Silabus Presentasi.docx

SILABUS Satuan Pendidikan

: SMP

Kelas

: VII (Tujuh)

Semester

: GENAP

Komptensi Inti :  KI1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya  KI2:. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong) santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya  KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.  KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori. Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Model dan Alokasi No. Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar (KD) Sub Materi Pembelajaran Waktu ARITMATIKA SOSIAL 3.9 Mengenal dan menganalisis berbagai situasi terkait aritmetika sosial (penjualan, pembelian, potongan, keuntungan, kerugian, bunga tunggal, persentase, bruto, neto, tara) 4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan aritmetika sosial (penjualan, pembelian, potongan, keuntungan, kerugian, bunga tunggal, persentase,

3.9.3 Menghitung keuntungan, kerugian, persentase keuntungan dan persentase kerugian 4.9.2 Memecahkan masalah yang melibatkan keuntungan, kerugian, persentase keuntungan dan persentase kerugian

Aritmatika Sosial  Memahami Keuntungan dan Kerugian

Mengamati  Mencermati permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan aritmetika sosial, seperti proses transaksi jual beli alat tulis di kantin sekolah, jual beli buah di pasar.  Mengamati skenario simulasi yang dipergakan di depan kelas Menanya  Menanya tentang aktifitas sehari-hari yang yang berkaitan dengan aritemetika sosial (nilai suatu barang, harga penjualan, harga pembelian,persentase untung, persentase rugi, diskon, pajak, bruto, tara, dan netto, serta bunga tunggal)  Menanya tentang kejadian sehari-hari yang dapat dimodelkan dengan rumus tertentu Mengumpulkan informasi  Menggali informasi tentang penerapan aritemetika sosial dalam kehidupan seharihari.  Menggali informasi tentang masalah sederhana aritmetika sosial (seperti berbagai bentuk transaksi jual beli, pendapatan dan belanja di keluarga atau

Penilaian Sikap (observasi) Pengetahuan : Tes Tertulis (Uraian) Keterampilan: Tes Tertulis (Uraian)

Pendekatan : Scientific Learning Model : Discovery Learning Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan

5 JP

Sumber Belajar a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Siswa Mata Pelajaran Matematika. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. b.Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Guru Mata Pelajaran Matematika. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. c. Modul/bahan ajar,

No.

Kompetensi Dasar (KD) bruto, neto, tara)

Indikator

Materi Pokok dan Sub Materi

Kegiatan Pembelajaran lembaga, simpan pinjam, bunga kredit, tabungan, dsb)  Menggali informasi tentang netto (dalam gram) menghitung berat hasil timbangan(brutto), berat pada kemasan(netto), dan menghitung selisihnya. Mengasosiasi  Menganalisis permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan aritmetika sosial (nilai suatu barang, harga penjualan, harga pembelian,persentase untung, persentase rugi, diskon, pajak, bruto, tara, dan netto, serta bunga tunggal)  Menganalisis permasalahan aritmatika sosial sederhana dengan menggunakan model matematika Mengkomunikasikan  Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai aritmetika sosial  Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, sanggahan dan alasan, memberikan tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya  Membuat rangkuman/kesimpulan materi dari kegiatan pembelajaran yang telah diilakukan.

Penilaian

Model dan Pembelajaran

Alokasi Waktu

Sumber Belajar d. Internet, e. Sumber lain yang relevan