Silabus Tunarungu Kelas 1 Tema 1 Subtema 1.docx

SILABUS SLB TUNARUNGU KELAS I SEMESTER GANJIL TEMA SUB TEMA PEMBELAJARAN MAPEL PPKN

: 1. Diriku : 1. Aku dan Teman Baruku : 1

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

PPKN PPKN 3.2. Mengenal tata tertib • Mengidentifikasi B. dan aturan yang berlaku aturan permainan Indonesia dalam kehidupan seharidi sekolah hari di rumah dan • Menjalankan PJOK sekolah peraturan 4.2. Melaksanakan tata permainan di SBDP tertib di rumah dan sekolah sekolah Bahasa Bahasa Indonesia Indonesia 3.4. Mengenal teks cerita • Mengidentifkasi diri/personal tentang cara-cara keberadaan keluarga memperkenalkan dengan bantuan guru diri atau teman dalam bahasa • Memperkenalkan Indonesia lisan dan tulis diri dengan yang dapat diisi dengan menyebutkan kosakata bahasa daerah nama lengkap untuk membantu • Memperkenalkan pemahaman diri dengan 4.4. Menyampaikan teks menyebutkan

TUJUAN 1. Melalui permainan, siswa dapat melafalkan secara oral dan SIBI nama panggilan masing-masing dengan benar. 2. Setelah mengikuti percakapan, siswa dapat memperkenalkan diri dengan melafalkan nama panggilan dengan benar 3. Dengan melakukan percakapan, siswa dapat menghias kartu

KEGIATAN PEMBELAJAR AN o Melafalkan nama panggilan secara oral dan SIBI o Memperkenalkan diri o Menghias kartu nama

PENILAIAN - Penilaian sikap - Penilaian pengetahuan - Penilaian ketrampilan

MEDIA/ SUMBER BELAJAR 2 hari = 2 x - Bola plastik 5 Jam - Kartu nama Pelajaran @ - Karton dan 30 Menit pensil warna ALOKASI WAKTU

cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian PJOK 3.3. Mengetahui konsep gerak dasar manipulatif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional 4.3. Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional

nama panggilan • Menyebutkan nama temannya

PJOK • Mengidentifikasi gerakan melempar bola sebagai gerak manipulatif • Melakukan gerakan melempar bola • Melakukan gerakan menangkap bola

nama dengan trampil dan kreatif.

SBDP 3.1 Mengenal dan hasil karya seni ekspresi 4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar

SBDP • Mengidentifikasikan menghias kartu nama - Memberi hiasan pada kartu nama

TEMA SUB TEMA PEMBELAJARAN MAPEL

: 1. Diriku : 1. Aku dan Teman Baruku : 2

KOMPETENSI DASAR

B. Indonesia

Bahasa Indonesia 3.4 Mengenal teks cerita diri/personal tentang Matematika keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman SBDP dalam Bahasa Indonesia lisand an tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 4.4 Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahada Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian Matematika 3.1. Mengenal lambang bilangan dan mendeskripsikan kemunculan bilangan dengan bahasa yang sederhana

INDIKATOR

TUJUAN

1. Dengan Bahasa mengamati Indonesia - Mengidentifikasikan gambar, siswa nama teman dapat mengenal - Menyebutkan konsep bilangan identitas 1-5 dengan tepat. 2. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengenal lambang bilangan secara tepat. 3. Dengan melakukan Matematika • Menghitung permainan, banyak benda 1-5 siswa dapat • Menunjukkan mengidentifikas benda sesuai ikan nama dengan bilangan teman baru yang ditentukan dengan tepat 4. Setelah mengidentifikas i nama teman baru ,siswa

MEDIA/ SUMBER BELAJAR - Penilaian 2 hari = 2 x - Buku 5 Jam siswa sikap Pelajaran @ Pias-pias - Penilaian 30 Menit bilangan/ pengetahuan angka 1- Penilaian 5 ketrampilan

KEGIATAN ALOKASI PENILAIAN PEMBELAJAR AN WAKTU o Mengenal konsep bilangan 1-5 o Mengenal lambang bilangan o Mengidentifikasi nama teman o Menyebutkan nama teman

4.1. Menulis lambang bilangan dan mendeskripsikan kemunculan bilangan dengan kalimat yang sederhana SBDP 3.1 Mengenal dan hasil karya seni ekspresi 4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar

SBDP - Mengidentifikasi gambar sebagai salah satu karya seni ekspresi - Menggambar bentuk baru dari segi empat

dapat menyebutkan kembali nama temannya dengan benar

TEMA SUB TEMA PEMBELAJARAN MAPEL

: 1. Diriku : 1. Aku dan Teman Baruku : 3

KOMPETENSI DASAR

B. Indonesia

Bahasa Indonesia 3.1 Mengenal teks diskriptif tentang anggota tubuh dan Matematika pancaindera, wujud, sifat benda serta peristiwa siang dan SBDP malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindera, wujud dan sifat benda serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. Matematika 3.2 Mengenal bilangan 1 – 20 dengan menggunakan benda-

INDIKATOR

TUJUAN

1. Dengan Bahasa mengamati Indonesia •Mengidentifikasi gambar, siswa benda-benda dapat menghitung disekitar banyak benda 1-5. •Mendeskripsikan 2. Dengan benda-benda mengamati secara lisan gambar, siswa dapat menentukan benda yang lebih banyak. 3. Dengan Matematika - Menghitung mengamati banyak benda gambar, siswa 1–5 dapat menentukan - Mengidentifikasi benda yang lebih banyak benda sedikit dengan Menentukan tepat benda yang 4. Setelah lebih banyak mengamati Menentukan contoh, siswa benda yang dapat lebih sedikit mengidentifikasi Mengenal bentuk persegi bentuk panjang. persegi 5. Setelah

MEDIA/ SUMBER BELAJAR - Penilaian 2 hari = 2 x - Buku 5 Jam siswa sikap Pelajaran @ Buku, - Penilaian 30 Menit bingkai pengetahuan foto, - Penilaian kertas, ketrampilan cermin, papan tulis, langitlangit kelas, lantai.

KEGIATAN ALOKASI PENILAIAN PEMBELAJAR AN WAKTU o Menghitung banyak benda 15 o Membandingkan banyak benda o Mengidentifikasi dan menggambar persegi panjang

benda yang ada di sekitar rumah, sekolah atau teman bermain SBDP 3.1 Mengenal dan hasil karya seni ekspresi 4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar

panjang

SBDP - Mengidentifikasi gambar sebagai salah satu karya seni ekspresi Menggambar bentuk baru dari segi empat

mengidentifikasi gambar, siswa dapat menggambar bentuk persegi panjang.

TEMA SUB TEMA PEMBELAJARAN MAPEL B. Indonesia PJOK SBDP

: 1. Diriku : 1. Aku dan Teman Baruku : 4

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

Bahasa Indonesia Bahasa 3.1 Mengenal teks anggota Indonesia tubuh dan panca indera, - Menulis di wujud dan sifat benda, dinding tanpa serta peristiwa siang dan alat tulis malam dengan bantuan - Menebalkan guru dalam bahasa garis Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah atau membantu PJOK pemahaman - Mengidentifikasi 4.1 Mengenal dan gerak menirukan teks lokomotor pada diskriptif tentang aktifitas anggota tubuh dan melempar pancaindera wujud dan Melakukan sifat benda, serta gerak peristiwa siang dan lokomotor malam secara mandiri menggunakan dalam Bahasa tangan Indonesia PJOK 3.1 Mengenal konsep gerak dasar lokomotor

SBDP Berisyarat sambil

TUJUAN 1. Dengan memperhatikan guru melafalkan dan mensibikan beberapa kata benda, Siswa dapat menirukan dengan benar. 2. Dengan melihat contoh, siswa dapat memasangkan kata sesuai gambar dengan benar. 3. Setelah melakukan gerakan pada permainan sederhana, siswa dapat menggerakkan tangannya membentuk garis lurus dan garis sigsak. 4. Dengan mengamati gambar posisi duduk yang benar, siswa dapat mempraktekkan posisi duduk yang benar pada saat

KEGIATAN PEMBELAJAR AN o Melafalkan dan meng-sibi-kan beberapa kata benda o Memasangkan kata dan gambar o Berjalan lurus o Berjalan zigzag o Berjalan belokbelok o Berjalan lengkung o Menebalkan garis

PENILAIAN - Penilaian sikap - Penilaian pengetahuan - Penilaian ketrampilan

ALOKASI WAKTU 2 hari = 2 x 5 Jam Pelajaran @ 30 Menit -

-

MEDIA/ SUMBER BELAJAR Pias-pias kata. Pensil. Buku siswa. Potongan karto Gambar anak duduk dengan posisi benar. Gambar anak memega ng pensil dengan benar.

sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang, gerak, hubungan dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional 4.1 Mempraktekkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang, gerak, hubungan dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional SBDP 3.1 Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi

mengenal kata

menulis. 5. Dengan memperhatikan peragaan guru dalam memegang pensil, siswa dapat mempraktekkan cara memegang pensil yang benar pada saat menulis. 6. Setelah mempraktekkan sikap duduk dan cara memegang pensil yang benar pada saat menulis, siswa dapat menebalkan garis dengan benar. 7. Setelah mempraktekan menebalkan garis, siswa dapat menebalkan kata pada buku siswa dengan benar.

TEMA SUB TEMA PEMBELAJARAN MAPEL B. Indonesia

: 1. Diriku : 1. Aku dan Teman Baruku : 5

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

TUJUAN

1. Dengan Bahasa Indonesia Bahasa 3.1 Mengenal teks anggota tubuh memperhatikan Indonesia dan panca indera, wujud dan Menebalkan angka peragaan guru Matematika sifat benda, serta peristiwa 1 – 5 sesuai dalam permainan siang dan malam dengan dengan benda engklek, siswa PJOK bantuan guru dalam bahasa dapat mengetahui Indonesia lisan dan tulis yang aturan permainan Matematika dapat diisi dengan kosakata • engklek. bahasa daerah atau membantu Mengident 2. Dengan pemahaman ifikasi besaran mengikuti 4.1 Mengamati dan menirukan teks bilangan gerakkan guru deskriptif tentang anggota dengan dalam permainan tubuh dan panca indera, serta menghitung engklek, siswa peristiwa siang dan malam maju dapat secara mandiri dalam bahasa Mengurutkan mempraktekkan Indonesia lisan dan tulis yang bilangan gerakan engklek dapat diisi dengan kosakata dengan urutan dengan baik dan bahasa daerah untuk membantu maju 1 – 5 benar. penyajian 3. Dengan mengalungkan PJOK Melakukan kartu dalam Matematika 3.4 Menunjukkan pemahaman gerakan permainan tentang besaran dengan lokomotor engklek, siswa menghitung maju sampai 10 sesuai dengan dapat arahan guru mengurutkan Melakukan bilangan 1 – 5

KEGIATAN PEMBELAJAR AN o Bermain engklek o Berhitung 1-5 dan 5-1 o Menyusun dan mengurutkan angka

MEDIA/ SUMBER BELAJAR - Penilaian 2 hari = 2 x - Buku 5 Jam siswa. sikap Pelajaran @ Kalung - Penilaian 30 Menit angka pengetahuan dari - Penilaian karton ketrampilan bertulisk an nomor 1-5. - Gambar engklek

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

PJOK 3.1 Mengenal konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang, gerak, hubungan dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional 4.1 Mempraktekkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang, gerak, hubungan dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

gerakan lokomotor bermain engklek bersama teman

dengan benar.

TEMA SUB TEMA PEMBELAJARAN MAPEL

: 1. Diriku : 1. Aku dan Teman Baruku : 6

KOMPETENSI DASAR

B. Indonesia

Bahasa Indonesia 3.4 Mengenal teks cerita diri atau keluarga personal tentang Matematika keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahada Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan bahasa daerah untuk membantu pemahaman 4.4 Menyampaikan teks cerita diri atau personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian Matematika 3.5 Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah atau tempat bermain 4.7 Membentuk dan menggambar bangun baru dari bangun-bangun datar

INDIKATOR

TUJUAN

Bahasa Indonesia - Menceritakan hasil gambar yang dibuat di depan kelas Menyam paikan hasil pengamatan sesuai bentuk benda

1. Dengan kegiatan mengamati, siswa dapat mengidentifikasi benda-benda berbentuk lingkaran di sekitar. 2. Setelah mengidentifikasi bentuk lingkaran siswa dapat menggambar bentuk lingkaran dengan benar 3. Dengan kegiatan mengamati, siswa dapat mengidentifikasi benda-benda berbentuk persegi panjang disekitar 4. Setelah mengidentifikasi bentuk persegi panjang siswa

Matematika - Menunjukkan benda-benda di sekitar yang berbentuk persegi panjang - Menunjukkan benda-benda di sekitar yang berbentuk lingkaran

MEDIA/ SUMBER BELAJAR - Penilaian 2 hari = 2 x - Gambar 5 Jam sikap benda Pelajaran @ - Penilaian berbent 30 Menit uk pengetahuan - Penilaian lingkara n dan ketrampilan persegi panjang . - Buku siswa. - Gambar mobil.

KEGIATAN ALOKASI PENILAIAN PEMBELAJAR AN WAKTU o Mengenal bentuk lingkaran o Mengelompokkan benda berbentuk lingkaran o Menggambar lingkaran o Mengenal bentuk lingkaran o Mengelompokkan benda berbentuk lingkaran o Menggambar lingkaran

atau pola bangun datar yang sudah ada PJOK 3.1 Mengenal hasil karya dan seni ekspresi 4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar

PJOK Menentukan bentuk baru yang akan digambar Menggambar bentuk baru dari bangun datar persegi panjang dan lingkaran

dapat menggambar bentuk persegi panjang dengan benar.

..., 17 Juli 2017 Mengetahui Kepala SLB ...

Guru Kelas

... NIP. ...

... NIP. ...