Silabus Mata Pelajaran Bi

SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA Nama Sekolah Bidang Keahlian Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran Kelas Durasi (Waktu) KI-3 (Pengetahuan)

KI-4 (Keterampilan)

: SMK MUHAMMADIYAH PRAMBANAN : Teknologi dan Rekayasa : Semua Kompetensi : Bahasa Indonesia : XII : 240 JP (@ 45 Menit) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian bahasa Indonesia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian bahasa Indonesia.

Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Kompetensi Dasar 3.39

Menganalisis informasi, yang mencakup orientasi, rangkaian kejadian yang saling berkaitan, komplikasi dan resolusi, dalam cerita sejarah lisan

Materi Pokok Teks cerita (novel) sejarah  struktur teks cerita sejarah;  isi/informasi teks cerita sejarah;

Pemabelajaran 



Mengamati untuk mengidentifikasi informasiinformasi penting yang terdapat dalam cerita (novel) sejarah. Mengumpulkan data untuk

Penilaian Pengetahuan  Tes tertulis Keterampilan  Portofolio  Observasi

Alokasi waktu 2 Mg x 4 jp

Sumber Belajar 1. Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2015

atau tulis 4.39 Mengonstruksi nilai-nilai dari informasi cerita sejarah dalam sebuah teks eksplanasi

 Periodesasi teks cerita sejarah  nilai-nilai cerita (novel) sejarah; dan





3.40

Menganalisis kebahasaan cerita atau novel sejarah

4.40 Menulis cerita sejarah pribadi dengan memerhatikan kebahasaan

 kebahasaan teks cerita sejarah.  Kelompok nomina daan kelompok verba  Kata yang menginformasikan peristiwa, waktu, dan tempat.

 Makna kata, istilah, ungkapan dalam teks cerita sejarah

3.41 Membandingkan teks cerita sejarah baik melalui lisan maupun tulisan

 Teknik penulisan teks cerita sejarah



  

menentukan struktur teks cerita (novel) sejarah. Mengolah data untuk menentukan nilai-nilai, hal-hal yang menarik dalam cerita (novel) sejarah. Mengomunikasikan tentang menyusun kembali nilai-nilai dari cerita (novel) sejarah ke dalam teks eksplanasi Mengamati untuk mengidentifikasi aspek kebahasaan cerita atau novel sejarah. Mengumpulkan Menganalisis kebahasaan cerita atau novel sejarah Mengolah data untuk merancang teks cerita sejarah pribadi Mengomunikasikan tentang menulis cerita sejarah pribadi dengan memerhatikan kebahasaan

Mengamati:  membaca dua buah teks cerita sejarah.  mencermati persamaan dan perbedaan dua buah teks cerita sejarah yang dibaca  mendiskusikan persamaan dan perbedaan dua buah teks cerita sejarah yang dibaca.  menyimpulkan hal-hal terpenting dari persamaan dan perbedaan dua buah teks cerita sejarah yang dibaca.

Pengetahuan

2 Mg x 4 jp

1. Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2015 2. PUEBI

2 Mg x 4 jp

1. Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2015 2. PUEBI

 Tes tertulis Keterampilan

 Portofolio  Observasi

Pengetahuan  Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan memproduksi teks cerita sejarah yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan

4.41 Memproduksi teks cerita sejarah yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan

 Konjungsi temporal  Pembentuk kata benda  Pembentuk Kata kerja 

3.1 Menganalisis teks cerita sejarah baik melalui lisan maupun tulisan

 Teks cerita sejarah

4.3 Menyunting teks cerita sejarah sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

 memproduksi teks cerita sejarah yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan

Mengamati:  membaca teks tentang struktur dan kaidah teks cerita sejarah  mencermati uraian yang berkaitan dengan struktur dan kaidah teks cerita sejarah

2 Mg x 4 jp

Mempertanyakan  bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan isi bacaan.

Tugas:  para siswa diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks cerita sejarah  secara individual peserta didik diminta menyunting teks cerita sejarah sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

Mengeksplorasi:  Mencari dari berbagai sumber informasi tentang struktur dan kaidah teks cerita sejarah

Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan.

Mengasosiasikan:  mendiskusikan tentang struktur dan kaidah teks cerita sejarah  menyimpulkan hal-hal terpenting dalam struktur dan kaidah teks cerita sejarah Mengomunikasikan:  menuliskan laporan kerja kelompok tentang struktur dan kaidah teks cerita sejarah  membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas, siswa lain memberikan tanggapan

Portofolio : menilai laporan peserta didik tentang struktur dan kaidah teks cerita sejarah Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan menyunting teks cerita sejarah sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

4 Mg x 4 jp

BUKU SISWA BAHASA INDONESIA SMA KELAS XII (WAJIB) Buku referensi lain yang menunjang materi menganalisis dan menyunting teks cerita sejarah.



3.4 Mengidentifikasi karakteristik cerita sejarah secara lisan maupun tulisan

 Karakteristik cerita sejarah  Abstraksi teks cerita sejarah

menyunting teks cerita sejarah sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

Mengamati:  membaca teks tentang karakteristik teks cerita sejarah  mencermati uraian yang berkaitan dengan karakteristik teks cerita sejarah Mempertanyakan  bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan isi bacaan.

4.4 Mengabstraksi teks cerita sejarah secara lisan maupun tulisan

Mengeksplorasi:  Mencari dari berbagai sumber informasi tentang karakteristik teks cerita sejarah

Mengasosiasikan:  mendiskusikan tentang karakteristik teks cerita sejarah  menyimpulkan hal-hal terpenting dalam karakteristik teks cerita sejarah

3.5 Mengevaluasi teks cerita sejarah berdasarkan kaidahkaidah baik melalui lisan

 Evaluasi struktur isi dan bahasa teks

Mengomunikasikan:  menuliskan laporan kerja kelompok tentang karakteristik teks cerita sejarah  membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas, siswa lain memberikan tanggapan  mengabstraksi teks cerita sejarah Mengamati:  membaca teks tentang kaidah-kaidah

Tugas:  para siswa diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks cerita sejarah  secara individual peserta didik diminta menyunting teks cerita sejarah sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

4 Mg x 4 jp

BUKU SISWA BAHASA INDONESIA SMA KELAS XII (WAJIB) Buku referensi lain yang menunjang materi karakteristik dan abstraksi teks cerita sejarah.

Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. Portofolio : menilai laporan peserta didik tentang struktur dan kaidah teks cerita sejarah Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan menyunting teks cerita sejarah sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

Tugas:  para siswa diminta berdiskusi

4 Mg x 4 jp

BUKU SISWA BAHASA INDONESIA SMA

maupun tulisan

4.5 Mengonversi teks cerita sejarah ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

cerita sejarah  Langkah- langkah konversi teks cerita sejarah menjadi teks monolog  Langkah- langkah konversi teks cerita sejarah menjadi teks drama pendek

3.1 Memahami struktur dan  Struktur dan kaidah kaidah teks berita, baik teks berita melalui lisan maupun tulisan  Teks berita



penulisan teks cerita sejarah mencermati uraian yang berkaitan dengan kaidah-kaidah penulisan teks cerita sejarah

Mempertanyakan  bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan isi bacaan. Mengeksplorasi:  Mencari dari berbagai sumber informasi tentang kaidah-kaidah penulisan teks cerita sejarah Mengasosiasikan:  mendiskusikan tentang kaidah-kaidah penulisan teks cerita sejarah  menyimpulkan hal-hal terpenting dalam kaidah-kaidah penulisan teks cerita sejarah Mengomunikasikan:  menuliskan laporan kerja kelompok tentang kaidah-kaidah penulisan teks cerita sejarah  membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas, siswa lain memberikan tanggapan  mengonversi teks cerita sejarah ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan Mengamati:  membaca teks tentang struktur dan kaidah teks berita  mencermati uraian yang berkaitan



untuk memahami kaidahkaidah penulisan teks cerita sejarah secara individual peserta didik diminta mengonversi teks cerita sejarah ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

KELAS XII (WAJIB) Buku referensi lain yang menunjang materi kaidah-kaidah penulisan teks cerita sejarah.

Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. Portofolio : menilai laporan peserta didik tentang kaidahkaidah penulisan teks cerita sejarah Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan mengonversi teks cerita sejarah ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisa

Tugas:  para siswa diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks berita secara

4 Mg x 4 jp

BUKU SISWA BAHASA INDONESIA SMA KELAS XII

4.1 Menginterpretasi makna teks berita baik secara lisan maupun tulisan

dengan struktur dan kaidah teks berita Mempertanyakan  bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan isi bacaan. Mengeksplorasi:  Mencari dari berbagai sumber informasi tentang struktur dan kaidah teks berita Mengasosiasikan:  mendiskusikan tentang struktur dan kaidah teks berita  menyimpulkan hal-hal terpenting dalam struktur dan kaidah teks berita Mengomunikasikan:  menuliskan laporan kerja kelompok tentang struktur dan kaidah teks berita  membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas, siswa lain memberikan tanggapan  menginterpretasi makna teks berita baik secara lisan maupun tulisan

3.2 Membandingkan teks berita baik melalui lisan maupun tulisan 4.2 Memproduksi teks berita yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan





Pengklasifikas ian teks berita berdasarkan isinya Karakteristik teks berita

Mengamati:  membaca dua buah teks berita  mencermati uraian yang berkaitan dengan persamaan dan perbedaan dua buah teks berita yang dibaca. Mempertanyakan  bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan isi bacaan. Mengeksplorasi:

individual peserta didik diminta menginterpretasi makna teks berita baik secara lisan maupun tulisan

(WAJIB) Buku referensi lain yang menunjang materi struktur dan kaidah teks berita,

Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. Portofolio : menilai laporan peserta didik tentang struktur dan kaidah teks berita Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan menginterpretasi makna teks berita baik secara lisan maupun tulisan

Tugas:  para siswa diminta berdiskusi untuk memahami persamaan dan perbedaan dua buah teks berita yang dibaca.  secara individual peserta didik diminta memproduksi teks berita yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan

4 Mg x 4 jp

BUKU SISWA BAHASA INDONESIA SMA KELAS XII (WAJIB) Buku referensi lain yang menunjang materi membandingkan dan memproduksi



Mencari dari berbagai sumber informasi tentang teks berita

Mengasosiasikan:  mendiskusikan persamaan dan perbedaan dua buah teks berita yang dibaca.  menyimpulkan hal-hal terpenting dari persamaan dan perbedaan dua buah teks berita yang dibaca.

3.3 Menganalisis teks berita baik melalui lisan maupun tulisan

 

Penganalisisa n teks berita Penyuntingan teks berita

maupun tulisan Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. Portofolio : menilai laporan peserta didik tentang persamaan dan perbedaan dua buah teks berita yang dibaca.

Mengomunikasikan:  menuliskan laporan kerja kelompok tentang persamaan dan perbedaan dua buah teks berita yang dibaca.  membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas, siswa lain memberikan tanggapan  memproduksi teks berita yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan

Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan memproduksi teks berita yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan

Mengamati:  membaca teks tentang struktur dan kaidah teks berita  mencermati uraian yang berkaitan dengan struktur dan kaidah teks berita

Tugas:  para siswa diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks berita  secara individual peserta didik diminta menyunting teks berita sesuai dengan struktur

Mempertanyakan

teks berita

4 Mg x 4 jp

BUKU SISWA BAHASA INDONESIA SMA KELAS XII (WAJIB) Buku referensi lain yang



4.3 Menyunting teks berita, sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan isi bacaan.

Mengeksplorasi:  Mencari dari berbagai sumber informasi tentang struktur dan kaidah teks berita Mengasosiasikan:  mendiskusikan tentang struktur dan kaidah teks berita  menyimpulkan hal-hal terpenting dalam struktur dan kaidah teks berita Mengomunikasikan:  menuliskan laporan kerja kelompok tentang struktur dan kaidah teks berita  membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas, siswa lain memberikan tanggapan  menyunting teks berita sesuai dengan struktur dan kaidah teks berita baik secara lisan maupun tulisan

3.4 Mengidentifikasi karakteristik teks berita secara lisan maupun tulisan 4.4

Mengabstraksi teks berita baik secara lisan maupun tulisan

 

Karakteristik teks berita Abstraksi teks berita

Mengamati:  membaca teks tentang karakteristik teks berita  mencermati uraian yang berkaitan dengan karakteristik teksberita Mempertanyakan  bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan isi bacaan. Mengeksplorasi:  Mencari dari berbagai sumber informasi

dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

menunjang materi menganalisis dan menyunting teks berita

Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. Portofolio : menilai laporan peserta didik tentang struktur dan kaidah teks berita Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan menyunting teks berita sesuai dengan struktur dan kaidah teks berita baik secara lisan maupun tulisan

Tugas:  para siswa diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks berita  secara individual peserta didik diminta menyunting teksberita sesuai dengan struktur dan kaidah teks berita baik secara lisan maupun tulisan Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses

4 Mg x 4 jp

BUKU SISWA BAHASA INDONESIA SMA KELAS XII (WAJIB) Buku referensi lain yang menunjang materi karakteristik dan abstraksi teks berita.

tentang karakteristik teks berita Mengasosiasikan:  mendiskusikan tentang karakteristik teks berita  menyimpulkan hal-hal terpenting dalam karakteristik teks berita Mengomunikasikan:  menuliskan laporan kerja kelompok tentang karakteristik teks berita  membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas, siswa lain memberikan tanggapan  mengabstraksi teks berita secara lisan maupun tulisan 3.5 Mengevaluasi teks berita berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan



 4.5 Mengonversi teks berita ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

Evaluasi teks berita berdasarkan struktur penulisan berita. Pengubahan bentuk berita menjadi cerita

Mengamati:  membaca teks tentang kaidah-kaidah penulisan teks berita  mencermati uraian yang berkaitan dengan kaidah-kaidah penulisan teks berita

mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. Portofolio : menilai laporan peserta didik tentang struktur dan kaidah teks berita Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan menyunting teks berita sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

Mempertanyakan  bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan isi bacaan.

Tugas:  para siswa diminta berdiskusi untuk memahami kaidahkaidah penulisan teks berita  secara individual peserta didik diminta mengonversi teks beritake dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

Mengeksplorasi:  Mencari dari berbagai sumber informasi tentang kaidah-kaidah penulisan teks berita

Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan.

Mengasosiasikan:  mendiskusikan tentang kaidah-kaidah

Portofolio : menilai laporan peserta didik tentang kaidah-

4 Mg x 4 jp

BUKU SISWA BAHASA INDONESIA SMA KELAS XII (WAJIB) Buku referensi lain yang menunjang materi kaidah-kaidah penulisan teks berita



penulisan teks berita menyimpulkan hal-hal terpenting dalam kaidah-kaidah penulisan teks berita

Mengomunikasikan:  menuliskan laporan kerja kelompok tentang kaidah-kaidah penulisan teks berita  membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas, siswa lain memberikan tanggapan  mengonversi teksberita ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 3.1 Memahami struktur dan kaidah teks iklan, baik melalui lisan maupun tulisan 4.1 Menginterpretasi makna teks iklan, baik secara lisan maupun tulisan

 

Struktur dan kaidah teks iklan Interpretasi teks iklan

Mengamati:  membaca teks tentang struktur dan kaidah teks iklan  mencermati uraian yang berkaitan dengan struktur dan kaidah teks iklan Mempertanyakan  bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan isi bacaan.

kaidah penulisan teks berita Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan mengonversi teks berita ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

Tugas:  para siswa diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks iklan  secara individual peserta didik diminta menginterpretasi makna teks iklan baik secara lisan maupun tulisan

Mengeksplorasi:  Mencari dari berbagai sumber informasi tentang struktur dan kaidah teks iklan

Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan.

Mengasosiasikan:  mendiskusikan tentang struktur dan kaidah teks iklan  menyimpulkan hal-hal terpenting dalam struktur dan kaidah teks iklan

Portofolio : menilai laporan peserta didik tentang struktur dan kaidah teks iklan Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami,

4 Mg x 4 jp

BUKU SISWA BAHASA INDONESIA SMA KELAS XII (WAJIB) Buku referensi lain yang menunjang materi struktur dan kaidah teks iklan.

3.2 Membandingkan teks iklan baik melalui lisan maupun tulisan 4.2 Memproduksi teks iklan, yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan

 

Perbandingan teks iklan Memproduksi teks iklan

Mengomunikasikan:  menuliskan laporan kerja kelompok tentang struktur dan kaidah teks iklan  membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas, siswa lain memberikan tanggapan  menginterpretasi makna teks iklan baik secara lisan maupun tulisan

menerapkan, dan menginterpretasi makna teks iklan, baik secara lisan maupun tulisan

Mengamati:  membaca dua buah teks iklan  mencermati uraian yang berkaitan dengan persamaan dan perbedaan dua buah teks iklan yang dibaca.

Tugas:  para siswa diminta berdiskusi untuk memahami persamaan dan perbedaan dua buah teks iklan yang dibaca.  secara individual peserta didik diminta memproduksi teks iklan yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan

Mempertanyakan  bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan isi bacaan. Mengeksplorasi:  Mencari dari berbagai sumber informasi tentang teks iklan Mengasosiasikan:  mendiskusikan persamaan dan perbedaan dua buah teks iklan yang dibaca.  menyimpulkan hal-hal terpenting dari persamaan dan perbedaan dua buah teks iklan yang dibaca. Mengomunikasikan:  menuliskan laporan kerja kelompok tentang persamaan dan perbedaan dua buah teks iklan yang dibaca.  membacakan hasil kerja kelompok di

Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. Portofolio : menilai laporan peserta didik tentang persamaan dan perbedaan dua buah teks iklan yang dibaca. Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan memproduksi teks iklan yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan

4 Mg x 4 jp

BUKU SISWA BAHASA INDONESIA SMA KELAS XII (WAJIB) Buku referensi lain yang menunjang materi membandingkan dan memproduksi teks iklan.



3.3 Menganalisis teks iklan baik melalui lisan maupun tulisan 4.3 Menyunting teks iklan, sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

 

Analiss teks iklan Menyunting teks iklan

depan kelas, siswa lain memberikan tanggapan memproduksi teks iklan yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan

Mengamati:  membaca teks tentang struktur dan kaidah teks iklan  mencermati uraian yang berkaitan dengan struktur dan kaidah teks iklan Mempertanyakan  bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan isi bacaan. Mengeksplorasi:  Mencari dari berbagai sumber informasi tentang struktur dan kaidah teks iklan Mengasosiasikan:  mendiskusikan tentang struktur dan kaidah teks iklan  menyimpulkan hal-hal terpenting dalam struktur dan kaidah teks iklan Mengomunikasikan:  menuliskan laporan kerja kelompok tentang struktur dan kaidah teks iklan  membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas, siswa lain memberikan tanggapan  menyunting teks iklansesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

Tugas:  para siswa diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks iklan  secara individual peserta didik diminta menyunting teks berita sesuai dengan struktur dan kaidah teks iklan baik secara lisan maupun tulisan Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. Portofolio : menilai laporan peserta didik tentang struktur dan kaidah teks iklan Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan menyunting teks iklan sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

4 Mg x 4 jp

BUKU SISWA BAHASA INDONESIA SMA KELAS XII (WAJIB) Buku referensi lain yang menunjang materi menganalisis dan menyunting teks iklan

3.4 Mengidentifikasi karakteristik teks iklan, baik secara lisan maupun tulisan

 

Karakteristik teks iklan Abstraksi teks iklan

4.4 Mengabstraksi teks iklan, baik secara lisan maupun tulisan

Mengamati:  membaca teks tentang karakteristik karakteristik teks iklan  mencermati uraian yang berkaitan dengan karakteristik teks iklan Mempertanyakan  bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan isi bacaan. Mengeksplorasi:  Mencari dari berbagai sumber informasi tentang karakteristik teks iklan Mengasosiasikan:  mendiskusikan tentang karakteristik teks iklan  menyimpulkan hal-hal terpenting dalam karakteristik teks iklan

3.5 Mengevaluasi teks iklan ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan. 4.5 Mengonversi teks iklan ke dalam bentuk yang lain

 

Teks iklan Konversi teks iklan

Mengomunikasikan:  menuliskan laporan kerja kelompok tentang karakteristik teks iklan  membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas, siswa lain memberikan tanggapan  mengabstraksi teks iklan secara lisan maupun tulisan Mengamati:  membaca teks tentang kaidah-kaidah penulisan teks iklan  mencermati uraian yang berkaitan dengan kaidah-kaidah penulisan teks iklan

Tugas:  para siswa diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks iklan  secara individual peserta didik diminta menyunting teks iklan sesuai dengan struktur dan kaidah teks iklan baik secara lisan maupun tulisan

4 Mg x 4 jp

BUKU SISWA BAHASA INDONESIA SMA KELAS XII (WAJIB) Buku referensi lain yang menunjang materi karakteristik dan abstraksi teks iklan.

Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. Portofolio : menilai laporan peserta didik tentang struktur dan kaidah teks iklan Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan menyunting teks iklan sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

Tugas:  para siswa diminta berdiskusi untuk memahami kaidahkaidah penulisan teks iklan  secara individual peserta didik diminta mengonversi teks iklan ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan

4 Mg x 4 jp

BUKU SISWA BAHASA INDONESIA SMA KELAS XII (WAJIB) Buku referensi lain yang

sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

Mempertanyakan  bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan isi bacaan. Mengeksplorasi:  Mencari dari berbagai sumber informasi tentang kaidah-kaidah penulisan teks iklan Mengasosiasikan:  mendiskusikan tentang kaidah-kaidah penulisan teks iklan  menyimpulkan hal-hal terpenting dalam kaidah-kaidah penulisan teks iklan Mengomunikasikan:  menuliskan laporan kerja kelompok tentang kaidah-kaidah penulisan teks iklan  membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas, siswa lain memberikan tanggapan  mengonversi teks iklan ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

Mengetahui Kepala Sekolah

Drs. H. Iskak Riyanto NIP 19611214 198903 1 005

struktur dan kaidah teks iklan baik secara lisan maupun tulisan Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan.

menunjang materi kaidah-kaidah penulisan teks iklan

Portofolio : menilai laporan peserta didik tentang kaidahkaidah penulisan teks iklan Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan mengonversi teks iklan ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

Prambanan, 6 Juli 2017 Guru Bahasa Indonesia,

Dra. Rusmini Hartati NBM 649629