Silabus Tematik Kelas 4 K13.docx

A. Kelas IV Tema 1 : Indahnya Kebersamaan Alokasi waktu : 96 jam pelajaran Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 1.4. Menerima berbagai bentuk persatuan dan kesatuan suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa 2.4. Bekerja sama dalam berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan dan kesatuan 3.4. Mendeskripsikan berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan 4.4. Bekerja sama dalam keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya dalam masyarakat

Bahasa Indonesia 3.1. Mencermati gagasan pokok

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Keberagaman suku bangsa, sosial dan budaya di Indonesia  Bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan  Sikap toleransi antar teman berbeda agama  Sikap kerjasama antar teman berbeda agama  Bentuk kerjasama dalam keberagaman  Bentuk-bentuk Keberagaman  Bentuk-bentuk kerja sama dalam permainan Persatuan dan kesatuan bangsa  Makna persatuan dan kesatuan dalam keberagaman  Pentingnya sikap persatuan dan kesatuan dalam keberagaman  Contoh-contoh sikap persatuan dan kesatuan dalam keberagaman di lingkungan

Subtema 1: Keberagaman Budaya Bangsaku (32 jam pelajaran)  Mengamati gambar dan mengidentifikasi keragaman budaya Indonesia  Berbagi cerita dengan teman tentang pengalaman saling menghargai di lingkungan masyarakat sekitar  Berdiskusi tentang keragaman budaya, etnis dan agama dalam kelompok-kelompok kecil dan mengkomunikasikan hasilnya di kelas  Membaca teks tentang keberagaman suku bangsa, sosial, budaya, etnis dan agama  Menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung dari teks yang dibaca  Mendiskusikan penyusunan kerangka penulisan berdasarkan gagasan pokok dan pendukung  Menemukan ciri-ciri segibanyak dalam permainan bentengan dan gobak sodor  Membedakan segibanyak beraturan dan tidak beraturan dari berbagai bentuk motif seni tradisional di lingkungan sekitar  Menggambar berbagai bentuk segi banyak beraturan dan tidak beraturan  Menggambar bentuk rumah adat dikaitkan dengan segi banyak beraturan  Melakukan kegiatan eksplorasi menggunakan benda-benda yang dapat menghasilkan bunyi dan perambatan bunyi yang terdapat di kelas dan

Gagasan pokok dan gagasan pendukung

Mata Pelajaran dan Materi Pembelajaran Kompetensi Dasar dan gagasan  Teks tulis pendukung yang  Peta pikiran diperoleh dari teks  Teks bacaan lisan, tulis, atau  Kerangka tulisan visual 4.1. Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka tulis 3.2. Mencermati keterhubungan antargagasan yang didapat dari teks lisan, tulis, atau visual 4.2. Menyajikan hasil pencermatan tentang keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan Matematika 3.8. Menganalisis  Segi banyak di segibanyak sekitar beraturan dan  Pengukuran segibanyak tidak sudut dengan beraturan busur derajat 4.8. Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan segibanyak tidak beraturan 3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada bangun datar dalam satuan baku dengan menggunakan busur derajat 4.12 Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan baku dengan menggunakan busur derajat

Kegiatan Pembelajaran 



 







sekitarnya Melakukan percobaan cara menghasilkan bunyi dari berbagai alat musik dan perambatan bunyi Menjelaskan tentang cara alat musik tersebut dibunyikan (dipukul, ditiup, digoyang, dipetik, digesek, dsb) serta berbagai alat yang menunjukkan perambatan bunyi Membaca teks/gambar/ tayangan tentang keberagaman budaya dan etnis di Indonesia Menyajikan informasi tentang keberagaman budaya dan etnis di Indonesia dalam bentuk gambar Menari tarian daerah yang merupakan salah satu bentuk kecintaan terhadap keberagaman budaya daerah Melakukan permainan tradisional benteng-bentengan atau gobak sodor atau permainan tradisional lainnya dikaitkan dengan segi banyak pada gambar/ lapangan permainannya Mempraktikkan prosedur gerak dasar jalan, lari, lompat dalam permainan benteng-bentengan dan gobak sodor atau permainan tradisional lainnya

Subtema 2: Kebersamaan dalam Keberagaman (32 jam pelajaran)  Menyimak teks/gambar/ paparan/video tentang sikap toleransi dan kerjasama dalam keragaman suku, budaya, dan agama  Menceritakan atau menuliskan pengalaman peserta didik tentang sikap toleransi yang pernah dialaminya  Melakukan diskusi kelompok tentang pentingnya kerjasama dalam keberagaman

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar Ilmu Pengetahuan Alam 3.6. Menerapkan sifatsifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran 4.6. Menyajikan laporan hasil pengamatan dan/atau percobaan tentang sifat-sifat bunyi

Ilmu Pengetahuan Sosial 3.2. Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia 4.2. Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia Seni Budaya dan Prakarya 3.3. Mengetahui gerak tari kreasi daerah 4.3. Meragakan gerak tari kreasi daerah Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan 3.1. Memahami prosedur variasi gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran 

Bunyi  Sifat-sifat bunyi  Syarat terjadinya bunyi  Sumber bunyi  Cara menghasilkan bunyi  Telinga sebagai indera pendengar dan cara merawat-nya



Keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama  Di lingkungan sekitar  Di Provinsi setempat  Di Indonesia













Gerak tari kreasi daerah





Variasi gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif :  Permainan sepakbola ( menendang dan

  

Membaca teks tentang toleransi dan kerjasama Membuat ringkasan dan peta pikiran dari teks tertulis terkait sikap toleransi dan kerjasama dalam bentuk tulisan. Menentukan banyak dan besar sudut pada beragam bangun datar (segi tiga, segi empat dan segi banyak) Mengidentifikasi teknik mengukur dan mempraktikkan cara mengukur sudut dengan satuan baku busur derajat Mengukur besar sudut pada bangun datar (segi tiga, segi empat dan segi banyak) Melakukan penaksiran dan membandingkan hasil penaksiran dan pengukuran sudut yang terdapat pada bangun datar (segi tiga, segi empat dan segi banyak) Melakukan percobaan sederhana untuk membuktikan tentang asal sumber bunyi hingga sampai ke telinga dan perambatan bunyi dalam medium berbeda (benda padat, cair, dan gas), pemantulan dan penyerapan bunyi, tinggirendah bunyi, dan keras-lemah bunyi Menyimpulkan sifat-sifat bunyi dari beragam sumber bunyi secara tertulis Melakukan tanya jawab dengan tokoh masyarakat yang didatangkan ke kelas tentang budaya masyarakat setempat Membuat tulisan tentang keragaman budaya masyarakat setempat Mengamati tari kreasi daerah melalui demonstrasi oleh guru atau video Melakukan gerak dasar tari kreasi daerah Mengamati variasi pola gerak dasar lokomotor jalan, lari, lompat melalui permainan

Mata Pelajaran dan Materi Pembelajaran Kompetensi Dasar tubuh, ruang, menghentikan usaha, dan bola) keterhubungan  Permainan dalam permainan bolavoli (passing bola besar bawah) sederhana dan  Permainan atau tradisional* tradisional 4.1. Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola besar sederhana dan atau tradisional*

Kegiatan Pembelajaran



daerah misalnya kasti/ lompat karet atau permainan daerah lainnya Melakukan permainan daerah misalnya kasti/lompat karet atau permainan daerah lainnya

Subtema 3: Bersyukur atas Keberagaman (32 jam pelajaran)  Melakukan pendataan teman yang ada di kelas, misalnya suku bangsa, agama, dan kebiasaan.  Mendiskusikan tentang bentukbentuk kerjasama yang membangun persatuan dan kesatuan  Menuliskan hasil diskusi tentang bentuk-bentuk kerjasama yang membangun persatuan dan kesatuan  Membaca teks tentang keragaman suku bangsa, sosial, dan budaya yang ada di Indonesia  Menceritakan kembali teks tentang keragaman suku bangsa, sosial, dan budaya yang ada di Indonesia  Membuat kliping tentang keragaman suku bangsa, sosial, dan budaya yang ada di Indonesia  Mengamati dan menggambar berbagai bentuk segitiga, segi empat, segi banyak beraturan dan segi banyak tidak beraturan  Mengklasifikasikan berbagai bentuk segitiga, segi empat, segi banyak beraturan dan segi banyak tidak beraturan  Melakukan pengukuran berbagai bentuk bentuk segitiga, segi empat, segi banyak beraturan dan segi banyak tidak beraturan dengan menggunakan busur derajat  Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang bagaimana

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

 

indera pendengaran manusia bekerja dan bagaimana manusia yang tidak memiliki indera pendengaran dapat berkomunikasi Mengamati dan memperagakan tari kreasi daerah dengan penuh penjiwaan Memperagakan hasil belajar tentang variasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam permainan sepak bola bola mini dan atau tradisional yang dilandasi nilai-nilai tanggung jawab, disiplin, dan kerja sama

Tema 2 : Selalu Berhemat Energi Alokasi waktu : 96 jam pelajaran Mata Pelajaran dan Materi Pembelajaran Kompetensi Dasar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 1.2. Menerima  Pelaksanaan kewajiban dan hak kewajiban dan sebagai amanah hak sebagai warga masyarakat warga dalam kehidupan masyarakat sehari-hari dalam kehidupan 2.2. Menunjukkan sehari-hari sikap memenuhi kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat 3.2. Memahami pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan seharihari 4.2. Melaksanakan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan seharihari Bahasa Indonesia 3.2. Mencermati • Gagasan pokok keterhubungan dan gagasan

Kegiatan Pembelajaran

Subtema 1: Sumber Energi (32 jam pelajaran )  Mengamati gambar dan mendiskusikan tentang hak dan kewajiban penggunaan sumber energi (misalnya air dan listrik)  Menuliskan hak dan kewajiban individu terkait penggunaan energi (misalnya air dan listrik)  Mengomunikasikan pentingnya kerja sama dalam melaksanakan hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari  Mengamati teks visual/gambar tentang sumber energi, mendiskusikan, dan menjelaskan isi teks  Menuliskan kembali teks visual/gambar tentang sumber energi menggunakan bahasa sendiri  Membaca dan mempraktikkan teks prosedur tentang membuat

Mata Pelajaran dan Materi Pembelajaran Kompetensi Dasar antargagasan yang pendukung didapat dari teks • Teks Informasi lisan, tulis, atau (visual/ gambar) visual • Teks petunjuk 4.2. Menyajikan hasil Penggunaan alat pencermatan tentang keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan 3.4. Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat yang sama dan berbeda 4.4. Menyajikan teks petunjuk penggunaan alat dalam bentuk teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif

Matematika 3.1. Menjelaskan pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model konkret 4.1. Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model konkret 3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal, dan persen) dan hubungan diantaranya 4.2. Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran,

Kegiatan Pembelajaran



 





 • Pecahan senilai • Perbandingan pecahan • Taksiran hasil penghitungan (tambah, kurang, kali, bagi)





  • Pecahan senilai • Pecahan desimal

kincir angin sederhana sebagai sumber energi Mengamati konsumsi air minum dalam botol yang dibawa teman-teman dalam satu kelas Melakukan penaksiran jumlah dan selisih dengan benar, melalui konsumsi air minum Menyelesaikan masalah yang terkait dengan penaksiran jumlah dan selisih bilangan cacah, perkalian dan pembagian (menaksir harga peralatan yang terkait dengan harga air minum dalam kemasan) Mengamati tumbuhan dan cuaca, melihat keterkaitan antara tumbuhan dan sinar matahari sebagai sumber energi (manfaat matahari dalam kehidupan) Menuliskan hasil pengamatan tentang perubahan bentuk energi matahari dalam kehidupan dengan sistematis Menuliskan manfaat sinar matahari bagi kehidupan di Bumi dalam bentuk peta pikiran dalam bentuk tulisan maupun gambar Melakukan percobaan tentang perubahan bentuk energi angin dalam kehidupan sehari-hari : Membuat kincir angin dan kincir air sederhana berdasarkan teks prosedur Mengamati gambar, membaca teks, dan mendiskusikan tentang sumber energi yang digunakan untuk mengelola sumber daya alam Diskusi tentang sumber daya alam dan pemanfaatannya di daerah sekitar Membaca teks kemudian menyanyikan lagu “Menanam jagung” sesuai tinggi rendah nada dengan aba-aba ketukan dari guru

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar desimal, dan persen) dan hubungan diantaranya 3.3. Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun pecahan 4.3. Menyelesaikan masalah penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun pecahan

Ilmu Pengetahuan Alam 3.5. Memahami berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan seharihari 4.5. Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi tentang berbagai perubahan bentuk energi

Materi Pembelajaran • Pecahan campuran • Desimal • Persen

• Sumber Energi dan Perubahan Bentuk Energi • Macam-macam sumber energi (matahari) • Berbagai perubahan bentuk energi (angin) • Macam-macam sumber energi alternatif. • Berbagai perubahan bentuk energi. • Sumber Energi dan Perubahan Bentuk Energi • manfaat energi alternatif

Kegiatan Pembelajaran  Menyanyikan lagu Menanam Jagung dengan nada dan tempo yang tepat, seperti yang dicontohkan guru  Mengamati cara melambungkan dan menangkap bola dengan teknik yang benar (demonstrasi oleh guru).  Mempraktikkan prosedur variasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dalam permainan bola besar (bola zig-zag) Subtema 2: Manfaat Energi (32 jam pelajaran)  Membaca teks dan berdiskusi tentang penggunaan sumber daya alam yang terbatas (misalnya penggunaan kertas)  Berdiskusi tentang hak dan kewajiban terkait pemafaatan energi  Menceritakan pengalaman diri melaksanakan hak dan kewajiban secara seimbang dalam kehidupan masyarakat dengan benar  Membuat poster tentang penggunaan energi yang benar sebagai hak dan kewajiban sebagai individu  Melakukan kampanye tentang hemat energi di lingkungan sekolah menggunakan poster  Mendiskusikan tentang pemanfaatan limbah  Mengamati gambar dan membaca teks prosedur tentang membuat produk dari limbah  Mempraktikkan teks prosedur tentang membuat produk dari limbah  Bereksplorasi mencari pecahanpecahan senilai. dengan menggunakan kertas bekas  Membuktikan hubungan pembilang dan penyebut antar pecahan senilai  Bereksplorasi dengan garis

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar Ilmu Pengetahuan Sosial 3.1. Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi 4.1. Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi

Materi Pembelajaran

• Letak dan luas kabupaten/ kota dan provinsi dalam peta • Kegiatan ekonomi dalam pemanfaatan sumber daya alam

Kegiatan Pembelajaran

 





 



 Seni Budaya dan Prakarya 3.2. Mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada 4.2. Menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo dan tinggi rendah nada Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan 3.1. Memahami prosedur variasi gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan

• Tanda tempo • Tinggi rendah nada

 

Variasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif permainan

bilangan yang menunjukkan perbandingan pecahan dengan garis bilangan dan gambar Membandingkan nilai dua pecahan dengan benar Menjelaskan prosedur penaksiran dan menyelesaikan masalah yang terkait dengan bilangan cacah Membaca teks tentang sumber energi dan perubahan bentuk energi dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi penggunaan beragam benda elektronik di rumah (daya yang dibutuhkan dan waktu yang penggunaannya) Menyajikan dalam bentuk tabel penggunaan benda elektronik di rumah Membaca teks/gambar/ paparan mengenai sumber daya alam yang digunakan sebagai sumber energi (misalnya: batu bara, minyak bumi, dan gas alam) Mencari informasi untuk membuat peta sumber energi (batu bara, minyak bumi, dan gas alam) di Indonesia dengan menggunakan simbol-simbol Menyanyikan lagu “Menanam Jangung” sesuai dengan tempo (sedang) diiringi ketukan dan tepuk tangan Menyanyikan lagu Aku Anak Indonesia dengan tempo dan tinggi rendah nada Mempraktikkan prosedur variasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dalam permainan bola besar : bola zig-zag

Sub Tema 3: Energi Alternatif (32 jam pelajaran)  Membaca teks tentang ayo hemat energi  Melakukan pengamatan di lingkungan sekitar tentang perilaku hemat energi

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola besar sederhana dan atau tradisional* 4.1. Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola besar sederhana dan atau tradisional*

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

bolabasket: • Melempar Bola • Menangkap Bola • Menendang bola • Menghentikan bola

 Mendiskusikan pelaksanaan hak dan kewajiban dari masyarakat di lingkungannya dengan benar terkait hemat energi  Membaca teks/gambar/ paparan tentang ketersediaan sumber energi dari alam yang terbatas  Membaca teks/gambar/ paparan tentang energi alternatif  Membuat ringkasan tentang hubungan ketersediaan sumber energi alam dan energi alternatif  Membuat teks petunjuk hemat energi sesuai dengan masalah yang ditemukan di lingkungan  Bereskplorasi mengidentifikasi unsur-unsur pada pecahan campuran dengan benar  Bereksplorasi menyatakan pecahan campuran ke dalam pecahan biasa atau sebaliknya dengan benar  Bereksplorasi mengidentifikasi bentuk pecahan desimal dan menganalisis hubungan pecahan desimal dan pecahan biasa  Menyelesaikan masalah yang terkait dengan penaksiran bilangan cacah, pecahan dalam bentuk soal cerita  Membaca teks informasi dan melakukan percobaan tentang sumber energi alternatif dari kentang yang mampu menghasilkan arus listrik bertegangan rendah  Mengidentifikasi manfaat kentang sebagai sumber energy alternative dengan tepat  Menyajikan laporan dalam bentuk peta pikiran hasil pengamatan tentang perubahan bentuk energi alternatif dalam kehidupan sehari-hari

Variasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif permainan sepakbola: • Menendang bola • Menghentikan bola • Melambungkan Bola • Melempar Bola • Menangkap Bola

 Menemukan dan menuliskan

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran









informasi tentang karakteristik bentang alam: pantai, dataran rendah, dan dataran tinggi Membaca teks, mengamati gambar, menjawab pertanyaan, berdiskusi dan menuliskan sumber daya alam dan manfaatnya sebagai pangan lokal dan energi alternatif Menyanyikan lagu “Aku Anak Indonesia” sesuai dengan tempo (sedang) diiringi ketukan dan tinggi rendah nada Menyanyikan syair lagu Kring Kring Ada Sepeda secara berpasangan dengan tempo dan tinggi rendah nada seperti contoh yang diberikan guru Mempraktikkan prosedur variasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dalam permainan bola besar : bermain bola zigzag

Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Alokasi waktu : 96 jam pelajaran Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 1.2 Menerima kewajiban dan hak sebagai amanah warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari 2.2 Menunjukkan sikap memenuhi kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat 3.2 Memahami pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

 Hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat dalam memanfaatkan tumbuhan  Hak dan kewajiban ketika terhadap hewan di sekitar  Hak dan kewajiban dalam pelestarian sumberdaya alam  Hak dan kewajiban masyarakat terhadap lingkungan

Subtema 1: Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku (32 jam pelajaran)  Mengamati teks/gambar tentang hewan dan tumbuhan di lingkungan sekitar  Berdiskusi dan tanya jawab tentang hak dan kewajiban secara seimbang ketika memanfaatkan hewan dan tumbuhan di lingkungan sekitar  Melakukan refleksi dan mendiskusikan hak dan kewajiban tentang kegiatan

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar hari 4.2 Melaksanakan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan seharihari Bahasa Indonesia 3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan 4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis Matematika 3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun pecahan 4.3 Menyelesaikan masalah penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun pecahan Ilmu Pengetahuan Alam 3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan 4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang bentuk dan fungsi bagian

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran



   



Kalimat tanya Ciri-ciri pertanyaan yang baik  Teks wawancara (kata sapaan, kalimat perkenalan, kalimat pembuka) Membuat laporan  tertulis

 Penaksiran desimal (operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian)  Penaksiran pecahan dan persen  Bilangan pecahan

 

  

 Bagian-bagaian tumbuh-tumbuhan dan fungsinya  Manfaat tumbuhan bagi manusia  Tempat hidup tumbuhan  Bagian- bagian tubuh hewan dan fungsinya  Habitat hidup hewan







menanam dan merawat tumbuhan Membaca dan mencermati keterampilan dan sikap yang baik dalam melakukan wawancara Menyusun daftar pertanyaan tentang hak dan kewajiban untuk memelihara hewan dan tumbuhan Melakukan simulasi wawancara kepada masyarakat sekitar sesuai pertanyaan yang telah disusun Melakukan penaksiran bilangan desimal, pecahan (menggunakan media tumbuhan atau hewan yang ada disekitar) Menyelesaikan masalah sehari-hari terkait desimal, pecahan Mengamati dan mengidentifikasi bagianbagian tumbuhan dan fungsinya (tumbuhan yang ada di sekitar) Menanam satu jenis tanaman dan merawatnya Membuat jadwal merawat tanaman Membuat tabel pengamatan untuk mencatat pertumbuhan tanaman yang dirawatnya. (dibutuhkan waktu untuk dapat mengisi dan melaporkannya) Melakukan pengamatan bentang alam Indonesia (pantai,dataran rendah dan dataran tinggi) Menggali informasi tentang karakteristik tempat tinggal dan pemanfaatan sumber daya alam Berkreasi membuat kolase dari bahan alam tentang

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar tubuh hewan dan tumbuhan 3.8 Memahami pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya alam di lingkungannya 4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya alam bersama orang-orang di lingkungannya Ilmu Pengetahuan Sosial 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi Seni Budaya dan Prakarya 3.4 Mengetahui karya seni rupa teknik tempel 4.4 Membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik

Materi Pembelajaran  kegunaan hewan bagi manusia  Hewan-hewan langka  Keseimbangan dan pelestarian lingkungan

 Karakteristik tiga bentang alam Indonesia, yaitu: pantai, dataran rendah, dan datarn tinggi  Karakteristik tempat tinggal dan pemanfaatan sumber daya alam  pemanfatan sumber daya alam hayati bagi kesejahteraan masyarakat

 Teknik tempel: Kolase, Mozaik, Montase  Apresiasi terhadap hasil karya seni

Kegiatan Pembelajaran hewan atau tumbuhan di sekitarnya.  Menuliskan apresiasi dan saran atas hasil karya temannya  Mempraktikkan variasi gerak dasar dalam permainan bola zig-zag Subtema 2 : Keberagaman Makhluk Hidup Di Lingkunganku (32 jam pelajaran)  Mengamati gambar hewan atau tumbuhan di Indonesia yang dilindungi dan langka (Misalnya. Komodo, Badak Bercula, bunga bangkai)  Berdiskusi tentang pentingnya menjaga kelestarian hewan dan tumbuhan  Menuliskan saran menurut peserta didik upaya yang dapat dilakukan untuk menjaga kelestarian hewan dan tumbuhan  Membaca teks tentang hewan dan tumbuhan langka yang dilindungi  Mengumpulkan gambar tentang hewan dan tumbuhan langka yang dilindungi  Membuat poster tentang upaya menjaga kelestarian hewan dan tumbuhan langka dan dilindungi  Melakukan kampanye ajakan untuk meletarikan hewan menggunakan poster yang telah dibuat  Membaca teks tentang cara membuat pertanyaan dan hasil wawancara  Membuat daftar pertanyaan untuk persiapan wawancara kepada pengelola kebun binatang

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar

Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan 3.2 Memahami prosedur variasi gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional* 4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

  Variasi pola gerak dasar non lokomotor:  Memutar pinggang  Menekuk badan, tangan, dan kaki,  Memiringkan badan  Membentang tangan dan kaki  Memutar badan menghadap ke kiri, ke kanan, dan ke belakang Variasi pola gerak dasar lokomotor dan lokomotor melalui permainan :  Bola zigzag,  Lompat katak  Kasti  Permainan tradisional lainnya Variasi gerak dasar jalan,lari dan lompat

 





 





setempat (bila memungkinkan) atau peternak atau petani tentang pemeliharaan hewan atau tanaman Melakukan wawancara Melakukan ekplorasi dan penaksiran operasi perkalian pecahan (menggunakan objek hewan dan tumbuhan yang ada Menuliskan dalam diagram venn yang tersedia Mencermati langkahlangkah dan menjelaskan konsep melakukan penaksiran operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan, desimal Membuat soal cerita yang terkait penaksiran operasi jumlah, selisih,dan perkalian pada bilangan pecahan dan menyelesaikan masalah penaksiran pecahan, desimal Menyelesaikan masalah yang terkait penaksiran operasi jumlah, selisih,dan perkalian pada bilangan pecahan, desimal Mengamati hewan peliharaan dan menjawab pertanyaan Menuliskan pengalaman merawat hewan peliharaan atau pengalaman menyayangi hewan di sekitarnya Mengidentifikasi bagianbagian tubuh hewan dan fungsinya, perbedaan dari tubuh hewan beserta fungsinya dalam pelestarian lingkungan Mendiskusikan ciri-ciri khas hewan dan mengaitkan ciri-ciri khusus hewan dengan karakteristik

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran tempat hidupnya  Berdiskusi tentang pentingnya peran hewan atau tumbuhan sebagai sumber daya alam hayati  Membaca teks tentang karakteristik tempat hidup hewan, pengaruh keadaan alam (iklim dan bentuk muka bumi) terhadap kehidupan hewan  Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam di lingkungan sekitar mereka  Menyajikan informasi tentang karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam di lingkungan sekitar mereka  Berkreasi membuat mozaik dari bahan alam dengan tema keberagaman hewan dan tumbuhan  Mengapresiasi karya seni mozaik  mempraktikkan variasi gerak dasar dalam permainan lompat katak. Subtema 3 : Ayo Cintai Lingkungan  Mengamati gambar/ paparan/tayangan tentang lingkungan hidup  Mendiskusikan hak dan kewajiban masyarakat terhadap lingkungan  Memberikan contoh tindakan yang bisa dilakukan untuk menjaga lingkungannya (melaksanakan hak dan kewajiban)  Mengamati gambar dan menjelaskan dampak dari melalaikan kewajiban menjaga lingkungan  Melakukan pengamatan dan menyajikan laporan

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran





  











kesadaran masyarakat menjaga lingkungan di tempat tinggalnya Melakukan refleksi kebiasaan peduli dan melestarikan sumber daya alam dan lingkungan dalam bentuk tabel Membaca, mencermati langkah-langkah, dan berlatih menjelaskan cara menyajikan laporan hasil wawancara secara lisan Menggali informasi tentang pelestarian alam melalui kegiatan wawancara Menyajikan laporan tertulis menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif Mencermati langkahlangkah melakukan penaksiran operasi perkalian dan pembagian desimal, persen Bereksplorasi dan menjelaskan cara melakukan penaksiran jumlah dan selisih bilangan desimal, persen Menyelesaikan masalah yang terkait dengan penaksiran jumlah dan selisih bilangan desimal, persen Melakukan observasi dan diskusi untuk menjelaskan pentingnya penghijauan sebagai salah satu upaya pelestarian sumber daya alam menanam tanaman (praktik nyata untuk melestarikan sumber daya alam dan lingkungan ) Menjelaskan dan menyajikan informasi pemanfaatan dan pelestarian sumber daya alam di lingkungan sekitar. Menjelaskan manfaat dari peduli dan melestarikan

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran







 

sumber daya alam dan lingkungan Mengidentifikasi pemanfatan sumber daya alam hayati bagi kesejahteraan masyarakat Menyajikan informasi hasil identifikasi pemanfataan sumber daya alam hayati bagi kesejahteraan masyarakat Membuat diagram frayer untuk manyebutkan contoh sikap dalam melestarikan lingkungan sebagai kewajiban sebagai warga, mengomunikasikan ajakan untuk melestarikan sebagai bentuk kewajiban sebagai warga. Membuat montase dari bahan alam dengan tema menjaga lingkungan. Mempraktikkan variasi pola gerak dasar dasar jalan, lari, lompat, dan lempar pada permainan kasti atau permainan tradisional lainnya.

Tema 4 : Berbagai pekerjaan Alokasi waktu : 96 jam pelajaran Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 1.1 Menerima makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari 2.1 Menerima makna hubungan simbol dengan sila-sila

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

Subtema 1: Jenis-jenis pekerjaan (32 jam pelajaran) • Mengamati burung garuda pancasila dan menyebutkan simbol serta sila sila pancasila. • Mendiskusikan dalam kelompok tentang makna sila pertama Pancasila dan contohnya dalam kegiatan

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar Pancasila dalam kehidupan seharihari 3.1 Mengasosiasikan makna hubungan simbol dengan silasila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari 4.1 Menceritakan makna hubungan simbol dengan silasila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan seharihari Bahasa Indonesia 3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya) 4.5 Mengomunikasikan secara lisan dan tulisan pendapat pribadi tentang isi buku sastra yang dipilih sendiri dan dibaca yang didukung oleh alasan Matematika 3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas daerah persegi, persegipanjang, dan segitiga 4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling dan luas daerah persegi, persegipanjang, dan segitiga Ilmu Pengetahuan Alam

Materi Pembelajaran

 Menilai sastra  Pendapat pribadi tentang isi buku sastra

 Keliling dan luas daerah:  Persegi  Persegi panjang  Segitiga

Kegiatan Pembelajaran sehari hari • Menuliskan pengalaman diri melaksanakan sila Pertama Pancasila yaitu sifat jujur. • Mendiskusikan nilai-nilai yang harus dimiliki untuk mendapatkan pekerjaan salah satunya jujur. • Menganalis dan menyampaikan pendapat pribadi tentang sikap tokoh dalam cerita yang berhubungan dengan nilainilai Pancasila • Menilai dan mendeskripsikan tokoh yang ada di dalam cerita • Membaca teks tentang “pemimpin Idola, Pemimpin yang Jujur” dan mendiskusikannya dihubungkan dengan sila pertama Pancasila • Menuliskan pendapat pribadi teks yang telah dibaca tentang “pemimpin Idola, Pemimpin yang Jujur” • Menemukan rumus luas persegi menggunakan benda kongkrit • Menemukan rumus luas persegi menggunakan cara lain (rumus) • Menyelesaikan masalah tentang luas persegi. • Menemukan rumus keliling persegi dengan cara konkrit • Menemukan keliling persegi dengan cara lain • Menyelesaikan masalah tentang keliling persegi • Menjelaskan cara menghitung keliling dan luas persegi dan persegi panjang. • Menyelesaikan masalah sehari-hari terkait keliling dan luas persegi dan persegi panjang • Mendiskusikan tentang pentingnya menjaga

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar 3.8 Memahami pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya alam di lingkungannya 4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya alam bersama orangorang di lingkungannya Ilmu Pengetahuan Sosial 3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dalam meningkatkan kehidupan masyarakat di bidang pekerjaan, sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi 4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dalam meningkatkan kehidupan masyarakat di bidang pekerjaan, sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi Seni Budaya dan Prakarya 3.1 Mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi si 4.1 Menggambar dan membentuk tiga dimensi Pendidikan Jasmani Olahraga dan

Materi Pembelajaran    

 

 

Keseimbangan dan Pelestarian Sumber Daya Alam Pengertian sumber daya alam. Macam-macam sumber daya alam. Upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya alam di lingkungannya.

Ketersediaan sumber-sumber ekonomi Kegiatan ekonomi dan lapangan kerja (produksi, distribusi, konsumsi Lembaga ekonomi Perniagaan untuk mening-katkan kesejahteraan

Kegiatan Pembelajaran

•

•

•

• • • • 

•

 

Gambar bentuk dan membentuk berdasarkan objek Proses pembuatan bentuk gambar tiga dimensi berdasarkan objek

•

•

•

kelestarian tumbuhan sebagai upaya menjaga keseimbangan sumber daya alam Menuliskan dan mempresentasikan contoh kegiatan yang dapat menjaga keseimbangan dan kelestarian sumber daya alam di lingkungan sekitar. Menyusun 3 rencana kegiatan untuk menjaga kelestarian sumber daya alam di sekitar lingkungan agar terlindungi. Memilih satu kegiatan menjaga kelestarian alam, menuliskan laporannya dan mempresentasikan hasil kegiatan tersebut Membaca teks tentang pekerjaan di lingkungannya dan mendiskusikannya Mengidentifikasi jenis jenis pekerjaan yang dibutuhkan di masyarakat Mendiskusikan tentang jenis pekerjaan tertentu Mengidentifikasi pekerjaan di sekitar lingkungan Membandingkan pekerjaan yang ada di lingkungan tertentu dengan pekerjaan di lingkungan lain dengan menggunakan diagram venn secara berkelompok Menyusun laporan dari diagarm venn dalam bentuk tulisan dan mempresentasikannya secara berkelompok Menggali informasi (wawancara) tentang kegiatan ekonomi dan berbagai pekerjaan yang ada dilingkungan sekitar Mempresentasikan hasil wawancara tentang kegiatan ekonomi dan berbagai pekerjaan Menggambar tiga dimensi

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar Kesehatan 3.4 Menerapkan prosedur gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni beladiri** 4.4 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni beladiri**

Materi Pembelajaran  Pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor seni bela diri pencak silat:  Kuda-kuda  Gerak langkah kaki

Kegiatan Pembelajaran tentang bangunan idaman • Mendiskusikan warisan budaya Indonesia, misalnya pencak silat atau beladiri tradisional lainnya • Mengamati gambar dan mengikuti langkah gerakan kaki pada beladiri pencak silat atau beladiri tradisional lainnya • Mempraktikkan langkahlangkah gerakan kaki pada beladiri tradisional dengan lancar • Mempraktikkan berbagai pukulan dalam gerak dasar seni bela diri tradisional

Sub tema 2: Pekerjaan disekitar kita (32 jam pelajaran) • Mengamati simbol dan mendeskripsikan makna sila ke dua Pancasila dengan benar • Mengidentifikasi aktifitas yang mencerminkan sila ke dua Pancasila dan juga aktifitas yang bertentangan dengan sila kedua pancasila • Berdiskusi dan menuliskan kesepakatan kelas tentang pengamalan sila ke dua Pancasila  Membedakan sikap yang baik dan sikap yang tidak baik terkait nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila • Membaca cerita pendek, mendiskusikannya dan menjawab pertanyaannya • Menyampaikan pendapat secara tulisan dan lisan tentang cerita tersebut • Menyampaikan pendapatnya mengenai suatu cerita secara lisan maupun tulisan • Membaca cerita tentang pekerjaan tertentu dan

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran memberikan pendapat • Menilai unsur cerita (pesan moral), menuliskan dan menceritakannya • Menghitung luas dan keliling persegi panjang dari benda yang berada disekitar • Menyelesaikan masalah tentang luas dan keliling persegi • Menghitung luas dan keliling bangun gabungan (persegi dan persegi panjang) menggunakan benda kongkrit • Menyelesaikan masalah tentang luas dan keliling bangun gabungan (persegi dan persegi panjang) • Mendiskusikan dan Menjelaskan penyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari tentang keliling dan luas persegi dan persegi panjang • Mendiskusikan dan membandingkan penggunaan teknologi penangkapan ikan baik tradisional ataupun modern • Menganalisa dan menuliskan pemanfaatan teknologi modern serta dampaknya bagi pemenfaatan sumber daya alam  Menuliskan tentang sumberdaya alam yang dimanfaatkan oleh kita dan bagaimana membatasi penggunaan sumber daya alam dalam kehidupan sehari-hari • Mengidentifikasi contoh kegiatan menjaga kelestarian alam dalam kehidupan sehari-hari (wawancara) • Mengamati gambar kegiatan ekonomi mulai dari produsen sampai konsumen

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

•

•

•

•

• •

• •

•

•

(misalnya ikan yang ditangkap nelayan sampai di konsumsi masyarakat) Mendiskusikan dan mempresentasikan dalam kelompok: Jenis kegiatan ekonomi, Jenis barang yang dijual belikan, Jenis pekerjaan yang terlibat pada kegiatan tersebut, dan hasil dari setiap pekerjaan Mendiskusikan gambar tentang jenis barang yang diperjualbelikan dan jenis pekerjaan yang terlibat Mempresentasikan hasil diskusi tentang jenis barang yang diperjualbelikan dan jenis pekerjaan yang terlibat Menggambar/melukis kegiatan yang menunjukkan pengamalan sila ke dua pancasila dengan kreatif Mempresentasikan gambar hasil karyanya sebagai seorang pelukis Mengamati karya gambar tiga dimensi yang telah di buat pada pertemuan sebelumnya Menuliskan hasil apresiasi terhadap karya gambar tiga dimensi Mengamati penjelasan langkah gerakan tangkisan pada beladiri silat atau tradisional lainnya dengan tepat Mempraktikkan langkahlangkah gerakan tangkisan pada beladiri silat atau tradisional lainnya Mengamati gambar, membaca penjelasan, dan mengamati peragaan dari guru tentang pola gerak dasar lokomotor dan nonlokomotor untuk membentuk gerak dasar tendangan dalam seni beladiri

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran • Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor dan nonlokomotor untuk membentuk gerak dasar tendangan dalam seni beladiri Sub tema 3: Pekerjaan orang tuaku (32 jam pelajaran) • Membaca teks tentang ‘sikap gotong royong dari nelayan’ dan menjawab pertanyaan • Mengamati gambar simbol sila ke tiga pancasila, mencari informasi tentang makna sila ke tiga Pancasila • Menganalisis masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan pengamalan sila ke tiga Pancasila • Menghubungkan sikap tokoh dengan pengamalan sila ke tiga Pancasila • Menceritakan kegiatan yang bisa dilakukan dalam kehidupan sehari-hari dalam rangka pengamalan sila ke tiga pancasila • Membaca teks tentang dongeng di daerahnya yang berkaitan dengan kerja keras/pekerjaan • Menilai dan menyajikan pesan moral berdasarkan pendapat pribadi • Menemukan unsur-unsur cerita dalam dongeng dan menuliskannya • Mengidentifikasi unsur instrinsik dari cerita yang dibaca dan menuliskannya dalam bentuk peta pikiran • Menemukan rumus luas segitiga menggunakan benda kongkrit • Menyelesaikan masalah tentang luas segitiga • Menemukan rumus keliling segitiga menggunakan

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran benda kongkrit • Menyelesaikan masalah tentang keliling segitiga. • Menyelesaikan masalah dalam kehidupan seharihari tentang keliling dan luas persegi, persegi panjang, dan segitiga • Mengamati gambar kenampakan hutan di Kalimantan dan mendiskusikan kondisi penurunan pohon dihutan kalimantan • Mengidentifikasi kegiatan terkait pengontrolan dalam pemanfaatan sumber daya alam • Mewarnai peta hutan Kalimantan dan menginformasikan dampak pemanfaatan sumber daya alam yang tidak terkontrol dalam kehidupan seharihari dan upaya pencegahan langkanya ketersediaan sumber daya alam • Membaca teks tentang ‘Pengrajin cendera mata’ dan menjawab pertannyaan  Membaca teks tentang ‘Pengolahan samapah’ dan membuat peta pikiran  Menuliskan upaya pengolahan sampah sebagai upaya pelestarian sumber daya alam dalam kehidupan sehari-hari • Membaca teks tentang pengrajin kayu dan menjawab pertanyaannya • Berdiskusi dalam kelompok tentang proses pengolahan kayu: dari bahan baku menjadi suatu produk, jenis pekerjaan dan produk yang dihasilkannya • Menuliskan perlengkapan dalam beladiri silat dan sumberdaya alam yang digunakan

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran • Mengamati bagan tentang proses pembuatan sarung Samarinda • Mengidentifikasi berbagai kegiatan ekonomi dan perkerjaan yang ada di lingkungan sekitar. • Menggambar perahu nelayan • Mengamati karya gambar tiga dimensi yang telah dibuat sebelumnya • Memberikan apresiasi terhadap karya gambar tiga dimensi yang dibuat oleh teman-temannya • Menyajikan hasil apresiasi terhadap karya gambar tiga dimensi • Mengamati seluruh gerakan pada beladiri silat atau tradisional lainnya • Mempraktikkan seluruh gerakan pada beladiri silat  Melakukan gerakan dalam pencak silat atau beladiri tradisional lainnya untuk membentuk gerak dasar langkah, pukulan, tangkisan, dan tendangan

Tema 5 : Pahlawanku Alokasi waktu :96 jam pelajaran Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 1.1 Menerima makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari 2.1 Menerima makna

Materi Pembelajaran

 Makna sila Pancasila  Makna sila Pancasila  Makna sila Pancasila  Makna sila Pancasila

pertama kedua ketiga ke lima

Kegiatan Pembelajaran

Subtema: 1 Perjuangan Para Pahlawan (32 jam pelajaran)  Membaca teks tentang perjuangan Raja Purnawarman, kemudian menjawab pertanyaan, dan mengulas kembali tentang sikap kepahlawanannya

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila dalam kehidupan seharihari 3.1 Mengasosiasikan makna hubungan simbol dengan silasila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari 4.1 Menceritakan makna hubungan simbol dengan silasila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan seharihari

Materi Pembelajaran  Kaitan sikap kepahlawanan dengan makna sila Pancasila.







Bahasa Indonesia 3.7 Menggali  pengetahuan baru yang terdapat pada teks nonfiksi 4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi  ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri 3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan yang baru diketahui dari teks nonfiksi 4.8 Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan lama dengan pengetahuan baru secara tertulis dengan bahasa sendiri Matematika 3.10 Menjelaskan hubungan antar

Kegiatan Pembelajaran

Teks non fiksi tokoh pahlawan (membaca, menggali informasi, membandingkan, menuliskan dan mempresentasikan) Tabel KW(know – what do you want to know)

 Hubungan antar garis









terkait dengan makna sila ke empat Pancasila Menuliskan hasil diskusi tentang sikap kepahlawanan dalam bentuk tabel Mengamati gambar, membaca teks, membuat peta pikiran dan mempresentasikan tentang pahlawan yang dikenal di daerahnya, perjuangannya, dan sikap kepahlawanannya dikaitkan dengan makna sila Pancasila Berdiskusi dan memberikan contoh tentang sikap sehari-hari dikaitkan dengan pengamalan sila-sila dalam Pancasila Misalnya : belajar giat yang termasuk sikap-sikap pahlawan yang harus dicontoh Membaca teks dan menceritakan kembali isi cerita tentang penguasa yang dianggap sebagai pahlawan didaerahnya dengan menggunakan bahasanya sendiri secara rinci. Menceritakan contoh sikap-sikap kepahlawanan yang terjadi di lingkungan sekitar Mengamati dan bereksplorasi, menemukan dan menunjukkan garis vertikal dan horizontal yang konkrit dalam kehidupan seharihari dengan benar Misalnya : benda-benda yang ada dalam tas/di kelasnya/melekat di dirinya Berdiskusi mengidentifikasi

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar garis (sejajar, berpotongan, berhimpit) menggunakan model konkret 4.10 Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar, berpotongan, berhimpit) menggunakan model konkret

Materi Pembelajaran





 

Ilmu Pengetahuan Alam 3.7 Menerapkan sifatsifat cahaya dan keterkaitannya dengan indera penglihatan 4.7 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan/atau percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya Ilmu Pengetahuan Sosial 3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu, Buddha dan Islam serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini di lingkungan daerah setempat 4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu, Buddha dan Islam

• Garis sejajar • Garis berpotongan • Garis berhimpit Garis berpotongan tegak lurus dan berpotongan tidak tegak lurus Sudut yang dihasilkan dari garis berpotongan tegak lurus dan berpotongan tidak tegak lurus Perbedaan garis sejajar, berpotongan Menyelesaikan masalah tentang garis sejajar dan berpotongan dalam kehidupan seharihari

 Cahaya dan penglihatan  Cahaya dan cermin (sifat-sifat, hubungannya dengan penglihatan)

Kegiatan Pembelajaran









 

 Kerajaan HinduBuddha (Kutai, Tarumanegara, Mataram kuno, Sriwijaya, Singosari, dan Majapahit).  Kerajaan Islam (Samudra Pasai, Demak, Mataram, Ternate, dan Tidore, Banten, Goa Tallo)





garis sejajar dan berpotongan dalam kehidupan sehari-hari dengan benar Mengamati gambar, dan menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan garis sejajar dan garis berpotongan dalam kehidupan sehari-hari dengan benar Melakukan percobaan dengan senter, untuk mengidentifikasi menemukan garis sejajar dan berpotongan Melakukan percobaan tentang cahaya , menyimpulkan sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan penglihatan : cahaya yang merambat lurus, menembus benda bening, dipantulkan, dibiaskan Menulis laporan tentang sifat cahaya dan hubungannya dengan penglihatan dengan rinci dan benar Menyebutkan sifat-sifat cahaya terkait dengan cakram warna Membaca prosedur tentang membuat cakram warna, kemudian melakukan percobaan membuat cakram warna, dan mengomunikasikan hasilnya dengan detail Membaca teks, mengamati gambar, mengidentifikasi, berdiskusi dan mengkomunikasikan peninggalan kerajaan di masa Hindu, Budha, dan Islam serta pengaruhnya bagi wilayah setempat Mengamati salah satu bukti peninggalan sejarah

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini di lingkungan daerah setempat Seni Budaya dan Prakarya 3.2 Mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada 4.2 Menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo dan tinggi rendah nada Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan 3.9 Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan sehari-hari 4.9 Memaparkan jenis cidera dan cara penanggulangannya secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan sehari-hari

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran



 Tanda tempo dan tinggi rendah nada





 Variasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif permainan bola basket: • Cidera • Cara Penanggulangannya secara sederhana  Jenis cedera dan cara penanganannya  Ciri-ciri cedera luka dan lepuh dan bagaimana penanggulangannya



Kerajaan Sriwijaya yang masih tersisa yaitu candi Muara Takus Membaca teks tentang kerajaaan di zaman Hindu Budha, dan pengaruhnya pada budaya bangsa Mengamati teks lagu, mengenal notasi, mengamati contoh yang diberikan guru, dan menyanyikan lagu Maju Tak Gentar dengan tinggi rendah nada dan tempo yang tepat mengamati paranada dalam lagu, menemukan garis sejajar dan garis berpotongan dalam paranada Membaca teks, mendengarkan penjelasan guru, dan mengidentifikasi tentang luka memar, ciriciri cedera luka dan lepuh, dan mempraktikkan seluruh langkah penanganan luka dengan tepat, dikaitkan dengan cerita pahlawan yang banyak cedera ketika masa berjuang

Subtema 2: Pahlawanku Kebanggaanku (32 jam pelajaran)  Berdiskusi dan menjelaskan hubungan simbol dengan makna sila ke lima Pancasila  Memberikan contoh pengamalan dari sila ke lima Pancasila dalam kehidupan sehari-hari  Menjelaskan sikap dari tokoh yang sesuai dengan makna sila ke 5, dan menceritakan refleksi diri dalam melaksanakan sila ke 5 Pancasila  Berdiskusi, mengamati

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran



















gambar, membaca teks, dan menyebutkan informasi yang diketahui tentang salah satu pahlawan nasional Indonesia Melakukan simulasi, menjelaskan kaitan sikap kepahlawanan dengan makna sila Pancasila Membaca teks dan menyebutkan informasi yang sudah diketahui dan yang ingin diketahui, dan mempresentasikannya melalui bahasa lisan dan tulisan Berdiskusi dan mempresentasikan informasi dengan menggunakan tabel KW (know –what do you want to know) Bereksplorasi dan menunjukkan garis berpotongan tegak lurus dan berpotongan tidak tegak lurus menggunakan model kongkrit Mengidentifikasi sudut yang dihasilkan dari garis berpotongan tegak lurus dan berpotongan tidak tegak lurus menggunakan model kongkrit Mengamati dan mengidentifikasi, dan mempresentasikan perbedaan garis sejajar, berpotongan Melakukan eksplorasi, menemukan garis sejajar dan berpotongan dalam kehidupan sehari-hari menyelesaikan masalah tentang garis sejajar dan berpotongan dalam kehidupan sehari-hari Melakukan percobaan tentang lup, menyimpulkan, dan

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran















menulis laporan tentang sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan penglihatan, kemudian dipresentasikan melalui bahasa lisan dan tulisan Membaca teks dan menambah informasi terhadap yang sudah diketahui dan yang ingin diketahui Melakukan percobaan tentang cahaya dan cermin, kemudian menyimpulkan dan menulis laporan tentang sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan penglihatan Mengamati gambar dan mengidentifikasi peninggalan kerajaan Islam serta pengaruhnya bagi wilayah setempat Berdiskusi dan mengomunikas-ikan peninggalan kerajaan di masa Islam dan pengaruhnya di wilayah setempat dengan menggunakan peta pikiran Mengamati gambar, membaca teks, dan menyajikan informasi tentang sikap kepahlawanan dan pengaruhnya terhadap masa kini bagi mastarakat di wilayah setempat dalam bentuk peta pikiran Menyajikan informasi dalam bentuk peta pikiran tentang sikap kepahlawanan dan pengaruhnya terhadap masa kini bagi mastarakat di wilayah setempat Mengamati teks lagu, mengidentifikasi, mengamati contoh yang diberikan guru, berlatih

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran dan menyanyikan lagu Maju Tak Gentar dengan tinggi rendah nada dan tempo yang tepat  Membaca teks, mendengarkan penjelasan guru, dan mengidentifikasi tentang luka memar, ciriciri cedera luka dan lepuh, dan mempraktikkan seluruh langkah penanganan luka dengan tepat  Mempraktikkan penanggulangan cedera luka dan lepuh dan dalam kehidupan sehari-hari Subtema 3: Sikap Kepahlawanan (32 jam pelajaran)  Berdiskusi dan menuliskan sikap kepahlawan dan menghubungkan dengan nilai-nilai Pancasila  Memberikan pendapat terhadap tindakan sesuai dengan nilai-nilai Pancasila  Membaca teks non fiksi, mengamati gambar, berdiskusi, dan menyebutkan informasi yang diketahui tentang salah satu sosok yang memiliki jiwa kepahlawanan di sekitar kita  Mempresentasikan informasi yang diketahui tentang salah sosok yang memiliki jiwa kepahlawanan di sekitar kita dalam bentuk simulasi, mempresentasikan kaitan antara sikap kepahlawanan dengan makna sila Pancasila  Menceritakan pengalaman diri dalam mengamalkan nilai-nilai Pancasila

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran  Mengamati gambar peta pahlawan nasional  Menyebutkan informasi tentang sikap kepahlawanan dari pahlawan nasional yang sudah diketahui dan yang ingin diketahui lebih lanjut  Mengumpulkan informasi yang sudah dan ingin diketahui lebih lanjut  Membaca teks tentang dan mengisi peta pikiran tentangnya  Mengidentifikasi sikap kepahlawanan yang dimilikinya  Mempresentasikan sikap kepahlawanan yang dimiliki dan yang dimiliki oleh Raja dimasa Islam serta pengaruhnya pada sikap masyarakat di sekitar dengan rinci.  membaca teks tentang Pahlawan Tanpa Tanda Jasa, menulis informasi tentang apa yang sudah diketahui dan yang ingin diketahui lebih lanjut  berdiskusi dan mempresentasikan informasi yang ditulis melalui Bahasa lisan dan tulisan.  bereksplorasi dan mengidentifikasi sudutsudut yang dihasilkan dari perpotongan garis sejajar dengan benar.  menunjukkan pasangan sudut yang sama besar pada perpotongan garis sejajar  bereskplorasi, mengidentifikasi dan menunjukkan sudut-sudut yang dihasilkan dari perpotongan garis sejajar  eksplorasi, menemukan garis sejajar dan

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran berpotongan pada gambar.  menyelesaikan masalah  tentang garis sejajar dan berpotongan pada gambar.  Melakukan percobaan dengan berbagai jenis cermin cekung, cermin cembung dan cermin datar  Menyimpulkan sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan penglihatan dengan benar.  Menulis laporan tentang sifat cahaya dan hubungannya dengan penglihatan dengan rinci dan benar.  membuat periskop dan melakukan percobaan  menyimpulkan sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan penglihatan  menulis laporan tentang sifat cahaya dan hubungannya dengan penglihatan  Mempresentasikan sikap kepahlawanan sebagai peninggalan sikap kepahlawanan raja-Raja di masa Hindu, Budha dan Islam serta pengaruhnya.  Mengamati gambar, membaca teks, menyajikan informasi tentang sikap kepahlawanan dan pengaruhnya terhadap masa kini bagi masyarakat di wilayah setempat dalam bentuk peta pikiran.  Mengamati teks lagu, mengidentifikasi, berlatih, dan menyanyikan syair lagu panjang  Menyanyikan lagu Hari Merdeka dengan tinggi rendah dan tempo  Mengamati dari gambar/paparan dan mengidentifikasi ciri-ciri cedera luka dan lepuh dan

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran bagaimana penanggulangannya.  Setelah berdiskusi dan mendengarkan penjelasan guru, mempraktikkan penanggulangan cedera luka dan lepuh dan dalam kehidupan sehari-hari.

Tema 6 : Indahnya Negeriku Alokasi waktu : 96 jam pelajaran Mata Pelajaran dan Materi Pembelajaran Kompetensi Dasar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 1.4 Menerima berbagai Bentuk keberagaman bentuk persatuan suku bangsa, sosial, dan kesatuan dan budaya di suku bangsa, Indonesia yang terikat sosial, dan budaya persatuan dan di Indonesia kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa 2.4 Bekerja sama dalam berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan 3.4 Mendeskripsikan berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan 4.4 Bekerja sama dalam keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya dalam masyarakat Bahasa Indonesia 3.6 Menggali isi dan  Teks Puisi

Kegiatan Pembelajaran

Subtema 1: Keanekaragaman Hewan dan Tumbuhan (32 jam pelajaran)  Menyimak cerita/gambar/tayangan tentang keragaman hewan dan tumbuhan di Indonesia dengan penuh rasa syukur.  Mendiskusikan bagaimana sikap kita sebagai manusia Indonesia dalam menjaga keragaman hewan dan tumbuhan yang ada.  Mencari informasi tentang interaksi suku bangsa di Indonesia dengan alam (kearifan lokal).  Membaca teks puisi berkaitan dengan keanekaragaman hewan dan tumbuhan.  Tanya jawab mengenai isi dan makna puisi yang telah dibaca.  Membacakan teks puisi berkaitan dengan keanekaragaman hewan dan tumbuhan dengan lafal dan intonasi yang tepat.  Mengidentifikasi faktor dari bilangan yang ditentukan, paling tidak faktor dari dua

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan 4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri Matematika 3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari 4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan seharihari Ilmu Pengetahuan Alam 3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan 4. 1 Menyajikan laporan hasil pengamatan

Materi Pembelajaran  Isi dan amanat dalam teks puisi

FPB dan KPK

Hubungan antara bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan tumbuhan  Bagian tubuh hewan dan tumbuhan serta fungsinya

Kegiatan Pembelajaran bilangan yang berbeda dengan menggunakan contoh kelompok hewan dan tumbuhan yang ada di lingkungan sekolah.  Mencari FPB dari bilangan yang ditentukan sekurangnya dua bilangan dengan menggunakan himpunan faktor persekutuan, pohon faktor, tabel dan pembagian Euclides dengan menggunakan hirarki pengelompokan hewan dan tumbuhan di sekitarnya. (misalnya hewan yang hidup di darat, diklasifikasikan menjadi berkaki dua atau empat, dan seterusnya sampai nama dari hewan tersebut)  Berkreasi mencari faktor dan FPB dari dua bilangan.  Mengamati dan mengidentifikasi bagian hewan dan tumbuhan di sekitar.  Membuat catatan hasil pengamatan bagian hewan dan tumbuhan di sekitar dan membuat pertanyaan untuk diskusi  Membaca teks tentang keragaman kegiatan ekonomi yang dilakukan oleh masyarakat terhadap keanekaragaman hewan dan tumbuhan di daerahnya (pertanian, perikanan, dan peternakan).  Mendiskusikan keragaman kegiatan ekonomi yang dilakukan oleh masyarakat terhadap keanekaragaman hewan dan tumbuhan di daerahnya.  Mendiskusikan dasar-dasar

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar tentang bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan tumbuhan dan tumbuhan. Ilmu Pengetahuan Sosial 3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia



Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Hubungan antara bentuk bagian tubuh hewan dan tumbuhan serta fungsinya

gerak tari melalui kegiatan mengamati, menanyakan, dan meniru gerak dasardasar gerak tari kreasi yang terinspirasi keragaman hewan dan tumbuhan di daerah setempat dan daerah lain.  Meragakan dasar-dasar gerak tari kreasi daerah yang terinspirasi keragaman hewan dan tumbuhan di daerah setempat dan daerah lain.  Mengamati prosedur variasi gerak dasar langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.  Melakukan aktivitas gerak berirama secara individual atau berkelompok secara bergantian dilandasi nilainilai kerja sama, tanggung jawab, disiplin, dan percaya diri.

 Keragaman sosial budaya  Keragaman ekonomi,  Keragaman etnis  Keragaman agama

4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia

Seni Budaya dan Prakarya 3.3 Mengetahui gerak tari kreasi daerah

 Dasar gerak tari kreasi daerah

4.3 Meragakan gerak tari kreasi daerah Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan 3.7 Menerapkan prosedur variasi gerak dasar langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama 4.7 Mempraktikkan variasi gerak dasar

 Variasi gerak dasar langkah kaki dan ayunan lengan aktivitas gerak berirama

Subtema 2: Keindahan Alam Negeriku (32 jam pelajaran)  Menyimak cerita/ gambar/tayangan tentang berbagai bentuk keberagaman tempat tinggal suku bangsa di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan dengan penuh rasa syukur kepada Tuhan yang Maha Esa.  Membaca cerita dan tanya jawab terkait berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan dengan rasa ingin tahu.  Mendengarkan puisi yang menggambarkan keindahan alam Indonesia dan bertanya jawab.

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran  Membacakan kembali puisi yang didengar dengan lafal dan intonasi yang tepat.  Mengidentifikasi kelipatan dari bilangan yang ditentukan sekurangnya dua bilangan menggunakan contoh tinggi tumbuhan atau hewan di lingkungannya.  Mencari KPK dari bilangan yang ditentukan sekurangnya dua bilangan dengan menggunakan himpunan kelipatan persekutuan, pohon faktor dan table.  Membaca teks mengenai fungsi bagian-bagian hewan dan tumbuhan.  Mendiskusikan tentang perbedaan bentuk bagian tertentu dari hewan dan tumbuhan berbeda dengan fungsi yang sama. (misalnya mengapa akar pohon mangga dan pohon kelapa berbeda bentuknya sedangkan fungsinya sama).  Mengamati gambar/foto/tayangan dan mendiskusikan tentang keragaman sosial budaya (tari, kuliner, rumah adat, pakaian tradisional, dan lainnya)  Mengumpulkan data tentang keragaman sosial budaya peserta didik di sekolah.  Mendiskusikan dasar-dasar gerak tari melalui kegiatan mengamati, menanyakan, dan meniru gerak dasardasar gerak tari kreasi di daerah setempat dan daerah lain.  Meragakan dasar-dasar gerak tari kreasi daerah sebagai ungkapan rasa

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran syukur atas karunia keindahan alam dari Tuhan YME.  Mengamati prosedur variasi gerak dasar langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.  Melakukan aktivitas gerak berirama secara individual atau berkelompok secara bergantian dilandasi nilainilai kerja sama, tanggung jawab, disiplin, dan percaya diri. Subtema 3. Indahnya Peninggalan Sejarah (32 jam pelajaran)  Mengamati gambar/tayangan tentang peninggalan sejarah di Indonesia.  Mendiskusikan bagaimana sikap kita sebagai manusia Indonesia dalam menjaga peninggalan sejarah.  Mencari informasi kebermanfaatan peninggalan sejarah Indonesia sebagai salah satu sarana pemersatu bangsa.  Membaca puisi yang tentang kemegahan peninggalan sejarah di daerahnya  Mendiskusikan isi dan amanat dalam puisi yang dibaca.  Mencari puisi tentang kemegahan peninggalan sejarah dari sumber lain dan membacakannya dengan lafal dan intonasi yang tepat.  Mencari FPB dari bilangan yang ditentukan

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran



 



 









sekurangnya dua bilangan dengan menggunakan himpunan faktor persekutuan, pohon faktor, tabel dan pembagian Euclides. Mencari KPK dari bilangan yang ditentukan sekurangnya dua bilangan dengan menggunakan himpunan kelipatan persekutuan, pohon faktor dan table. Menyelesaikan masalah yang terkait dengan FPB dan KPK Mencari informasi mengenai bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan tumbuhan. Menyajikan informasi tentang bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan tumbuhan dalam suatu laporan. Membaca teks tentang kemegahan peninggalan sejarah di daerahnya. Mendiskusikan pengaruh kemegahan peninggalan sejarah terhadap sosial ekonomi masyarakat. Menyajikan secara lisan maupun tertulis hasil diskusi pengaruh kemegahan peninggalan sejarah terhadap sosial ekonomi masyarakat. Mencari informasi mengenai tari daerah yang dianggap sebagai peninggalan sejarah budaya. Meragakan dasar-dasar gerak tari kreasi daerah sebagai upaya melestarikan peninggalan sejarah budaya. Mengamati prosedur variasi gerak dasar langkah dan ayunan lengan mengikuti

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.  Melakukan aktivitas gerak berirama secara individual atau berkelompok secara bergantian dilandasi nilainilai kerja sama, tanggung jawab, disiplin, dan percaya diri.

Tema 7 : Cita - citaku Alokasi Waktu : 96 jam pelajaran Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan  1.1 Menerima makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila sebagai satu kesatuan  dalam kehidupan sehari-hari 2.1 Menerima makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila dalam kehidupan seharihari 3.1 Mengasosiasikan makna hubungan simbol dengan silasila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari 4.1 Menceritakan makna hubungan simbol dengan silasila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan seharihari Bahasa Indonesia 3.9 Mencermati tokoh tokoh yang  terdapat pada teks fiksi 4.9 Menyampaikan

Materi Pembelajaran Hubungan simbol dengan sila – sila Pancasila dalam kehidupan sehari – hari Menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan seharihari

Teks fiksi Membandingkan tokoh dan watak teks fiksi

Kegiatan Pembelajaran

Subtema 1: Aku dan cita citaku(32 jam pelajaran)  Bermain kartu kata dan kartu gambar tentang simbol dan sila-sila Pancasila serta maknanya  Menyimak cerita/mengamati video/film/ gambar tentang berbagai macam profesi dikaitkan dengan sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari  Menggali informasi melalui wawancara di rumah tentang berbagai macam profesi orang tua masingmasing  Menuliskan hasil wawancara dengan bahasa sendiri, dapat dilengkapi dengan foto/video, dan lainnya dikaitkan dengan sila-sila dalam Pancasila  Membaca teks fiksi dengan tema cita-cita dan profesi  Menuliskan isi dan menceritakan dengan bahasa sendiri tentang tokoh dan watak dalam teks fiksi  Menuliskan peta pikiran

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar hasil identifikasi tentang yang ingin diperjuangkan atau dipertentangkan antartokoh pada cerita fiksi 3.10 Membandingkan watak masingmasing tokoh pada teks fiksi 4.10 Menyajikan caracara yang dilakukan oleh tokoh cerita fiksi dalam memperjuangkan atau mempertentangkan hal-hal yang diinginkan Matematika 3.11 Menjelaskan data diri peserta didik dan lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram batang 4.11 Membaca data diri peserta didik dan lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram batang Ilmu Pengetahuan Alam 3.3 Memahami macammacam gaya, antara lain gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan 4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran







Data dan pengukuran 



 Gaya dan manfaatnya  Pengertian gaya  Macam-macam gaya  Manfaat gaya







tentang kesukaan diri dan cita-cita, dalam bentuk tulisan dan gambar, kemudian dipajang di kelas Wawancara untuk mendapatkan data tentang cita-cita teman-teman di lingkungan sekolah Menyajikan hasil laporan wawancara tentang citacita dalam bentuk diagram batang Membawa mainan dari rumah/yang ada di lingkungan sekolah, bermain bersama dan mengidentifikasi berbagai macam gaya yang didapatkan dari permainan tersebut. Misalnya : mobilmobilan menghasilkan gaya dorong Menuliskan hasil identifikasi, benda (dari mainan yang dimainkan) dan gaya yang dihasilkan Mengumpulkan data identifikasi, menuliskan kembali di papan tulis dan mempresentasikan hasil temuan dalam bentuk tabel data Menyimpulkan bahwa gaya terjadi antara dua benda. Mengamati gambar/foto/video/ teks bacaan tentang: berbagai profesi dan kegiatan ekonomi dalam meningkatkan kehidupan masyarakat Menghadirkan orang tua/beberapa narasumber yang mempunyai profesi tertentu untuk menceritakan tentang kegiatan ekonomi yang dilakukannya Berdiskusi dengan orang

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar Ilmu Pengetahuan Sosial 3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dalam meningkatkan kehidupan masyarakat di bidang pekerjaan, sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi 4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dalam meningkatkan kehidupan masyarakat di bidang pekerjaan, sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi Seni Budaya dan Prakarya 3.1 Mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi dimensi 4.1 Menggambar dan membentuk tiga dimensi

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 3.3 Memahami prosedur variasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar melalui permainan/olahrag a yang dimodifikasi dan atau olahraga tradisional 4.3 Mempraktikkan variasi pola dasar

Materi Pembelajaran

 Ketersediaan sumbersumber ekonomi  Kegiatan ekonomi dan lapangan kerja (produksi, distribusi, konsumsi)  Lembaga ekonomi  Perniagaan untuk mening-katkan kesejahteraan

Kegiatan Pembelajaran







 

 Gambar tiga dimensi  Gambar bentuk dan membentuk berdasarkan objek  Proses pembuatan bentuk dan tiga dimensi berdasarkan objek

Variasi pola gerak dasar pembelajaran atletik jalan cepat  Start  Gerakan jalan  Finish Variasi pola greak dasar pembelajaran atletik jarak pendek  Posisi badan/togok

tua/beberapa narasumber tentang bagaimana pengelolaan kegiatan ekonominya Membat kesimpulan sderhana terkait sumbersumber ekonomi dari hasil wawancara dengan orang tua atau beberapa narasumber Mengamati gambar/video/contoh dari guru, tentang bentukbentuk gambar tiga dimensi Menggambar bentuk tiga dimensi yang berkaitan cita-cita diri dengan teknik bebas Membaca cerita tentang “ayo bermain bola” Mempraktikkan variasi pola dasar jalan, lari, lompat, dan lempar melalui bermain bola

Subtema 2: Hebatnya cita – citaku (32 jam pelajaran)  Menggali informasi melalui wawancara tentang citacita yang sudah dicapai dengan orang-orang di lingkungan sekolah/diluar sekolah  Menuliskan hasil laporan wawancara tentang “hebatnya cita-cita” dikaitkan dengan sila-sila dalam Pancasila  Menceritakan tentang hebatnya cita-cita diri dengan bahasa sederhana  Membaca teks tentang tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi dengan tema hebatnya cita-cita  Membandingkan watak masing-masing tokoh pada teks fiksi dan menuliskan temuan watak/karakter tokoh di kertas yang di

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar jalan, lari, lompat, dan lempar melalui permainan/olahrag a yang dimodifikasi dan atau olahraga tradisional 3.6 Menerapkan prosedur variasi dan kombinasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomot or, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai 4.6 Mempraktikkan variasi dan kombinasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomot or, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

   

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Ayunan lengan Ayunan langkah kaki Mendarat Memasuki garis finish

tempel di mading  Misalnya : malas, pekerja keras, giat belajar, bersungguh-sungguh  Membaca bersama data cita-cita teman di sekolah yang disajikan dalam bentuk diagram batang  Mengamati gambar/ kejadian nyata yang ada di sekitarnya atau melakukan demonstrasi tentang gaya. Contoh: mendorong kursi, mengerek bendera, mainan magnet, menjatuhkan bola, mainan mobil bergerak di atas permukaan kasar dan licin, dan lain-lain. • Melaporkan hasil identifikasi gaya yang sudah dipraktekkan. gaya otot, gaya pegas, gaya listrik dengan benda-benda yang ada di sekitarnya  Mengumpulkan data/wawancara dengan beberapa narasumber (lembaga atau perorangan) tentang kegiatan ekonominya untuk meningkatkan kehidupan masyarakat sekitar  Menyajikan secara lisan maupun tertulis hasil identifikasi tentang: kegiatan ekonomi dan perniagaan, lapangan kerja, lembaga ekonomi  Mengamati gambar/ video tentang sketsa gambar bentuk hasil karya seniman, kemudian mengamati benda-benda 3 dimensi yang ada dilingkungan kelas  Membuat gambar bentuk dengan memasukkan unsur nilai estetis, proporsi, gelap terang, dan komposi pada gambar  Model gambar bentuk,

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran misalnya : benda-benda 3 dimensi yang ada di dalam kelas, mainan dengan bentuk sederhana  Mempraktikkan variasi dan kombinasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor,) dalam aktivitas senam lantai Subtema 3 : Giat berusaha meraih cita – cita (32 jam pelajaran)  Membaca teks singkat dan mengamati gambar orangorang sukses, kemudian mendiskusikan bersama tentang karakter-karakter positif yang diperlukan dalam meraih cita-cita dikaitkan dengan sila-sila dalam Pancasila  Membaca teks tentang cerita petualangan dalam meraih cita-cita, mengidentifikasi karakter/watak dalam teks dengan tulisan/bahasa sederhana  Bermain peran tentang teks cerita petualangan dalam meraih cita-cita dengan menggunakan kosakata baku dengan benar.  Membuat daftar cita-cita dan usaha yang perlu diraih untuk mencapainya dengan benar dalam bentuk diagram  Mendemonstrasikan dan mengidentifikasi manfaat gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan dalam kehidupan sehari-hari.  Membuat karya 3 dimensi dari bahan limbah (bahan daur ulang yang ada di

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran sekitar sekolah), yang dikaitkan dengan atribut sesuai cita-cita kemudian dipajang di depan kelas, diapresiasi bersama  Mempraktikkan variasi dan kombinasi berbagai pola gerak dominan (tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

Tema 8 : Tempat Tinggalku Alokasi waktu : 96 jam pelajaran Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 1.3 Menerima dengan tulus keberagaman umat beragama di masyarakat dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika 2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman umat beragama di masyarakat dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika 3.3 Mencirikan keberagaman umat beragama dalam masyarakat 4.3 Bekerja sama dalam keberagaman umat beragama dalam masyarakat Bahasa Indonesia 3.9 Mencermati tokohtokoh yang terdapat pada teks fiksi 4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tentang yang ingin diperjuangkan atau

Materi Pembelajaran

Keberagaman umat beragama di masyarakat

Teks fiksi

Kegiatan Pembelajaran

Subtema 1: Lingkungan Tempat Tinggalku (32 jam pelajaran)  Mengamati gambar/video/film yang menunjukkan toleransi antar umat beragama di suatu lingkungan.  Membaca wacana dan menyimak penjelasan tentang keberagaman umat beragama di masyarakat dengan rasa peduli dan toleransi.  Mengidentifikasi jenisjenis kegiatan keagamaan yang dilakukan oleh masyarakat sekitar tempat tinggal dan contoh perilaku toleransi terhadap pemeluk agama lain.  Mencari informasi dari berbagai sumber tentang keberagaman

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar dipertentangkan antartokoh pada cerita fiksi 3.10 Membandingkan watak masingmasing tokoh pada teks fiksi 4.10 Menyajikan caracara yang dilakukan oleh tokoh cerita fiksi dalam memperjuangkan atau mempertentangkan hal-hal yang diinginkan Matematika 3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat 4.7 Menyelesaikan masalah pembulatan hasil pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran







Pembulatan hasil pengukuran ke satuan, puluhan, atau ratusan terdekat.

Ilmu Pengetahuan Alam Gaya dan Gerak 3.4 Memahami hubungan antara  Pengertian gerak gaya dan gerak  Pengaruh gaya 4.4 Menyajikan hasil terhadap gerak percobaan tentang benda. hubungan antara gaya dan gerak Ilmu Pengetahuan Sosial  Letak dan luas 3.1 Mengidentifikasi kabupaten/ kota dan karakteristik ruang provinsi dalam peta dan pemanfaatan  Kondisi/karaksumber daya alam teristik alam (iklim, untuk bentuk muka bumi, kesejahteraan flora, fauna) masyarakat dari  Kondisi tingkat kependudukan kota/kabupaten (jumlah, kepadatan,

 



 



umat beragama di lingkungan tempat tinggal dengan rasa ingin tahu dan peduli Mendiskusikan bagaimana berinteraksi dengan orang sekitar tempat tinggal dengan rasa peduli dan toleransi Membuat tulisan mengenai tokoh yang diidolakan peserta didik di keluarga atau lingkungan sekitar Membaca teks tentang tokoh fiksi yang dikenal di lingkungan tempat tinggalnya Menuliskan perwatakan tokoh dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi cara pembulatan kebawah, contoh: 12,4 cm dibulatkan menjadi 12 cm dan 24,7 kg dibulatkan menjadi 25 kg Mengidentifikasi cara pembulatan ke atas, contoh: 12,6 cm dibulatkan menjadi 13 cm; 28,9 kg dibulatkan menjadi 29 kg Memperkirakan jarak antar kelas atau rumah di lingkungan sekitar Mengukur benda-benda di sekitar kelas atau tempat tinggal menggunakan alat ukur seperti meteran, timbangan dan melakukan pembulatan pada hasil pengukurannya Menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan pembulatan

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar sampai tingkat provinsi 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi Seni Budaya dan Prakarya 3.4 Mengetahui karya seni rupa teknik tempel 4.4 Membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan 3.8 Memahami prosedur gerak dasar satu gaya renang*** 4.8 Mempraktikkan gerak dasar satu gaya renang *** 3.10 Menganalisis perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-hari (antar teman sebaya, orang yang lebih tua, dan orang yang lebih muda) 4.10 Memaparkan perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-hari (antar teman sebaya, orang yang lebih tua, dan orang yang lebih muda)

Materi Pembelajaran persebaran)  Kegiatan ekonomi dalam pemanfaatan sumber daya alam

Kegiatan Pembelajaran





  Teknik tempel dalam berkarya (kolase, montase, aplikasi dan mozaik)





Gerak dasar renang:  Gerakan kaki renang gaya dada  Gerakan lengan renang gaya dada Perilaku terpuji dalam pergaulan serhari-hari:  Perilaku terpuji antar teman sebaya  Prilaku terpuji dengan orang yang lebih tua  Prilaku terpuji dengan orang yang lebih muda

hasil pengukuran panjang dan berat Mengamati bendabenda yang bergerak di sekitarnya (bergerak akibat dorongan/ tarikan, dilempar, pengaruh magnet, dan lainnya) Membuat daftar bendabenda yang bergerak dan bagaimana pergerakannya Menggambarkan tempat tinggal peserta didik dengan teknis kolase. Menceritakan kegiatan ekonomi yang dilakukan oleh orang di sekitar tempat tinggal peserta didik/ lingkungan sekolah Memperagakan berbagai gerak aktivitas air renang gaya dada (gerakan kaki dan gerakan lengan)

Subtema 2: Keunikan Daerah Tempat Tinggalku (32 jam pelajaran)  Wacana dan menyimak penjelasan tentang keberagaman umat beragama di masyarakat dengan rasa peduli dan toleransi di daerah tempat tinggalku  Mengidentifikasi jenisjenis kegiatan keagamaan yang dilakukan oleh umat beragama yang menjadi ciri khas daerah.  Membaca teks fiksi yang berhubungan dengan legenda di daerah peserta didik

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran  Membandingkan sifat tokoh dalam legenda yang dibaca.  Menuliskan kembali teks fiksi yang berhubungan dengan legenda di daerah peserta didik menggunakan bahasa sendiri  Mengenal satuan untuk menghitung panjang  Membuat denah tempat tinggal menggunakan perkiraan panjang  Menyelesaikan soal-soal berhubungan dengan panjang dan berat.  Melakukan percobaan dan melaporkannya untuk menunjukkan perubahan gerak akibat gaya.  Melihat gambar/video/film yang menggambarkan potensi daerah kabupaten/kota di tempat tinggal peserta didik.  Mencari informasi mengenai keunikan penduduk dan karakteritik alam yang ada di daerah tempat tinggal peserta didik  Membuat klasifikasi karakteristik alam yang ada didaerahnya  Membuat montase mengenai penduduk dan karakteristik alam di daerah tempat tinggalku  Membahas prilaku terpuji dalam pergaulan sehari-hari (antar teman sebaya, orang yang lebih tua, dan orang yang lebih muda) untuk menumbuhkan

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran rasa peduli dan toleransi  Mempraktikkan berbagai gerak aktivitas air renang gaya dada dan memberikan komando sesuai dengan gilirannya. Subtema 3: Aku Bangga dengan Daerah Tempat Tinggalku (32 JP)  Mengamati gambar/video/film terkait keragaman daerah di Indonesia.  Membaca teks mengenai keragaman karakteristik alam di daerah tempat tinggal peserta didik.  Menuliskan karakteristik alam di daerah tempat tinggal dengan penuh rasa syukur kepada Tuhan YME.  Membaca teks fiksi mengenai legenda dari suatu daerah  Mempresentasikan halhal yang menumbuhkan rasa bangga terhadap daerah berdasarkan legenda yang dibaca.  Mengukur benda-benda dan tumbuhan di sekitar kelas atau sekolah menggunakan alat ukur seperti meteran, timbangan dan melakukan pembulatan pada hasil pengukurannya  Membulatkan hasil pengukuran ke satuan terdekat  Menyelesaikan permasalahan yang melibatkan pembulatan  Melakukan percobaan

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran









dan melaporkannya untuk menunjukkan perubahan gerak akibat gaya. Membaca teks informasi mengenai kependudukan (jumlah, kepadatan, persebaran) dan kegiatan ekonomi penduduk di provinsi tempat tinggal peserta didik Membuat ringkasan (bisa dalam bentuk tabel) mengenai informasi kependudukan dan ekonomi di provinsinya. Membuat karya seni yang menggambarkan aktivitas ekonomi di lingkungan sekitarnya dengan aplikasi dan mozaik dengan teknik menempel Mempraktikkan berbagai gerak aktivitas air renang gaya dada dan memberikan komando sesuai dengan gilirannya

Tema 9 : Makananku Sehat dan Bergizi Alokasi waktu : 96 JP Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 1.2 Menerima kewajiban dan hak sebagai amanah warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari 2.2 Menunjukkan sikap memenuhi

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

Subtema 1: Mengenal Makanan Sehat dan Bergizi (32 jam pelajaran)  Mengamati gambar atau menyimak kisah inspiratif tentang hak anak memperoleh

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat 3.2 Memahami pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan seharihari 4.2 Melaksanakan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan seharihari Bahasa Indonesia 3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks nonfiksi 4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri 3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan yang baru diketahui dari teks nonfiksi 4.8 Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan lama dengan pengetahuan baru secara tertulis dengan bahasa sendiri Matematika 3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal, dan persen) dan hubungan

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran







 Teks Nonfiksi 





makanan sehat dan bergizi sebagai bentuk kasih sayang orang tua Tanya jawab tentang kewajiban anak (tata tertib/adab) sebelum dan sesudah makan Membaca teks dan menjawab pertanyaan tentang makanan sehat dan bergizi Mencari informasi dan berdiskusi tentang makanan sehat dan bergizi Menuliskan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang makanan sehat dan bergizi serta memberikan tanggapan Mencermati bentuk pecahan biasa dengan menggunakan makanan yang dapat dipotong simetris, misalnya buah semangka, melon, kue bolu, martabak, atau makanan khas yang ada di lingkungan sekitarnya Menyelesaikan masalah penjumlahan dan pengurangan terkait dengan pecahan biasa Mengidentifikasi hubungan pecahan dengan desimal dimulai dengan pecahan berpenyebut 10 dituliskan sebagai bilangan desimal satuangka di belakang koma,misalnya

Pecahan:  Pecahan biasa  Pecahan campuran  Desimal  Persen

p  0, p 10

 Mengidentifikasi hubungan pecahan dengan desimal untuk pecahan yang berpenyebut 100, 1.000, dan seterusnya  Mengamati dan

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar diantaranya

Materi Pembelajaran

4.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal, dan persen) dan hubungan diantaranya

Kegiatan Pembelajaran









Ilmu Pengetahuan Alam 3.2 Memahami siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitar dan upaya pelestariannya 4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya pelestariannya Ilmu Pengetahuan Sosial 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari

 Siklus hidup makhluk hidup dan upaya pelestariannya    

Pengertian siklus hidup Metamorfosis sempurna Metamorfosis tidak sempurna Upaya pelestarian beberapa makhluk hidup di lingkungan sekitar.

 Letak dan luas kabupaten/ kota dan provinsi dalam peta  Kondisi/karakteristik alam (iklim, bentuk muka bumi,







mengidentifikasi proses siklus hidup pada beberapa hewan Mengamati dan membandingkan pengaruh asupan makanan terhadap pertumbuhan makhluk hidup Menggali informasi tentang siklus hidup pada beberapa hewan yang mengalami metamorfosis di sekitar Mencari informasi dan mengidentifikasi tentang potensi sumber daya alam yang ada di daerahnya (pertanian dan perikanan) Membuat peta sederhana tentang persebaran sumber daya alam (pertanian dan perikanan) di daerahnya Menarikan tari kreasi daerah setempat dan daerah lain, yang mengungkapkan rasa syukur karunia makanan yang berlimpah dari Tuhan Membaca tabel tentang kebutuhan gizi disesuaikan dengan berat badan, tinggi badan, usia Menyimpulkan berdasarkan hasil praktek mengukur tinggi badan dan menimbang berat badan yang hasilnya dibandingkan dengan tabel. Mengamati dan mempraktekkan gerak dasar dominan senam lantai (handstand dan kopstand) dikaitkan dengan asupan makanan

Mata Pelajaran dan Materi Pembelajaran Kompetensi Dasar tingkat flora, fauna) kota/kabupaten  Kondisi sampai tingkat kependudukan provinsi (jumlah, kepadatan, 4.1 Menyajikan hasil persebaran) identifikasi  Kegiatan ekonomi karakteristik ruang dalam pemanfaatan dan pemanfaatan sumber daya alam sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi Seni Budaya dan Prakarya  Dasar gerak tari 3.3 Mengetahui gerak kreasi daerah tari kreasi daerah  Peragaan gerak tari 4.3 Meragakan gerak kreasi daerah tari kreasi daerah Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan 3.5 Menganalisis prosedur berbagai  Bertumpu aktivitas kebugaran  Bergantung jasmani melalui  Keseimbangan berbagai bentuk  Berpindah Tempat latihan; daya tahan,  Tolakan kekuatan,  Putaran kecepatan, dan  Ayunan kelincahan untuk  Melayang mencapai berat  Mendarat badan ideal 4.5 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani melalui berbagai bentuk latihan; daya tahan, kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai berat badan ideal

Kegiatan Pembelajaran sehat dan bergizi Subtema 2: Manfaat Makanan Sehat dan Gizi (32 jam pelajaran)  Mengamati gambar/video dan mengidentifikasi anak yang kekurangan gizi, anak obesitas (kebihan gizi), dan normal  Menceritakan pengalaman berbagi makanan dengan teman dan tetangga sebagai warga masyarakat terkait dengan kewajiban dan hak  Mengidentifikasi manfaat makanan sehat dan bergizi bagi pertumbuhan  Menggali informasi melalui wawancara dengan nara sumber tentang manfaat makanan sehat dan bergizi yang khas di daerah sekitar  Mengubah pecahan campuran ke bentuk pecahan biasa, pecahan biasa ke bentuk decimal dan sebaliknya  Menjelaskan strategi penyelesaian masalah yang terkait dengan pecahan (biasa, campuran, dan decimal)  Mendiskusikan hubungan proses metamorfosis hewan dengan fungsinya di alam serta upaya pelestariannya.  Mendiskusikan/mengum pulkan data yang berhubungan dengan karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam, yang terkait

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran dengan sumber pangan  Menarikan tari kreasi daerah setempat dan daerah lain, yang mengungkapkan rasa syukur karunia makanan yang berlimpah dari Tuhan  Mengamati dan mempraktekkan gerak dasar dominan senam lantai (kayang dan sikap lilin,) dikaitkan dengan asupan makanan sehat dan bergizi Subtema 3: Kebiasaan Makanku (32 jam pelajaran)  Merancang dan melaksanakan kegiatan berbagi makanan dalam menunaikan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat.  Mempresentasikan hasil wawancara dan memberikan tanggapan dari kelompok lain  Membandingkan hal yang sudah diketahui dan yang baru diketahui tentang kebiasaan mengkonsumsi makanan sehat dan bergizi secara tertulis dengan bahasa sendiri  Mengubah bilangan pecahan ke desimal dan persen  Menjelaskan strategi penyelesaian masalah yang terkait dengan pecahan (biasa, campuran, desimal, dan persen)  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan biasa, pecahan campuran, desimal, dan persen.  Menyajikan penyelesaian

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran













masalah yang berkaitan dengan pecahan biasa, pecahan campuran, desimal, dan persen. Contoh aktivitas menimbang (jika memungkinkan) dan menghitung persentase berat bahan dalam resep makanan yang dibawa oleh siswa Menampilkan hasil karya skema siklus hidup beberapa hewan yang ada di lingkungan sekitar yang berkaitan dengan ketersediaan makanan Membuat slogan pelestarian hewan dan tumbuhan serta dipajang di dinding kelas atau sekolah. Mengidentifikasi dan menyimpulkan tentang makanan yang dikonsumsi sehari-hari di lingkungan setempat Mendiskusikan keberagaman pemanfaatan sumber daya alam (pengolahan bahan pangan menjadi berbagai produk yang berbeda) di lingkungan sekitar Memeragakan dasardasar gerak tari kreasi daerah dikaitkan dengan tema makanan sehat dan bergizi Mengamati dan mempraktekkan gerak dasar dominan senam lantai (berguling dan meroda,) dikaitkan dengan asupan makanan sehat dan bergizi

B. Kelas V Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia Alokasi Waktu : 96 jam pelajaran Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 1.1 Menerima nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa 2.1 Bersikap jujur sesuai nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari 3.1 Memilah nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari 4.1 Menceritakan penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari Bahasa Indonesia 3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis 4.1 Menyajikan pokok pikiran dalam teks tulis dan lisan secara lisan, tulis, dan visual

Matematika 3.1 Menjelaskan dan melakukan pemangkatan (pangkat dua dan tiga) dan penarikan akar (akar pangkat dua dan tiga) bilangan cacah 4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pemangkatan (pangkat dua dan tiga) dan penarikan akar (akar pangkat dua dan tiga) bilangan cacah Ilmu Pengetahuan Alam 3.1 Memahami alat gerak

Materi Pembelajaran

 Nilai-nilai yang terkandung dalam sila Pancasila

 Teks tentang organ gerak hewan dan manusia  Ide pokok dari paragraf  Cerita berdasarkan gambar  Operasi pangkat dua bilangan cacah  Operasi pangkat tiga bilangan cacah  Akar pangkat tiga bilangan cacah

Rangka organ gerak

Kegiatan Pembelajaran

Subtema 1: Di Kandang Kelinci (32 jam pelajaran)  Membaca bacaan tentang organ gerak hewan dan manusia  Menentukan ide pokok setiap paragraf dalam bacaan  Menulis dan mengembangkan ide pokok menjadi sebuah paragraf  Berdiskusi menyebutkan pengertian, fungsi, dan cara menentukan ide pokok bacaan  Menyelesaikan soal tentang pangkat dua bilangan cacah  Mengamati dan menceritakan gambar cerita tentang kelinci  Mengamati rangka organ gerak kelinci, burung, katak, ikan, dan kadal  Melakukan gerakan melempar dan menangkap  Membaca bacaan gerak hewan  Mengidentifikasi dan menganalisis sikap-sikap yang sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung dalam sila Pancasila  Melakukan operasi pangkat tiga bilangan cacah  Mengidentifikasi potensi kekayaan alam bangsa Indonesia  Menyebutkan keragaman flora dan fauna sesuai dengan kondisi geografis wilayah di Indonesia  Mengidentifikasi dan menemukan contoh perilakuperilaku yang sesuai dengan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam sila-sila

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia 4.1 Membuat model sederhana alat gerak manusia atau hewan

Materi Pembelajaran hewan (kelinci, burung, katak, ikan, dan kadal) Organ gerak hewan vertebrata dan hewan avertebrata Organ gerak manusia:  Gambar tulang  Jenis Tulang  Fungsi Tulang  Manfaat organ gerak manusia Otot manusia:  Bentuk dan letak otot manusia  Macam-macam gerak otot  Kelainan/ gangguan otot pada manusia

Ilmu Pengetahuan Sosial 3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/ maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta transportasi 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/ maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta transportasi Seni Budaya dan Prakarya 3.1 Memahami gambar cerita 4.1 Membuat gambar cerita

 Kondisi geografis Indonesia  Potensi kekayaan alam Indonesia  Kepadatan penduduk tiap provinsi  Keberagaman penduduk di daerah tempat tinggalnya  Kenampakan alam dan buatan  Keragaman flora dan fauna di Indonesia  Kebudayaan daerah

 Gambar cerita/komik tentang organ

Kegiatan Pembelajaran Pancasila  Merangkai sebuah cerita berdasarkan gambar  Melakukan gerakan menirukan gerakan kelinci  Membaca teks berkaitan dengan gerak hewan  Menyusun cerita dengan menentukan ide pokok  Menggali informasi dari bacaan untuk dituangkan ke dalam bentuk gambar cerita  Menyebutkan organ gerak hewan vertebrata dan hewan avertebrata Subtema 2: Sehat dan Bermanfaat (32 jam pelajaran)  Mengamati gambar yang berkaitan dengan aktivitas yang memanfaatkan kerja organ gerak manusia  Membaca bacaan tentang organ gerak hewan dan manusia  Menentukan ide pokok setiap paragraph dalam bacaan.  Menulis dan mengembangkan ide pokok menjadi sebuah paragraf  Menyelesaikan soal tentang pangkat tiga bilangan cacah  Mengamati gambar tulang sebagai salah satu organ gerak manusia  Mengolah informasi dari bacaan dan menentukan ide pokok dari setiap paragraf  Menyebutkan dan menunjukkan berbagai jenis tulang sebagai organ gerak pada manusia  Mengidentifikasi manfaat keragaman flora dan fauna sebagai sumber makanan bagi kesehatan organ gerak  Melakukan gerakan menendang, menerima, dan menggiring bola  Diskusi untuk memahami

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

gerak manusia Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 3.1 Menerapkan kombinasi gerak lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai permainan bola besar sederhana dan atau tradisional* 4.1 Mempraktikkan kombinasi gerak lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai permainan bola besar sederhana dan atau tradisional*

 Gerakan dasar dalam bola basket (melempar, menerima umpan, dan menggiring)  Gerakan dasar dalam sepak bola (menendang, menerima, dan menggiring bola, menyundul, mengontrol bola dengan dada, dan menghentikan bola)  Gerakan dasar dalam bola voli (service, smash, dan block bola)

           

   

fungsi masing-masing tulang pada manusia Mengidentifikasi potensi kekayaan alam bangsa Indonesia Mengamati peta kepadatan penduduk tiap-tiap provinsi Mencari data tentang jumlah penduduk di daerah tempat tinggalnya Membaca dan menulis untuk menentukan ide pokok dari bacaan Melakukan operasi pangkat dua bilangan cacah Mengamati gambar kenampakan alam dan buatan Menyebutkan kondisi geografis masing-masing pulau besar di Indonesia Memahami kondisi iklim di Indonesia Mengidentifikasi perilaku yang sesuai dan tidak sesuai dengan nilai-nilai Pancasila Melakukan operasi pangkat dua bilangan cacah Mengidentifikasi manfaat organ gerak manusia Melakukan gerakan-gerakan menyundul, mengontrol bola dengan dada, dan menghentikan bola yang datangnya dari atas Menentukan ide pokok dari masing-masing paragraf Menggambar bentuk dan letak otot-otot pada manusia Menyebutkan macam-macam gerak otot Menggambar organ gerak manusia

Subtema 3: Berkubang Tanah Mencari Nafkah (32 jam pelajaran)  Menentukan ide pokok setiap paragraph dalam bacaan  Mengembangkan ide pokok

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran menjadi sebuah paragraf.  Menentukan hasil akar pangkat tiga bilangan cacah  Mengamati gambar tulang manusia  Mengolah informasi dari bacaan dan menentukan ide pokok dari setiap paragraf  Menyebutkan berbagai jenis tulang manusia  Melakukan gerakan menendang, menerima, dan menggiring bola  Diskusi mengenai fungsi tulang pada manusia  Mengidentifikasi potensi kekayaan alam bangsa Indonesia  Mengidentifikasi pengaruh kondisi geografis bangsa Indonesia sebagai negara maritim dan kepulauan terhadap kondisi sosial dan ekonomi masyarakat  Membuat kliping pengaruh kondisi geografis bangsa Indonesia sebagai negara maritim dan kepulauan terhadap kondisi sosial dan ekonomi masyarakat  Membuat laporan tentang perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila  Melakukan operasi akar pangkat tiga bilangan cacah  Menyebutkan asal daerah beberapa identitas budaya  Menjelaskan fungsi bandara dan pelabuhan yang ada di daerahnya  Mengidentifikasi pengaruh kondisi geografis Indonesia terhadap budaya masyarakat  Mengidentifikasi perilaku yang sesuai dan tidak sesuai dengan nilai-nilai Pancasila  Melakukan gerakan-gerakan service, smash, dan block bola  Menyebutkan kelainan otot akibat kesalahan gerak

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran  Menggali informasi dari bacaan untuk dituangkan ke dalam bentuk gambar cerita  Membuat komik atau cerita bergambar berdasarkan teks

Tema 2 : Udara Bersih Alokasi Waktu : 96 jam pelajaran Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 1.2 Menerima dengan tulus makna kewajiban, hak dan tanggungjawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam memenuhi kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat 3.2 Mengemukakan pelaksanaan kewajiban, hak dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari 4.2 Melaksanakan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari Bahasa Indonesia 3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku ke dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana 4.2 Menyajikan hasil

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

 Kewajiban, hak dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

Subtema 1: Bagaimana Tubuh Mengolah Udara Bersih (32 jam pelajaran)  Menyebutkan dan mempresentasikan informasi terkait dengan pertanyaan apa, di mana, kapan, dan siapa  Menemukan informasi dan membuat bagan cara kerja tentang organ-organ pernapasan hewan  Menghitung dan menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan penjumlahan pecahan dengan penyebut berbeda  Menjelaskan dan mempraktikkan prosedur kombinasi lempar-tangkap dan berjalan dalam permainan bola kecil  Mendeskripsikan dan membuat bagan cara kerja organorgan pernapasan pada manusia  Menjelaskan ciri-ciri

 Teks/informasi terkait dengan pertanyaan: apa, di mana, kapan, dan siapa  Wawancara

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar klasifikasi informasi yang didapat dari buku yang dikelompokkan dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana menggunakan kosakata baku Matematika 3.2 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda 4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda Ilmu Pengetahuan Alam 3.2. Memahami organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara memelihara kesehatan organ pernapasan manusia 4.2.Membuat model sederhana organ pernapasan manusia Ilmu Pengetahuan Sosial 3.3.Menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa 4.3 Menyajikan hasil analisis tentang peran ekonomi dalam upaya

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

  

 Penjumlahan dan pengurangan pada pecahan dengan penyebut berbeda:  Pecahan biasa  Pecahan campuran  Desimal  Persen

 Organ pernapasan pada manusia  Organ pernapasan pada hewan  Cara memelihara organ pernapasan pada manusia





 Kegiatan ekonomi untuk meningkatkan kesejahteraan bangsa Indonesia dalam bidang:  Pertanian  Peternakan  Perkebunan dan kehutanan  Perikanan  Pertambangan  Perindustrian

lagu bertangga nada mayor Menyanyikan lagu “Hari Merdeka” Bermain alat musik sederhana Membaca informasi dan menjelaskan makna tanggung jawab sebagai warga masyarakat Mengamati gambar atau membaca teks tentang pelaksanaan pengambilan keputusan dalam pemilihan ketua RT, Ketua RW, atau kepala desa Menjelaskan prosedur, menghitung, dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan pecahan campuran dan pecahan biasa dengan penyebut berbeda Melakukan kegiatan wawancara jenisjenis usaha dan kegiatan ekonomi Membaca informasi, mengidentifikasi, dan mempresentasikan jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi masyarakat Indonesia dalam bidang: pertanian, peternakan, perkebunan dan kehutanan, perikanan, pertambangan dan

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa Seni Budaya dan Prakarya 3.1 Memahami gambar cerita 4.1 Membuat gambar cerita 3.2 Memahami tangga nada 4.2 Menyanyikan lagulagu dalam berbagai tangga nada dengan iringan musik 3.3 Memahami Pola lantai dalam Tari kreasi daerah 4.3 Mempraktekkan Pola lantai dalam Tari kreasi daerah

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran  

 Gambar ilustrasi (komik, karikatur, kartun)  Tangga nada  Lagu-lagu berbagai tangga nada dengan iringan musik  Pola lantai tari kreasi daerah

Pendidikan Jasmani, Kasti: Olahraga dan Kesehatan  Melambungkan bola 3.2 Menerapkan prosedur  Melempar bola kombinasi gerak dasar  Menangkap bola jalan, lari, lompat,  Memukul bola dan lempar melalui Rounders: permainan/olahraga  Melambungkan bola yang dimodifikasi dan  Melemparkan bola atau olahraga  Menangkap bola tradisional  Memukul bola 4.2 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*







 

perindustrian Membaca teks dalam buku. Membaca informasi, mengidentifikasi jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi masyarakat Indonesia dalam bidang jasa Melakukan presentasi dan menyajikan satu produk unggulan dari daerah setempat yang merepresentasikan jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi masyarakat setempat Melakukan presentasi dan menceritakan hasil pengamatannya atas pelaksanaan pengambilan keputusan dalam pemilihan ketua RT, ketua RW, atau kepala desa sebagai wujud tanggung jawab sebagai warga masyarakat Menjelaskan dan mempraktikkan prosedur kombinasi lempar-tangkap dan berjalan dalam permainan bola kecil Mempraktikkan permainan kiper Membaca teks, mengidentifikasi, dan membuat bagan fungsi organ pernapasan pada manusia

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran  







Melakukan praktik/ memainkan alat musik sederhana Membaca teks dan mengidentifikasi ciri-ciri lagu bertangga nada minor Menyimak penjelasan guru, membaca teks dan menjelaskan jenisjenis tanggung jawab sebagai warga masyarakat Melakukan diskusi dan mengambil keputusan bersama tentang tanggung jawab sebagai warga masyarakat Menyanyikan lagu bertangga nada mayor dan minor

Subtema 2: Udara Bersih Bagi Pernapasan (32 jam pelajaran)  Membaca teks berkaitan dengan penyebab gangguan pernapasan  Membuat kalimat yang berhubungan dengan kata tanya apa, siapa, dimana, bagaimana, mengapa  Menghitung dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan pecahan campuran dengan penyebut berbeda  Menendang bola secara berpasangan  Melakukan gerak tari menggunakan properti

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran 





 









Menghubungkan hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat Menghitung dan memecahkan masalah berkaitan dengan pengurangan dua pecahan biasa berpenyebut berbeda Mengidentifikasi jenis-jenis usaha ekonomi baik perorangan maupun kelompok Membaca cerpen berkaitan dengan tanggung jawab Menjawab pertanyaan dari teks yang berkaitan dengan kata tanya apa, berapa, siapa, bagaimana, mengapa , dimana Membaca pengaruh kegiatan ekonomi terhadap kesejahteraan masyarakat (produksi, distribusi dan konsumsi) Melakukan gerakan menggiring dan menendang bola kecil Mengamati tarian daerah yang menggunakan properti Memberikan contoh nilai-nilai penting dalam pengambilan keputusan secara musyawarah dan mufakat

Subtema 3: Memelihara

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Kesehatan Organ Pernapasan Manusia (32 jam pelajaran)  Membaca teks yang berkaitan dengan hal-hal yang menyebabkan kerusakan organ pernapasan  Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan bilangan pecahan  Mencari ciri-ciri dari karya gambar cerita  Membuat gambar cerita tentang cara memelihara organ pernapasan manusia  Membaca teks berkaitan dengan cara memelihara organ pernapasan  Membuat poster tentang cara merawat organ pernapasan  Memantulkan dan menangkap bola kecil  Memecahkan masalah dari soal cerita yang berkaitan dengan bilangan pecahan campuran  Menjawab pertanyaan dari teks yang berkaitan dengan memelihara kesehatan  Menjelaskan pemanfaatan barang bekas  Melakukan gerak mengambil bola kecil dengan permainan daerah  Membuat cerita bergambar diwarnai

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran 

Melakukan teknik pewarnaan gambar

Tema 3 : Makanan Sehat Alokasi waktu : 96 jam pelajaran Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 1.3 Menerima dengan tulus keberagaman sosial budaya masyarakat sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika 2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman sosial budaya masyarakat dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika 3.3 Menelaah keberagaman sosial budaya masyarakat 4.3 Menyelenggarakan kegiatan yang mendukung keberagaman sosial budaya masyarakat Bahasa Indonesia 3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik 4.4 Memeragakan informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik Matematika 3.3 Menjelaskan dan melakukan perkalian dan pembagian

Materi Pembelajaran  Keberagaman sosial budaya masyarakat

 Teks iklan  Struktur kalimat iklan  Informasi dari iklan media cetak/elektronik

Perkalian dan pembagian pada pecahan:

Kegiatan Pembelajaran Subtema 1: Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan (32 jam pelajaran)  Mengamati gambar iklan tentang makanan sehat  Mengidentifikasikan struktur kalimat pada iklan media cetak  Menuliskan hasil pengamatan terhadap iklan media cetak dalam bentuk peta pikiran  Melaporkan hasil pengamatan  Mencermati teks bacaan tentang organorgan pencernaan hewan  Mencari informasi dalam kelompok tentang organ-organ pencernaan hewan dan fungsinya  Mencermati penjelasan guru tentang prosedur dan menghitung hasil perkalian pecahan biasa  Memecahkan soal cerita yang berkaitan dengan perkalian pecahan biasa  Mencermati penjelasan guru tentang prosedur kombinasi jalan dan

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar pecahan 4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian dan pembagian pecahan

   

Materi Pembelajaran Pecahan biasa Pecahan campuran Desimal Persen



 Ilmu Pengetahuan Alam 3.3 Memahami organ pencernaan dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ pencernaan manusia 4.3 Menyajikan karya (misalnya poster, model, atau bermain peran) tentang konsep organ dan fungsi pencernaan pada hewan atau manusia Ilmu Pengetahuan Sosial 3.2 Menganalisis bentuk bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya dan ekonomi masyarakat Indonesia 4.2 Menyajikan hasil analisis tentang interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya dan ekonomi masyarakat Indonesia Seni Budaya dan Prakarya 3.2 Memahami tangga nada 4.2 Menyanyikan lagulagu dalam berbagai tangga nada dengan

Organ Pencernaan pada manusia dan hewan  Organ pencernaan pada manusia  Organ pencernaan pada hewan  Cara menjaga kesehatan organ pencernaan

  

  

 Interaksi sosial budaya  Sosialisasi/enkulturasi  Pembangunan sosial budaya  Pembangunan ekonomi

  



  Tangga nada  Lagu-lagu dalam berbagai tangga nada dengan iringan musik  Pola lantai tari kreasi daerah



Kegiatan Pembelajaran lari dalam permainan/olah raga Melakukan gerak kombinasi jalan dan lari dalam permainan/olah raga Mengamati iklan media cetak tentang pentingnya air Menyebutkan unsurunsur iklan Menggali informasi dari teks bacaan Mendeskripsikan organ-organ pencernaan pada manusia Membuat poster tentang sistem pencernaan manusia Membedakan organ pencernaan hewan dan manusia Mencermati teks informasi tentang lagu bertangga nada mayor dan minor Menjelaskan ciri-ciri lagu bertangga nada mayor dan minor Menyanyikan Lagu “Mars Hidup Sehat” Mengamati dan melaporkan interaksi sosial budaya lingkungan sekitar Membuat cerita sederhana tentang interaksi yang memiliki tingkat keragaman agama, budaya, dan adat istiadat Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian pecahan campuran Mengidentifikasi interaksi manusia

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar iringan musik 3.3 Memahami pola lantai dalam tari kreasi daerah 4.3 Mempraktikkan pola lantai pada gerak tari kreasi dearah 3.4 Memahami karya seni rupa daerah 4.4 Membuat karya seni rupa daerah Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 3.3 Menerapkan prosedur kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar melalui permainan/ olahraga yang dimodifikasi dan/atau olahraga tradisional 4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar melalui permainan/olahraga yang dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

Materi Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran dengan lingkungan  Jenis dan bentuk karya alam dan sosial seni rupa daerah sekitarnya  Pembuatan karya topeng,  Menjelaskan makna wayang, ukiran batik, keanekaragaman yang ronce, dan lain-lain tercermin dari cerita yang disajikan  Melakukan kombinasi gerak lari dan lompat  Melengkapi diagram sistem pencernaan Kombinasi pola gerak dasar manusia pembelajaran atletik lompat  Melengkapi informasi jauh: fungsi organ  Awalan pencernaan manusia  Tumpuan  Memainkan alat  Melayang di udara musik sederhana  Mendarat untuk mengiringi lagu bertangga nada mayor Lempar: dan minor  Awalan  Merancang iklan media cetak bersama  Tolakan kelompok  Gerak ikutan  Menyajikan kesimpulan isi teks paparan iklan media cetak secara visual  Mendiskusikan makna keragaman dalam proses kerjasama  Menyanyikan lagu “Mars Hidup Sehat” diiringi alat musik ritmis sederhana Subtema 2: Pentingnya Makanan Sehat bagi Tubuh (32 jam pelajaran)  Mengamati iklan media elektronik  Mendemonstrasikan iklan media elektronik hasil pengamatan  Mengidentifikasi ciriciri bahasa iklan elektronik  Mencermati teks bacaan tentang

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran 



  

 











Kegiatan Pembelajaran makanan sehat Menjelaskan macammacam gangguan pada organ pencernaan Membuat poster yang menggambarkan dampak makanan kurang sehat terhadap organ pencernaan Membuat larutan elektrolit dengan komposisi tertentu Melakukan gerak kombinasi lari dan lempar Membaca teks bacaan tentang penyebab gangguan pada organ pencernaan Mencari informasi tentang properti tari Mengidentifikasi aktivitas masyarakat sekitar dalam upaya pembangunan sosial budaya Membuat laporan hasil pengamatan tentang aktivitas masyarakat sekitar dalam upaya pembangunan sosial budaya Menceritakan keanekaragaman adat istiadat di lingkungan sekitar Mencermati percakapan tentang takaran bahan untuk membuat kue Berlatih mengerjakan soal yang berkaitan dengan pembagian pecahan campuran Menuliskan alasan

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran









 









Kegiatan Pembelajaran perlunya gotong royong walaupun memiliki perbedaan dalam hal agama, suku bangsa, pekerjaan, dan usia Menceritakan tentang keanekaragaman adat istiadat di lingkungan sekitarnya Mengamati lingkungan sekitar dalam upaya pembangunan sosial budaya Indonesia Mengidentifikasi aktivitas masyarakat sekitar dalam upaya pembangunan sosial budaya Indonesia. Melaporkan aktivitas masyarakat sekitar dalam upaya pembangunan sosial budaya Indonesia Mengamati iklan tentang kesehatan Mengidentifikasi struktur kalimat iklan yang diamatinya Mencatat informasi yang disampaikan iklan tentang kesehatan pada organ pencernaan Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pembagian pecahan campuran Mempraktikkan kombinasi gerak lari dan lempar dalam permainan Melengkapi peta pikiran tentang penyebab gangguan pada organ

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran 









Kegiatan Pembelajaran pencernaan Mengidentifikasi penyebab gangguan pada organ pencernaan Membuat model dan mengulas kembali tentang penyebab gangguan pada organ pencernaan manusia Memeragakan gerak tari daerah menggunakan properti dengan iringan tari Menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan tentang keanekaragaman adat istiadat sosial budaya dalam masyarakat Membuat booklet yang menceritakan keberagaman adat istiadat dan memberikan contoh kegiatan yang mendukung keberagaman sosial budaya dalam masyarakat

Subtema 3: Pentingnya Menjaga Asupan Makanan Sehat (32 jam pelajaran)  Menjelaskan iklan elektronik  Mendemonstrasikan keunggulan produk/jasa dari iklan tersebut  Menghitung dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan desimal  Membuat karya

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran



















Kegiatan Pembelajaran poster berbagai macam penyakit yang mengganggu organ pencernaan manusia Menjelaskan berbagai macam penyakit yang mengganggu organ pencernaan manusia Mencermati gambar prosedur kombinasi gerak lompat dan lempar dalam permainan Mempraktikkan kombinasi gerak lompat dan lempar dalam permainan Mencermati teks informasi dan mengidentifikasi jenis dan fungsi karya seni rupa daerah Menggali informasi dan mengidentifikasi pembangunan ekonomi, sosial, dan budaya di Indonesia Mencermati informasi dari artikel tentang nilai-nilai kebersamaan dalam keanekaragaman Membuat gambar yang menceritakan kebersamaan dalam keanekaragaman Melakukan diskusi tentang pentingnya nilai kebersamaan dalam keanekaragaman sosial budaya Mempresentasikan informasi produk iklan dari media cetak atau elektronik dengan lisan, tulis, dan visual (gambar,

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran 











Kegiatan Pembelajaran film) Mencermati penjelasan dan menyebutkan prosedur pembagian pecahan desimal Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pembagian pecahan desimal Mempraktikkan kombinasi gerak dasar jalan, lari, dan lompat melalui permainan Mengidentifikasi berbagai macam penyakit yang mempengaruhi organ pencernaan manusia Mempresentasikan berbagai penyakit yang mempengaruhi organ pencernaan manusia Merancang karya motif batik

Tema 4 : Organ Peredaran Darah Hewan dan Manusia Alokasi Waktu : 96 jam pelajaran Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 1.2 Menerima dengan tulus makna kewajiban, hak dan tanggungjawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam memenuhi kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

 Kewajiban, hak dan tanggung jawab sebagai sebagai warga masyarakat

Subtema 1: Peredaran Darahku Sehat (32 jm pelajaran)  Menganalisis ciri-ciri dan bagian-bagian pantun  Menyimak isi dan amanat yang terdapat pada pantun  Menggolongkan pantun yang dibaca (pantun anak, muda, tua) dan jenisnya (nasehat, suka cita )  Membaca wacana tentang

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

3.2 Mengemukakan pelaksanaan kewajiban, hak dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari 4.2 Melaksanakan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

Kegiatan Pembelajaran



 

Bahasa Indonesia 3.6 Menggali isi dan amanat pantun yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan 4.6 Melisankan pantun hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri

Pantun:  Bagian-bagian pantun  Ciri-ciri pantun  Membuat pantun dengan tema tertentu  Menggolongkan pantun

Matematika 3.4 Menjelaskan kecepatan sebagai perbandingan jarak dengan waktu 4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kecepatan, jarak, dan waktu Ilmu Pengetahuan Alam 3.4 Memahami organ peredaran darah dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ peredaran darah manusia

Jarak, Kecepatan dan Waktu:  Pengertian Jarak, Kecepatan dan Waktu  Rumus Jarak, Kecepatan dan Waktu  Menyelesaikan soal cerita



 

 Organ peredaran darah dan fungsinya pada manusia  Organ peredaran darah dan fungsinya pada hewan  Peredaran darah besar dan Peredaran darah kecil  Cara menjaga kesehatan peredaran darah Manusia

  





kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari Mencoba mencari solusi pemecahan masalah tentang hak dan kewajiban sebagai anggota masyarakat sebagai keputusan bersama Menyebutkan interaksi sosial yang terjadi di masyarakat Mengidentifikasi dampak dari permasalahan yang terjadi dalam kehidupan bermasyarakat terhadap pembangunan (sosial, ekonomi, dan budaya) Mencari informasi organorgan yang berkaitan dengan peredaran darah manusia dan hewan Mengamati gambar alur peredaran darah manusia dan hewan Melengkapi gambar dan membuat gambar alur peredaran darah manusia dan hewan Menghitung detak jantung teman dengan atau tanpa alat Melompat, berlari dengan waktu dan jarak tertentu Merumuskan dengan kalimat sendiri bahwa kecepatan sebagai pembagian jarak dan waktu tempuh Menggali informasi tentang gerak lokomotor (disertai perpindahan tempat, contoh berlari ) dan gerak non lokomotor (tanpa perpindahan tempat,contoh: lompat ) Menyebutkan contoh gerak lokomotor dan non

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

4.4 Menyajikan karya tentang organ peredaran darah pada manusia Ilmu Pengetahuan Sosial 3.2 Menganalisis bentuk bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya dan ekonomi masyarakat Indonesia 4.2 Menyajikan hasil analisis tentang interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya dan ekonomi masyarakat Indonesia Seni Budaya dan Prakarya 3.1 Memahami gambar cerita 4.1 Membuat gambar cerita 3.2 Memahami tangga nada. 4.2 Menyanyikan lagulagu alam berbagai tangga nada dengan iringan musik 3.3 Memahami pola lantai dalam tari kreasi daerah 4.3 Mempraktikkan pola lantai pada tari kreasi daerah Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 3.4 Menerapkan prosedur variasi gerak dasar lokomotor dan non

 Interaksi manusia dan lingkungannya

 Tangga nada dalam musik  Ciri-ciri lagu bertangga nada mayor dan minor  Menyanyikan lagu bertangga nada mayor dan minor  Bermain alat musik sederhana  Pola lantai dalam tari kreasi daerah  Gambar ilustrasi (komik, karikatur, kartun)  Proses pembuatan gambar ilustrasi (komik, karikatur, kartun)

 Variasi gerak sikap kudakuda/pasang dalam seni bela diri

Kegiatan Pembelajaran lokomotor  Mempraktikkan gerak lokomotor dan non lokomotor sambil bernyanyi dengan menggunakan berbagai tangga nada Subtema 2 : Gangguan Kesehatan Pada Peredaran Darah (32 jam pelajaran)  Membaca contoh pantun tentang kesehatan tubuh  Membuat pantun bertema kesehatan tubuh  Mencari berbagai informasi tentang darah dan penyebab gangguan pada organ peredaran darah manusia dari sumber belajar  Menjelaskan penggunaan jarak, waktu, dan kecepatan dalam kehidupan sehari-hari  Menyelesaikan soal cerita tentang jarak, waktu, dan kecepatan yang berkaitan dengan kehidupan seharihari  Melakukan pengamatan aktivitas masyarakat di sekitarnya dalam pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi  Mengidentifikasi interaksi manusia dan lingkungan melalui cerita  Menyimak cerita/video/film/gambar tentang pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari  Mencari informasi dari berbagai sumber belajar tentang pelaksanaan kewajiban, hak dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni beladiri**

4.4 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni beladiri**

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran kehidupan sehari-hari  Mengidentifikasi cara pengambilan keputusan bersama  Melakukan gerak dasar kuda-kuda (depan, belakang, samping, dan silang) dan gerak langkah (lurus, zig-zag, huruf U, segitiga, segi empat, dan huruf S) dalam bela diri Subtema 3 : Cara Memelihara Kesehatan Peredaran Darah (32 jam pelajaran)  Mengidentifikasi hal-hal yang termasuk hak dan kewajiban dari tayangan video/film/gambar  Membuat pantun yang bertema hak dan kewajiban dalam bermasyarakat serta membacakannya  Bermain peran tentang mengambil keputusan bersama sebagai wujud tanggung jawab dalam kehidupan sehari- hari  Mengisi tabel hak dan kewajiban yang sudah/belum dilakukan di rumah, sekolah, dan masyarakat  Mengisi tabel jarak dari rumah ke sekolah, waktu berangkat, kendaraan yang digunakan dan waktu tiba selama 1 minggu  Menghitung kecepatan rata-rata selama 1 minggu datang ke sekolah berdasarkan tabel yang dibuatnya  Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan jarak, kecepatan, dan waktu  Mengkonversikan satuan kecepatan berdasarkan

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran  





tabel yang dibuat Mendata cara ke sekolah dan mengaitkan dengan cara menjaga kesehatan Melakukan diskusi mengenai cara menjaga kesehatan khususnya organ peredaran darah Mempraktikkan gerakan pencak silat (kuda-kuda dan gerak langkah kaki) berdasarkan model Membuat dan mempresentasikan karya komik tentang dirinya dikaitkan dengan hak dan kewajiban

Tema 5 : Ekosistem Alokasi Waktu : 96 jam pelajaran Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 1.4 Menerima dengan tulus manfaat persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa 2.4 Bersikap jujur dalam penerapan nilai-nilai persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan di bidang sosial budaya 3.4 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan hidup 4.4 Menceritakan manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan Bahasa Indonesia

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

 Peristiwa Sumpah Pemuda 1928  Usaha yang dilakukan para pemimpin bangsa demi terciptanya NKRI  Peta wilayah NKRI

Subtema 1 : Komponen Ekosistem (32 jam pelajaran)  Mencermati teks non fiksi yang disajikan dalam bacaan  Menyimak penjelasan dan mencermati teks bacaan, serta membuat pertanyaan-pertanyaan sehubungan dengan bacaan  Membuat bagan penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya  Membuat teks non fiksi tentang penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya  Mengidentifikasi delapan arah mata angin dalam teks bacaan  Menggambarkan delapan

 Informasi penting dari

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar 3.7 Menguraikan konsepkonsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi 4.7 Menyajikan konsepkonsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri Matematika 3.5 Menjelaskan posisi suatu benda dengan menggunakan arah mata angin 4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan posisi suatu benda dengan menggunakan arah mata angin

Materi Pembelajaran setiap paragraph dalam teks nonfiksi 



 Arah mata angin







Ilmu Pengetahuan Alam  Jenis makanan hewan 3.5 Menganalisis  Klasifikasi hewan-hewan hubungan antar yang termasuk dalam komponen ekosistem kornivora, herbivora dan dan jaring-jaring omnivora makanan di lingkungan sekitar 4.5. Membuat karya tentang konsep jaring-jaring makanan dalam suatu ekosistem Ilmu Pengetahuan Sosial 3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/ maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta transportasi 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai



 Letak, luas, dan karakteristik kondisi geografis Indonesia melalui peta

Kegiatan Pembelajaran arah mata angin menggunakan busur derajat Mempraktikkan gerakangerakan yang menambah daya tahan jantung dan paru-paru Menemukan pokok pikiran dalam bacaan teks non fiksi Membuat pertanyaanpertanyaan sehubungan dengan teks bacaan Melengkapi bagan klasifikasi hewan berdasarkan jenis makanannya Membuat teks non fiksi tentang hewan pilihannya dilihat berdasarkan jenis makanannya Mengenal perbedaan tangga nada mayor dan minor dengan menyanyikan lagu bertema hewan

Subtema 2 : Hubungan antar Mahkluk Hidup dalam Ekosistem (32 jam pelajaran)  Menyebutkan informasi penting dari setiap paragraf dalam teks nonfiksi yang disajikan  Menjelaskan rantai makanan yang ada pada suatu ekosistem  Menyatakan letak suatu benda terhadap benda lain berdasarkan arah mata angin  Menggambar arah mata angin  Menjelaskan prosedur melakukan aktivitas fisik dari sisi rentang waktu yang lama untuk meningkatkan daya tahan jantung dan paru

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar negara kepulauan/ maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta transportasi Seni Budaya Prakarya

Materi Pembelajaran 



dan  Ciri-ciri lagu bertangga nada mayor dan minor  Alat musik sederhana

3.2 Memahami tangga nada 4.2 Menyanyikan lagulagu dalam berbagai tangga nada dengan iringan musik

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 3.5 Memahami prosedur aktivitas latihan daya tahan jantung (cardio respiratory) untuk pengembangan kebugaran jasmani 4.5 Mempraktikkan aktivitas latihan daya tahan jantung (cardio respiratory) untuk pengembangan kebugaran jasmani

 Prosedur aktivitas fisik untuk meningkatkan daya tahan jantung dan paru



Kegiatan Pembelajaran Mempraktikkan prosedur melakukan aktivitas fisik dari sisi rentang waktu yang lama untuk meningkatkan daya tahan jantung dan paru Menyebutkan peristiwaperistiwa bersejarah penting dalam upaya pembentukan NKRI Bermain peran peristiwa penting yang terjadi dalam proses pembentukan NKRI

Subtema 3: Keseimbangan Ekosistem (32 jam pelajaran)  Menjelaskan hubungan antar komponen ekosistem pada teks nonfiksi yang disajikan  Menjelaskan hubungan antar mahkluk hidup dalam jaring-jaring makanan pada suatu ekosistem  Menyatakan letak suatu benda terhadap benda lain berdasarkan arah mata angin  Mengidentifikasikan berbagai jenis karya seni rupa daerah  Memperagakan gerak tari daerah dengan menggunakan properti  Menjelaskan prosedur melakukan aktivitas fisik dari sisi jarak tempuh untuk meningkatkan daya tahan jantung dan paru  Menjabarkan makna kesatuan wilayah sosial budaya  Mempresentasikan hasil diskusi tentang makna kesatuan wilayah ekonomi

Tema 6 : Kalor dan Perpindahannya Alokasi Waktu : 96 jam pelajaran Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 1.1 Menerima nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa 2.1 Bersikap jujur sesuai nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari 3.1 Memilah nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari 4.1 Menceritakan penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari Bahasa Indonesia 3.8 Menguraikan urutan peristiwa atau tindakan yang terdapat pada teks nonfiksi 4.8 Menyajikan kembali peristiwa atau tindakan dengan memperhatikan latar cerita yang terdapat pada teks fiksi Matematika 3.6 Menjelaskan skala melalui denah 4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan skala pada denah Ilmu Pengetahuan Alam 3.6 Menerapkan konsep perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari 4.6 Melaporkan hasil pengamatan tentang

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

 Nilai-nilai Pancasila Subtema 1: dalam kehidupan sehari- Benda-Benda Penghantar Panas (32 jam pelajaran) hari  Mengamati gambar urutan proses pembuatan makanan yang diacak  Mengurutkan urutan gambar pembuatan makanan dengan tepat  Membuat narasi berdasarkan gambar  Menganalisis gambar pada saat proses memasak  Mengidentifikasikan bendabenda sekitar yang dapat menghantarkan panas  Mendemonstrasikan kegiatan untuk  Teks nonfiksi membedakan suhu dan kalor  Mendiskusikan perubahan suhu benda dengan konsep kalor dilepaskan dan kalor diterima oleh benda  Tanya jawab tentang letak geografis Indonesia dikaitkan dengan suhu udara sesuai dengan wilayahnya  Melakukan berbagai pola gerak dasar dalam senam Denah dan Skala  Memahami perbedaan  Menentukan skala dari suhu dan kalor suatu denah  Mengamati peta tentang  Membuat denah yang karakteristik geografis skalanya diketahui Indonesia melalui peta sebagai negara kepulauan/ maritim dan Kalor dan Perpindahannya agraris  Suhu dan kalor  Mengamati karakteristik  Perpindahan kalor kependudukan dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial ekonomi, budaya, dan transportasi

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar perpindahan kalor Ilmu Pengetahuan Sosial 3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/ maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta transportasi 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/ maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta transportasi

Materi Pembelajaran  Letak dan luas Indonesia dalam peta  Kondisi alam wilayah Indonesia (iklim, geologi, bentuk muka bumi, flora, fauna)  Karakteristik kependudukan (jumlah, kepadatan, persebaran, dan pertumbuhan)  Pengaruh negara maritim dan agraris terhadap kehidupan sosial ekonomi, budaya, dan transportasi

Seni Budaya dan Prakarya 3.1 Memahami gambar cerita 4.1 Membuat gambar cerita

 Gambar ilustrasi (komik, karikatur, kartun)  Proses pembuatan gambar ilustrasi (komik, karikatur, kartun)

Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 3.6 Menerapkan prosedur kombinasi pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) untuk membentuk keterampilan dasar senam menggunakan alat 4.6 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan,

Kombinasi pola gerak dominan senam lantai:  Melompat  Menggantung  Mengayun  Meniti  Mendarat



  

Kegiatan Pembelajaran Mendiskusikan karekteristik kependudukan yang berbeda –beda di setiap propinsi dikaitkan dengan nilai-nilai Pancasila Mengidentifikasi skala pada peta tentang wilayah geografis Indonesia Membaca dan memahami konsep skala Mendiskusikan hubungan antara skala dan jarak yang sebenarnya

Subtema 2 : Jenis – Jenis Perpindahan Kalor (32 jam pelajaran)  Mengamati gambar cerita kehidupan sehari-hari  Mencocokkan gambar cerita kehidupan seharihari dengan kelima sila Pancasila  Membaca teks narasi tentang karakteristik kependudukan (jumlah, kepadatan, persebaran, dan pertumbuhan)  Mendiskusikan pengaruh negara maritim dan agraris terhadap kehidupan sosial ekonomi, budaya, dan transportasi  Memahami deskripsi tugas gerak kepada setiap pasangan kombinasi pola gerak dominan (melompat, menggantung, mengayun, meniti, mendarat) untuk membentuk keterampilan gerak dasar senam menggunakan alat (melompat punggung teman dan melompat boxs lompat, dan kuda-kuda lompat)  Mempraktikkan pola gerak dominan senam lantai yang dimodifikasi dilandasi nilainilai sportivitas, kerja

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) untuk membentuk keterampilan dasar senam menggunakan alat

Materi Pembelajaran

   

Kegiatan Pembelajaran sama, disiplin, dan tanggung jawab Mendiskusikan jenis- jenis perpindahan kalor Melihat kartu undangan bergambar denah tentang lokasi suatu tempat Menjelaskan konsep denah dengan menggunakan skala Memahami proses pembuatan gambar ilustrasi (komik, karikatur, kartun)

Subtema 3: Manfaat Perpindahan Kalor dalam Kehidupan Sehari-hari (32 jam pelajaran)  Menggambar ilustrasi (komik, karikatur, kartun) yang berkaitan dengan nilai-nilai Pancasila  Menceritakan kembali peristiwa atau tindakan dengan memperhatikan latar cerita (komik, karikatur, kartun) yang berkaitan dengan nilai – nilai Pancasila  Mencocokkan gambar yang berkaitan dengan perpindahan kalor  Menjelaskan konsep perpindahan kalor secara terurut  Menjelaskan pemanfaatan perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari  Mengukur panjang dan lebar beberapa ruang di sekolah  Membuat denah beberapa ruang di sekolah dengan menggunakan skala tertentu  Melihat peta luas wilayah Indonesia dengan menggunakan skala tertentu  Menghitung luas wilayah

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran sebagian provinsi tertentu dengan menggunakan penghitungan skala  Menonton tayangan video/gambar senam  Membuat kreasi pola gerakan senam sesuai dengan iringan musik  Mempraktikkan gerakan senam sesuai iringan musik

Tema 7 : Benda-benda di Sekitar Alokasi Waktu : 96 jam pelajaran Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 1.2 Menerima dengan tulus makna kewajiban, hak, dan tanggungjawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam memenuhi kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat 3.2 Mengemukakan pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari 4.2 Melaksanakan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari Bahasa Indonesia 3.7 Menguraikan konsepkonsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

 Kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai sebagai warga masyarakat

Subtema 1: Jenis – jenis benda di Lingkungan Sekitar (32 jam pelajaran)  Menyimak cerita/video/film/ gambar tentang pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dengan rasa ingin tahu dan rasa bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa  Membaca wacana tentang pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan seharihari dengan rasa ingin tahu dan tanggung jawab  Membaca teks fiksi dan teks non fiksi  Membedakan konsep teks fiksi dan non fiksi  Menuliskan konsep-konsep penting pada teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri  Mengamati jenis-jenis benda di sekitarnya  Membuat bangun ruang

 Menjawab pertanyaan berkaitan dengan konsepkonsep yang saling berkaitan pada teks non

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar 4.7 Menyajikan konsep konsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri Matematika 3.7 Menjelaskan dan menentukan volume bangun ruang dengan menggunakan satuan volume (seperti kubus satuan) 4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume bangun ruang dengan menggunakan satuan volume (seperti kubus satuan) Ilmu Pengetahuan Alam 3.7 Memahami pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari 4.7 Melaporkan hasil percobaan pengaruh kalor pada benda Ilmu Pengetahuan Sosial 3.2 Menganalisis bentukbentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia 4.2 Menyajikan hasil analisis tentang interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia

Materi Pembelajaran fiksi yang disajikan  Menuliskan konsepkonsep penting pada teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri  Volume bangun ruang sederhana (balok dan kubus)





 

Pengaruh kalor terhadap suhu dan wujud benda  Pengaruh kalor terhadap suhu  Pengaruh kalor terhadap wujud benda

   

 Interaksi sosial budaya  Sosialisasi/ enkulturasi  Pembangunan sosial budaya  Pembangunan ekonomi

Kegiatan Pembelajaran balok dan kubus dari kertas karton Menghitung volume bangun ruang balok dan kubus menggunakan rumus Mengamati fenomena pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan wujud benda Mengidentifikasi perubahan wujud benda Mengamati gambar/foto/video/ teks bacaan tentang interaksi sosial dan hasil-hasil pembangunan di lingkungan masyarakat, serta pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Mengamati beberapa gambar cerita Membuat ide baru tentang gambar cerita Membuat sketsa gambar cerita berdasarkan ide yang sudah dibuat Mempraktikkan gerak melangkah ke berbagai arah dan mengayunkan lengan ke berbagai arah mengikuti ketukan/tepuk tangan

Subtema 2: Perubahan Benda (32 jam pelajaran)  Mencari informasi dari berbagai sumber belajar tentang pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dengan rasa ingin tahu dan percaya diri  Berdiskusi tentang pelaksanaan kewajiban,

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar Seni Budaya dan Prakarya 3.1 Memahami gambar cerita 4.1 Membuat gambar cerita 3.2 Memahami tangga nada 4.2 Menyanyikan lagulagu dalam berbagai tangga nada dengan iringan musik 3.3 Memahami pola lantai dalam tari kreasi daerah 4.3 Mempraktikkan pola lantai pada gerak tari kreasi dearah Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 3.7 Menerapkan prosedur penggunaan kombinasi gerak dasar langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama 4.7 Mempraktikkan pengunaan kombinasi gerak dasar langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama

Materi Pembelajaran  Membuat gambar cerita.  Memainkan alat musik sederhana  





 Gerak dasar langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)   



 



Kegiatan Pembelajaran hak, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan seharihari dengan kerja sama dan toleransi Membaca teks bacaaan non fiksi Membuat catatan tentang konsep penting yang ditemukan dari setiap paragraf Memaparkan konsep penting yang ditemukan dari setiap paragraf pada teks bacaan non fiksi Mengumpulkan informasi dari sumber lain tentang interaksi sosial di lingkungan masyarakat serta pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Membuat bangun ruang balok dan kubus dari kertas karton Mengenal rumus volume balok dan volume kubus Melakukan percobaan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan suhu dan wujud benda akibat perpindahan kalor Melaporkan hasil percobaan pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan wujud benda Mengidentifikasi jenis perubahan wujud benda Memainkan alat musik sederhana untuk mengiringi lagu bertangga nada mayor dan minor Mempraktikkan gerak melangkahkan kaki ke berbagai arah dan mengayun ke berbagai arah mengikuti ketukan/tepuk tangan

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Subtema 3: Manfaat Perubahan Benda dalam kehidupan (32 jam pelajaran)  Bermain peran tentang pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan seharihari  Melakukan permainan tradisional untuk membentuk rasa tanggung jawab  Membaca teks bacaaan non fiksi  Membuat catatan tentang konsep penting dari setiap paragraf teks bacaan non fiksi  Memaparkan konsep penting dari setiap paragraf teks bacaan non fiksi  Mendiskusikan penyelesaian masalah sehari-hari dengan menggunakan kalor, contoh mendinginkan air panas dengan memberikan air dingin atau es  Mengidentifikasi manfaat perubahan wujud benda dalam kehidupan seharihari  Menyajikan secara lisan dan/atau tertulis hasil diskusi tentang: interaksi sosial di lingkungan masyarakat serta pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat  Memperagakan gerak tari daerah dengan menggunakan properti  Mempraktikkan gerak kombinasi melangkahkan kaki dan mengayun ke berbagai arah mengikuti

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran ketukan/tepuk tangan

Tema 8 : Peristiwa dalam Kehidupan Alokasi Waktu : 96 Jam Pelajaran Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 1.3 Menerima dengan tulus keberagaman sosial budaya masyarakat sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika 2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman sosial budaya masyarakat dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika 3.3 Menelaah keberagaman sosial budaya masyarakat 4.3 Menyelenggarakan kegiatan yang mendukung keberagaman sosial budaya masyarakat Bahasa Indonesia 3.5 Menggali informasi penting dari teks narasi sejarah yang disajikan secara lisan dan tulis menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana 4.5 Memaparkan informasi penting dari teks narasi sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta kosakata baku dan kalimat efektif Matematika 3.8 Menjelaskan dan menemukan jaring-

Materi Pembelajaran  Keberagaman Sosial Budaya Masyarakat

 Teks narasi sejarah yang terkait dengan unsur apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana

 Menjelaskan berbagai bangun ruang sederhana

Kegiatan Pembelajaran Subtema 1: Peristiwa Alam (32 jam pelajaran)  Menyimak bacaan tentang keberagaman sosial budaya masyarakat  Menyusun pertanyaan tentang keberagaman sosial budaya masyarakat  Membaca informasi tentang teks narasi sejarah  Menemukan kata-kata sulit sukar dari teks narasi sejarah  Mengidentifikasi makna kata-kata sulit dari kamus  Mencermati peragaan jaringjaring bangun ruang menggunakan benda konkret  Mendiskusikan jaring-jaring beberapa bangun ruang  Mengamati berbagai peristiwa alam melalui gambar/video  Mengidentifikasi peristiwa alam yang berkaitan dengan siklus air  Menyimpulkan tahaptahap siklus air berdasarkan gambar video  Melakukan percobaan tahap-tahap dalam siklus air seperti evaporasi, kondensasi, dan presipitasi  Mengamati gambar/foto/ video/teks bacaan tentang penjajahan di Indonesia  Membuat gambar tentang perjuangan bangsa  Membuat teks narasi yang sesuai dengan gambar

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar jaring bangun ruang sederhana (kubus dan balok) 4.8 Membuat jaring-jaring bangun ruang sederhana (kubus dan balok) Ilmu Pengetahuan Alam 3.8 Memahami siklus air dan dampaknya pada peristiwa di bumi serta kelangsungan mahluk hidup 4.8 Membuat karya tentang skema siklus air berdasarkan informasi dari berbagai sumber Ilmu Pengetahuan Sosial 3.4 Mengidentifikasi faktorfaktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya 4.4 Menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya Seni Budaya dan Prakarya 3.1 Memahami gambar cerita 4.1 Membuat gambar cerita 3.2 Memahami tangga nada 4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga nada dengan iringan musik

Materi Pembelajaran (kubus dan balok)  Menunjukkan berbagai bangun ruang sederhana (kubus dan balok)

Siklus air dan dampaknya  Siklus air  Dampak siklus air pada peristiwa di bumi serta kelangsungan mahluk hidup

 Faktor penyebab penjajahan bangsa Indonesia  Cara mempertahankan kemerdekaan

 Gambar ilustrasi (komik, karikatur, kartun)  Pembuatan gambar ilustrasi (komik, karikatur, kartun)  Lagu-lagu dalam berbagai tangga nada  Pola lantai tari kreasi daerah

Kegiatan Pembelajaran  Melakukan gerak tangan, tungkai, dan pengambilan pernapasan dalam renang gaya dada Subtema 2: Makna Peristiwa dalam Kehidupan (32 jam pelajaran)  Mencari informasi dari berbagai sumber belajar tentang keberagaman sosial budaya masyarakat  Mendiskusikan isi informasi yang diperoleh dari berbagai sumber terkait keberagaman sosial budaya masyarakat  Membaca informasi teks narasi sejarah  Mengidentifikasi tokohtokoh dalam teks narasi sejarah serta latar waktu dan latar tempat  Mendiskusikan faktor penyebab penjajahan di Indonesia  Membuat bangun ruang kubus dan balok menggunakan kertas karton yang sisinya diberi gambar tokoh-tokoh perjuangan  Memaparkan jaring- jaring bangun ruang sederhana (kubus dan balok) berdasarkan bangun ruang yang dibuat  Melakukan percobaan tahap-tahap dalam siklus air seperti evaporasi, kondensasi, dan presipitasi  Mendiskusikan siklus air dan dampaknya bagi peristiwa di bumi serta kelangsungan mahluk hidup  Menyanyikan berbagai lagu daerah dan lagu perjuangan bertangga nada mayor dan minor

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar 3.3 Memahami pola lantai dalam tari kreasi daerah 4.3 Mempraktikkan pola lantai pada gerak tari kreasi dearah Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 3.8 Menerapkan prosedur salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik pada jarak tertentu*** 4.8 Mempraktikkan salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik pada jarak tertentu ***

Materi Pembelajaran

 Menjelaskan prosedur melakukan kombinasi gerak dasar langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) dengan musik dalam aktivitas gerak berirama  Menjelaskan prosedur melakukan gerak kaki renang gaya dada  Menjelaskan prosedur melakukan gerak ayunan/tarikan lengan renang gaya dada  Melakukan gerak kaki renang gaya dada  Memperagakan gerak ayunan/tarikan lengan renang gaya dada

Kegiatan Pembelajaran  Menuliskan perbedaan antara lagu bertangga nada mayor dan minor  Melakukan gerak tangan, tungkai, dan pengambilan pernapasan dalam renang gaya punggung Subtema 3: Peran dan Tanggung Jawab Manusia (32 jam pelajaran)  Membuat tabel pengelompokkan keberagaman sosial budaya masyarakat  Menyimpulkan isi percakapan/wacana/ berbagai informasi terkait keberagaman sosial budaya masyarakat  Membaca informasi tentang kejadian-kejadian masa lalu yang memiliki nilai sejarah  Membuat catatan tentang apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta pesan penting apa yang termuat di dalam kejadian tersebut  Mengidentifikasi berbagai bentuk jaring-jaring kubus dan balok  Mengonstruk kubus dan balok berdasarkan jaringjaringnya  Menjelaskan strategi penyelesaian masalah yang terkait dengan jaring-jaring kubus dan balok  Membuat kliping tentang skema siklus air  Mempresentasikan karya tentang skema siklus air  Mendiskusikan cara mempertahankan dan mengisi kemerdekaan  Menyajikan secara lisan dan tertulis hasil diskusi cara mempertahankan dan mengisi kemerdekaan

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran  Memperagakan gerak tarian daerah dengan menggunakan properti  Menuliskan perbedaan antara lagu bertangga nada mayor dan minor  Melakukan gerak tangan, tungkai, dan pengambilan pernapasan dalam renang gaya bebas

Tema 9 : Lingkungan Sahabat Kita Alokasi Waktu : 96 jam pelajaran Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 1.4 Menerima dengan tulus manfaat persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa 2.4 Bersikap jujur dalam penerapan nilai-nilai persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan di bidang sosial budaya 3.4 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan hidup 4.4 Menceritakan manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan

Materi Pembelajaran  Kerukunan bermasyarakat  Manfaat persatuan dan kesatuan

Kegiatan Pembelajaran Subtema 1: Komponen Penyusun Lingkungan (32 jam pelajaran)  Menonton tayangan video/gambar ( media cetak/elektronik ) yang menunjukkan tindakan masyarakat yang anarkis (tawuran, demonstrasi yang anarkis) di lingkungan sekitar  Membuat ringkasan narasi teks video/gambar yang disajikan  Memahami kalimat efektif untuk membuat ringkasan  Mendiskusikan dampak negatif yang timbul akibat tindakan masyarakat yang anarkis dalam konteks persatuan dan kesatuan  Mengidentifikasi jenis-jenis kerugian ekonomi akibat

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia 3.3 Meringkas teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik 4.3 Menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik yang menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual 3.9 Mencermati surat undangan (ulang tahun, kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.) tentang penggunaan kalimat efektif dan ejaan 4.9 Membuat surat undangan (ulang tahun, kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan Matematika 3.9 Menjelaskan data yang berkaitan dengan diri peserta didik atau lingkungan sekitar serta cara pengumpulannya 4.9 Mengidentifikasi data yang berkaitan dengan diri peserta didik atau lingkungan sekitar serta cara pengumpulannya 3.10 Menjelaskan penyajian data yang berkaitan dengan diri peserta didik dan membandingkan dengan data dari

Materi Pembelajaran    

Teks Penjelasan Ringkasan Kalimat efektif Surat undangan





 



       

Teknik pengumpulan data Tenik penyajian data Tabel Diagram gambar Diagram garis Diagram batang



Kegiatan Pembelajaran tindakan masyarakat yang anarkis Menganalisis penyebab tindakan masyarakat yang anarkis dan mencari solusi dalam konteks persatuan dan kesatuan Membaca data atau tabel kronologi sejarah berdirinya NKRI ( mulai dari jaman kerajaan – sekarang ) Menjelaskan data tabel waktu dengan kalimat efektif Membaca teks yang berkaitan dengan bahaya merokok dan minuman keras Memahami zat yang terkandung dalam rokok dan minuman keras dan dampak bagi kesehatan manusia dan lingkungan Mengamati benda/gambar/ video terkait zat tunggal dan campuran Memahami ciri-ciri zat tunggal dan campuran Mendata zat tunggal dan campuran yang bermanfaat dalam kehidupan seharihari

Subtema 2: Hubungan Antarkomponen Penyusun Lingkungan (32 jam pelajaran)  Melakukan percobaan dan membandingkan zat tunggal serta campuran yang tercampur sempurna atau tidak tercampur sempurna  Memahami ciri khas daerah beserta karya seni daerah  Mengasosiasikan teknik pembuatan karya seni rupa

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram gambar (diagram gambar (piktogram), diagram batang atau diagram garis 4.10 Mengorganisasikan dan menyajikan data yang berkaitan dengan diri peserta didik dan membandingkan dengan data dari lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram gambar (diagram gambar (piktogram), diagram batang atau diagram garis Ilmu Pengetahuan Alam 3.9 Memahami penggolongan materi dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan komponen penyusunnya (zat tunggal dan campuran) 4.9 Melakukan pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari Ilmu Pengetahuan Sosial 3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam upaya mensejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa 4.3 Menyajikan hasil analisis tentang peran ekonomi dalam upaya

Materi Pembelajaran     

   Zat tunggal dan campuran  Sifat penyusun dalam kehidupan sehari-hari







Kegiatan ekonomi untuk meningkatkan kesejahteraan bangsa Indonesia dalam bidang:  pertanian  peternakan  perkebunan dan kehutanan  perikanan  pertambangan  perindustrian

Kegiatan Pembelajaran daerah Melaporkan teknik-teknik pembuatan karya seni rupa daerah Mengamati gambar/foto/ video/teks bacaan tentang kegiatan ekonomi Mengidentifikasi jenis-jenis kegiatan ekonomi Menjelaskan berbagai bentuk kegiatan ekonomi beserta contohnya Memahami penyajian berbagai bentuk data terkait kegiatan ekonomi (tabel, diagram garis, grafik batang, gambar ) Mencari data jumlah pengguna narkoba dari berbagai sumber Menjelaskan dampak yang ditimbulkan dari penyalahgunaan NAPZA Menginterpretasikan data tentang penyalahgunaan NAPZA secara lisan dan tertulis dengan menggunakan kalimat efektif Mengomunikasikan data yang diperoleh secara lisan dan tertulis dengan menggunakan kalimat efektif Membuat poster tentang dampak negatif NAPZA

Subtema 3: Peran dan Tanggung Jawab Kita terhadap Lingkungan (32 jam pelajaran)  Membaca teks organ reproduksi dari berbagai sumber  Meringkas teks bacaan menggunaan kalimat efektif  Menjelaskan pentingnya menjaga organ reproduksi bagi kesehatan tubuh  Mencermati surat

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar mensejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa Seni Budaya dan Prakarya 3.4 Memahami karya seni rupa daerah 4.4 Membuat karya seni rupa daerah Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 3.9 Memahami perlunya pemeliharaan kebersihan alat reproduksi 4.9 Memaparkan perlunya pemeliharaan kebersihan alat reproduksi 3.10 Memahami bahaya merokok, minuman keras, dan narkotika, zat-zat aditif (NAPZA) dan obat berbahaya lainnya terhadap kesehatan tubuh 4.10 Memaparkan bahaya merokok, meminum minuman keras, dan mengonsumsi narkotika, zat-zat aditif (NAPZA) dan obat berbahaya lainnya terhadap kesehatan tubuh

Materi Pembelajaran



 Karya Seni  Poster



  Kesehatan alat reproduksi  Bahaya merokok, minuman keras, dan NAPZA





 



Kegiatan Pembelajaran undangan yang menggunakan kalimat efektif dan penggunaan ejaan yang tepat Membuat surat undangan yang dibagikan kepada teman dalam rangka pengumpulan data berat dan tinggi badan siswa Mengumpulkan data yang berkaitan dengan berat badan dan tinggi badan siswa di kelas Membuat tabel terurut berdasarkan data yang diperoleh Membuat berbagai bentuk penyajian data ( diagram gambar, diagram garis, diagram batang ) dari data yang diperoleh Mengomunikasikan penyajian data menggunakan kalimat efektif Mengamati data terkait dengan kegiatan ekonomi Mendiskusikan kegiatan ekonomi dan perannya untuk meningkatkan kesejahteraan bangsa Indonesia Menyajikan secara lisan dan tertulis hasil diskusi tentang kegiatan ekonomi dan perannya untuk meningkatkan kesejahteraan bangsa Indonesia