes kinerja

Uji prosedur, dan produk

2.

Buatlah salah satu makanan nabati yang dikeringkan!

3.

Buatlah kemasan yang sesuai produk dan menarik!

4.

Pamerkan dan jual hasil produknu!

Mengetahui, Kepala ....................................

........................, ................................... Guru,

............................................................. NIP/NIK

......................................................

cetak

NIP/NIK

Model Silabus Keterampilan

61

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Aspek Standar Kompetnsi Kompetensi Dasar 9.1. Mengenal berbagai produk kerajinan dengan teknik sayat dan ukir.

: SMP ....... : IX (Sembilan) : Keterampilan : 2 (Dua) : Kerajinan : 9. Mengapresiasi kerajinan dengan teknik sayat/raut, dan ukir Materi Pembelajaran 1. Pengertian teknik sayat/raut dan ukir.

2. Jenis peralatan dan bahan untuk pembuatan Model Silabus Keterampilan

Kegiatan Pembelajaran 1. Membaca buku sumber untuk mencari pengertian teknik sayat dan ukir. 2. Menentukan kasi jenis bahan dan peralatan.

Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menjelaskan pengertian, jenis, dan fungsi teknik raut dan ukir.

i

Teknik Tes tertulis

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian 1. Jelaskan pengertian teknik raut dan ukir!

Alokasi Waktu

Sumber Bahan

2x40’

Buku Model Media cetak

2. Mendeskripsikan jenis peralatan dan bahan yang digunakan.

Tes tertulis

Uraian

2. Diskripsikan jenis bahan, peralatan raut dan ukir!

Nara sumber Galeri seni

62

produk kerajinan dengan teknik raut dan ukir.

9.2. Mengapresiasi keterampilan teknis pembuatan kerajinan dengan teknik sayat /raut dan ukir.

Home industri kerajinan

3. Fungsi peralatan dan bahan dengan teknik sayat/ raut dan ukir.

3. Membedakan kan fungsi peralatan dan bahan dengan teknik raut dan ukir.

3. Menguraikan fungsi setiap alat yang digunakan dalam teknik raut dan ukir.

Tes tertulis

Uraian

3. Jelaskan fungsi tiap peralatan raut dan ukir!

4. Macammacam Produk kerajinan dengan teknik sayat/raut dan ukir.

4. Mengamati berbagai macam produk benda kerajinan dengan teknik raut dan ukir.

4. Mendeskripsikan berbagai macam produk benda kerajinan dengan teknik sayat/raut dan ukir.

Tes tertulis

Uraian

4. Tuliskan berbagai macam produk benda kerajinan dengan teknik sayat/raut dan ukir dari segi fungsi hias.

1. Apresiasi produk benda kerajinan dengan teknik sayat/raut dan ukir.

1. Mengapresiasi produk benda kerajinan untuk menentukan teknik pembuatannya.

1. Menghargai produk benda kerajinan dari segi teknik sayat/raut dan ukir.

Tes tertulis

Uraian

5. Jelaskan kelebihan dan kelemahan produk benda kerajinan dengan teknik sayat/raut

Model Silabus Keterampilan

2 X 40 ”

63

dan ukir. Standar kompetensi : 10. Membuat benda kerajinan dengan teknik sayat/raut dan ukir. Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

10.1.Merencanakan 1. Perencanaan prosedur kerja prosedur pembuatan kerja benda kerajinan pembuatan dengan teknik benda sayat/raut dan ukir dengan motif tradisional, mancanegara, maupun modifikasinya

10.2. Mendesain benda kerajinan yang menggunakan teknik sayat/raut dan ukir menggunakan motif tradisional, mancanegara, maupun

Kegiatan Pembelajaran 1. Menelaah buku sumber untuk membuat perencanaan

kerajinan dengan teknik sayat/raut dan ukir dengan motif tradisional, mancanegar a maupun modifikasinya an .

prosedur kerja pembuatan kerajinan teknik raut dan ukir. Dengan motif tradisional , mancanegara maupun modifikasinya.

1. Membuat disain kerajinan dengan teknik raut dan ukir menggunakan motif tradisional, mancanegar a maupun modifikasinya

1. Praktik membuat disain produk benda kerajinan dengan teknik raut dan ukir menggunakan motif tradisional , mancanegara maupun

Model Silabus Keterampilan

Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Membuat perencanaan prosedur kerja dan biaya produksi pembuatan benda

Teknik Tes tertulis

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian 1. Buatlah perencanaan prosedur pembuatan desain

kerajinan dengan taknik raut dan ukir dengan motif tradisional, mancanegara maupun modifikasinya.

1. Praktik membuat disain benda kerajinan dengan teknik sayat/raut dan ukir menggunakan motif tradisional, mancanegara maupun modifikasinya.

Alokasi Waktu

Sumber Bahan

2x40’

Buku Model Media cetak Nara sumber

kerajinan dengan teknik raut dan ukir serta biaya produksinya!

Tes kinerja

Tes uji petik kerja.

2. Buatlah desain kerajinan dengan teknik raut dan ukir sesuai desain!

2 X 40 ”

64

modifikasinya.

Kompetensi Dasar

.

Materi Pembelajaran

10.3. Membuat benda kerajinan yang menggunaka n teknik sayat/raut dan ukir menggunaka n motif tradisional, mancanegar a, maupun modifikasiny a.

1. Pembuatan karya kerajinan teknik raut dan ukir.

10.4. Membuat kemasan benda kerajinan sehingga

1. Kemasan produk kerajinan

modifikasinya.

Kegiatan Pembelajaran 1. Membuat kerajinan dengan teknik raut dan ukir sesuai desain yang direncanakan.

Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Praktik membuat karya kerajinan dengan teknik raut dan ukir sesuai desain yang direncanakan.

Teknik Tes kinerja

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uji 1. Buatlah prosedur, kerajinan dan sesuai desain produk yang direncanakan dengan teknik raut dan ukir!

Alokasi Waktu

Sumber Bahan

6x40’

Buku Model Media cetak Nara sumber

Model Silabus Keterampilan

1. Membuat kemasan produk kerajinan sesuai dengan

1. Membuat kemasan sesuai produk yang unik dan menarik.

Tes kinerja

Uji prosedur dan produk

2. Buatlah kemasan produk yang unik dan menarik 65

siap dipamerkan dan dijual.

karakteristik produk. 2. Pameran hasill karya benda produk kerajinan

sesuai produk yang dibuat!

2. Pameran dan penjualanhasil karya produk benda kerajinan dengan kemasan yang mena

Aspek : Teknologi Standar Kompetensi : 11. Mengapresiasi benda teknologi rekayasa Kompetensi Dasar 11.1.Mengenal berbagai alat yang berputar dengan tenaga listrik.

Materi Pembelajaran 1. Pengertian alat berputar dengan tenaga listrik. 2. Peralatan dan bahan pembuatan alat berputar dengan listrik.

Model Silabus Keterampilan

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menelaah buku sumber untuk mendapatkan pengertian alat berputar dengan tenaga listrik

1. Merdeskripsikan pengertian alat berputar dengan tenaga listrik.

2. Mengidentifikasi bahan dan alat yang digunakan

2. Menentukan peralatan dan bahan untuk membuat alat yang berputar dengan tenaga listrik .

Teknik Tes tertuli s

Tes tertulis

Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian 1. Jelaskan pengertian alat yang berputar dengan tenaga listrik Uraian

Alokasi Waktu

Sumber Bahan

2x40’

Nara sumber Model Buku

2. Sebutkan jenis peralatan dan bahan yang digunakan dalam membuat produk berpu-tar dengan 66

tenaga listrik! 11.2.Mengapresiasi keterampilan teknis pembuatan alat yang berputar dengan tenaga listrik.

1. Teknik pembuatan alat berputar dengan tenaga listri.

1. Mendiskusikan dengan nara sumber teknik pembuatan

1. Memilih teknik yang sesuai dengan produk yang dibuat.

2.Mendeskripsikan 2. Mendeskripsikan secara cara pembuatan kelompok alat berputar tentang dengan tenaga pembuatan alat listrik. berputar secara mekanik

Tes tertulis

Uraian

Tes tertulis

Uraian

3. Jelaskan teknik yang tepat untuk pembu-atan produk alat berputar tenaga listrik 4. Deskripsika n cara pembuatan alat berputar dengan tenaga listrik!

Standar Kompetensi : 12. Membuat alat yang berputar digerakan dengan tenaga listrik. Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

12.1. Merencanakan prosedur kerja pembuatan alat yang berputar digerakan dengan tenaga listrik.

1. Perencanaan prosedur kerja pembuatan alat yang dapat bergerak dengan tenaga listrik.

1. Membaca buku dan mengamati produk untuk membuat perencanaan alat yang bergerak dengan tenaga listrik.

12..2. Membuat

1. Pembuatan

1. Membuat alat

Model Silabus Keterampilan

Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Membuat perencanaan prosedur kerja pembuatan alat yang berputar dengan tenaga listrik

1. Membuat alat yang

Teknik Tes kinerja

Tes

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uji 1. Buatlah prosedur, perencanaan dan prosedur produk kerja pembuatan alat yang dapat bergerak dengan tenaga listrik ! Uji

Alokasi Waktu

Sumber Bahan

6x40’

Nara sumber Model Buku

2. Buatlah karya 67

alat yang berputar digerakan dengan tenaga listrik.

karya alat yang berputar dengan listrik.

yang dapat bergerak dengan tenaga listrik.

dapat berputar digerakan dengan tenaga listrik.

kinerja

prosedur dan produk

teknologi alat yang dapat bergerak dengan tenaga listrik !

Standar Kompetensi : 13. Mengapresiasi karya budidaya ikan hias air tawar Kompetensi Dasar 13.1. Mengenal berbagai jenis ikan hias air tawar.

Materi Pembelajaran 1. Pengertian pembudida yaan ikan hias air tawar.

Kegiatan Pembelajaran 1. Menelaah buku sumber untuk mencari pengert ian budidaya ikan hias air tawar.

Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menjelaskan pengertian budidaya ikan hias air tawar.

Teknik Tes tertulis

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian 1. Deskripsikan pengertian budidaya ikan hias air tawar!

Sumber Bahan

4x40’

Buku Nara sumber Model

2. Jenis ikan hias air tawar.

2. Membedakan jenis ikan hias, air tawar.

2. Mengidentifikasi jenis ikan hias air tawar.

Tes tertulis

Uraian

2. Tuliskan jenis ikan hias air tawar

3. Tempat budidaya ikan hias air tawar.

3. Mengobservasi tempat dan cara budidaya ikan hias air tawar.

3. Menentukan tempat pembudidayaan ikan hias air tawar.

Tes tertulis

Uraian

3. Deskripsikan tempat pemeliharaan ikan hias yang baik!

4. Keindahan ikan hias air tawar.

4. Mengamati keindahan ikan hias

4..Mendiskripsikan letak keindahan ikan hias

Tes tertulis

Uraian

4.Deskripsikan letak keindahan ikan

Model Silabus Keterampilan

Alokasi Waktu

Media cetak

68

hias air tawar 13..2.Mengapresiasikan kete rampilan teknis pembu didayaan ikan hias air tawar.

1. Teknik budidaya ikan hias air tawar.

1. Mengobservasi cara budidaya ikan hias air tawar.

1. Membuat urutan proses dan hasil kerja pembudidayaan ikan hias air tawar.

Tes kinerja

Uji prosedur dan produk

5. Tuliskan urutan kerja pembudidayaan ikan hias air tawar!

Standar Kompetensi : 14. Menerapkan teknologi budidaya ikan hias air tawar Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Teknik Tes kinerja

Penilaian Bentuk Instrumen Uji prosedur kerja, prosedur, dan produk

Contoh Instrumen

14.1. Merencanakan prosedur kerja produk budidaya ikan hias air tawar di dalam kolam.

1.Perencanaan budidaya ikan hias di dalam kolam.

2. Pembuatan kolam budi daya ikan hias air tawar.

2.Membuat kolam untuk membudi daya dan meme lihara ikan hias air tawar

2. Membuat tempat pembudidayaan ikan hias air tawar

Tes kinerja

Uji prosedur dan produk

2.Butlah tempat pembudidayaa n ikan hias air tawar!

14..2.Membudidayakan ikan hias air

1. pembibitan dan pemeliha raan ikan

1. Membahas cara pembibitan

1. Melakukan pemeliharaan dan pembibitan

Tes kinerja

Uji prosedur dan produk

3. Lakukan pembibitan dan

Model Silabus Keterampilan

1.Membuat perencanaan budidaya ikan hias air tawar di dalam kolam. .

Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Membuat rencana kerja dan biaya secara kelompok

1.Buatlah perencanaan prosedur kerja dan biaya pembudidyaan ikan hias air tawar!

Alokasi Waktu

Sumber Bahan

6x40’

Buku Nara sumber Model Media cetak

69

tawar di dalam kolam.

hias air tawar di dalam kolam.

dan pemeliharaan ikan hias air tawar di dalam kolam.

ikan hias air tawar di dalam kolam.

pemeliharaan ikan hias air tawar

Standar Kompetensi : 15. Mengapresiasikan karya teknologi pengolahan Kompetensi Dasar 15.1.Mengenal berbagai hasil pengewetan bahan hewani yang dikeringkan.

15.2. Mengapresiasi keterampilan

Materi Pembelajaran 1. Pengertian pengawetan bahan hewani dengan pengeringan.

Kegiatan Pembelajaran

2. Bahan dan alat pengawetan bahan hewani dengan cara pengeringan.

1. Menelaah buku sumber untuk mencari pengertian pengawetan bahan hewani dengan cara pengeringan . 2. Mengidentifikasi bahan dan peralat-an pengawetan bahan hewani dengan cara pengeringan

1. Jenis pengeringan bahan

1. Mengamati jenis produk bahan hewani

Model Silabus Keterampilan

Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Mendeskripsikan pengertian pengawetan bahan hewani dengan cara pengeringan.

Teknik Tes tertulis

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian 1. Jelaskan pengertian pengawetan bahan hewani dengan pengeringan!

2. Memilih bahan dan alat yang di-gunakan dalam proses pengeringan.

Tes tertulis

Uraian

2. Tuliskan alat dan bahan yang diperlukan pada pengawetan teknik pengeringan bahan hewani!

1. Mendeskripsikan jenis produk pengeringan ba-han

Tes tertulis

Uraian

3. Jelaskan perbedaan pegeringan tradi-

Alokasi Waktu

Sumber Bahan

2x40’

Buku Nara sumber Produk Media cetak

70

teknik pengawetan bahan hewani yang dikeringkan.

hewani yang dikeringan.

2. Prosedur pengeringan.

yang dikeringan.

hewani tradisional dan modern.

2.Mendeskripsikan 2. Mendeskripsikan prosedur pengapengawetan dengan wetan dengan pengeringan. pengeringan.

sional dan modern bahan hewani! Tes tertulis

Uraian

4. Deskripsikan prosedur pengawetan dengan pengeringan!

Standar Kompetensi : 16 Menerapkan teknologi pengolahan. Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Teknik Tes kinerja

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen

16.1.Merencana kan prosedur kerja pengawetan bahan mentah hewani dengan cara dikeringkan.

1. Perencanaan pengawetan bahan mentah hewani dengan pengeringan.

16..2. Melakukan proses pengawetan bahan mentah hewani dengan cara dikeringkan. 16.3. membuat kemasan hasil

1. Pengawetan bahan mentah hewani dengan cara dikeringkan.

1. Melakukan proses pengawetan bahan mentah hewani

1. Melakukan proses pengawetan bahan mentah hewani dengan cara dikeringkan.

Tes kinerja

Uji prosedur dan produk

2. Praktikan pengawetan bahan nabati dengan cara pengeringan!

1.Membuat kemasan

1. Mendesain, kemasan,

1. Membuat kemasan hasil

Tes kinerja

Uji prosedur

3. Buatlah kemasan

Model Silabus Keterampilan

1. Melakukan diskusi untuk membuat perencanaan dan biaya pengawetan bahan hewani dengan pengeringan.

Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Membuat perencanaa pengawetan bahan makanan hewani dengan pengeringan.

Uji prosedur, dan produk

1.Buatlah perencanaan pengawetan bahan hewani dengan cara dikeringkan!

Alokasi Waktu

Sumber Bahan

6x40’

Buku Nara sumber Produk Media cetak

71

pengawetan bahan mentah hewani yang dikeringkan sehingga siap dipamerkan dan dijual.

hasil pengawetan dan memamerkan hasil karya dan atau menjual

mengemas, memamerkan dan atau menjualnya.

dan siap dipamerkan dan dijual.

dan produk

produk yang baik.

Mengetahui, Kepala ....................................

.........................., ............................................. Guru,

........................................................... NIP/NRK.

………………………………………………….. NIP/NRK

Model Silabus Keterampilan

72