Silabus Kelas X Sem.2.docx

SILABUS Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas / Semester Tahun Pelajaran

: Biologi : SMA Negeri 1 Langowan : X MIPA/Genap : 2018/2019

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

3.7 Mengelompokkan jamur berdasarkan ciri-ciri, cara reproduksi, dan mengaitkan peranannya dalam kehidupan

Fungi/Jamur  Ciri-ciri kelompok jamur : morfologi, cara memperoleh nutrisi, reproduksi  Pengelompokan jamur  Peran jamur dalam bidang ekologi, ekonomi, kesehatan, dan pengembangan iptek

4.7 Menyajikan laporan hasil investigasi tentang keanekaragama n jamur dan peranannya dalam kehidupan

Indikator 3.7.1 Menjelaskan ciri-ciri umum Divisio dalam Kingdom Fungi. 3.7.2 Menjelaskan dasar pengelompokkan Fungi. 3.7.3 Menggambarkan struktur tubuh jamur dari berbagai golongan. 3.7.4 Membedakan berbagai golongan jamur berdasarkan ciri-ciri morfolginya 3.7.5 Menjelaskan cara-cara perkembangbiakan yang ditemukan pada berbagai golongan jamur. 3.7.6 Membedakan spora vegetatif dan generatif berbagai golongan jamur. 4.7.1 Membuat charta siklus hidup jamur dari berbagai golongan. 4.7.2 Membuat laporan tertulis hasil pengamatan jenis-jenis jamur di lingkungan sekitarnya (dengan foto/gambarnya).

Kegiatan Pembelajaran  Mengamati dan membandingkan berbagai jenis jamur secara morfologi makroskopik di lingkungan serta mengkaji budidayanya dari berbagai media informasi  Membedakan ciri morfologi berbagai jenis jamur makroskopis mikroskopis dan mengaitkan dengan dasar pengelompokkannya  Melakukan percobaan fermentasi makanan dengan jamur (ragi), mendiskusikan, menyimpulkan mempresentasikan tentang karakteristik jamur dan mengaitkan peran jamur secara ekologis dengan

Alokasi Sumber Waktu  Buku 9 JP Mata Pelajaran Biologi Kelas X  Modul Biologi  Sumber Internet

Penilaian    

Lisan Tertulis Penugasan Portofolio

Kompetensi Dasar

3.8 Mengelompokkan tumbuhan ke dalam divisio berdasarkan ciri-ciri umum, serta mengaitkan peranannya dalam kehidupan 4.8 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan analisis fenetik dan filogenetik tumbuhan serta peranannya dalam kehidupan

Materi Pembelajaran

Plantae  Ciri-ciri umum plantae: tumbuhan lumut, tumbuhan paku, tumbuhan biji  Peran tumbuhan dalam ekosistem  Peran tumbuhan di bidang ekonomi  Dampak berkurangnya keanekaragaman tumbuhan bagi ekosistem

Indikator 4.7.3 Menyajikan data contoh peran jamur bagi kehidupan. 4.7.4 Membuat makanan dari hasil fermentasi jamur. 3.8.1 Mengidentifikasi ciri-ciri umum plantae. 3.8.2 Membedakan tumbuhan lumut, paku dan biji berdasarkan ciricirinya. 3.8.3 Mengklasifikasi pada tumbuhan lumut, tumbuhan paku dan tumbuhan biji. 3.8.4 Menjelaskan cara-cara perkembangbiakan tumbuhan lumut, paku dan biji. 3.8.5 Membuat charta perkembangbiakan dan siklus hidup tumbuhan lumut, tumbuhan paku dan tumbuhan biji. 3.8.6 Menemukan peranan berbagai jenis Plantae tertentu yang ada di lingkungannya terhadap ekonomi dan lingkungan. 4.8.1 Menyajikan data contoh plantae Indonesia yang memiliki nilai ekonomi tinggi untuk berbagai kebutuhan. 4.8.2 Membuat tabel hasil

Kegiatan Pembelajaran

Alokasi Waktu

Sumber

Penilaian

kelangsungan hidup di bumi

 Mengamati, membandingkan morfologi struktur alat reproduksi serta cara reproduksi berbagai jenis tumbuhan di lingkungan sekitar dan mengelompokkannya serta jenis tumbuhan di hutan hujan tropis melalui berbagai sumber  mendiskusikan peran Plantae pada berbagai bidang (industri, kesehatan, pangan)  Menganalisis dampak alih fungsi hutan di Indonesia terhadap keanekaragaman hayati dan ekosistem dan menyimpulkan hubungan keanekaragaman tumbuhan dengan nilai ekonominya  Menyajikan laporan pengamatan secara tertulis dan membuat tulisan tentang peran tumbuhan dalam

12 JP

 Buku Mata Pelajaran Biologi Kelas X  Modul Biologi  Sumber Internet

   

Lisan Tertulis Penugasan Portofolio

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Indikator

Kegiatan Pembelajaran

menjaga keseimbangan alam, misalnya siklus air, erosi, penyerapan karbon dioksida dan penghasilan oksigen 3.9.1 Menginventarisir data  Mengamati ciri-ciri temuan hasil pengamatan berbagai umum hewan macam hewan invertebrata di invertebrata (terumbu lingkungannya baik yang hidup di karang) dan vertebrata dalam atau di luar rumah, di tanah, melalui gambar/video air laut dan danau, atau yang di  Mengelompokkan jenispepohonan jenis hewan berdasarkan 3.9.2 Menyebutkan temuan dari persamaan yang hasil pengamatan tentang dipunyai dan persamaan dan perbedaanberbagai mendokumentasikan jenis hewan. hasil pengamatan dalam 3.9.3 Mengelompokkan bentuk foto/gambar invertebrata berdasarkan ciri-  Menganalisis peran cirinya yang ditemukan dalam hewan dalam ekosistem, pengamatan ekonomi, masyarakat, 3.9.4 Menjelaskan data temuan dan pengembangan ilmu hasil hasil pengamatan tentang ciri pengetahuan di masa umum pengelompokkan hewan datang serta 3.9.5 Menginventarisir data mempresentasikannya temuan dari hasil pengamatan dalam berbagai media berbagai jenis hewan invertebrata di lingkungan sekitar 3.9.6 Mendokumentasikan dalam bentuk foto/gambar pengamatan pengamatan berbagai jenis hewan invertebrata yang ditemukan di lingkungan sekitar 3.9.7 Menginventarisir data temuan dari hasil pengamatan

Alokasi Waktu

Sumber

Penilaian

penggalian informasi pemanfaatan plantae.

3.9 Mengelompokkan hewan ke dalam filum berdasarkan lapisan tubuh, rongga tubuh simetri tubuh, dan reproduksi 4.9 Menyajikan laporan perbandingan kompleksitas lapisan penyusun tubuh hewan (diploblastik dan triploblastik), simetri tubuh, rongga tubuh, dan reproduksinya

Animalia  Ciri-ciri umum hewan invertebrata (lapisan tubuh, rongga tubuh, simetri tubuh, dan reproduksi)  Ciri-ciri umum hewan vertebrata (rangka tubuh, ruang jantung, reproduksi, suhu tubuh, dan penutup tubuh)  Klasifikasi animalia  Peran hewan bagi kehidupan

12 JP

 Buku Mata Pelajaran Biologi Kelas X  Modul Biologi  Sumber Internet

   

Lisan Tertulis Penugasan Portofolio

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Indikator morfologi berbagai jenis hewan invertebrata di lingkungan sekitar 3.9.8 Merancang pengelompokan invertebrate berdasarkan berbagai ciri yang dimiliki yang ditemukan dari hasil pengamatan 3.9.9 Membandingkan invertebrate dengan berbagai hewan vertebrata yang ditemukan 3.9.10 Membangun dan menemukan kesimpulan tentang peranan invertebrata dan vertebrata dalam ekosistem, ekonomi, masyarakat, dan pengembangan ilmu pengetahuan di masa dating 3.9.11 Menggunakan kosa kata baru yang ditemukan berkaitan dengan invertebrata dalam menjelaskan tentang keanekaragaman invertebrate 3.9.12 Menjelaskan ciri-ciri hewan invertebrata dengan menggunakan peta pikiran 3.9.13 Menjelaskan tentang ciri-ciri dan pemanfaatan serta peran invertebrate 4.9.1 Menyajikan data temuan hasil pengamatan berbagai macam hewan invertebrata di lingkungannya baik yang hidup di dalam atau di luar rumah, di tanah, air laut dan danau, atau yang di pepohonan dalam bentuk laporan tertulis

Kegiatan Pembelajaran

Alokasi Waktu

Sumber

Penilaian

Kompetensi Dasar 3.10 Menganalisis komponenkomponen ekosistem dan interaksi antar komponen tersebut 4.10 Menyajikan karya yang menunjukkan interaksi antar komponen ekosistem (jaring-jaring makanan, siklus Biogeokimia)

Materi Pembelajaran Ekologi  Komponen ekosistem  Aliran energi  Daur biogeokimia  Interaksi dalam ekosistem

Indikator 3.10.1 Menjelaskan tentang ekosistem dan komponen yang menyusunnya 3.10.2 Menjelaskan tentang terbentuknya hujan dari proses penguapan 3.10.3 Menyebutkan komponen ekosistem 3.10.4 Menjelaskan hubungan antar komponen ekosistem 3.10.5 Menyebutkan dan mendeskripsikan siklus-siklus yang berlangsung di alam untuk menjaga keseimbangan 3.10.6 Melakukan pengamatan ekosistem di lingkungan sekitarnya dan mengidentifikasi komponenkomponen yang menyusun ekosistem 3.10.7 Menganalisis hubungan antara komponen biotik dan abiotik serta hubungan antara biotik dan biotik dalam ekosisten tersebut dan mengaitkannya dengan ketidakseimbangan lingkungan 3.10.8 Menginventarisir kemungkinan yang dapat dilakukan berkaitan dengan pemulihan ketidak seimbangan lingkungan 3.10.9 Menjelaskan tentang adanya

Kegiatan Pembelajaran  Mengamati komponen ekosistem dan interaksinya di lingkungan sekitar, terbentuknya hujan dari proses penguapan melalui video atau media informasi lain, diagram daur biogeokimia serta melakukan pengamatan  Menganalisis dan mempresentasikan tentang keterkaitkan interaksi antarkomponen ekosistem, daur biogeokimia, upaya yang dapat dilakukan berkaitan dengan pemulihan ketidakseimbangan lingkungan berdasarkan bagan/carta/video

Alokasi Sumber Waktu 12 JP  Buku Mata Pelajaran Biologi Kelas X  Modul Biologi  Sumber Internet

Penilaian    

Lisan Tertulis Penugasan Portofolio

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Indikator

Kegiatan Pembelajaran

Alokasi Waktu

Sumber

Penilaian

interaksi dalam ekosistem dan aliran energy 3.10.10 Menjelaskan daur biogeokimia menggunakan bagan/charta 3.10.11 Mendeskripsikan ketidakseimbangan lingkungan dan memprediksi kemungkinan proses yang tidak seimbang 3.10.12 Mengolah data berbagai komponen ekosistem dan mengaitkannya dengan keseimbangan ekosistem yang ada 3.10.13 Merancang kesimpulanbahwa di alam terjadi keseimbangan antara komponen dan proses biogeokimia 3.10.14 Menyimpulkan bahwa di alam jika terjadi ketidak seimbangan komponen ekosistem harus dilakukan upaya rehabilitasi agar keseimbangan proses bisa berlangsung

3.11 Menganalisis data

Perubahan Lingkungan

4.10.1 Mendesain bagan tentang ekosistem dan komponen yang menyusunnyadan menyajikan dalam berbagai bentuk media 3.10.1 Menjelaskan tentang ekosistem dan komponen yang

 Membaca, mengamati, membahas dan

12 JP

 Buku Mata

 Lisan  Tertulis

Kompetensi Dasar perubahan lingkungan, penyebab, dan dampaknya bagi kehidupan 4.11 Merumuskan gagasan pemecahan masalah perubahan lingkungan yang terjadi di lingkungan sekitar

Materi Pembelajaran  Kerusakan lingkungan/pencema ran lingkungan.  Pelestarian lingkungan  Adapatasi dan mitigasi Limbah dan Daur Ulang  Jenis-jenis limbah.  Proses daur ulang  3 R (reuse, reduse, recycle)

Indikator menyusunnya 3.10.2 Menjelaskan tentang terbentuknya hujan dari proses penguapan 3.10.3 Menyebutkan komponen ekosistem 3.10.4 Menjelaskan hubungan antar komponen ekosistem 3.10.5 Menyebutkan dan mendeskripsikan siklus-siklus yang berlangsung di alam untuk menjaga keseimbangan 3.10.6 Melakukan pengamatan ekosistem di lingkungan sekitarnya dan mengidentifikasi komponenkomponen yang menyusun ekosistem 3.10.7 Menganalisis hubungan antara komponen biotik dan abiotik serta hubungan antara biotik dan biotik dalam ekosisten tersebut dan mengaitkannya dengan ketidakseimbangan lingkungan 3.10.8 Menginventarisir kemungkinan yang dapat dilakukan berkaitan dengan pemulihan ketidak seimbangan lingkungan 3.10.9 Menjelaskan tentang adanya interaksi dalam ekosistem dan aliran energy 3.10.10 Menjelaskan daur biogeokimia menggunakan bagan/charta 3.10.11 Mendeskripsikan ketidakseimbangan lingkungan dan

Kegiatan Pembelajaran menganalisis berbagai laporan media/kasus lingkungan hidup/lingkungan sekitar mengenai kerusakan lingkungan dan produk daur ulang  Melakukan percobaan polusi air/udara atau membuat produk daur ulang  Membahas hasil percobaan dan penyebab, cara mencegah, cara menanggulangi pemanasan global, penipisan lapisan ozon, efek rumah kaca, kegiatan aktivitas manusia, menyimpulkan dan mempresentasikan dengan berbagai media  Membuat kampanye tentang dampak perubahan iklim, usahausaha yang bisa dilakukan serta menyajikan hasil produk daur ulang

Alokasi Waktu

Sumber Pelajaran Biologi Kelas X  Modul Biologi  Sumber Internet

Penilaian  Penugasan  Portofolio

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Indikator

Kegiatan Pembelajaran

Alokasi Waktu

memprediksi kemungkinan proses yang tidak seimbang 3.10.12 Mengolah data berbagai komponen ekosistem dan mengaitkannya dengan keseimbangan ekosistem yang ada 3.10.13 Merancang kesimpulanbahwa di alam terjadi keseimbangan antara komponen dan proses biogeokimia 3.10.14 Menyimpulkan bahwa di alam jika terjadi ketidak seimbangan komponen ekosistem harus dilakukan upaya rehabilitasi agar keseimbangan proses bisa berlangsung 3.10.15 Menjelaskan secara lisan komponen ekosistem, proses biogeokimia, ketidak seimbangan ekosistem dan aliran energi

Langowan,

Januari 2019

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Drs. Herie Pajow NIP. 19590126 198403 1 006

Andyka L. Sumarauw, S.Pd NIP. 19850825 200902 1 001

Sumber

Penilaian