Silabus Pembelajaran Tematik.docx

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK Satuan Pendidikan

: SD/MI

Kelas / Semester

: V (Lima) / 1

Tema 1

: Bermain dengan benda-benda di sekitar

Kompetensi Inti KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, mengajukan pertanyaan berkenaan dengan dan mencoba berdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain. KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan ana ksehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

PPKn 1.1

 Mengh argai semangat kebhinnek a tunggalik aan dan keragama n agama, suku bangsa pakaian tradisiona l, bahasa, rumah adat, makanan khas, upacara adat, sosial, dan ekonomi dalam kehidupan bermasyar akat 

1.2. Mengh argai

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Mengamati

Proyek

Semangat  Mengamati media kebhinne gambar/audio ka visual/ melihat tunggalik langsung nilai aan dan simbol-simbol keragama Pancasila dalam n agama, kehidupan seharisuku hari di rumah dan bangsa di sekolah pakaian  Mengamati gambar tradisiona perilaku di sekitar l, bahasa, rumah, sekolah dan rumah masyarakat yang adat, mencerminkan makanan pengamalan nilaikhas, nilai kelima sila upacara Pancasila dalam adat, kehidupan seharisosial, hari dan ekonomi  Membaca isi teks dalam tentang proses daur kehidupa air, rangkaian n listrik, sifat magnet, anggota tubuh bermasya (manusia, hewan, -rakat tumbuhan) dan Kebersa fungsinya, serta maan sistem pernapasan dalam dengan bantuan keberaga guru dan teman man dalam bahasa sebagai

 Mengamat i gambar di perpustaka an/sumber belajar lainnya tentang simbol Pancasila  Lingkunga n sekitar tentang listrik dan magnet

Portofolio  Kliping simbol pancasila  Menulis cerita proses daur air, listrik dll  Membuat berbagai bangun

Alokasi Sumber Waktu Belajar 7 x 32  Buku jam temati pelajak ran (JP) kelas v tema 1  Media gamba r  Casett e tape record er  Bahan rangka ian listrik  Alat musik, peluit dll  Perlen gkapan untuk eksper i-men  Surat kabar, majala h,

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar kebersam aan dalam keberaga man sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam kehidupan bermasyarakat dan berbangsa 2.1

2.2

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

anugerah Indonesia lisan dan Tuhan tulis dengan Yang memilih dan Maha Esa memilah kosakata dalam baku kehidupa  Memperhatikan n peragaan tentang bermasya konsep -rakat dan perpangkatan dan berbangs penarikan akar a bilangan pangkat dua dan bilangan pangkat tiga sederhana

Penilaian ruang  Membuat rangkaian listrik seri dan pararel Tes lisan, Tertulis dan Perbuatan  Bernyanyi  Membaca cerita

 Mengamati  Mengerjak berbagai bentuk  Perilaku Menun an LKS pecahan (pecahan disiplin, jukkan tentang biasa, campuran, tanggung perilaku penarikan desimal dan persen) jawab, disiplin, akar dan dan dapat percaya tanggung perpangka mengubah bilangan diri, jawab, tan pecahan menjadi berani percaya bilangan desimal, mengakui  Menyelesa diri, serta melakukan kesalahan ikan LKS berani perkailan dan , meminta Penjumlah mengakui pembagian maaf dan an, kesalahan, memberi  Memperhatikan pengurang meminta maaf an peragaan tentang maaf dan yang perkalian, kubus satuan untuk memberi dijiwai dan menghitung volume maaf yang keteladan pembagian berbagai bangun dijiwai an ruang sederhana keteladan  Memainka pahlawan an n alat  Mengamati kemerdek pahlawan musik berbagai bangun aan RI kemerdek daerah ruang yang dalam aan RI volumenya sudah semangat  Menyanyi dalam ditentukan untuk perjuanga kan lagu semangat menentukan n, cinta daerah perjuanga panjang sisinya tanah air, n, cinta  Melaporka dan rela  Menyimak tanah air, n hasil berkorba penjelasan tentang dan rela diskusi/ob n sebagai berbagai bentuk berkorban servasi perwujud pecahan sebagai sebagai an nilai hasil penjumlahan,  Demontras perwujud dan moral i tentang pengurangan, an nilai Pancasila keanekara perkalian, dan dan moral gaman pembagian dua Pancasila budaya/ga buah pecahan yang ya/gerak dinyatakan dalam  Perilaku desimal dan persen sesuai  Memprakt dengan berbagai hak dan ekkan kemungkinan Menun kewajiba gerak jawaban jukkan n dalam dasar perilaku bidang atletik  Mengamati model sesuai hak sosial,

Alokasi Sumber Waktu Belajar tabloi d, print out intern et dll

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

dan kewajiban dalam bidang sosial, ekonomi, budaya, hukum sebagai warganegara dalam kehidupan seharihari sesuai Pancasila dan UUD 1945 2.3 Menun jukkan pengharga an terhadap proses pengambi lan keputusan atas dasar musyawar ah mufakat 2.4 Menun jukkan perilaku cinta tanah air Indonesia dalam kehidupan di rumah, sekolah, dan masyarak at

ekonomi, budaya, hukum sebagai warga negara

Memah

rangkaian listrik sederhana dan sifat magnet serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari  Menyimak perbedaanrangkaia n seri dan parallel dengan menggunakan sumber arus searah  Memperhatikan cara pembuatan kompas sederhana untuk mendeteksi medan magnet bumi

 Menyimak dan memperhatikan  Pengharg teknikmembuat aan electromagnet terhadap sederhana dan proses menggunakannya pengambi untuk mendeteksi lan benda-benda yang keputusa ditarik oleh magnet n atas  Mengamati gambar dasar aktivitas dan musyawa perubahan rah kehidupan manusia mufakat dalam ruang, konektivitas antar ruang dan waktu serta dan keberlanjutannnya  Perilaku dalam kehidupan cinta sosial, ekonomi, tanah air pendidikan dan Indonesia budaya dalam dalam lingkup nasional kehidupa n di  Menyimak rumah, penjelasan sekolah, tentangprinsip seni dan dalam menggambar masyarak komik, dekoratif at dan membentuk topeng Nusantara

 3.1

Kegiatan Pembelajaran

 Nilai simbol-

 Mendengarkan harmoni musik dan lagu daerah yang diperdengarkan  Membaca teks

Penilaian  Memprakt ekkan tentang senam berirama

Alokasi Sumber Waktu Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar ami nilai simbolsimbol Pancasila dalam kehidupan seharihari di rumah dan di sekolah 4.1. Menga mati dan mencerita kan perilaku di sekitar rumah, sekolah dan masyarak at yang mencermi nkan pengamal an nilainilai kelima sila Pancasila dalam kehidupan seharihari

Bahasa Indonesia

1.1

Materi Pokok simbol Pancasila dalam kehidupa n seharihari di rumah dan di sekolah

Kegiatan Pembelajaran tentang fungsi properti yang dapat digunakan dalam tari  Membaca prosedur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah  Mengamati gambar tentang unsur-unsur

 Perilaku di sekitar  Mengapresiasi secara berkelompok rumah, lagu anak-anak sekolah dengan iringan dan musik vokal sesuai masyarak dengan asal at yang daerahnya mencermi n-kan  Mengamati gerak pengamal tari bertema an nilaiberdasarkan nilai gagasan dan kelima imajinasi sila Pancasila  Memperhatikankar ya kreatif dari dalam bahan tali temali kehidupa dengan cara n seharisederhana yang hari mengacu pada kerajinan Nusantara  Mengamati pengaruh aktivitas fisik yang berbeda terhadap tubuh

Meresapi  Makna  Menyimak makna kanvariasi dan anugerah anugerah kombinasi gerak Tuhan Tuhan dasar atletik Yang Yang lompat, dan lempar Maha Esa Maha Esa melalui permainan/ berupa berupa olahraga yang bahasa bahasa dimodifikasidan Indonesia Indonesia atau tradisional yang yang diakui  Mengamati diakui sebagai kombinasi pola sebagai sarana gerak dominan sarana yang untuk membentuk yang lebih lebih keterampilan/ unggul, unggul, teknik dasar senam daripada daripada pada alat yang bahasa bahasa berbeda (seperti: lain untuk lain untuk balok, kuda-kuda, memperol mempero palang) dan variasi eh ilmu

Penilaian

Alokasi Sumber Waktu Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar pengetahuan

1.2

Meresapi anugerah Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaa n proses kehidupan bangsa dan lingkunga n alam

2.1

Memiliki kepedulia n dan tanggung jawab terhadap makanan dan rantai makanan serta kesehatan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

2.2

Memiliki perilaku jujur dan disiplin tentang proses daur air rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan ) dan

Materi Pokok leh ilmu pengetahuan

Kegiatan Pembelajaran dan kombinasi pola gerak dominanposisi statis dan dinamis, tumpuan dan gantungan (misalnya: piramid) dalam kelompok kecil (dasar standen)

 Anugerah Tuhan Yang Maha Esa atas keberada an proses kehidupa n bangsa Menanya dan lingkunga  Mengajukan pertanyaan n alam berkenaan dengan nilai simbol-simbol Pancasila dalam kehidupan seharihari di rumah dan di sekolah  Makanan  Bertanya jawab dan berkenaan dengan rantai perilaku di sekitar makanan rumah, sekolah dan serta masyarakat yang kesehatan mencerminkan melalui pengamalan nilaipemanfaa nilai kelima sila tan Pancasila dalam bahasa kehidupan sehariIndonesia hari

 Mengajukan pertanyaan berkenaan dengan isi teks proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan,  Proses tumbuhan) dan daur air fungsinya, serta rangkaian sistem pernapasan listrik, dengan bantuan sifat guru dan teman magnet, dalam bahasa anggota Indonesia lisan dan tubuh tulis dengan (manusia, memilih dan hewan, memilah kosakata tumbuhan baku ) dan fungsinya  Tanya jawab , serta berkenaan dengan sistem teks penjelasan pernapasa tentang proses daur

Penilaian

Alokasi Sumber Waktu Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar fungsinya, serta sistem pernapasa n melalui pemanfaat an bahasa Indonesia 2.3

2.4

2.5

Memiliki perilaku santun dan jujur serta bertanggu ng jawab dan disiplin tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbang sa melalui pemanfaat an bahasa Indonesia Memiliki kepedulia n, tanggung jawab, dan rasa cinta tanah air terhadap bencana alam dan keseimba ngan ekosistem serta kehidupan berbangsa dan bernegara melalui pemanfaat an bahasa Indonesia Memiliki

Materi Pokok n

Kegiatan Pembelajaran air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

 Ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi  Bertanya jawab antarbang berkenaan sa dengankonsep melalui perpangkatan dan pemanfaa penarikan akar tan bilangan pangkat bahasa dua dan bilangan Indonesia pangkat tiga sederhana

 Mengajukan pertanyaan berkenaan denganberbagai bentuk pecahan (pecahan biasa, campuran, desimal dan persen) dan dapat mengubah  Bencana bilangan pecahan alam dan menjadi bilangan keseimba desimal, serta ng-an melakukan ekosistem perkailan dan serta pembagian kehidupa n  Bertanya jawab berbangs berkenaan a dan dengankubus bernegara satuan untuk menghitung volume berbagai bangun ruang sederhana  Mengajukan pertanyaan berkenaan denganberbagai bangun ruang yang volumenya sudah ditentukan  Tanya jawab berkenaan

Penilaian

Alokasi Sumber Waktu Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar rasa percaya diri dan cinta tanah air tentang nilai-nilai perkemba ngan kerajaan Islam melalui pemanfaat an bahasa Indonesia 3.2. Mengu raikan isi teks penjelasa n tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan ) dan fungsinya, serta sistem pernapasa n dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku 4.2. Menya

Materi Pokok  Nilainilai perkemba ng-an kerajaan Islam

Kegiatan Pembelajaran denganberbagai bentuk pecahan sebagai hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian dua buah pecahan yang dinyatakan dalam desimal dan persen dengan berbagai kemungkinan jawaban

 Bertanya jawab berkenaan denganrangkaian listrik sederhana  Proses dan sifat magnet daur air, serta penerapannya rangkaian dalam kehidupan listrik, sehari-hari sifat  Mengajukan magnet, pertanyaan anggota berkenaan tubuh denganrangkaian (manusia, seri dan parallel hewan, menggunakan tumbuhan sumber arus searah ) dan fungsinya  Tanya jawab , serta berkenaan dengan sistem pembuatan kompas pernapasa sederhana untuk n mendeteksi medan magnet bumi  Mengajukan pertanyaan berkenaan dengan cara membuat electromagnet sederhana dan menggunakannya untuk mendeteksi benda-benda yang ditarik oleh magnet

 Proses

 Bertanya jawab berkenaan denganaktivitas dan perubahan kehidupan manusia dalam ruang, konektivitas antar ruang dan waktu serta dan keberlanjutannnya dalam kehidupan

Penilaian

Alokasi Sumber Waktu Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar mpaikan teks penjelasa n tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan ) dan fungsinya, serta sistem pernapasa n secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

Matematik a

1.1 Meneri ma, menjalank an, dan mengharg ai ajaran agama yang dianutnya 2.1 Menun jukkan sikap kritis, cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

daur air, sosial, ekonomi, rangkaian pendidikan dan listrik, budaya dalam sifat lingkup nasional magnet,  Mengajukan anggota pertanyaan tubuh berkenaan (manusia, denganprinsip seni hewan, dalam menggambar tumbuhan komik, dekoratif ) dan dan membentuk fungsinya topeng Nusantara , serta sistem  Tanya jawab pertanyaan pernapasa berkenaan n secara denganharmoni mandiri musik dan lagu daerah  Mengajukan pertanyaan berkenaan denganfungsi properti yang dapat digunakan dalam tari  Mengajukan pertanyaan berkenaan dengan prosedur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah

 Menghar gai ajaran  Tanya jawab agama pertanyaan yang berkenaan dianutnya denganunsur-unsur budaya daerah dalam bahasa daerah  Sikap kritis, cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikut i aturan, peduli, disiplin waktu, dan tidak mudah

 Mengajukan pertanyaan berkenaan denganilustrasi dengan menerapkan proporsi dan komposisi berdasarkan hasil pengamatan  Tanya jawab berkenaan dengansecara berkelompok lagu

Penilaian

Alokasi Sumber Waktu Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar waktu, dan tidak mudah menyerah serta bertanggu ng jawab dalam melaksan akan tugas 2.2 Menun jukkan sikap berpikir logis, kritis dan kreatif. 2.3

2.4

2.5

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

menyerah anak-anak dengan serta iringan musik vokal bertanggu sesuai dengan asal ng jawab daerahnya dalam  Mengajukan melaksan pertanyaan a-kan berkenaan tugas dengangerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi  Sikap berpikir logis, kritis dan kreatif.

 Bertanya jawab berkenaan dengan karya kreatif dari bahan tali temali dengan cara sederhana yang mengacu pada kerajinan Nusantara

 Mengajukan pertanyaan Memiliki  Rasa berkenaan rasa ingin ingin tahu denganpengaruh tahu dan dan aktivitas fisik yang ketertarik ketertarik berbeda terhadap an pada an pada tubuh matemati matemati ka yang  Mengajukan ka terbentuk pertanyaan melalui berkenaan pengalam dengankanvariasi an belajar. dan kombinasi gerak dasar atletik lompat, dan lempar Memiliki  Sikap melalui permainan/ sikap mengharg olahraga yang mengharg ai dimodifikasidan ai kegunaan atau tradisional kegunaan matemati matemati ka dalam  Melakukan ka dalam wawancara kehidupa kehidupan berkenaan n dengankombinasi pola gerak dominan untuk membentuk Memiliki  Sikap keterampilan/ sikap terbuka, teknik dasar senam terbuka, objektif, pada alat yang objektif, mengharg berbeda (seperti: mengharg ai balok, kuda-kuda, ai pendapat palang) dan variasi pendapat dan karya dan kombinasi pola dan karya teman gerak teman dominanposisi dalam statis dan dinamis, diskusi

Penilaian

Alokasi Sumber Waktu Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar kelompok maupun aktivitas seharihari 3.1

Mengenal konsep perpangka tan dan penarikan akar bilangan pangkat dua dan bilangan pangkat tiga sederhana

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran tumpuan dan gantungan (misalnya: piramid) dalam kelompok kecil (dasar standen)

 Konsep perpangk Mengeksperimen atan dan  Menentukan nilai penarikan simbol-simbol akar Pancasila dalam bilangan kehidupan seharipangkat hari di rumah dan dua dan di sekolah bilangan  Berdiskusi tentang pangkat perilaku di sekitar tiga rumah, sekolah dan sederhana masyarakat yang mencerminkan pengamalan nilainilai kelima sila Pancasila dalam 3.2  Bentuk kehidupan sehariMemah pecahan hari ami (pecahan berbagai biasa,  Mendiskusikan isi bentuk campuran teks tentang proses pecahan , desimal daur air, rangkaian (pecahan dan listrik, sifat magnet, biasa, persen) anggota tubuh campuran, dan dapat (manusia, hewan, desimal menguba tumbuhan) dan dan h fungsinya, serta persen) bilangan sistem pernapasan dan dapat pecahan dengan bantuan mengubah menjadi guru dan teman bilangan bilangan dalam bahasa pecahan desimal, Indonesia lisan dan menjadi serta tulis dengan bilangan melakuka memilih dan desimal, n memilah kosakata serta perkalian baku melakuka dan  Membuat konsep n pembagia untuk memudahkan perkalian n cara perpangkatan dan dan penarikan akar pembagia bilangan pangkat n dua dan bilangan 3.3. Memilih  Pemecah pangkat tiga prosedur an sederhana pemecaha masalah  Menentukanberbag n masalah dengan ai bentuk pecahan dengan menganal (pecahan biasa, menganali isis campuran, desimal sis hubungan dan persen) dan hubungan

Penilaian

Alokasi Sumber Waktu Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar antar simbol, informasi yang relevan, dan mengamat i pola

Materi Pokok antar simbol, informasi yang relevan, dan mengama ti pola

Kegiatan Pembelajaran dapat mengubah bilangan pecahan menjadi bilangan desimal, serta melakukan perkailan dan pembagian  Menentukan kubus satuan untuk menghitung volume berbagai bangun ruang sederhana

4.1. Mengurai sebuah pecahan sebagai hasil penjumla han, penguran gan, perkalian, dan pembagia n dua buah pecahan yang dinyataka n dalam desimal dan persen dengan berbagai kemungki nan jawaban

 Pecahan sebagai hasil penjumla  Berdiskusi untuk menentukanberbag han,peng ai bangun ruang urang-an, yang volumenya perkalian, sudah ditentukan dan pembagia  Membuat suatu n dua konsep buah tentangpecahan pecahan sebagai hasil yang penjumlahan, dinyataka pengurangan, n dalam perkalian, dan desimal pembagian dua dan buah pecahan yang persen dinyatakan dalam desimal dan persen dengan berbagai kemungkinan jawaban

4.7

 Menghitu  Membedakan ng rangkaian seri dan volume parallel berbagai menggunakan bangun sumber arus searah ruang sederhana  Melakukan percobaan cara pembuatan kompas sederhana untuk mendeteksi medan magnet bumi

Mengg unakan kubus satuan untuk menghitu ng volume berbagai bangun ruang sederhana 4.11 Membe ntuk

 Membuat rangkaian listrik sederhana dan sifat magnet serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

 Membent uk berbagai

 Menentukan cara membuat electromagnet sederhana dan menggunakannya

Penilaian

Alokasi Sumber Waktu Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar berbagai bangun ruang yang volumeny a sudah ditentuka n

IPA 1.1 Bertam bah keimanan nya dengan menyadar i hubungan keteratura n dan kompleksi tas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptak an-nya, serta mewujud kan-nya dalam pengamal an ajaran agama yang dianutnya 2.1 Menun jukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;

Materi Pokok bangun ruang

Kegiatan Pembelajaran untuk mendeteksi benda-benda yang ditarik oleh magnet

 Mendiskusikan tentang aktivitas dan perubahan kehidupan manusia dalam ruang, konektivitas antar ruang dan waktu serta dan  Hubunga keberlanjutannnya n dalam kehidupan keteratura sosial, ekonomi, n dan pendidikan dan komplekbudaya dalam sitas alam lingkup nasional dan jagad  Berdiskusi tentang raya prinsip seni dalam terhadap menggambar kebesaran komik, dekoratif Tuhan dan membentuk yang topeng Nusantara mencipta Menentukanprosed kannya ur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah  Menentukanunsurunsur budaya daerah dalam bahasa daerah  Mendiskusikan ilustrasi dengan menerapkan proporsi dan komposisi berdasarkan hasil pengamatan  Menunju  Menentukan secara berkelompok lagu k-kan anak-anak dengan perilaku iringan musik vokal ilmiah sesuai dengan asal dalam daerahnya aktivitas sehari Berlatih gerak tari hari bertema sebagai berdasarkan wujud gagasan dan implemen imajinasi tasi sikap  Menentukankarya dalam kreatif dari bahan melakuka

Penilaian

Alokasi Sumber Waktu Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar bertanggu ng jawab; terbuka; dan peduli lingkunga n) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implemen tasi sikap dalam melakuka n inkuiri ilmiah dan berdiskusi

2.2 Mengh argai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implemen tasi melaksan akan penelaaha n fenomena alam secara mandiri maupun berkelom pok 3.4. Mengenal rangkaian listrik sederhana dan sifat magnet serta penerapan nya dalam

Materi Pokok n inkuiri ilmiah dan berdiskus i

Kegiatan Pembelajaran tali temali dengan cara sederhana yang mengacu pada kerajinan Nusantara  Berdiskusi tentang pengaruh aktivitas fisik yang berbeda terhadap tubuh  Melakukan variasi dan kombinasi gerak dasar atletik lompat, dan lempar melalui permainan/ olahraga yang dimodifikasidan atau tradisional

 Melakukan kombinasi pola gerak dominan untuk membentuk keterampilan/  Penelaah teknik dasar senam pada alat yang an berbeda (seperti: fenomena balok, kuda-kuda, alam secara palang) dan variasi mandiri dan kombinasi pola maupun gerak dominanposisi berkelom statis dan dinamis, pok tumpuan dan gantungan (misalnya: piramid) dalam kelompok kecil (dasar standen) Mengasosiasi  Menyimpulkan nilai simbol-simbol Pancasila dalam kehidupan seharihari di rumah dan di sekolah  Menentukan perilaku di sekitar  Rangkaia rumah, sekolah dan n listrik masyarakat yang sederhana mencerminkan dan sifat pengamalan nilaimagnet nilai kelima sila Pancasila dalam kehidupan sehari-

Penilaian

Alokasi Sumber Waktu Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

kehidupan seharihari

4.3

4.4

4.5

hari

 Menyimpulkan isi teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet,  Membuat anggota tubuh Meranc rangkaian (manusia, hewan, ang dan seri dan tumbuhan) dan membuat parallel fungsinya, serta rangkaian sistem pernapasan seri dan dengan bantuan parallel guru dan teman mengguna dalam bahasa kan Indonesia lisan dan sumber tulis dengan arus memilih dan searah memilah kosakata baku Membuat kompas sederhana untuk mendetek si medan magnet bumi Membuat electroma gnet sederhana dan mengguna kannya untuk mendetek si bendabenda yang ditarik oleh magnet

 Membuatkonsep  Kompas perpangkatan dan sederhana penarikan akar bilangan pangkat dua dan bilangan pangkat tiga sederhana  Menyimpulkanberb agai bentuk pecahan (pecahan  Elektrobiasa, campuran, magnet desimal dan persen) sederhana dan dapat mengubah bilangan pecahan menjadi bilangan desimal, serta melakukan perkailan dan pembagian

IPS 1.1

Kegiatan Pembelajaran

Menerima  Waktu karunia dengan Tuhan segala YME perubaha yang telah n-nya menciptak an waktu dengan segala perubahan

 Menentukankubus satuan untuk menghitung volume berbagai bangun ruang sederhana  Menentukanberbag ai bangun ruang yang volumenya sudah ditentukan  Menyimpulkan pecahan sebagai hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian dua

Penilaian

Alokasi Sumber Waktu Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

nya

1.2 Menjal ankan ajaran agama dalam berfikir dan berperilak u sebagai penduduk Indonesia dengan memperti mbangkan kelembag aan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyarak at 1.3 Mengh argai karunia Tuhan YME yang telah menciptak an manusia dan lingkunga nnya 2.1 Menun jukkan perilaku bijaksana dan bertanggu ng-jawab, peduli, santun dan

 Kelemba gaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyarak at

Kegiatan Pembelajaran buah pecahan yang dinyatakan dalam desimal dan persen dengan berbagai kemungkinan jawaban  Membuatrangkaian listrik sederhana dan sifat magnet serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari  Membedakanrangk aian seri dan parallel menggunakan sumber arus searah  Menyimpulkan cara pembuatan kompas sederhana untuk mendeteksi medan magnet bumi  Menyimpulkan cara membuat electromagnet sederhana dan menggunakannya untuk mendeteksi benda-benda yang ditarik oleh magnet

 Manusia dan  Menentukan lingkunga aktivitas dan n-nya perubahan kehidupan manusia dalam ruang, konektivitas antar ruang dan waktu serta dan keberlanjutannnya dalam kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional  Tokoh Menentukan tokoh aktivitas dan pada perubahan masa kehidupan manusia penjajaha dalam ruang, n dan konektivitas antar gerakan ruang dan waktu kebangsa serta dan an keberlanjutannnya

Penilaian

Alokasi Sumber Waktu Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

percaya diri sebagaim ana ditunjukk an oleh tokohtokoh pada masa penjajaha n dan gerakan kebangsaa n dalam menumbu hkan rasa kebangsaa n

2.2 Menun jukkan perilaku jujur, sopan, estetika dan memiliki motivasi internal ketika berhubun gan dengan lembaga sosial, budaya, ekonomi dan politik 2.3 Menun jukkan perilaku peduli, gotongroy ong, tanggungj awab dalam berpartisi pasi penanggu

Kegiatan Pembelajaran dalam kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional  Menyimpulkanprin sip seni dalam menggambar komik, dekoratif dan membentuk topeng Nusantara  Menjelaskanprosed ur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah

 Motivasi internal ketika berhubun g-an dengan lembaga sosial, budaya, ekonomi dan politik

 Menyimpulkanunsu r-unsur budaya daerah dalam bahasa daerah  Membuatilustrasi dengan menerapkan proporsi dan komposisi berdasarkan hasil pengamatan  Menyimpulkanseca ra berkelompok lagu anak-anak dengan iringan musik vokal sesuai dengan asal daerahnya  Menirukangerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi

 Membuatkarya kreatif dari bahan  Penanggu tali temali dengan -langan cara sederhana permasal yang mengacu pada ah-an kerajinan Nusantara lingkunga  Menarik n hidup kesimpulanpengaru h aktivitas fisik yang berbeda terhadap tubuh  Menirukan variasi dan kombinasi

Penilaian

Alokasi Sumber Waktu Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar -langan permasala han lingkunga n hidup

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran gerak dasar atletik lompat, dan lempar melalui permainan/ olahraga yang dimodifikasidan atau tradisional

 Memperagakan  Aktivitas kombinasi pola Memah dan gerak dominan ami perubaha untuk membentuk aktivitas n keterampilan/ dan kehidupa teknik dasar senam perubahan n pada alat yang kehidupan manusia berbeda (seperti: manusia dalam balok, kuda-kuda, dalam ruang, palang) dan variasi ruang, konektivi dan kombinasi pola konektivit tas antar gerak as antar ruang dan dominanposisi ruang dan waktu statis dan dinamis, waktu serta dan tumpuan dan serta dan keberlanj gantungan keberlanj utannya (misalnya: piramid) utannnya dalam kelompok dalam kecil (dasar kehidupan standen) sosial, ekonomi, pendidika Mengkomunikasika n dan n budaya dalam  Menyampaikan lingkup hasil nasional konseptualisasi tentang nilai 4.1.  Pengamat simbol-simbol Menyaj an Pancasila dalam ikan hasil mengenai kehidupan seharipengamat aktivitas hari di rumah dan an dan di sekolah mengenai perubaha  Menceritakan aktivitas n perilaku di sekitar dan kehidupa rumah, sekolah dan perubahan n masyarakat yang kehidupan manusia mencerminkan manusia dalam pengamalan nilaidalam ruang, nilai kelima sila ruang, konektivi Pancasila dalam konektivit tas antar kehidupan seharias antar ruang dan hari ruang dan waktu waktu serta dan  Bercerita isi teks serta dan keberlanpenjelasan tentang keberlanj jutannya proses daur air, utannya rangkaian listrik, dalam sifat magnet, kehidupan anggota tubuh sosial, 3.1

Penilaian

Alokasi Sumber Waktu Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

ekonomi, pendidika n dan budaya dalam lingkup nasional dari sumbersumber yang tersedia

(manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

SBdP 1.1

Menerima kekayaan dan keragama n karya seni daerah sebagai anugerah Tuhan

2.1 Menun jukkan rasa percaya diri dalam mengolah karya seni 2.2

Kegiatan Pembelajaran

 Karya seni daerah

 Mengola h karya seni

 Menceritakan hasil konseptualisasi konsep perpangkatan dan penarikan akar bilangan pangkat dua dan bilangan pangkat tiga sederhana  Menyampaikan hasil konseptualisasi berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa, campuran, desimal dan persen) dan dapat mengubah bilangan pecahan menjadi bilangan desimal, serta melakukan perkailan dan pembagian

 Menyampaikan  Alam dan hasil Mengh lingkunga konseptualisasi argai alam n sekitar kubus satuan untuk dan sebagai menghitung volume lingkunga sumber berbagai bangun n sekitar ide ruang sederhana sebagai sumber  Menceritakan ide dalam berbagai bangun berkarya ruang yang seni volumenya sudah ditentukan

2.3 Menun jukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dan kepedulia

 Alam sekitar melalui berkarya seni

 Menyampaikan hasil konseptualisasi pecahan sebagai hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian dua

Penilaian

Alokasi Sumber Waktu Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

n terhadap alam sekitar melalui berkarya seni 2.4 Menun jukkan kemampu an bekerjasa ma dan berinterak si dengan mengguna kan bahasa daerah di rumah dan sekolah 3.1

3.2

3.3

3.4

Kegiatan Pembelajaran buah pecahan yang dinyatakan dalam desimal dan persen dengan berbagai kemungkinan jawaban

 Bekerjasama dan berintera ksi dengan menggun a-kan bahasa daerah di rumah dan sekolah

 Melaporkan hasil praktek membuatrangkaian listrik sederhana dan sifat magnet serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari  Menyampaikan hasil konseptualisasirang kaian seri dan parallel menggunakan sumber arus searah

 Menceritakan cara  Prinsip pembuatan kompas seni sederhana untuk dalam mendeteksi medan menggam magnet bumi -bar  Menyampaikan komik, hasil dekoratif konseptualisasi cara dan membuat membent electromagnet uk topeng sederhana dan Nusantar menggunakannya a untuk mendeteksi benda-benda yang ditarik oleh magnet Mengenal  Harmoni harmoni  Menceritakan musik musik dan aktivitas dan dan lagu lagu perubahan daerah daerah kehidupan manusia dalam ruang, konektivitas antar ruang dan waktu  Fungsi Memah serta dan properti ami keberlanjutannnya yang fungsi dalam kehidupan dapat properti sosial, ekonomi, digunaka yang pendidikan dan n dalam dapat budaya dalam tari digunakan lingkup nasional dalam tari  Menceritakan tentang prinsip seni dalam menggambar  Karya komik, dekoratif Memah kreatif Mengenal prinsip seni dalam menggam bar komik, dekoratif dan membent uk topeng Nusantara

Penilaian

Alokasi Sumber Waktu Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar ami prosedur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasark an ciri khas daerah 3.5

Materi Pokok berdasarkan ciri khas daerah

Mengg ambar ilustrasi dengan menerapk an proporsi dan komposisi berdasark an hasil pengamat an 4.6 Menya nyikan secara berkelom pok lagu anak-anak dengan iringan musik vokal sesuai dengan asal

dan membentuk topeng Nusantara  Menyampaikan hasil konseptualisasi harmoni musik dan lagu daerah  Bercerita tentangfungsi properti yang dapat digunakan dalam tari

 UnsurMemah unsur ami budaya unsurdaerah unsur dalam budaya bahasa daerah daerah dalam bahasa daerah

4.1

Kegiatan Pembelajaran

 Menyampaikan hasil konseptualisasipros edur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah  Menceritakan tentangunsur-unsur budaya daerah dalam bahasa daerah

 Mengga  Menyampaikan mbar hasil ilustrasi konseptualisasi dengan ilustrasi dengan menerapk menerapkan an proporsi dan proporsi komposisi dan berdasarkan hasil komposis pengamatan i  Menceritakan tentanggerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi  Lagu  Menyampaikan anakhasil anak konseptualisasi dengan karya kreatif dari iringan bahan tali temali musik dengan cara vokal sederhana yang sesuai mengacu pada dengan kerajinan Nusantara asal daerahny  Bercerita tentang pengaruh aktivitas a fisik yang berbeda

Penilaian

Alokasi Sumber Waktu Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

daerahnya 4.9. Menem ukan gerak tari bertema berdasark an gagasan dan imajinasi

PENJAS ORKES

Kegiatan Pembelajaran terhadap tubuh

 Gerak tari  Menyampaikan hasil konseptualisasi kanvariasi dan kombinasi gerak dasar atletik lompat, dan lempar melalui permainan/ olahraga yang dimodifikasidan atau tradisional

4.13. Membuat  Kerajinan  Menceritakan tentang kombinasi karya Nusantar pola gerak dominan kreatif a untuk membentuk dari bahan keterampilan/ tali temali teknik dasar senam dengan pada alat yang cara berbeda (seperti: sederhana balok, kuda-kuda, yang palang) dan variasi mengacu dan kombinasi pola pada gerak kerajinan dominanposisi Nusantara statis dan dinamis, 1.1 tumpuan dan  Tubuh Mengh gantungan dengan argai (misalnya: piramid) seluruh tubuh dalam kelompok perangkat dengan kecil (dasar gerak dan seluruh standen) kemampu perangkat -annya gerak dan sebagai kemampu anugrah an-nya Tuhan sebagai yang anugrah tidak Tuhan ternilai yang tidak ternilai 1.2 Tumbu hnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina, sebagai wujud syukur

 Kesadara n bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina

Penilaian

Alokasi Sumber Waktu Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

kepada sang Pencipta 2.1. Berperi laku sportif dalam bermain. 2.2 Bertan ggung jawab terhadap keselamat an diri sendiri, orang lain, dan lingkunga n sekitar, serta dalam pengguna an sarana dan prasarana pembelaja ran 2.3.

2.4

 Perilaku sportif  Pengguna an sarana dan prasarana pembelaj aran

 Mengh argai perbedaan karakteris tik individual dalam melakuka n berbagai aktivitas fisik. 

Karakteri stik individua l dalam melakuka n berbagai aktivitas fisik kemauan Bekerjasa ma dalam melakuka n berbagai aktivitas fisik

Menun jukkan kemauan bekerjasa ma dalam melakuka n berbagai aktivitas  Pengguna fisik an dalam peralatan bentuk

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Sumber Waktu Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

2.5

2.6

2.7

Materi Pokok

permaina n.  Aktivitas Toleransi fisik dan mau berbagi dengan teman lain dalam pengguna an peralatan dan kesempat an. Disiplin selama melakuka n berbagai aktivitas fisik. Menerima kekalahan dan kemenang an dalam permaina n.

3.1. Memah ami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam berbagai permaina n dan atau olahraga tradisiona l bola besar. 3.2 Memah ami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam berbagai permaina

 Pola gerak dasar dalam berbagai permaina n dan atau olahraga tradisiona l bola besar

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Sumber Waktu Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

n dan atau olahraga tradisiona l bola kecil. 3.3 Memah ami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam atletik nomor lompat, dan lempar melalui permaina n/olahrag a yang dimodifik asi dan atau olahraga tradisiona l. 4.1. Mempr aktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai permaina n dan atau olahraga tradisiona l bola besar. 4.2. Mempr aktikkan variasi dan kombinasi

 Variasi dan kombinas i pola gerak dasar yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai permaina n dan atau olahraga tradisiona l bola besar

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Sumber Waktu Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Sumber Waktu Belajar

pola gerak dasar yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai permaina n dan atau olahraga tradisiona l bola kecil. 4.3 Mempr aktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam atletik nomor lompat, dan lempar melalui permaina n/ olahraga yang dimodifik asi dan atau olahraga tradisiona l

Mengetahui Kepala Sekolah,

Guru Kelas V

Siti Kowiyah, S.Pd. NIP. 19600413 197907 2 001

Novyan Setya Aditama, S.Pd. NIP.19880701 201402 1 003