Silabus Kelas 5 Smt 2.docx

TEMA/ SUB TEMA 6/1

PB 4

MUPEL B.I

IPS

PPKN

KD

INDIKATOR

3.3 Meringkas teks penjelasan (eksplanasi) pada media cetak atau elektronik. 4.3 Menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual.

• Dengan mengisi diagram berdasarkan bacaan, siswa mampu menguraikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi secara tepat dan jelas.

3.2 Menganalisis bentuk bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia. 4.2 Menyajikan hasil analisis tentang interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia

• Dengan mengamati lingkungan sekitarnya dan melengkapi tabel, siswa mampu menganalisis bentuk bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruh nya terhadap pembangunan secara tepat

3.2 Memahami hak, kewajiban& tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari. 4.2 Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

• Dengan membaca

dan mempresentasikan isi bacaan, siswa mampu menjelaskan makna kewajiban secara percaya diri

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

1. Mengisi diagram berdasarkan bacaan, dan menguraikan konsepkonsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi. 2. Mengamati lingkungan sekitarnya dan melengkapi tabel, untuk menganalisis bentuk - bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan. 3. Membaca dan mempresentasikan isi bacaan,dan menjelaskan makna kewajiban.

Sikap: • Teliti, Percaya Diri dan Mandiri. Pengetahuan: • Konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks non fiksi, bentuk bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan, makna kewajiban. Keterampilan: • Mengisi diagram, menganalisis, mengamati, mempresentasikan isi bacaan, menjelaskan pertanyaan, mengamati, menyanyikan lagu

JENIS PENILAIAN Bentuk Penilaian : Tertulis Instrumen Penilaian Rubrik Bentuk Penilaian : Tertulis Instrumen Penilaian :Kunci jawaban Bentuk Penilaian : Tertulis Instrumen Penilaian Centang

Alokasi Waktu

:

:

Sumber Belajar

TEMA/ SUB TEMA 6/1

PB 5

MUPEL B.I

IPA

SBDP

KD

INDIKATOR

3.3 Meringkas teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik. 4.3 Menyajikan ringkasan teks penjelasa (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif secara lisan,tulis,&visual.

• Dengan menentukan inti dari setiap paragraf bacaan dan membuat kesimpulanya,siswa mampu menyajikan ringkasan teks penjelasansecara tepat

3.6 Menerapkan konsep perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari. 4.6 Melaporkan hasil pengamatan tentang perpindahan kalor

3.2 Memahami tangga nada. 4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga nada dengan iringan musik

• Dengan mengidentifikasikan kegiatan sehari-hari yang menggunakanenergi panas, siswa mampu menerapkan konsep perpindahan kalor dalamkehidupan sehari-hari secara bertanggung jawab • Dengan mengidentifikasikan kegiatan sehari-hari yang menggunakan energi panas siswa mampu menerapkan konsep perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari secara bertanggung jawab

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

1. Menentukan inti dari setiap paragraf bacaan dan membuat kesimpulannya 2. Mengidentifikasikan kegiatan sehari-hari yg menggunakan energi panas, dan menerapkan konsep perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari. 3. Menyanyi kan lagu derah yang menggunakan tangga nada diatonik.

Sikap: • Teliti, Percaya Diri Mandiri. Pengetahuan: • Kesimpulan bacaan, konsep perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari, lagu derah yang menggunakan tangga nada diatonik. Keterampilan: • Menentukan inti bacaan, mengidentifikasikan, menyanyikan lagu daerah, pertanyaan, mengamati, menyanyikan lagu

.

JENIS PENILAIAN Bentuk Penilaian : Tertulis Instrumen Penilaian Rubrik Bentuk Penilaian : Praktik dan tertulis Instrumen Penilaian Centang

Alokasi Waktu

:

:

Sumber Belajar

TEMA/ SUB TEMA 6/1

PB 6

MUPEL

KD

INDIKATOR

3.3 Meringkas teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak / elektronik. 4.3 Menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik dengan meng-gunakan kosakata baku dan kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual.

• Dengan membuat kesimpulan dari bacaan, siswa mampu menyajikan ringkasan teks penjelasan secara tepat dan mudah dimengerti.

PPKN

3.2 Memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan seharihari. 4.2 Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari S

• Dengan menuliskan tanggung jawabnya, siswa mampu memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari secara benar

SBDP

3.2 Memahami tangga nada. 4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga nada dengan iringan musik.

. • Dengan melengkapi tabel tangga nada, siswa mampu menentukan jenis tangga nada pada musik yang diperdengarkan secara ben

B.I

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

1. Mengisi diagram berdasarkan bacaan, dan menguraikan konsepkonsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi. 2. Mengamati lingkungan sekitarnya dan melengkapi tabel, untuk menganalisis bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan. 3. Membaca dan mempresentasikan isi bacaan, dan menjelaskan makna kewajiban

Sikap: • Teliti, Percaya Diri dan Mandiri. Pengetahuan: • Konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks non fiksi, bentuk bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan, makna kewajiban. Keterampilan: • Mengisi diagram, menganalisis, mengamati, mempresentasikan isi bacaan, menjelaskan pertanyaan, mengamati, menyanyikan lagu

JENIS PENILAIAN Bentuk Penilaian : Tertulis Instrumen Penilaian Rubrik Bentuk Penilaian : Praktik dan tertulis Instrumen Penilaian Centang

Alokasi Waktu

:

:

Sumber Belajar

TEMA/ SUB TEMA 6/2

PB 1

MUPEL B.I

IPA

KD

INDIKATOR

3.3 Meringkas teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik. 4.3 Menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual

• Dengan membuat peta konsep, siswa mampu menjelaskan isi teks penjelasan dari media cetak secara benar

3.6 Menerapkan konsep perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari. 4.6 Melaporkan hasil pengamatan tentang perpindahan kalor

• Dengan melalui gambar, siswa mampu menjelaskan cara-cara perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari secara tepat. • Dengan melakukan percobaan menggunakan sendok dan air panas, siswa mampu membuktikan perpindahan kalor secara konduksi secara mandiri

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

JENIS PENILAIAN

1. Membuat peta konsep, dan menjelaskan isi teks penjelasan dari media cetak. 2. Menggambar untuk menjelaskan cara-cara perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari. 3. Melakukan percobaan mengggunakan sendok dan air panas, siswa mampu membuktikan perpindahan kalor secara konduksi .

Sikap • Teliti, kreatif dan mandiri. Pengetahuan: • isi teks penjelasan dari media cetak, cara-cara perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari, perpindahan kalor secara konduksi. Keterampilan: • Membuat peta konsep, menggambar diagram, melakukan percobaan

Teknik Penilaian Tertulis -Penuga San -Rubrik - daftar periksa untuk Praktik

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

TEMA/ SUB TEMA 6/2

PB 2

MUPEL B.I

IPA

SBDP

KD

INDIKATOR

3.3 Meringkas teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik. 4.3 Menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual.

• Dengan mengidentifikasikan halhal penting dari bacaan, siswa mampu menyajikan hasil kesimpulan isi teks penjelasan pada media cetak secara tulisan dengan tepat. • Dengan membuat peta konsep, siswa mampu menjelaskan cara perpindahan kalor secara percaya diri

3.6 Menerapkan konsep perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari. 4.6 Melaporkan hasil pengamatan tentang perpindahan kalor

• Dengan melakukan percobaan, siswa mampu menyelidiki tentang perpindahan panas secara konduksi dengan benar

3.3 Memahami pola lantai dalam gerak tari kreasi daerah. 4.3 Mempraktikkan pola lantai pada gerak tari kreasi daerah

• Dengan mengamati gambar pola lantai dalam tari, siswa mampu menjelaskan pengertian pola lantai dalam tari kreasi daerah secara tepat

KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Mengidentifikasikan

hal-hal penting dari bacaan, dan menyajikan hasil kesimpulan isi teks penjelasan pada media cetak secara tulisan. 2. Membuat peta konsep, untuk menjelaskan cara perpindahan kalor. 3. Melakukan percobaan untuk menyelidiki tentang perpindahan panas secara konduksi. 4. Mengamati gambar pola lantai dalam tari,

dan menjelaskan pengertian pola lantai dalam tari kreasi daerah. .

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

JENIS PENILAIAN

Sikap: • Teliti, kreatif dan mandiri. Pengetahuan: • Hasil kesimpulan isi teks penjelasan pada media cetak, cara perpindahan kalor, perpindahan panas secara konduksi, pola lantai dalam tari kreasi daerah. Keterampilan: • Mengidentifikasikan, membuat peta konsep, melakukan percobaan, mengamati gambar pola lantai.

Teknik Penilaian : Penugasan Instrumen Penilaian : Rubrik Teknik Penilaian : Tertulis Teknik Penilaian : Tertulis dan Kinerja Instrumen Penilaian : Daftar Periksa

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

TEMA/ SUB TEMA 6/2

PB 3

MUPEL B.I

IPS

PKN

KD 3.3 Meringkas teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik. 4.3 Menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual. 3.2 Menganalisis bentuk bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia. 4.2 Menyajikan hasil analisis tentang interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia 3.2 Memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari. 4.2 Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

INDIKATOR • Dengan menemukan pokok pikiran bacaan, siswa mampu menjelaskan isi teks penjelasan dari media cetak secara benar

• Dengan melakukan kegiatan pengamatan, siswa mampu mengidentifikasi aktivitas masyarakat sekitar dalam upaya pembangunan ekonomi, sosial budaya Indonesia secara rinci

• Dengan berdiskusi, siswa mampu menjelaskan jenis-jenis hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat secara jelas

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

JENIS PENILAIAN

1. Menemukan pokok pikiran bacaan, dan menjelaskan isi teks penjelasan dari media cetak. 2. Melakukan kegiatan pengamatan, dan mengidentifikasi aktivitas masyarakat sekitar dalam upaya pembangunan ekonomi, sosial budaya Indonesia. 3. Berdiskusi dan menjelaskan jenis-jenis hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat..

Sikap: • Teliti, kreatif dan mandiri. Pengetahuan: • isi teks penjelasan dari media cetak, aktivitas masyarakat sekitar dalam upaya pembangunan ekonomi, sosbud Indonesia, jenis-jenis hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat. Keterampilan: • Menemukan pokok pikiran, melakukan pengamatan, berdikusi dan menjelaskan.

Teknik Penilaian : Tertulis Teknik Penilaian : Penugasan Instrumen Penilaian : Rubrik Teknik Penilaian : Penugasan Instrumen Penilaian : Daftar Periksa

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

TEMA/ SUB TEMA 6/2

PB 4

MUPEL B.I

IPS

PPKN

KD

INDIKATOR

3.3 Meringkas teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak /elektronik. 4.3 Menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik dengan menggunakan kosa-kata baku dan kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual. 3.2 Menganalisis bentuk bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia. 4.2 Menyajikan hasil analisis tentang interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia 3.2 Memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari. 4.2 Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

• Dengan membuat diagram tentang isi bacaan, siswa mampu menyajikan hasil kesimpulan isi teks penjelasan pada media cetak secara tulisan dengan tepat dan jelas

• Dengan bekerja dalam kelompok, siswa menemukan sumber belajar tentang pembangunan ekonomi dan sosial budaya di Indonesia secara rinci

• Dengan membuat proyek buku, siswa mampu menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari secara jelas

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

Membuat diagram tentang isi bacaan dan menyajikan hasil kesimpulan isi teks penjelasan pada media cetak secara tulisan. 2. Bekerja dalam kelompok, dan menemukan sumber belajar tentang pembangunan ekonomi dan sosial budaya Indonesia. 3. Membuat proyek buku, untuk menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.

Sikap: • Teliti, kreatif dan mandiri. Pengetahuan: • Hasil kesimpulan isi teks penjelasan pada media cetak, pembangunan ekonomi dan sosial budaya di Indonesia, hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari. Keterampilan: • Membuat diagram, bekerja dalam kelompok, membuat proyek buku

1.

JENIS PENILAIAN A. Diagram

Pokok Pikiran Teknik Penilaian : Penugasan Instrumen Penilaian : Rubrik B. Peta Pikiran Peran, Hak dan Kewajiban dalam Kegiatan Pelelangan Ikan Teknik Penilaian : Penugasan Instrumen Penilaian : Rubrik C. Proyek Buku Teknik Penilaian : Penugasan Instrumen Penilaian : Rubrik

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

TEMA/ SUB TEMA 6/2

PB 5

MUPEL B.I

IPA

SBDP

KD

INDIKATOR

3.3 Meringkas teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak /elektronik. 4.3 Menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual

• Dengan menuliskan pemahamannya tentang isi bacaan, siswa mampu menyajikan hasil kesimpulan isi teks penjelasan secara tepat

3.6 Menerapkan konsep perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari. 4.6 Melaporkan hasil pengamatan tentang perpindahan kalor

• Dengan mengisi laporan percobaan, siswa mampu membuat laporan percobaan tentang perpindahan panas secara radiasi dengan benar

3.3 Memahami pola lantai dalam tari kreasi daerah. 4.3 Mempraktikkan pola lantai pada gerak tari kreasi daerah.

• Dengan berlatih, siswa mampu mengembangkan pola lantai tari kreasi daerah secara kreatif

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

JENIS PENILAIAN

Menuliskan pemahamannya tentang isi bacaan, dan menyajikan hasil kesimpulan isi teks penjelasan. 2. Mengisi laporan percobaan, dan membuat laporan percobaan tentang perpindahan panas secara radiasi. 3. Berlatih untuk mengembangkan pola lantai tari kreasi daerah.

Sikap: • Teliti, Percaya Diri dan Mandiri. Pengetahuan: • Hasil kesimpulan isi teks penjelasan, perpindahan panas secara radiasi, pola lantai tari kreasi daerah. Keterampilan: • Menuliskan pemahaman, mengisi laporan percobaan, berlatih pola lantai

A. Diagram Pokok Pikiran Teknik Penilaian : Penugasan Instrumen Penilaian : Rubrik B. Menjawab Pertanyaan berdasarkan bacaan Teknik Penilaian : Tertulis Instrumen : Kunci Jawaban Teknik Penilaian : Tertulis Instrumen : Kunci Jawaban D. Kreasi Pola Lantai Teknik Penilaian : Kinerja Instrumen : daftar periksa

1.

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

TEMA/ SUB TEMA 6/2

PB 6

MUPEL B.I

PPKN

SBDP

KD

INDIKATOR

3.3 Meringkas teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik. 4.3 Menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif secara lisan,tulis,dan visual

• Dengan membuat daftar informasi penting dari tiap paragraph bacaan,vsiswa mampu menyajikan ringkasan teks penjelasan secara mandiri

3.2 Memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan seharihari. 4.2 Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

• Dengan membuat komik, siswa mampu menjelaskan tanggung jawab siswa sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari secara runtut

3.3 Memahami pola lantai dalam tari kreasi daerah. 4.3 Mempraktikkan pola lantai pada gerak tari kreasi daerah

• Dengan berlatih, siswa mampu meragakan hasil kreasi pola lantai taridaerah dengan benar sesuai ekspresi

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

JENIS PENILAIAN

Membuat daftar informasi penting dari tiap paragarf bacaan,dan menyajikan ringkasan teks penjelasan. 2. Membuat komik, dan menjelaskan tanggung jawab siswa sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari. 3. Meragakan hasil kreasi pola lantai tari daerah dengan benar sesuai ekspresi

Sikap: • Teliti, Percaya Diri dan Mandiri. Pengetahuan: • Informasi penting dari tiap paragarf bacaan,dan menyajikan ringkasan teks penjelasan, tanggung jawab siswa sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari, kreasi pola lantai tari daerah dengan benar sesuai ekspresi. Keterampilan: • Membuat komik, memeragakan pola lantai

A. Memeragaka n Pola Lantai Teknik Penilaian ; Praktik Instrumen :Daftar Periksa B. Daftar Informasi Penting dari Bacaan Teknik Penilaian : Tertulis Instrumen :Daftar Periksa C. Membuat Komik Teknik Penilaian : Penugasan Instrumen Penilaian : Rubrik

1.

.

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

TEMA/ SUB TEMA 6/3

PB 1

MUPEL B.I

IPA

KD

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

JENIS PENILAIAN

1. Menggarisbawahi kata kunci, dan menyebutkan kata kunci dari teks penjelasan pada media. 2. Membuat diagram untuk menjelaskan pokok pikiran, dan menyajikan hasil kesimpulan isi teks penjelasan pada media elektronik secara lisan. 3. Melakukan kegiatan pengamatan, dan menjelaskan bendabenda yang dapat bersifat mempercepat dan menghambat perpindahan kalor

Sikap: • Kerja sama, teliti dan Percaya diri. Pengetahuan: • Kata kunci dari teks penjelasan pada media, hasil kesimpulan isi teks penjelasan pada media elektronik secara lisan, bendabenda yang dapat bersifat mempercepat dan menghambat perpindahan kalor. Keterampilan: • Menggarisbawahi kata kunci, Membuat diagram, Melakukan kegiatan pengamatan

A. Membuat Diagram tentang HalHal Penting dari Bacaan KD Bahasa Indonesia 3.3 dan 4.3 Bentuk Penilaian : Non Tes Instrumen Penilaian : Rubrik B. Menjawab Pertanyaan berdasarkan Kegiatan Pengamatan KD IPA 3.6 dan 4.6 Bentuk penilaian : Tes tertulis Instrumen penilaian : Kunci Jawaban

INDIKATOR

3.3 Meringkas teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik. 4.3 Menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual.

• Dengan menggaris-bawahi kata kunci, siswa mampu menyebutkan kata kunci dari teks penjelasan pada media secara tepat. • Dengan membuat diagram untuk menjelaskan pokok pikiran, siswa mampu m menyajikan hasil kesimpulan isi teks penjelasan pada media elektronik secara lisan dengan jelas

3.6 Menerapkan konsep perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari. 4.6 Melaporkan hasil pengamatan tentang perpindahan kalor

• Dengan melakukan kegiatan pengamatan, siswa mampu menjelaskan benda-benda yang dapat bersifat mempercepat dan menghambat perpindahan kalor secara benar

.

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

TEMA/ SUB TEMA 6/3

PB 2

MUPEL B.I

IPA

SBDP

KD

INDIKATOR

3.3 Meringkas teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik. 4.3 Menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual

• Dengan mencermati bacaan, siswa mampu menyebutkan kata kunci dari teks penjelasan secara tepat. • Dengan menuliskan kembali isi teks bacaan, siswa mampu menyajikan hasil kesimpulan isi teks penjelasan secara mandiri

3.6 Menerapkan konsep perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari. 4.6 Melaporkan hasil pengamatan tentang perpindahan kalor

• Dengan mengamati lingkungan sekitar dan mengisi tabel informasi, siswa mampu menjelaskan benda-benda yang dapat bersifat mempercepat dan menghambat perpindahan kalor secara tepat

3.1 Memahami gambar cerita. 4.1 Membuat gambar cerita

• Dengan membuat kliping, siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri gambar cerita secara tepat

KEGIATAN PEMBELAJARAN 1.

Mencermati bacaan dan menyebutkan kata kunci dari teks penjelasan. 2. Menuliskan kembali isi teks bacaan, & Menyajikan hasil kesimpulan isi teks penjelasan. 3. Mengamati lingkungan sekitar dan mengisi tabel informasi, untuk menjelaskan benda-benda yang dapat bersifat mempercepat dan menghambat perpindahan kalor. 4. Membuat kliping untuk mengidentifikasi ciri-ciri gambar cerita.

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN Sikap: • Kerja sama, teliti dan Percaya diri. Pengetahuan: • Kata kunci dari teks penjelasan, kesimpulan isi teks penjelasan, bendabenda yang dapat bersifat mempercepat dan menghambat perpindahan kalor, ciri-ciri gambar cerita. Keterampilan: • Mencermati bacaan, Menuliskan kembali isi teks bacaan, Mengamati lingkungan sekitar, Membuat kliping.

JENIS PENILAIAN A. Bentuk Penilaian : Tes Tertulis B. Bentuk Penilaian : Tes Tertulis Instrumen Penilaian : Rubrik C. Bentuk Penilaian : Tes Tertulis Instrumen Penilaian : Rubrik D. Bentuk Penilaian : Penugasan Instrumen Penilaian : rubric

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

TEMA/ SUB TEMA 6/3

PB 3

MUPEL B.I

IPS

PPKN

KD

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

3.3 Meringkas teks penjelasan (eksplanasi) dari media atau elektronik. 4.3 Menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual. 3.2 Menganalisis bentuk bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia. 4.2 Menyajikan hasil analisis tentang interaksi manusia dgn lingkungan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia

• Dengan menuliskan isi dari

3.2 Memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari. 4.2 Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

• Dengan menganalisis, siswa

tiap paragraf bacaan, siswa mampu meringkas teks penjelasan (eksplanasi) pada media cetak atau elektronik secara tepat

• Dengan membandingkan artikel, siswa mampu membandingkan aktivitas masyarakat di bebarapa wilayah dalam upaya pembangunan ekonomi, sosial dan budaya Indonesia secara percaya diri.

1. Menuliskan

isi dari tiap paragraf bacaan, dan meringkas teks penjelasan (eksplanasi) pada media cetak atau elektronik. 2. Membandingkan artikel untuk membandingkan aktivitas masyarakat di bebarapa wilayah dalam upaya pembangunan ekososbud Indonesia. 3. Menganalisis untuk meng-identifikasi akibat yg timbul karena tidak adanya penerapan tanggung jawab di masyarakat

.

mampu mengidentifikasi akibatakibat yang timbul karena tidak adanya penerapan tanggung jawab di masyarakat secara mandiri

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

JENIS PENILAIAN

Sikap • Kerja sama, teliti dan Percaya diri. Pengetahuan: • Meringkas teks penjelasan (eksplanasi), aktivitas masyarakat di bebarapa wilayah dalam upaya pembangunan ekonomi, sosial dan budaya Indonesia, akibat-akibat yang timbul karena tidak adanya penerapan tanggung jawab di masyarakat. Keterampilan: • Menuliskan isi dari tiap paragraf bacaan, Membandingkan artikel, Menganalisis.

A. Menjawab Pertanyaan berdasarkan Bacaan KD Bahasa Indonesia 3.3 dan 4.3 Bentuk Penilaian : Non Tes B. Diagram Pokok Pikiran KD Bahasa Indonesia 3.3 dan 4.3 Bentuk Penilaian : Penugasan Instrumen Penilaian : Rubrik C. Mempresentasi kan Hasil Pengamatan Bentuk Penilaian : Penugasan Instrumen Penilaian : Rubrik

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

TEMA/ SUB TEMA 6/3

PB 4

MUPEL B.I

IPS

PKN

KD

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

3.3 Meringkas teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atauelektronik. 4.3 Menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual.

• Dengan menuliskan kembali

3.2 Menganalisis bentuk bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosbud, dan ekonomi masyarakat Indonesia. 4.2 Menyajikan hasil analisis tentang interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosbud, dan ekonomi masyarakat Indonesia

. • Dengan mencari informasi, siswa mampu membandingkan aktivitas masyarakat di bebarapa wilayah dalam upaya pembangunan ekonomi, sosial dan budaya Indonesia secara mandiri

3.2 Memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari. 4.2 Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

• Dengan mengamati masalahyg terjadi di lingkungan sekolah, siswa mampu meng- identifikasi akibat-akibat yang timbul karena tidak adanya penerapan tanggung jawab di masyarakat secara tepat

isi bacaan, siswa mampu menjelaskan isi teks penjelasakan pada media cetak atau elektronik secara lengkap

1. Menuliskan

kembali isi bacaan, dan menjelaskan isi teks penjelasakan pada media. 2. Mencari informasi untuk membandingkan aktivitas masyarakat di bebarapa wilayah dalam upaya pembangunan ekonomi, sosial dan budaya Indonesia. 3. Mengamati masalahmasalah yang terjadi di lingkungan sekolah, untuk mengidentifikasi akibat-akibat yang timbul karena tidak adanya penerapan tanggung jawab di masyarakat .

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

JENIS PENILAIAN

Sikap: • Kerja sama, teliti dan Percaya diri. Pengetahuan: • iIsi teks penjelasakan pada media, aktivitas masyarakat di bebarapa wilayah dalam upaya pembangunan ekonomi, sosial dan budaya Indonesia, akibat-akibat yang timbul karena tidak adanya penerapan tanggung jawab di masyarakat. Keterampilan: • Menuliskan kembali isi bacaan, Mencari informasi, Mengamati masalah-masalah yang terjadi di lingkungan sekolah

A. Kartu Konsep Bentuk Penilaian : Non Tes Instrumen Penilaian : Rubrik B. Menjawab Pertanyaan Berdasarkan Bacaan Bentuk Penilaian : Tertulis C. Mengamati Masalah Sosial di Lingkungan Sekitar Bentuk Penilaian : Non Tes Instrumen Penilaian : Rubrik D. Mencari Informasi tentang OlehOleh Khas Daerah Bentuk Penilaian : Non Tes Instrumen Penilaian :

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

TEMA/ SUB TEMA 6/3

PB 5

MUPEL B.I

IPA

SBDP

KD

INDIKATOR

3.3 Meringkas teks penjelasan (eksplanasi) pada media cetak atau elektronik. 4.3 Menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual

• Dengan membuat diagram isi bacaan, siswa mampu menyajikan hasil kesimpulan isi teks penjelasan pada media elektronik secara visual secara tepat

3.6 Menerapkan konsep perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari. 4.6 Melaporkan hasil pengamatan tentang perpindahan kalor

. • Dengan mengamati dan mengidentifikasi benda-benda di lingkungan rumah, siswa mampu menyusun tabel contoh benda-benda yang menggunakan konsep perpindahan kalor secara rinci dan lengkap

3.1 Memahami gambar cerita. 4.1 Membuat gambar cerita

• Dengan mengamati gambar cerita, siswa mampu mengidentifikasi bahan dan alat untuk membuat gambar cerita secara benar

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

JENIS PENILAIAN

1. Membuat diagram isi bacaan, untuk menyajikan hasil kesimpulan isi teks penjelasan pada media elektronik secara visual. 2. Mengamati dan mengidentifikasi benda-benda di lingkungan rumah, dan menyusun tabel contoh benda-benda yang menggunakan konsep perpindahan kalor. 3. Mengamati gambar cerita, dan mengidentifikasi bahan dan alat untuk membuat gambar cerita.

Sikap: • Kerja sama, teliti dan Percaya diri. Pengetahuan: • Hasil kesimpulan isi teks penjelasan pada media, benda-benda di lingkungan rumah, dan menyusun tabel contoh benda-benda yang menggunakan konsep perpindahan kalor, bahan dan alat untu membuat gambar cerita. Keterampilan: • Membuat diagram isi bacaan, Mengamati dan mengidentifikasi, Mengamati gambar cerita.

A. Diagram Pokok Pikiran Bentuk Penilaian : Penugasan Instrumen Penilaian : Rubrik B. Presentasi Hasil Pengamatan Bentuk Penilaian : Penugasan Instrumen Penilaian : Rubrik

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

TEMA/ SUB TEMA 6/3

PB 6

MUPEL B.I

PPKN

SBDP

KD

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

3.3 Meringkas teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik 4.3 Menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual

• Dengan mempresentasikan diagram, siswa mampu menyajikan hasil kesimpulan isi teks penjelasan pada media elektronik secara visual dengan tepat dan jelas

3.2 Memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan seharihari 4.2 Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

• Dengan mem-presentasikan masalah dan menjelaskan penyebabnya, siswa mampu melaporkan pengalaman penerapan melaksanakan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat secara percaya diri.

3.1 Memahami gambar cerita 4.1 Membuat gambar cerita

• Dengan menuliskan sebuah cerita berdasarkan gambar cerita, siswa mampu memahami gambar cerita secara jelas.

1. Mempresentasikan

diagram, dan menyajikan hasil kesimpulan isi teks penjelasan. 2. Mempresentasikan masalah dan menjelaskan penyebabnya, dan melaporkan pengalaman penerapan melaksanakan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat. 3. Menuliskan sebuah cerita berdasarkan gambar cerita.

.

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

JENIS PENILAIAN

Sikap: • Kerja sama, teliti dan Percaya diri. Pengetahuan: • hasil kesimpulan isi teks penjelasan, pengalaman penerapan melaksanakan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat, gambar cerita. Keterampilan: • Mempresentasikan diagram, Mempresentasikan masalah dan menjelaskan penyebabnya, Menuliskan sebuah cerita.

A. Peta Konsep Bentuk Penilaian : Non Tes Instrumen Penilaian : Rubrik B. Masalah sosial di sekitar kita Bentuk Penilaian : Tertulis dan presentasi Instrumen Penilaian : Rubrik C. Analisis Gambar Cerita Bentuk Penilaian : Non Tes Instrumen Penilaian : rubric

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

TEMA/ SUB TEMA 7/1

PB 1

MUPEL IPS

B.I

IPA

KD 3.4 Mengidentifikasi faktor-faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya. 4.4 Menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya 3.5 Menggali informasi penting dari teks narasi sejarah yang disajikan secara lisan dan tulis menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana 4.5 Memaparkan informasi penting dari teks narasi sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta kosakata baku dan kalimat efektif 3.7 Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan wujud benda dalam kehidupan seharihari 4.7 Melaporkan hasil percobaan pengaruh kalor pada benda

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

JENIS PENILAIAN

1. Membaca bacaan tentang peristiwa kedatangan bangsabangsa Eropa di Indonesia. 2. Membuat peta pikiran. 3. Mengamati gambar tentang rempah-rempah. 4. Membaca teks tentang sifat-sifat benda padat, cair, dan gas. 5. Berdiskusi tentang ulasan bacaan. 6. Melakukan percobaan untuk menunjukkan perbedaan sifat-sifat benda padat, cair, dan gas. 7. Menceritakan proses kedatangan bangsabangsa Eropa di Indonesia.

Sikap: • Percaya diri, peduli, tanggung jawab Pengetahuan: • Peristiwa kedatangan bangsa Eropa ke Indonesia, serta sifatsifat benda padat, cair, dan gas. Keterampilan: • Membuat peta pikiran, bercerita, serta melakukan percobaan sifat-sifat benda padat, cair, dan gas

Penilaian uji unjuk kerja Rubrik Membuat Peta Pikiran (Mind Map) Rubrik Melakukan Percobaan Sifat-Sifat Benda Padat, Cair, dan Gas.

INDIKATOR 1. Dengan membaca teks tentang peristiwa kedatangan bangsa barat di Indonesia, siswa dapat mengidentifikasi latar belakang kedatangan bangsa-bangsa Eropa di Indonesia secara benar.

1.Dengan membuat peta pikiran, siswa dapat menjelaskan peristiwakedatangan bangsabangsa Eropa di Indonesia dengan menggunakan kosakata baku secara tepat 2. Dengan membaca teks, siswa dapat menjelaskan tentang sifatsifat benda padat, cair, dan gas. 3. Dengan berdiskusi tentang ulasan teks, siswa dapat menjelaskan isi dan informasi sebuah teks secara tepat Dengan melakukan percobaan, siswa dapat menunjukkan perbedaan sifat wujud benda (padat, cair, dan gas).

.

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

TEMA/ SUB TEMA 7/1

PB 2

MUPEL B.I

IPA

SBDP

KD 3.5 Menggali informasi penting dari teks narasi sejarah yang disajikan secara lisan dan tulis menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana 4.5 Memaparkan informasipenting dari teks narasi sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta kosakata baku dan kalimat efektif 3.7 Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari 4.7 Melaporkan hasil percobaan pengaruh kalor pada benda

3.2 Memahami tangga nada 4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga nada dengan iringan music

INDIKATOR 1. Dengan membaca teks,

siswa dapat mengidentifikasi dan membandingkan peristiwa-peristiwa penting pada masa pemerintahan kolonial Inggris dan Belanda secara tepat

1. Dengan membaca teks, siswa dapat menjelaskan perubahan wujud benda padat, cair, dan gas. 2. Dengan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan perbedaan dan mengidentifikasi peristiwa perubahan wujud benda. 3. Dengan melakukan percobaan, siswa dapat menunjukkan terjadinya peristiwa mencair, membeku, dan menguap Dengan menyanyikan lagu berjudul “Rayuan Pulau Kelapa”, siswa dapat menjelaskan tangga nada secara benar

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

JENIS PENILAIAN

1. Membaca peristiwa-peristiwa penting pada masa pemerintahan kolonial Inggris dan Belanda. 2. Membandingkan peristiwa-peristiwa penting pada masa pemerintahan kolonial Inggris dan Belanda. 3. Membaca teks tentang perubahan wujud benda. 4. Berdiskusi mengenai peristiwa membeku, mencair, dan menguap. 5. Melakukan percobaan untuk menunjukkan terjadinyaperistiwa mencair, membeku, dan menguap. 6. Melakukan percobaan untuk mengetahui sifat hantaran panas/kalor. 7. Menyanyikan lagu berjudul “Rayuan Pulau Kelapa”. 8. Menceritakan isi lagu “Rayuan Pulau Kelapa”

Sikap: • Percaya diri, peduli, tanggung jawab Keterampilan: • Bernyanyi, berdiskusi, melakukan percobaan. Pengetahuan: • Peristiwa penting pada masa pemerintahan kolonial Inggris dan Belanda.

Penilaian uji unjuk kerja a.Rubrik Menyanyi b.Rubrik Percobaan Peristiwa Perubahan Wujud

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

TEMA/ SUB TEMA 7/1

PB 3

MUPEL B.I

IPS PPKN

KD

INDIKATOR

3.5 Menggali informasi penting dari teks narasi sejarah yang disajikan secara lisan dan tulis menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana 4.5 Memaparkan informasi penting dari teks narasi sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta kosakata baku dan kalimat efektif 3.4 Mengidentifikasi faktor-faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya. 4.4 Menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya. 3.3 Menelaah keberagaman sosial budaya masyarakat 4.3 Menyelenggarakan kegiatan yang mendukung keberagaman sosial budaya masyarakat

Dengan membaca, siswa dapat menjelaskan sistem tanam paksa pemerintahan kolonial Belanda secara benar

Dengan membaca, siswa dapat menjelaskan berbagai perlawanan terhadap pemerintahan kolonial Belanda di berbagai daerah secara benar.

Dengan bercerita, siswa dapat menyebutkan berbagai keragaman yang ada di sekitarnya secara tepat. 4. Dengan menulis, siswa dapat mengidentifikasi berbagai keragaman suku yang ada di Indonesia secara tepat

KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Membaca sistem tanam paksa yang dilakukan pemerintah kolonial Belanda. 2. Membuat peta konsep tentang sistem tanam paksa pemerintah kolonial Belanda. 3. Menyebutkan peristiwa-peristiwa perlawanan terhadap pemerintah kolonial Portugis dan Belanda. 4. Membaca keragaman suku bangsa di Indonesia. 5. Menceritakan identitas ras dan suku bangsanya sendiri. 6. Menyebutkan sukusuku bangsa di Indonesia

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN Sikap: • Percaya diri, peduli, tanggung jawab Keterampilan: • Membuat peta konsep, bercerita Pengetahuan: • Sistem tanampaksa pemerintah kolonial Belanda, Peristiwa perlawanan terhadap portugis dan belanda, keragaman suku bangsa dan factor penyebabnya

JENIS PENILAIAN Penilaian uji unjuk kerja a.Rubrik Mengamati Gambar b.Rubrik Membuat Peta Konsep

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

TEMA/ SUB TEMA 7/1

PB 4

MUPEL B.I

IPS

PPKN

KD

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

JENIS PENILAIAN

1. Membaca peristiwaperistiwa sejarah pada masa awal pergerakan nasional. 2. Mengamati kondisi kehidupan masyarakat Indonesia pada masa awal pergerakan nasional di berbagai bidang. 3. Membaca faktorfaktor yang membedakan suku bangsa satu dengan yang lain. 4. Menyebutkan peristiwa-peristiwa seputar Sumpah Pemuda 1928. 5. Bercerita identitas dan keragaman suku bangsa teman-temannya. 6. Wawancara keragaman suku bangsa di lingkungan tempat tinggalnya

Sikap: • Percaya diri, peduli, tanggung jawab Keterampilan: • Bercerita, mengamati, wawancara Pengetahuan: • Peristiwa pada masa awal pergerakan nasional, peristiwa Sumpah Pemuda, keragaman suku bangsa

Penilaian uji unjuk kerja a.Rubrik Membuat Peta Pikiran (mind map) b.Rubrik Membuat Wawancara

INDIKATOR

3.5 Menggali informasi penting dari teks narasi sejarah yang disajikan secara lisan dan tulis menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana 4.5 Memaparkan informasi penting dari teks narasi sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta kosakata baku dan kalimat efektif 3.4 Mengidentifikasi faktor-faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya. 4.4 Menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya

Dengan membaca, siswa dapat mengetahui peristiwaperistiwa sejarah pada masa awal pergerakan nasional secara runtut

3.3 Menelaah keberagaman sosial budaya masyarakat 4.3 Menyelenggarakan kegiatan yang mendukung keberagaman sosial budaya masyarakat

1.Dengan membaca, siswa dapat menyebutkan faktor-faktor yang membedakan suku bangsa satu dan yang lain secara benar. 2. Dengan membaca, siswa dapat menyebutkan peristiwaperistiwa seputar Sumpah Pemuda 1928 secara tepat. 3. Dengan bercerita, siswa dapat mengenali identitas dan keragaman suku bangsa temantemannya dengan penuh percaya diri.

Dengan mengamati, siswa dapat memahami kondisi kehidupan masyarakat Indonesia pada masa awal pergerakan nasional di berbagai bidang secara tepat

.

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

TEMA/ SUB TEMA 7/1

PB 5

MUPEL

KD

B.I

3.5 Menggali informasi penting dari teks narasi sejarah yang disajikan secara lisan dan tulis menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana 4.5 Memaparkan informasi penting dari teks narasi sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta kosakata baku dan kalimat efektif

Dengan membaca, siswa dapat mengidentifikasi dampak peristiwaSumpah Pemuda 1928 secara tepat

3.2 Memahami tangga

Dengan bernyanyi, siswa dapat menyanyikan lagu dengan memperhatikan ketepatan nada dan tempo secara benar

SBDP

IPA

nada 4.2 Menyanyikan lagulagu dalam berbagai tangga nada dengan iringan music 3.7 Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan wujud benda dalam kehidupan seharihari 4.7 Melaporkan hasil percobaan pengaruh kalor pada benda

INDIKATOR

Dengan melakukan percobaan, siswa dapat mengetahui perpindahan kalor secara tepat.

KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Membaca dampak peristiwa Sumpah Pemuda 1928 dengan penuh kepedulian. 2. Bernyanyi lagu “Indonesia Raya”. 3. Membaca teks tentang peristwa mengembun dan menyublim. 4. Berdiskusi tentang berbagai perubahan wujud benda. 5. Melakukan percobaan untuk menunjukkan terjadinya peristiwa mengembun dan menyublim.

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

JENIS PENILAIAN

Sikap: • Percaya diri, peduli, tanggung jawab Keterampilan: • Menyanyikan lagu, percobaan Pengetahuan: • Peristiwa Sumpah Pemuda, perubahan wujud benda

Penilaian uji unjuk kerja a.Rubrik Menyanyi b.Rubrik Membuat Percobaan

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR S

TEMA/ SUB TEMA 7/1

PB

6

MUPEL

B.I

SBDP PPKN

KD

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

JENIS PENILAIAN

1. Membaca peristiwa Kongres Perempuan Indonesia. 2. Bernyanyi lagu “Tanah Airku”. 3. Menyebutkan upaya-upaya pelestarian kebudayaan nasional. 4. Mengidentifikasi sikap dan perilaku yang tepat dalam menghadapi keragaman dalam kehidupan sehari-hari

Sikap: • Percaya diri, peduli, tanggung jawab Keterampilan: • Bernyanyi, berdiskusi, bercerita Pengetahuan: • Peristiwa kongres perempuan Indonesia, upaya pengembangan dan pelestarian kebudayaan nasional

Penilaian uji unjuk kerja a.Rubrik Menyanyi b.Rubrik Membuat Peta Pikiran (mind map)

INDIKATOR

3.5 Menggali informasi penting dari teks narasi sejarah yang disajikan secara lisan dan tulis menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana 4.5 Memaparkan informasi penting dari teks narasi sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta kosakata baku dan kalimat efektif

Dengan membaca, siswa dapat menjelaskan peristiwa Kongres Perempuan Indonesia secara benar

3.2 Memahami tangga nada 4.2 Menyanyikan lagulagu dalam berbagai tangga nada dengan iringan musik 3.3 Menelaah keberagaman sosial budaya masyarakat 4.3 Menyelenggarakan kegiatan yang mendukung keberagaman sosial budaya masyarakat

Dengan bernyanyi lagu “Tanah Airku”, siswa dapat menunjukkan sikap rasa cinta kepada tanah air secara benar

1.Dengan membaca, siswa dapat menyebutkan upayaupaya pelestarian kebudayaan nasional secara benar. 2. Dengan bekerja sama, siswa dapat mengidentifikasi sikap dan perilaku yang tepat dalam menghadapi keragaman dalam kehidupan sehari-hari dengan penuh tanggung jawab

.

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

TEMA/ SUB TEMA 7/2

PB 1

MUPEL IPS

B.I

IPA

KD 3.4 Mengidentifikasi faktor-faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya. 4.4 Menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya. 3.5 Menggali informasi penting dari teks narasi sejarah yang disajikan secara lisan dan tulis menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana 4.5 Memaparkan informasi penting dari teks narasi sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta kosakata baku dan kalimat efektif 3.7 Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan wujud benda dalam kehidupan seharihari 4.7 Melaporkan hasil percobaan pengaruh kalor pada benda

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

JENIS PENILAIAN

1. Membaca peristiwa pembacaan Proklamasi Kemerdekaan 2. Melakukan kegiatan menulis untuk membuat peta pikiran peristiwa-peristiwa penting seputar pembacaan teks Proklamasi Kemederkaan 3. Membaca kalor dapat mengubah suhu benda 4. Percobaan untuk mengetahui kalor dapat mengubah suhu suatu benda

Sikap: • Percaya diri, peduli, tanggung jawab Pengetahuan: • Peristiwa pembacaan teks Proklamasi Kemerdekaan, kalor dapat mengubah suhu benda Keterampilan: • Membuat membuat peta pikiran, melakukan wawancara, melakukan percobaan

Penilaian uji unjuk kerja a.Rubrik Menulis Berdasarkan Pengamatan Gambar b.Rubrik Membuat Peta Pikiran (mind map) c. Rubrik membuat percobaan menyelediki kalor dapat mengubah suhu benda

INDIKATOR Dengan membaca, siswa dapat mengetahui peristiwa pembacaan teks Proklamasi Kemerdekaan dengan penuh kepedulian

Dengan membuat peta pikiran, siswa dapat mengidentifikasi peristiwaperistiwa penting seputar pembacaan teks Proklamasi Kemederkaan dengan penuh tanggung jawab.

3. Dengan membaca, siswa dapat memahami kalor dapat mengubah suhu benda dengan penuh percaya diri. 4. Dengan mencoba, siswa dapat mengetahui kalor dapat mengubah suhu suatu benda dgsn penuh tanggung jawab

.

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

TEMA/ SUB TEMA 7/2

PB 2

MUPEL B.I

IPA

SBDP

KD

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

3.4 Mengidentifikasi faktor-faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya. 4.4 Menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya

1.Dengan membaca, siswa dapat mengidentifikasi peristiwa-peristiwa yang terjadi sebelum pembacaan teks Proklamasi Kemerdekaan dengan penuh kepedulian. 2. Dengan bercerita, siswa dapat menyebutkan peristiwaperistiwa setelah pembacaan teks Proklamasi Kemerdekaan dengan penuh kepedulian.

3.7 Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan wujud benda dalam kehidupan seharihari 4.7 Melaporkan hasil percobaan pengaruh kalor pada benda

Dengan melakukan percobaan, siswa mengetahui kalor dapat menyebabkan perubahan wujud benda dengan penuh tanggung jawab

3.3 Memahami pola lantai dalam tari kreasi daerah. 4.3 Mempraktikkan pola lantai pada gerak tari kreasi daerah

Dengan mengamati gambar, siswa dapat mempraktikkan gerak tari dengan pola lantai yang benar.

1. Percobaan kalor dapat menyebabkan perubahan wujud benda 2. Membaca peristiwa-peristiwa yang terjadi sebelum pembacaan teks Proklamasi Kemerdekaan 3. Bercerita peristiwaperistiwa setelah pembacaan teks Proklamasi Kemerdekaan 4. Memperagakan gerak tari dengan pola lantai .

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN Sikap: • Percaya diri, peduli, tanggung jawab Keterampilan: • bernyanyi, berdiskusi, melakukan percobaan perubahan wujud benda karena kalor atau panas Pengetahuan: • peristiwa sebelum dan sesudah pembacaan teks Proklamasi Kemerdekaan, perubahan wujud benda yang disebabkan panas atau kalor

JENIS PENILAIAN a.Rubrik Berlatih (Penilaian IPA dan Bahasa Indonesia) b.Rubrik Menyanyi c.Rubrik Presentasi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

TEMA/ SUB TEMA 7/2

PB 3

MUPEL

KD

INDIKATOR

BI

3.5 Menggali informasi penting dari teks narasi sejarah yang disajikan secara lisan dan tulis menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana 4.5 Memaparkan informasi penting dari teks narasi sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta kosakata baku dan kalimat efektif 3.4 Mengidentifikasi faktor-faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya. 4.4 Menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya 3.3 Menelaah keberagaman sosial budaya masyarakat 4.3 Menyelenggarakan kegiatan yang mendukung keberagaman sosial budaya masyarakat

1. Dengan membaca, siswa dapat mengenal Proklamator Kemerdekaan Indonesia dengan penuh kepedulian. 2. Dengan membaca, siswa dapat menyebutkan peristiwaperistiwa heroic dalam menyambut Proklamasi Kemerdekaan dengan penuh tanggung jawab

IPS

PPKN

Dengan mengamati, siswa dapat mengetahui kegiatankegiatan masyarakat di sekitar tempat tinggalnya yang menunjukkan nilai-nilai persatuan dalam keragaman dengan penuh tanggung jawab

KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Membaca bacaan tentang proklamator kemerdekaan Indonesia 2. Membaca peristiwa-peristiwa heroik dalam menyambut Proklamasi Kemerdekaan 3. Membaca dan mengamati nilai-nilai luhur dalam keragaman masyarakat 4. mengamati kegiatan-kegiatan masyarakat disekitar tempat tinggalnya yang menujukkan nilai-nilai persatuan dalam keragaman .

Dengan membaca dan mengamati, siswa dapat mengidentifikasi nilainilai luhur dalam keragaman masyarakat dengan penuh kepedulian

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN Sikap: • Percaya diri, peduli, tanggung jawab Keterampilan: • Melakukan wawancara, pengamatan, persentasi Pengetahuan: • Keragaman sosial budaya masyarakat, bapak proklamator, peristiwa-peristiwa heroik setelah pembacan Proklamasi Kemerdekaan

JENIS PENILAIAN Penilaian uji unjuk kerja a.Rubrik Mengamati Gambar b.Rubrik Presentasi c.Rubrik Berlatih (Penilaian Bahasa Indonesia)

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

TEMA/ SUB TEMA 7/2

PB 4

MUPEL BI

IPS

PPKN

KD

INDIKATOR

3.5 Menggali informasi penting dari teks narasi sejarah yang disajikan secara lisan dan tulis menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana 4.5 Memaparkan informasi penting dari teks narasi sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta kosakata baku dan kalimat efektif

Dengan membaca, siswa mengidentifikasi berbagai peristiwa dalam upaya pembentukan Negara Kesatuan Republik Indonesia dengan penuh tanggung jawab

3.4 Mengidentifikasi faktor-faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya. 4.4 Menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya.

1. Dengan bercerita, siswa dapat menyebutkan berbagai identitas suku bangsanya dengan penuh tanggung jawab. 2. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengenal suku-suku bangsa di Indonesia dengan penuh kepedulian

3.3 Menelaah keberagaman sosial budaya masyarakat 4.3 Menyelenggarakan kegiatan yang mendukung keberagaman sosial budaya masyarakat

2. Dengan membaca, siswa dapat mengenal Ahmad Soebarjo dengan penuh kepedulian. 3. Dengan membaca, siswa dapat menyebutkan unsur-unsur budaya dengan penuh kepedulian

KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Membaca berbagai peristiwa dalam upaya pembentukan Negara Kesatuan Republik Indonesia dengan penuh tanggung jawab. 2. Mengenal Ahmad Soebarjo 3. Membaca unsurunsur budaya dengan penuh kepedulian. 4. Bercerita identitas suku bangsanya. 5. Memperagakan karya tari dengan pola lantai

.

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN Sikap: • Percaya diri, peduli, tanggung jawab Keterampilan: • Pengamatan gambar dan masyarakat sekitar, bercerita Pengetahuan: • Pengamatan gambar dan masyarakat sekitar, bercerita

JENIS PENILAIAN Penilaian uji unjuk kerja a.Rubrik Mengamati Gambar b.Rubrik Berlatih (Penilaian SBdP)

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

TEMA/ SUB TEMA 7/2

PB 5

MUPEL B.I

SBDP

IPA

KD

INDIKATOR

3.5 Menggali informasi penting dari teks narasi sejarah yang disajikan secara lisan dan tulis menggunakan aspek: apa, di mana,kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana 4.5 Memaparkan informasi penting dari teks narasi sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta kosakata baku dan kalimat efektif 3.3 Memahami pola lantai dalam tari kreasi daerah. 4.3 Mempraktikkan pola lantai pada gerak tari kreasi daerah

Dengan membaca, siswa dapat mengidentifikasi perjuangan dalam mempertahakan kemerdekaan dengan penuh kepedulian

3.7 Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan wujud benda dalam kehidupan seharihari 4.7 Melaporkan hasil percobaan pengaruh kalor pada benda

Dengan melakukan percobaan, siswa dapat mengetahui perubahan wujud benda yang dipengaruhi oleh kalor atau panas dengan tanggung jawab

KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Menyanyikan lagu dan bergerak dengan pola lantai 2. Membaca bacaan “Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan” 3. Percobaan tentang perubahan wujud benda. .

Dengan bernyanyi lagu “Maju Tak Gentar”, siswa dapat menyanyikan lagu dengan memperhatikan ketepatan nada dan tempo dengan penuh percaya diri

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

JENIS PENILAIAN

Sikap: • Percaya diri, peduli, tanggung jawab Keterampilan: • Menyanyikan lagu, pengamatan, bercerita Pengetahuan: • Berbagai bentuk perjuangan mempertahankan kemerdekaan, unsurunsur budaya, lirik lagu “Maju Tak Gentar

Penilaian uji unjuk kerja a.Rubrik Menyanyi b. Rubrik Praktik (Penilaian SBdP) Berilah tanda centang ( ) pada bagian yang memenuhi kriteria c.Rubrik Pengamatan Percobaan

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

TEMA/ SUB TEMA 7/2

PB 6

MUPEL

KD

B.I

3.5 Menggali informasi penting dari teks narasi sejarah yang disajikan secara lisan dan tulis menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana 4.5 Memaparkan informasi penting dari teks narasi sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta kosakata baku dan kalimat efektif

Dengan membaca, siswa memahami peristiwa pengakuan kedaulatan Indonesia oleh Belanda dengan penuh tanggung jawab.

3.3 Menelaah keberagaman sosial budaya masyarakat 4.3 Menyelenggarakan kegiatan yang mendukung keberagaman sosial budaya masyarakat

1. Dengan berikrar, siswa dapat menerapkan sikap dalam keragaman agama dan budaya dengan penuh kepedulian. 2. Dengan cerita, siswa dapat menentukan sikap yang baik dalam keragaman masyarakat dengan penuh kepedulian

PPKN

SBDP

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

JENIS PENILAIAN

1. Membaca siswa memahami peristiwa pengakuan kedaulatan Indonesia oleh Belanda, bernyanyi lagu “Syukur” 2. Berikrar sikap dalam keragaman agama dan budaya 3. Cerita sikap yang baik dalam keragaman masyarakat dengan penuh kepedulian

Sikap: • Percaya diri, peduli, tanggung jawab Keterampilan: • Bernyanyi, cerita, berikrar Pengetahuan: • Proses pengakuan kedaulatan Indonesia oleh Belanda, sikap dalam keragaman

Penilaian uji unjuk kerja a.Rubrik Menyanyi b.Rubrik Menanggapi Cerita c.Rubrik Membaca Ikrar

INDIKATOR

.

Dengan bernyanyi lagu “Syukur”, siswa dapat memaknai rasa syukur atas hasil perjuangan para pahlawan dalam memperjuangkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

TEMA/ SUB TEMA 1/1

PB

MUPEL

KD

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

• Menemukan gagasan pokok dan pendukung dari teks tulis. • Mengidenti fikasi keberagaman yang ada di sekitar. • Melakukan percobaan cara menghasilkan bunyi

Sikap: • Peduli, santun. Pengetahuan: • Gagasan pokok dan pendukung. • Keberagama n sosial dan budya. • Sifat-sifat bunyi. Keterampilan: • Mencari informasi, mengomunikasika n hasil, analisis, dan menyimpulkan.

INDIKATOR

1

.

.

JENIS PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

TEMA/ SUB TEMA 1/1

PB

MUPEL

KD

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

• Menemukan pola yang terbentuk dari data masuk dan data keluar. • Mencari informasi keanekaragaman sumber daya unggulan daerah. • Menjelaska n pengaruh perbedaan waktu

Sikap: • Peduli, santun. Keterampilan: • Jalan, lari, lompat, analisi dan menyimpulkan, mencari informasi. Pengetahuan: • Gerak dasar lokomotor, nonlokomotor • Sifatsifat bunyi merambat. • Gagasan pokok dan pendukung

INDIKATOR

3

.

.

JENIS PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

TEMA/ SUB TEMA 1/1

PB

MUPEL

KD

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

• Membedakan segi banyak beraturan dan tidak beraturan. • Menemukan gagasan pokok dan pendukung dari teks. • Mendemostr asikan pentingnya persatuan dan kesatuan.

Sikap: • Peduli, santun. Keterampilan: • mengklasi fikasikan, mencari informasi, mengomunikasi kan hasil. Pengetahuan: • Segi banyak beraturan dan tak beraturan. • Gagasan pokok dan pendukung. • Persatuan dan kesatuan

INDIKATOR

4

.

.

JENIS PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

TEMA/ SUB TEMA 1/1

PB

MUPEL

KD

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

• Membedakan segi banyakberaturan dan tidak beraturan. • Menari tarian daerah (Bungong Jeumpa). • Menyajikan keberagaman yang terdapat di sekitar.

Sikap: • Santun. Keterampilan: • mengklasi fikasikan, mencari informasi, mengomunikasi kan hasil. Pengetahuan: • Mengklasi fikasikan, mengomunikasi kan hasil, olah tubuh

INDIKATOR

5

.

.

JENIS PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

TEMA/ SUB TEMA 1/1

PB

MUPEL

KD

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

• Menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung dari teks. • Menyajikan keberagaman yang terdapat di wilayah sekitar. • Mempraktik kan prosedur gerak dasar jalan, lari, lompat dalam permainan bentengbentenga n dan gobak sodor

Sikap: • Santun. Keterampilan: • Mencari informasi, mengomunikasi kan hasil, lokomotor. Pengetahuan: • Gagasan pokok dan gagasan pendukung. • Persatuan dan Kesatuan. • Gerak dasar lokomotor.

INDIKATOR

6

.

JENIS PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

JENIS

Alokasi

Sumber

.

TEMA/

KEGIATAN

KOMPETENSI

SUB TEMA

PB

MUPEL

KD

INDIKATOR

PEMBELAJARAN

YG DIKEMBANGKAN

PENILAIAN

Waktu

Belajar

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

JENIS PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

JENIS PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

.

.

TEMA/ SUB TEMA

PB

MUPEL

KD

INDIKATOR

.

.

TEMA/ SUB TEMA

PB

MUPEL

KD

INDIKATOR

.

.

TEMA/ SUB TEMA

PB

MUPEL

KD

INDIKATOR

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

JENIS PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

JENIS PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

JENIS PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

.

.

TEMA/ SUB TEMA

PB

MUPEL

KD

INDIKATOR

.

.

TEMA/ SUB TEMA

PB

MUPEL

KD

INDIKATOR

.

.

TEMA/ SUB TEMA

PB

MUPEL

KD

INDIKATOR

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

JENIS PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

JENIS PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

.

.

TEMA/ SUB TEMA

PB

MUPEL

KD

INDIKATOR

.

.

TEMA/ SUB TEMA

PB

MUPEL

KD

INDIKATOR

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

JENIS PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

JENIS PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

JENIS PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

.

.

TEMA/ SUB TEMA

PB

MUPEL

KD

INDIKATOR

.

.

TEMA/ SUB TEMA

PB

MUPEL

KD

INDIKATOR

.

.

TEMA/ SUB TEMA

PB

MUPEL

KD

INDIKATOR

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

JENIS PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

JENIS PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

JENIS PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

.

.

TEMA/ SUB TEMA

PB

MUPEL

KD

INDIKATOR

.

.

TEMA/ SUB TEMA

PB

MUPEL

KD

INDIKATOR

.

.

TEMA/ SUB TEMA

PB

MUPEL

KD

INDIKATOR

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

JENIS PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

JENIS PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

.

.

TEMA/ SUB TEMA

PB

MUPEL

KD

INDIKATOR

.

.

TEMA/ SUB TEMA

PB

MUPEL

KD

INDIKATOR

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

JENIS PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

JENIS PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

JENIS PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

.

.

TEMA/ SUB TEMA

PB

MUPEL

KD

INDIKATOR

.

.

TEMA/ SUB TEMA

PB

MUPEL

KD

INDIKATOR

.

.

TEMA/ SUB TEMA

PB

MUPEL

KD

INDIKATOR

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

JENIS PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

JENIS PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

.

.

TEMA/ SUB TEMA

PB

MUPEL

KD

INDIKATOR

.

.

TEMA/ SUB TEMA

PB

MUPEL

KD

INDIKATOR

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

JENIS PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

JENIS PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

JENIS PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

.

.

TEMA/ SUB TEMA

PB

MUPEL

KD

INDIKATOR

.

.

TEMA/ SUB TEMA

PB

MUPEL

KD

INDIKATOR

.

.

TEMA/ SUB TEMA

PB

MUPEL

KD

INDIKATOR

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

JENIS PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

JENIS PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

.

.

TEMA/ SUB TEMA

PB

MUPEL

KD

INDIKATOR

.

.

TEMA/ SUB TEMA

PB

MUPEL

KD

INDIKATOR

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

JENIS PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

JENIS PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

JENIS PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

.

.

TEMA/ SUB TEMA

PB

MUPEL

KD

INDIKATOR

.

.

TEMA/ SUB

PB

MUPEL

KD

INDIKATOR

TEMA

.

.

TEMA/ SUB TEMA

PB

MUPEL

KD

INDIKATOR

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

JENIS PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

JENIS PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

.

.

TEMA/ SUB TEMA

PB

MUPEL

KD

INDIKATOR

.

.

TEMA/ SUB TEMA

PB

MUPEL

KD

INDIKATOR

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

JENIS PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

JENIS PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

.

.

TEMA/ SUB TEMA

PB

MUPEL

KD

INDIKATOR

.

.

TEMA/ SUB TEMA

PB

MUPEL

KD

INDIKATOR

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

JENIS PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

JENIS PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

JENIS PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

.

.

TEMA/ SUB TEMA

PB

MUPEL

KD

INDIKATOR

.

.

TEMA/ SUB

PB

MUPEL

KD

INDIKATOR

TEMA

.

.

TEMA/ SUB TEMA

PB

MUPEL

KD

INDIKATOR

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

JENIS PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

JENIS PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

.

.

TEMA/ SUB TEMA

PB

MUPEL

KD

INDIKATOR

.

.

TEMA/ SUB TEMA

PB

MUPEL

KD

INDIKATOR

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

JENIS PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

JENIS PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

JENIS PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

.

.

TEMA/ SUB TEMA

PB

MUPEL

KD

INDIKATOR

.

.

TEMA/ SUB TEMA

PB

MUPEL

KD

INDIKATOR

.

.

TEMA/ SUB TEMA

PB

MUPEL

KD

INDIKATOR

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

JENIS PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

JENIS PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

.

.

TEMA/ SUB TEMA

PB

MUPEL

KD

INDIKATOR

.

.

TEMA/ SUB TEMA

PB

MUPEL

KD

INDIKATOR

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

JENIS PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

JENIS PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

JENIS PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

.

.

TEMA/ SUB TEMA

PB

MUPEL

KD

INDIKATOR

.

.

TEMA/ SUB TEMA

PB

MUPEL

KD

INDIKATOR

.

.

TEMA/ SUB TEMA

PB

MUPEL

KD

INDIKATOR

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

JENIS PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

JENIS PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

JENIS PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

.

.

TEMA/ SUB TEMA

PB

MUPEL

KD

INDIKATOR

.

.

TEMA/ SUB TEMA

PB

MUPEL

KD

INDIKATOR

.

.

TEMA/ SUB TEMA

PB

MUPEL

KD

INDIKATOR

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

JENIS PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

JENIS PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

.

.

V

TEMA/ SUB TEMA

PB

MUPEL

KD

INDIKATOR

.

.

TEMA/ SUB TEMA

PB

MUPEL

KD

INDIKATOR

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

JENIS PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI YG DIKEMBANGKAN

JENIS PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

.

.

TEMA/ SUB TEMA

PB

MUPEL

KD

INDIKATOR

.

.