Silabus Smp Koordinat Cartesius.docx

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu

: : : : :

SMP/MTs ……………… Matematika VIII/Ganjil Koordinat Cartesius 5 x 40 menit

Kompetensi Inti (KI) : KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. KI-4 : Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

3.2 Menjelaskan kedudukan titik dalam bidang koordinat Cartesius yang dihubungkan dengan masalah kontekstual

1. Posisi titik terhadap sumbu-X dan sumbu-Y

4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan

2. Posisi titik terhadap titik asal (0,0) dan terhadap titik tertentu (a,b)

Indikator Pencapaian Kompetensi 3.2.1 Menentukan kedudukan suatu titik terhadap sumbu X dan sumbu Y 3.2.2 Menentukan kedudukan suatu titik terhadap titik asal (0,0) 3.2.3 Menentukan

Kegiatan Pembelajaran 1. Mengorientasikan siswa pada masalah  Guru mengajukan masalah yang tertera pada LKPD-1 dengan bantuan slide powerpoint  Siswa membaca dan mengamati masalah yang tertera pada LKPD-1 secara individu

Penilaian Tenik Pengetahuan Tes tertulis

Penugasan

Keterampilan Penilaian kinerja

Bentuk - Uraian - Isian/melengkapi - Tugas individu dan kelompok Penilaian keterampilan dilakukan melalui penilaian kinerja siswa dalam

Alokasi Waktu

Sumber/ Alat

3 × 40

 Buku Matematika Siswa Kelas VIII Semester 1 Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017 halaman 46 - 55  LKPD-1  Powerpoint

dengan kedudukan titik dalam bidang koordinat Cartesius

kedudukan suatu titik terhadap titik tertentu (a,b)

4.2.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kedudukan suatu titik terhadap sumbu X dan sumbu Y 4.2.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kedudukan suatu titik terhadap titik asal (0,0) 4.2.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kedudukan suatu titik terhadap titik tertentu (a,b)

 Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya setelah mengamati masalah kemudian ditanggapi oleh siswa lain  Siswa menuliskan halhal yang diketahui dan ditanya dari masalah yang disajikan 2. Mengorganiasikan siswa untuk belajar  Siswa berkolaborasi bersama kelompok menentukan kedudukan beberapa objek pada koordinat cartesius dari permasalahan yang diberikan dengan menuliskan keterangan berupa posisi objek tersebut terhadap objek acuan yang ditanyakan pada permasalahan. 3. Membimbing penyelidikan individu dan kelompok  Siswa mencari informasi yang berkaitan dengan koordinat cartesius dari buku siswa  Siswa berdiskusi dalam melengkapi LKPD-1 dan guru

mengerjakan LKPD-1 di kelompok dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kedudukan suatu titik terhadap sumbu X dan sumbu Y serta terhadap titik asal (0,0) dan terhadap titik tertentu (a,b).

mencermati kerja siswa 4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya  Siswa membuat laporan hasil diskusi kelompok  Perwakilan kelompok yang dipilih akan mempresentasikan hasil diskusinya didepan kelas 5. Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah  Siswa yang tidak presentasi memberikan tangapan terhadap siswa yang presentasi  Siswa mengevaluasi jawaban kelompok penyaji 3. Posisi garis 3.2.4 Menentukan terhadap sumbu kedudukan garis X dan sumbu Y yang sejajar dengan sumbu X dan sumbu Y 3.2.5 Menentukan kedudukan garis yang tegak lurus dengan sumbu X dan sumbu Y

1. Mengorientasikan siswa pada masalah  Guru mengajukan masalah yang tertera pada LKPD-2 dengan bantuan slide powerpoint  Siswa membaca dan mengamati masalah yang tertera pada LKPD-2 secara individu  Siswa diberikan

Pengetahuan Tes tertulis

Penugasan

Keterampilan Penilaian kinerja

2 × 40 - Uraian - Isian/melengkapi - Tugas individu dan kelompok Penilaian keterampilan dilakukan melalui penilaian kinerja siswa dalam mengerjakan

 Buku Matematika Siswa Kelas VIII Semester 1 Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017 halaman 58 - 63  LKPD-2  Powerpoint

3.2.6 Menentukan kedudukan garis yang berpotongan dengan sumbu X dan sumbu Y 4.2.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kedudukan garis yang sejajar dengan sumbu X dan sumbu Y 4.2.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan garis yang tegak lurus dengan sumbu X dan sumbu Y 4.2.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan garis yang berpotongan dengan sumbu X dan sumbu Y

kesempatan untuk bertanya setelah mengamati masalah kemudian ditanggapi oleh siswa lain  Siswa menuliskan halhal yang diketahui dan ditanya dari masalah yang disajikan 2. Mengorganiasikan siswa untuk belajar  Siswa berkolaborasi bersama kelompok menentukan kedudukan beberapa garis pada koordinat cartesius dari permasalahan yang diberikan. 3. Membimbing penyelidikan individu dan kelompok  Siswa mencari informasi yang berkaitan dengan koordinat cartesius dari buku siswa  Siswa berdiskusi dalam melengkapi LKPD-2 dan guru mencermati kerja siswa 4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya  Siswa membuat

LKPD-2 di kelompok dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan posisi garis terhadap sumbu X dan sumbu Y

laporan hasil diskusi kelompok  Perwakilan kelompok yang dipilih akan mempresentasikan hasil diskusinya didepan kelas 5. Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah  Siswa yang tidak presentasi memberikan tangapan terhadap siswa yang presentasi  Siswa mengevaluasi jawaban kelompok penyaji