Silabus Ipa Terpadu8b
This document was uploaded by user and they confirmed that they have the permission to share it. If you are author or own the copyright of this book, please report to us by using this DMCA report form. Report DMCA
Overview
Download & View Silabus Ipa Terpadu8b as PDF for free.
More details
- Words: 6,130
- Pages: 20
Silabus Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran
: : : :
MTs. Ma’arif Assa’adah II VIII (Delapan) 2 (dua) Ilmu Pengetahuan Alam
Standar Kompetensi : 5. Memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan sehari-hari.
Kompetensi Dasar
5.1 Mengidentifikasi jenis-jenis gaya, penjumlahan gaya dan pengaruhnya pada suatu benda yang dikenai gaya.
5.2 Menerapkan hukum Newton untuk menjelaskan berbagai peristiwa dalam kehidupan sehari-hari.
Penilaian
Materi Pokok/ Pembelajaran Gaya
Gaya
Kegiatan pembelajaran
Indikator
Teknik
•
Memetakan gaya-gaya yang ada pada suatu benda.
•
Menentukan jenis-jenis gaya yang • bekerja pada suatu benda.
Mengukur gaya suatu benda.
•
Menghitung resultan gaya segaris • yang searah dan berlawanan arah.
Melukiskan penjumlahan gaya Tes tertulis dan selisih gaya-gaya segaris baik yang searah maupun berlawanan.
•
Studi pustaka untuk mendeskripsikan syarat terjadinya keseimbangan.
•
Melakukan percobaan hukum I, • hukum II, dan hukum III Newton dengan menggunakan alat-alat. • Mengaplikasikan hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari. •
•
Silabus IPA TERPADU MTs. Ma’arif Assa’adah II Kls_8_smt_2
•
•
Membedakan gaya sentuh dan Tes tertulis gaya tak sentuh.
Mengidentifikasi syarat terjadinya keseimbangan.
Tes unjuk kerja
Tes tertulis
Bentuk Instrumen Tes PG
Contoh Instrumen Berikut ini yang tidak termasuk gaya tak sentuh adalah .... a. gaya gesek b. gaya magnet c. gaya gravitasi d. gaya listrik
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
4x40’
Buku IPA Terpadu Jl.2B h. 1-11, buku referensi yang relevan, lingkungan alat dan bahan praktikum.
6x40’
Buku IPA Terpadu Jl.2B h.11-30, buku referensi yang relevan, lingkungan, alat dan bahan praktikum.
Uji petik Eksperimen mengamati kerja produk perubahan yang ditimbulkan gaya (Kegiatan 1.1). Tes uraian
Dua orang siswa mendorong meja masing-masing dengan gaya 20 N ke kanan dan 15 N ke kiri. Tentukan resultan gaya yang bekerja pada meja.
Tes isian
Keadaan dimana dua gaya atau lebih bekerja pada sebuah benda, tetapi tidak mengakibatkan perubahan sifat gerak benda disebut ....
Mendemonstrasikan hukum I Penugasan Tugas rumah Newton dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Mendemonstrasikan hukum II Newton dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Mendemonstrasikan hukum III Newton dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Buatlah artikel yang menjelaskan percobaan sederhana (tujuan, alat dan bahan serta langkah kerja) tentang aplikasi hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari.
1
Kompetensi Dasar
5.1 Mengidentifikasi jenis-jenis gaya, penjumlahan gaya dan pengaruhnya pada suatu benda yang dikenai gaya.
Penilaian
Materi Pokok/ Pembelajaran Gaya
Kegiatan pembelajaran
Teknik
•
Memetakan gaya-gaya yang ada pada suatu benda.
•
Menentukan jenis-jenis gaya yang • bekerja pada suatu benda.
Mengukur gaya suatu benda.
•
Menghitung resultan gaya segaris • yang searah dan berlawanan arah.
Melukiskan penjumlahan gaya Tes tertulis dan selisih gaya-gaya segaris baik yang searah maupun berlawanan.
•
Studi pustaka untuk mendeskripsikan syarat terjadinya keseimbangan.
•
Melakukan percobaan gaya gesek pada permukaan yang kasar dan licin.
•
Merumuskan adanya gaya gesek yang menguntungkan dan merugikan dalam kehidupan sehari-hari.
•
5.3 Menjelaskan
Indikator
Studi pustaka untuk mencari perbedaan berat dan massa menggunakan alat.
Energi dan
Silabus IPA TERPADU MTs. Ma’arif Assa’adah II Kls_8_smt_2
•
•
Membedakan gaya sentuh dan Tes tertulis gaya tak sentuh.
Mengidentifikasi syarat terjadinya keseimbangan.
Tes unjuk kerja
Tes tertulis
•
Membedakan besar gaya gesekan pada berbagai permukaan yang berbeda kekasarannya yaitu pada permukaan benda yang licin, agak kasar, dan kasar.
•
Menunjukkan beberapa contoh Tes tertulis adanya gaya gesekan yang menguntungkan dan gaya gesekan yang merugikan.
•
Membandingkan berat dan massa suatu benda.
Tes unjuk kerja
Tes tertulis
Bentuk Instrumen Tes PG
Contoh Instrumen Berikut ini yang tidak termasuk gaya tak sentuh adalah .... a. gaya gesek b. gaya magnet c. gaya gravitasi d. gaya listrik
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
4x40’
Buku IPA Terpadu Jl.2B h. 1-11, buku referensi yang relevan, lingkungan alat dan bahan praktikum.
4x40‘
Buku IPA Terpadu Jl.2B
Uji petik Eksperimen mengamati kerja produk perubahan yang ditimbulkan gaya (Kegiatan 1.1). Tes uraian
Dua orang siswa mendorong meja masing-masing dengan gaya 20 N ke kanan dan 15 N ke kiri. Tentukan resultan gaya yang bekerja pada meja.
Tes isian
Keadaan dimana dua gaya atau lebih bekerja pada sebuah benda, tetapi tidak mengakibatkan perubahan sifat gerak benda disebut ....
Eksperimen mengamati faktorUji petik faktor yang mempengaruhi gaya kerja produk gesekan.
Tes uraian
Tes PG
Mengapa permukaan ban dibuat berulir? Apakah yang terjadi jika ban itu digunakan di jalan yang becek? Besarnya gaya tarik bumi pada suatu benda menyatakan .... a. berat benda b. massa benda c. volume benda d. massa jenis benda
Tes lisan
Daftar
Sebutkan bentuk-bentuk energi
2
Kompetensi Dasar
5.1 Mengidentifikasi jenis-jenis gaya, penjumlahan gaya dan pengaruhnya pada suatu benda yang dikenai gaya.
hubungan bentuk energi dan perubahannya, prinsip usaha dan energi serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Penilaian
Materi Pokok/ Pembelajaran Gaya
Usaha
Kegiatan pembelajaran
Indikator
Teknik
•
Memetakan gaya-gaya yang ada pada suatu benda.
•
Menentukan jenis-jenis gaya yang • bekerja pada suatu benda.
Mengukur gaya suatu benda.
•
Menghitung resultan gaya segaris • yang searah dan berlawanan arah.
Melukiskan penjumlahan gaya Tes tertulis dan selisih gaya-gaya segaris baik yang searah maupun berlawanan.
•
Studi pustaka untuk mendeskripsikan syarat terjadinya keseimbangan.
•
Studi pustaka untuk mendeskripsikan pengertian energi dan bentuk-bentuk energi.
•
Menunjukkan bentuk-bentuk energi dan contohnya dalam kehidupan sehari-hari.
•
Studi referensi untuk membandingkan pengertian energi kinetik dan energi potensial.
•
Mengaplikasikan konsep energi dan perubahannya dalam kehidupan sehari-hari.
•
Mencari informasi tentang hukum • kekekalan energi.
•
•
Studi pustaka untuk mendeskripsikan kaitan antara energi dan usaha.
•
Membedakan gaya sentuh dan Tes tertulis gaya tak sentuh.
•
• Silabus IPA TERPADU MTs. Ma’arif Assa’adah II Kls_8_smt_2
Mengidentifikasi syarat terjadinya keseimbangan.
Membedakan konsep energi kinetik dan energi potensial pada suatu benda yang bergerak. Mengenalkan hukum kekekalan energi melalui contoh dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan kaitan antara
Tes unjuk kerja
Tes tertulis
Tes unjuk kerja
Bentuk Instrumen Tes PG
Contoh Instrumen Berikut ini yang tidak termasuk gaya tak sentuh adalah .... a. gaya gesek b. gaya magnet c. gaya gravitasi d. gaya listrik
Alokasi Waktu 4x40’
Sumber Belajar
Buku IPA Terpadu Jl.2B h. 1-11, buku referensi yang relevan, lingkungan alat dan bahan praktikum.
Uji petik Eksperimen mengamati kerja produk perubahan yang ditimbulkan gaya (Kegiatan 1.1). Tes uraian
Dua orang siswa mendorong meja masing-masing dengan gaya 20 N ke kanan dan 15 N ke kiri. Tentukan resultan gaya yang bekerja pada meja.
Tes isian
Keadaan dimana dua gaya atau lebih bekerja pada sebuah benda, tetapi tidak mengakibatkan perubahan sifat gerak benda disebut ....
pertanyaan
dalam kehidupan sehari-hari.
Uji petik Eksperimen mengamati kerja produk perubahan bentuk energi (Kegiatan 2.2).
Tes tertulis
Tes isian
Energi yang tersimpan dalam benda karena posisinya terhadap acuan tertentu disebut ....
Tes tertulis
Tes uraian
Jelaskan hukum kekekalan energi dan berikan contohnya dalam kehidupan sehari-hari.
Tes tertulis
Tes PG
h.31-49, buku referensi yang relevan, lingkungan, alat dan bahan praktikum.
Seorang atlet angkat berat menyangga beban seberat 700 N dengan tangannya pada 3
Kompetensi Dasar
5.1 Mengidentifikasi jenis-jenis gaya, penjumlahan gaya dan pengaruhnya pada suatu benda yang dikenai gaya.
Penilaian
Materi Pokok/ Pembelajaran Gaya
Kegiatan pembelajaran
Indikator
Teknik
•
Memetakan gaya-gaya yang ada pada suatu benda.
•
Menentukan jenis-jenis gaya yang • bekerja pada suatu benda.
Mengukur gaya suatu benda.
•
Menghitung resultan gaya segaris • yang searah dan berlawanan arah.
Melukiskan penjumlahan gaya Tes tertulis dan selisih gaya-gaya segaris baik yang searah maupun berlawanan.
•
Studi pustaka untuk mendeskripsikan syarat terjadinya keseimbangan.
•
Melakukan percobaan untuk menemukan hubungan antara daya, usaha, dan kecepatan.
•
Membedakan gaya sentuh dan Tes tertulis gaya tak sentuh.
•
Mengidentifikasi syarat terjadinya keseimbangan.
Tes unjuk kerja
Tes tertulis
Energi dan Usaha
•
Melakukan percobaan tentang pesawat sederhana (tuas, katrol, dan bidang miring).
Silabus IPA TERPADU MTs. Ma’arif Assa’adah II Kls_8_smt_2
Tes PG
Contoh Instrumen Berikut ini yang tidak termasuk gaya tak sentuh adalah .... a. gaya gesek b. gaya magnet c. gaya gravitasi d. gaya listrik
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
4x40’
Buku IPA Terpadu Jl.2B h. 1-11, buku referensi yang relevan, lingkungan alat dan bahan praktikum.
4x40’
Buku IPA Terpadu Jl.2B h. 49-64, buku referensi yang relevan, lingkungan, alat dan bahan praktikum.
Uji petik Eksperimen mengamati kerja produk perubahan yang ditimbulkan gaya (Kegiatan 1.1). Tes uraian
Dua orang siswa mendorong meja masing-masing dengan gaya 20 N ke kanan dan 15 N ke kiri. Tentukan resultan gaya yang bekerja pada meja.
Tes isian
Keadaan dimana dua gaya atau lebih bekerja pada sebuah benda, tetapi tidak mengakibatkan perubahan sifat gerak benda disebut ....
energi dan usaha.
ketinggian 2 m. Usaha yang dilakukan atlet itu adalah .... a. 1.400 J c. 350 J b. 700 J d. nol Tes tertulis
5.4 Melakukan percobaan tentang pesawat sederhana dan penerapannya dalam kehidupan seharihari.
Bentuk Instrumen
•
Menunjukkan penerapan daya dalam kehidupan sehari-hari.
•
Tes unjuk Menunjukkan penggunaan kerja beberapa pesawat sederhana yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari misalnya tuas (pengungkit), katrol tunggal baik yang tetap maupun yang bergerak, bidang miring, dan roda gigi
Tes uraian
Listrik yang terpasang pada sebuah rumah mempunyai daya 450 VA. Berapakah energi maksimal yang dapat digunakan oleh pemilik rumah selama 1 jam?
Uji petik kerja prosedur
Eksperimen mengamati prinsip kerja tuas (Kegiatan 2.7). Eksperimen menyelidiki bidang miring pada sekrup (Kegiatan 2.10).
4
Kompetensi Dasar
5.1 Mengidentifikasi jenis-jenis gaya, penjumlahan gaya dan pengaruhnya pada suatu benda yang dikenai gaya.
Penilaian
Materi Pokok/ Pembelajaran Gaya
Kegiatan pembelajaran
Indikator
Teknik
•
Memetakan gaya-gaya yang ada pada suatu benda.
•
Menentukan jenis-jenis gaya yang • bekerja pada suatu benda.
Mengukur gaya suatu benda.
•
Menghitung resultan gaya segaris • yang searah dan berlawanan arah.
Melukiskan penjumlahan gaya Tes tertulis dan selisih gaya-gaya segaris baik yang searah maupun berlawanan.
•
Studi pustaka untuk mendeskripsikan syarat terjadinya keseimbangan.
•
Membedakan gaya sentuh dan Tes tertulis gaya tak sentuh.
•
Mengidentifikasi syarat terjadinya keseimbangan.
Tes unjuk kerja
Bentuk Instrumen Tes PG
Contoh Instrumen Berikut ini yang tidak termasuk gaya tak sentuh adalah .... a. gaya gesek b. gaya magnet c. gaya gravitasi d. gaya listrik
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
4x40’
Buku IPA Terpadu Jl.2B h. 1-11, buku referensi yang relevan, lingkungan alat dan bahan praktikum.
10x40’
Buku IPA Terpadu Jl.2B h. 65-98, buku referensi yang relevan, alat dan bahan praktikum.
Uji petik Eksperimen mengamati kerja produk perubahan yang ditimbulkan gaya (Kegiatan 1.1). Tes uraian
Dua orang siswa mendorong meja masing-masing dengan gaya 20 N ke kanan dan 15 N ke kiri. Tentukan resultan gaya yang bekerja pada meja.
Tes tertulis
Tes isian
Keadaan dimana dua gaya atau lebih bekerja pada sebuah benda, tetapi tidak mengakibatkan perubahan sifat gerak benda disebut ....
Tes tertulis
Tes uraian
(gir). Diskusi untuk memecahkan masalah yang berhubungan dengan pesawat sederhana.
•
Menyelesaikan masalah secara kuantitatif sederhana yang berhubungan dengan pesawat sederhana.
Seseorang hanya mampu mengangkat benda dengan gaya 60 N. Tentukan berat beban yang sanggup ia angkat, jika: a. menggunakan satu katrol tetap b. menggunakan satu katrol bergerak
•
Melakukan percobaan tentang tekanan sampai menemukan konsep tekanan.
•
Uji petik Menemukan hubungan antara Tes unjuk kerja kerja prosedur gaya, tekanan, dan luas daerah yang dikenai gaya melalui percobaan.
Eksperimen menyelidiki kaitan antara luas permukaan dan massa benda dengan tekanan (Kegiatan 3.1, dan Kegiatan 3.2).
•
Melakukan percobaan bejana berhubungan.
•
Mengaplikasikan prinsip bejana berhubungan dalam kehidupan sehari-hari.
•
5.5 Menyelidiki tekanan pada benda padat, cair, dan gas serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Tekanan
Tes tertulis
Tes isian
Permukaan air bendungan harus lebih tinggi dari permukaan sawah yang akan dialiri. Prinsip yang digunakan adalah .... a. hukum Pascal b. hukum Archimedes
Silabus IPA TERPADU MTs. Ma’arif Assa’adah II Kls_8_smt_2
5
Kompetensi Dasar
5.1 Mengidentifikasi jenis-jenis gaya, penjumlahan gaya dan pengaruhnya pada suatu benda yang dikenai gaya.
Penilaian
Materi Pokok/ Pembelajaran Gaya
Kegiatan pembelajaran
Indikator
Teknik
•
Memetakan gaya-gaya yang ada pada suatu benda.
•
Menentukan jenis-jenis gaya yang • bekerja pada suatu benda.
Mengukur gaya suatu benda.
•
Menghitung resultan gaya segaris • yang searah dan berlawanan arah.
Melukiskan penjumlahan gaya Tes tertulis dan selisih gaya-gaya segaris baik yang searah maupun berlawanan.
•
Studi pustaka untuk mendeskripsikan syarat terjadinya keseimbangan.
•
Melakukan percobaan tentang hukum Pascal dan hukum Archimides.
•
Mencari informasi melalui lingkungan mengenai alat-alat yang prinsip kerjanya berdasarkan hukum Pascal dan hukum Archimides.
•
Studi lapangan untuk menemukan konsep tekanan.
Silabus IPA TERPADU MTs. Ma’arif Assa’adah II Kls_8_smt_2
•
•
Membedakan gaya sentuh dan Tes tertulis gaya tak sentuh.
Mengidentifikasi syarat terjadinya keseimbangan.
Tes unjuk kerja
Tes tertulis
Bentuk Instrumen Tes PG
Contoh Instrumen Berikut ini yang tidak termasuk gaya tak sentuh adalah .... a. gaya gesek b. gaya magnet c. gaya gravitasi d. gaya listrik
4x40’
Sumber Belajar
Buku IPA Terpadu Jl.2B h. 1-11, buku referensi yang relevan, lingkungan alat dan bahan praktikum.
Uji petik Eksperimen mengamati kerja produk perubahan yang ditimbulkan gaya (Kegiatan 1.1). Tes uraian
Dua orang siswa mendorong meja masing-masing dengan gaya 20 N ke kanan dan 15 N ke kiri. Tentukan resultan gaya yang bekerja pada meja.
Tes isian
Keadaan dimana dua gaya atau lebih bekerja pada sebuah benda, tetapi tidak mengakibatkan perubahan sifat gerak benda disebut .... c. efek bejana berhubungan d. efek kapilaritas
•
Tes unjuk Uji petik Mendeskripsikan hukum kerja prosedur Eksperimen menyelidiki besar Pascal dan hukum Archimedes kerja gaya angkat (Kegiatan 3.7) melalui percobaan sederhana serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
•
Menunjukkan beberapa Tes tertulis produk teknologi dalam kehidupan sehari-hari sehubungan dengan konsep benda terapung, melayangdan tenggelam.
•
Alokasi Waktu
Mengaplikasikan konsep tekanan benda padat, cair, dan Tes tertulis gas pada peristiwa alam yang relevan (dalam penyelesaian masalah sehari- hari).
Tes uraian Mengapa sebuah kapal selam dapat mengapung, melayang, dan tenggelam?
Tes isian Pada kedalaman yang sama, tekanan di dalam air sungai lebih kecil daripada tekanan di dalam 6
Kompetensi Dasar
5.1 Mengidentifikasi jenis-jenis gaya, penjumlahan gaya dan pengaruhnya pada suatu benda yang dikenai gaya.
Penilaian
Materi Pokok/ Pembelajaran Gaya
Kegiatan pembelajaran
Indikator
Teknik
•
Memetakan gaya-gaya yang ada pada suatu benda.
•
Menentukan jenis-jenis gaya yang • bekerja pada suatu benda.
Mengukur gaya suatu benda.
•
Menghitung resultan gaya segaris • yang searah dan berlawanan arah.
Melukiskan penjumlahan gaya Tes tertulis dan selisih gaya-gaya segaris baik yang searah maupun berlawanan.
•
Studi pustaka untuk mendeskripsikan syarat terjadinya keseimbangan.
•
•
Membedakan gaya sentuh dan Tes tertulis gaya tak sentuh.
Mengidentifikasi syarat terjadinya keseimbangan.
Tes unjuk kerja
Tes tertulis
Bentuk Instrumen Tes PG
Contoh Instrumen Berikut ini yang tidak termasuk gaya tak sentuh adalah .... a. gaya gesek b. gaya magnet c. gaya gravitasi d. gaya listrik
Alokasi Waktu 4x40’
Sumber Belajar
Buku IPA Terpadu Jl.2B h. 1-11, buku referensi yang relevan, lingkungan alat dan bahan praktikum.
Uji petik Eksperimen mengamati kerja produk perubahan yang ditimbulkan gaya (Kegiatan 1.1). Tes uraian
Dua orang siswa mendorong meja masing-masing dengan gaya 20 N ke kanan dan 15 N ke kiri. Tentukan resultan gaya yang bekerja pada meja.
Tes isian
Keadaan dimana dua gaya atau lebih bekerja pada sebuah benda, tetapi tidak mengakibatkan perubahan sifat gerak benda disebut .... air laut karena ....
Silabus IPA TERPADU MTs. Ma’arif Assa’adah II Kls_8_smt_2
7
Standar Kompetensi : 6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang, dan optika dalam produk teknologi sehari-hari.
Kompetensi Dasar
6.1 Mendeskripsikan konsep getaran dan gelombang serta parameterparameternya.
Penilaian
Materi Pokok/ Pembelajaran Getaran dan Gelombang
Kegiatan pembelajaran
Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
•
Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian getaran.
•
Mengidentifikasi getaran pada Tes tertulis kehidupan sehari-hari.
•
Menentukan besarnya periode dari hasil percobaan.
•
Mengukur periode dan frekuensi suatu getaran.
Tes unjuk Uji petik kerja Eksperimen menentukan periode kerja prosedur getaran (Kegiatan 4.3).
•
Melakukan percobaan untuk mencari perbedaan periode dan frekuensi suatu getaran.
•
Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian gelombang.
•
Melakukan percobaan untuk • mencari perbedaan karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal.
Membedakan karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal.
Tes tertulis
Tes isian
Tes uraian
Gerakan bolak-balik secara berkala di sekitar posisi setimbangnya disebut ....
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
8x40’
Buku IPA Terpadu Jl.2B h. 99-120, buku referensi yang relevan, alat dan bahan praktikum.
8x40’
Buku IPA Terpadu Jl.2B (Esis)h.121-146, buku referensi yang relevan, lingkungan, alat dan
Apa yang membedakan gelombang transversal dengan gelombang longitudinal? Berikan contohnya masingmasing.
Tes unjuk Uji petik kerja kerja prosedur Eksperimen mengamati gelombang transversal dan gelombang longitudinal pada slinki (Kegiatan 4.7 dan Kegiatan 4.8).
6.2 Mendeskripsikan konsep bunyi dalam kehidupan sehari-hari.
Bunyi
•
Menggali informasi dari nara sumber untuk menemukan hubungan antara periode, frekuensi, cepat rambat gelombang, dan panjang gelombang.
•
Mencari informasi tentang pengertian bunyi.
Silabus IPA TERPADU MTs. Ma’arif Assa’adah II Kls_8_smt_2
•
Mendeskripsikan hubungan antara periode, frekuensi, cepat rambat gelombang, dan panjang gelombang.
•
Memaparkan karakteristik gelombang bunyi.
Tes tertulis
Tes uraian
Sebuah vibrator dengan frekuensi 6 Hz dimasukkan ke dalam tangki air menghasilkan panjang gelombang 0,02 m. Maka cepat rambat gelombangnya adalah .... a. 3 m/s c. 30 m/ b. 0,02 m/s d. 0,12 m/s
Tes tertulis
Tes isian
Kuat lemahnya bunyi ditentukan oleh ....
Tes unjuk
Uji petik
Eksperimen mengukur cepat
8
Kompetensi Dasar
6.1 Mendeskripsikan konsep getaran dan gelombang serta parameterparameternya.
Penilaian
Materi Pokok/ Pembelajaran Getaran dan Gelombang
Kegiatan pembelajaran
Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
•
Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian getaran.
•
Mengidentifikasi getaran pada Tes tertulis kehidupan sehari-hari.
•
Menentukan besarnya periode dari hasil percobaan.
•
Mengukur periode dan frekuensi suatu getaran.
Tes unjuk Uji petik kerja Eksperimen menentukan periode kerja prosedur getaran (Kegiatan 4.3).
•
Melakukan percobaan untuk mencari perbedaan periode dan frekuensi suatu getaran.
•
Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian gelombang.
•
Melakukan percobaan untuk • mencari perbedaan karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal.
Membedakan karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal.
Tes tertulis
Tes isian
Tes uraian
Gerakan bolak-balik secara berkala di sekitar posisi setimbangnya disebut ....
Alokasi Waktu 8x40’
Sumber Belajar
Buku IPA Terpadu Jl.2B h. 99-120, buku referensi yang relevan, alat dan bahan praktikum.
Apa yang membedakan gelombang transversal dengan gelombang longitudinal? Berikan contohnya masingmasing.
Tes unjuk Uji petik kerja kerja prosedur Eksperimen mengamati gelombang transversal dan gelombang longitudinal pada slinki (Kegiatan 4.7 dan Kegiatan 4.8).
•
Menggali informasi dari nara sumber untuk menemukan hubungan antara periode, frekuensi, cepat rambat gelombang, dan panjang gelombang.
•
Mendeskripsikan hubungan antara periode, frekuensi, cepat rambat gelombang, dan panjang gelombang.
•
Melakukan percobaan tentang cepat rambat bunyi.
•
Merencanakan percobaan untuk mengukur laju bunyi.
•
Mencari informasi dari nara sumber untuk membedakan pengertian infrasonik, audiosonik, dan ultrasonik.
•
Membedakan infrasonik, audiosonik, dan ultrasonik.
Silabus IPA TERPADU MTs. Ma’arif Assa’adah II Kls_8_smt_2
Tes tertulis
kerja Tes tertulis
Tes uraian
Sebuah vibrator dengan frekuensi 6 Hz dimasukkan ke dalam tangki air menghasilkan panjang gelombang 0,02 m. Maka cepat rambat gelombangnya adalah .... a. 3 m/s c. 30 m/ b. 0,02 m/s d. 0,12 m/s kerja prosedur rambat bunyi (Kegiatan 5.3). Tes PG
bahan praktikum.
Berikut ini yang dapat menghasilkan bunyi infrasonik adalah .... a. lumba-lumba b. mesin-mesin berat c. kelalawar 9
Kompetensi Dasar
6.1 Mendeskripsikan konsep getaran dan gelombang serta parameterparameternya.
Penilaian
Materi Pokok/ Pembelajaran Getaran dan Gelombang
Kegiatan pembelajaran
Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
•
Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian getaran.
•
Mengidentifikasi getaran pada Tes tertulis kehidupan sehari-hari.
•
Menentukan besarnya periode dari hasil percobaan.
•
Mengukur periode dan frekuensi suatu getaran.
Tes unjuk Uji petik kerja Eksperimen menentukan periode kerja prosedur getaran (Kegiatan 4.3).
•
Melakukan percobaan untuk mencari perbedaan periode dan frekuensi suatu getaran.
•
Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian gelombang.
•
Melakukan percobaan untuk • mencari perbedaan karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal.
Membedakan karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal.
Tes tertulis
Tes isian
Tes uraian
Gerakan bolak-balik secara berkala di sekitar posisi setimbangnya disebut ....
Alokasi Waktu 8x40’
Sumber Belajar
Buku IPA Terpadu Jl.2B h. 99-120, buku referensi yang relevan, alat dan bahan praktikum.
Apa yang membedakan gelombang transversal dengan gelombang longitudinal? Berikan contohnya masingmasing.
Tes unjuk Uji petik kerja kerja prosedur Eksperimen mengamati gelombang transversal dan gelombang longitudinal pada slinki (Kegiatan 4.7 dan Kegiatan 4.8).
•
•
Menggali informasi dari nara sumber untuk menemukan hubungan antara periode, frekuensi, cepat rambat gelombang, dan panjang gelombang.
Melakukan percobaan tentang resonansi.
Silabus IPA TERPADU MTs. Ma’arif Assa’adah II Kls_8_smt_2
•
Mendeskripsikan hubungan antara periode, frekuensi, cepat rambat gelombang, dan panjang gelombang.
•
Tes tertulis
Tes uraian
Sebuah vibrator dengan frekuensi 6 Hz dimasukkan ke dalam tangki air menghasilkan panjang gelombang 0,02 m. Maka cepat rambat gelombangnya adalah .... a. 3 m/s c. 30 m/ b. 0,02 m/s d. 0,12 m/s d. gitar
Tes unjuk Uji petik Eksperimen mengamati kerja kerja prosedur terjadinya resonansi pada garpu tala dan pada bandul sederhana Menunjukkan gejala (Kegiatan 5.4 h.132 dan resonansi dalam kehidupan Kegiatan 5.5 h. 133). sehari-hari.
10
Kompetensi Dasar
6.1 Mendeskripsikan konsep getaran dan gelombang serta parameterparameternya.
Penilaian
Materi Pokok/ Pembelajaran Getaran dan Gelombang
Kegiatan pembelajaran
Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
•
Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian getaran.
•
Mengidentifikasi getaran pada Tes tertulis kehidupan sehari-hari.
•
Menentukan besarnya periode dari hasil percobaan.
•
Mengukur periode dan frekuensi suatu getaran.
Tes unjuk Uji petik kerja Eksperimen menentukan periode kerja prosedur getaran (Kegiatan 4.3).
•
Melakukan percobaan untuk mencari perbedaan periode dan frekuensi suatu getaran.
•
Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian gelombang.
•
Melakukan percobaan untuk • mencari perbedaan karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal.
Membedakan karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal.
Tes tertulis
Tes isian
Tes uraian
Gerakan bolak-balik secara berkala di sekitar posisi setimbangnya disebut ....
Alokasi Waktu 8x40’
Sumber Belajar
Buku IPA Terpadu Jl.2B h. 99-120, buku referensi yang relevan, alat dan bahan praktikum.
Apa yang membedakan gelombang transversal dengan gelombang longitudinal? Berikan contohnya masingmasing.
Tes unjuk Uji petik kerja kerja prosedur Eksperimen mengamati gelombang transversal dan gelombang longitudinal pada slinki (Kegiatan 4.7 dan Kegiatan 4.8).
•
•
Menggali informasi dari nara sumber untuk menemukan hubungan antara periode, frekuensi, cepat rambat gelombang, dan panjang gelombang.
Mengaplikasikan pemantulan bunyi dalam kehidupan seharihari.
Silabus IPA TERPADU MTs. Ma’arif Assa’adah II Kls_8_smt_2
•
Mendeskripsikan hubungan antara periode, frekuensi, cepat rambat gelombang, dan panjang gelombang.
•
Memberikan contoh pemanfaatan dan dampak pemantulan bunyi dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi.
Tes tertulis
Tes uraian
Tes tertulis
Tes uraian
Sebuah vibrator dengan frekuensi 6 Hz dimasukkan ke dalam tangki air menghasilkan panjang gelombang 0,02 m. Maka cepat rambat gelombangnya adalah .... a. 3 m/s c. 30 m/ b. 0,02 m/s d. 0,12 m/s Jelaskan penerapan konsep pemantulan bunyi dalam perancangan suatu gedung pertunjukkan musik.
11
Kompetensi Dasar
6.1 Mendeskripsikan konsep getaran dan gelombang serta parameterparameternya.
Penilaian
Materi Pokok/ Pembelajaran Getaran dan Gelombang
Kegiatan pembelajaran
Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
•
Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian getaran.
•
Mengidentifikasi getaran pada Tes tertulis kehidupan sehari-hari.
•
Menentukan besarnya periode dari hasil percobaan.
•
Mengukur periode dan frekuensi suatu getaran.
Tes unjuk Uji petik kerja Eksperimen menentukan periode kerja prosedur getaran (Kegiatan 4.3).
•
Melakukan percobaan untuk mencari perbedaan periode dan frekuensi suatu getaran.
•
Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian gelombang.
•
Melakukan percobaan untuk • mencari perbedaan karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal.
Membedakan karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal.
Tes tertulis
Tes isian
Tes uraian
Gerakan bolak-balik secara berkala di sekitar posisi setimbangnya disebut ....
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
8x40’
Buku IPA Terpadu Jl.2B h. 99-120, buku referensi yang relevan, alat dan bahan praktikum.
8x40’
Buku IPA Terpadu Jl.2B h.147-188, buku referensi yang relevan, alat dan bahan praktikum.
Apa yang membedakan gelombang transversal dengan gelombang longitudinal? Berikan contohnya masingmasing.
Tes unjuk Uji petik kerja kerja prosedur Eksperimen mengamati gelombang transversal dan gelombang longitudinal pada slinki (Kegiatan 4.7 dan Kegiatan 4.8).
•
6.3 Menyelidiki sifatsifat cahaya dan hubungannya dengan berbagai bentuk cermin dan lensa.
Cahaya
Menggali informasi dari nara sumber untuk menemukan hubungan antara periode, frekuensi, cepat rambat gelombang, dan panjang gelombang.
•
Melakukan pengamatan tentang jalannya sinar untuk menentukan sifat perambatan cahaya.
•
Melakukan percobaan tentang pemantulan cahaya dan
Silabus IPA TERPADU MTs. Ma’arif Assa’adah II Kls_8_smt_2
•
Mendeskripsikan hubungan antara periode, frekuensi, cepat rambat gelombang, dan panjang gelombang.
•
Merancang dan melakukan percobaan untuk menunjukkan sifat-sifat perambatan cahaya.
•
Menjelaskan hukum
Tes tertulis
Sebuah vibrator dengan frekuensi 6 Hz dimasukkan ke dalam tangki air menghasilkan panjang gelombang 0,02 m. Maka cepat rambat gelombangnya adalah .... a. 3 m/s c. 30 m/ b. 0,02 m/s d. 0,12 m/s Tes unjuk Uji petik kerja Eksperimen mengamati kerja prosedur perambatan cahaya dan peristiwa terbentuknya bayang-bayang umbra dan penumbra (Kegiatan 6.1 dan Kegiatan 6.2). Tes tertulis
Tes uraian
Tes PG
Pemantulan cahaya oleh permukaan cermin datar 12
Kompetensi Dasar
6.1 Mendeskripsikan konsep getaran dan gelombang serta parameterparameternya.
Penilaian
Materi Pokok/ Pembelajaran Getaran dan Gelombang
Kegiatan pembelajaran
Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
•
Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian getaran.
•
Mengidentifikasi getaran pada Tes tertulis kehidupan sehari-hari.
•
Menentukan besarnya periode dari hasil percobaan.
•
Mengukur periode dan frekuensi suatu getaran.
Tes unjuk Uji petik kerja Eksperimen menentukan periode kerja prosedur getaran (Kegiatan 4.3).
•
Melakukan percobaan untuk mencari perbedaan periode dan frekuensi suatu getaran.
•
Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian gelombang.
•
Melakukan percobaan untuk • mencari perbedaan karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal.
Membedakan karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal.
Tes tertulis
Tes isian
Tes uraian
Gerakan bolak-balik secara berkala di sekitar posisi setimbangnya disebut ....
Alokasi Waktu 8x40’
Sumber Belajar
Buku IPA Terpadu Jl.2B h. 99-120, buku referensi yang relevan, alat dan bahan praktikum.
Apa yang membedakan gelombang transversal dengan gelombang longitudinal? Berikan contohnya masingmasing.
Tes unjuk Uji petik kerja kerja prosedur Eksperimen mengamati gelombang transversal dan gelombang longitudinal pada slinki (Kegiatan 4.7 dan Kegiatan 4.8).
•
Menggali informasi dari nara sumber untuk menemukan hubungan antara periode, frekuensi, cepat rambat gelombang, dan panjang gelombang.
•
pembiasan cahaya. •
Menggali informasi dari nara sumber untuk mengenal sifatsifat bayangan pada cermin dan lensa.
Silabus IPA TERPADU MTs. Ma’arif Assa’adah II Kls_8_smt_2
Mendeskripsikan hubungan antara periode, frekuensi, cepat rambat gelombang, dan panjang gelombang.
pemantulan yang diperoleh melalui percobaan. •
Menjelaskan hukum pembiasan yang diperoleh berdasarkan percobaan.
Tes tertulis
Tes uraian
Sebuah vibrator dengan frekuensi 6 Hz dimasukkan ke dalam tangki air menghasilkan panjang gelombang 0,02 m. Maka cepat rambat gelombangnya adalah .... a. 3 m/s c. 30 m/ b. 0,02 m/s d. 0,12 m/s merupakan pemantulan .... a. baur c. acak b. teratur d. tak teratur
Tes unjuk Uji petik kerja Eksperimen kelompok untuk kerja prosedur mengamati arah perambatan cahaya yang melewati dua medium (Kegiatan 6.4). 13
Kompetensi Dasar
6.1 Mendeskripsikan konsep getaran dan gelombang serta parameterparameternya.
Penilaian
Materi Pokok/ Pembelajaran Getaran dan Gelombang
Kegiatan pembelajaran
Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
•
Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian getaran.
•
Mengidentifikasi getaran pada Tes tertulis kehidupan sehari-hari.
•
Menentukan besarnya periode dari hasil percobaan.
•
Mengukur periode dan frekuensi suatu getaran.
Tes unjuk Uji petik kerja Eksperimen menentukan periode kerja prosedur getaran (Kegiatan 4.3).
•
Melakukan percobaan untuk mencari perbedaan periode dan frekuensi suatu getaran.
•
Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian gelombang.
•
Melakukan percobaan untuk • mencari perbedaan karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal.
Membedakan karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal.
Tes tertulis
Tes isian
Tes uraian
Gerakan bolak-balik secara berkala di sekitar posisi setimbangnya disebut ....
Alokasi Waktu 8x40’
Sumber Belajar
Buku IPA Terpadu Jl.2B h. 99-120, buku referensi yang relevan, alat dan bahan praktikum.
Apa yang membedakan gelombang transversal dengan gelombang longitudinal? Berikan contohnya masingmasing.
Tes unjuk Uji petik kerja kerja prosedur Eksperimen mengamati gelombang transversal dan gelombang longitudinal pada slinki (Kegiatan 4.7 dan Kegiatan 4.8).
•
Menggali informasi dari nara sumber untuk menemukan hubungan antara periode, frekuensi, cepat rambat gelombang, dan panjang gelombang.
Silabus IPA TERPADU MTs. Ma’arif Assa’adah II Kls_8_smt_2
•
Mendeskripsikan hubungan antara periode, frekuensi, cepat rambat gelombang, dan panjang gelombang.
•
Mendeskripsikan proses pembentukan dan sifat-sifat bayangan pada cermin datar, cermin cekung, dan cermin cembung.
Tes tertulis
Tes uraian
Sebuah vibrator dengan frekuensi 6 Hz dimasukkan ke dalam tangki air menghasilkan panjang gelombang 0,02 m. Maka cepat rambat gelombangnya adalah .... a. 3 m/s c. 30 m/ b. 0,02 m/s d. 0,12 m/s
Tes tertulis
Tes uraian
Sebuah benda setinggi 5 cm terletak di depan cermin cembung (f = 15 cm). Benda itu membentuk bayangan maya pada jarak 10 cm di belakang cermin. Tentukan jarak benda dari cermin dan perbesaran bayangannya 14
Kompetensi Dasar
6.1 Mendeskripsikan konsep getaran dan gelombang serta parameterparameternya.
Penilaian
Materi Pokok/ Pembelajaran Getaran dan Gelombang
Kegiatan pembelajaran
Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
•
Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian getaran.
•
Mengidentifikasi getaran pada Tes tertulis kehidupan sehari-hari.
•
Menentukan besarnya periode dari hasil percobaan.
•
Mengukur periode dan frekuensi suatu getaran.
Tes unjuk Uji petik kerja Eksperimen menentukan periode kerja prosedur getaran (Kegiatan 4.3).
•
Melakukan percobaan untuk mencari perbedaan periode dan frekuensi suatu getaran.
•
Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian gelombang.
•
Melakukan percobaan untuk • mencari perbedaan karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal.
Membedakan karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal.
Tes tertulis
Tes isian
Tes uraian
Gerakan bolak-balik secara berkala di sekitar posisi setimbangnya disebut ....
Alokasi Waktu 8x40’
Sumber Belajar
Buku IPA Terpadu Jl.2B h. 99-120, buku referensi yang relevan, alat dan bahan praktikum.
Apa yang membedakan gelombang transversal dengan gelombang longitudinal? Berikan contohnya masingmasing.
Tes unjuk Uji petik kerja kerja prosedur Eksperimen mengamati gelombang transversal dan gelombang longitudinal pada slinki (Kegiatan 4.7 dan Kegiatan 4.8).
•
Menggali informasi dari nara sumber untuk menemukan hubungan antara periode, frekuensi, cepat rambat gelombang, dan panjang gelombang.
•
•
Silabus IPA TERPADU MTs. Ma’arif Assa’adah II Kls_8_smt_2
Mendeskripsikan hubungan antara periode, frekuensi, cepat rambat gelombang, dan panjang gelombang.
Mendeskripsikan proses pembentukan dan sifat-sifat bayangan pada lensa cembung.dan lensa cekung.
Tes tertulis
Tes uraian
Tes tertulis
Tes uraian
Sebuah vibrator dengan frekuensi 6 Hz dimasukkan ke dalam tangki air menghasilkan panjang gelombang 0,02 m. Maka cepat rambat gelombangnya adalah .... a. 3 m/s c. 30 m/ b. 0,02 m/s d. 0,12 m/s Sebuah lilin setinggi 10 cm terletak 5 cm di depan sebuah lensa cekung yang memiliki fokus 15 cm. Tentukan: a. letak bayangan b. perbesaran bayangan c. tinggi bayangan. 15
Kompetensi Dasar
6.1 Mendeskripsikan konsep getaran dan gelombang serta parameterparameternya.
Penilaian
Materi Pokok/ Pembelajaran Getaran dan Gelombang
Kegiatan pembelajaran
Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
•
Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian getaran.
•
Mengidentifikasi getaran pada Tes tertulis kehidupan sehari-hari.
•
Menentukan besarnya periode dari hasil percobaan.
•
Mengukur periode dan frekuensi suatu getaran.
Tes unjuk Uji petik kerja Eksperimen menentukan periode kerja prosedur getaran (Kegiatan 4.3).
•
Melakukan percobaan untuk mencari perbedaan periode dan frekuensi suatu getaran.
•
Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian gelombang.
•
Melakukan percobaan untuk • mencari perbedaan karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal.
Membedakan karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal.
Tes tertulis
Tes isian
Tes uraian
Gerakan bolak-balik secara berkala di sekitar posisi setimbangnya disebut ....
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
8x40’
Buku IPA Terpadu Jl.2B h. 99-120, buku referensi yang relevan, alat dan bahan praktikum.
4x40’
Buku IPA Terpadu Jl.2B h.189-208, buku referensi yang relevan, lingkungan, alat dan bahan praktikum.
Apa yang membedakan gelombang transversal dengan gelombang longitudinal? Berikan contohnya masingmasing.
Tes unjuk Uji petik kerja kerja prosedur Eksperimen mengamati gelombang transversal dan gelombang longitudinal pada slinki (Kegiatan 4.7 dan Kegiatan 4.8).
•
6.4 Mendeskripsikan alat-alat optik dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Alat-alat Optik •
Menggali informasi dari nara sumber untuk menemukan hubungan antara periode, frekuensi, cepat rambat gelombang, dan panjang gelombang.
Menggali informasi dari nara sumber untuk memperoleh penjelasan tentang fungsi mata sebagai alat optik dan tentang cacat mata.
Silabus IPA TERPADU MTs. Ma’arif Assa’adah II Kls_8_smt_2
•
Mendeskripsikan hubungan antara periode, frekuensi, cepat rambat gelombang, dan panjang gelombang.
•
Menjelaskan fungsi mata sebagai alat optik.
•
Menggambarkan pembentukan
Tes tertulis
Tes uraian
Sebuah vibrator dengan frekuensi 6 Hz dimasukkan ke dalam tangki air menghasilkan panjang gelombang 0,02 m. Maka cepat rambat gelombangnya adalah .... a. 3 m/s c. 30 m/ b. 0,02 m/s d. 0,12 m/s
Tes tertulis
Tes PG
Benda akan terlihat jelas oleh mata jika bayangan jatuh pada . a. kornea c. lensa mata b. retina d. pupil
Tes tertulis
Tes isian
Bayangan yang dibentuk oleh lensa mata bersifat .... 16
Kompetensi Dasar
6.1 Mendeskripsikan konsep getaran dan gelombang serta parameterparameternya.
Penilaian
Materi Pokok/ Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran
Getaran dan Gelombang
Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
•
Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian getaran.
•
Mengidentifikasi getaran pada Tes tertulis kehidupan sehari-hari.
•
Menentukan besarnya periode dari hasil percobaan.
•
Mengukur periode dan frekuensi suatu getaran.
Tes unjuk Uji petik kerja Eksperimen menentukan periode kerja prosedur getaran (Kegiatan 4.3).
•
Melakukan percobaan untuk mencari perbedaan periode dan frekuensi suatu getaran.
•
Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian gelombang.
•
Melakukan percobaan untuk • mencari perbedaan karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal.
Membedakan karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal.
Tes tertulis
Tes isian
Tes uraian
Gerakan bolak-balik secara berkala di sekitar posisi setimbangnya disebut ....
Alokasi Waktu 8x40’
Sumber Belajar
Buku IPA Terpadu Jl.2B h. 99-120, buku referensi yang relevan, alat dan bahan praktikum.
Apa yang membedakan gelombang transversal dengan gelombang longitudinal? Berikan contohnya masingmasing.
Tes unjuk Uji petik kerja kerja prosedur Eksperimen mengamati gelombang transversal dan gelombang longitudinal pada slinki (Kegiatan 4.7 dan Kegiatan 4.8).
•
Menggali informasi dari nara sumber untuk menemukan hubungan antara periode, frekuensi, cepat rambat gelombang, dan panjang gelombang.
•
Mendeskripsikan hubungan antara periode, frekuensi, cepat rambat gelombang, dan panjang gelombang.
Tes tertulis
Tes uraian
Sebuah vibrator dengan frekuensi 6 Hz dimasukkan ke dalam tangki air menghasilkan panjang gelombang 0,02 m. Maka cepat rambat gelombangnya adalah .... a. 3 m/s c. 30 m/ b. 0,02 m/s d. 0,12 m/s
bayangan benda pada retina.
• •
Studi pustaka untuk membedakan ciri-ciri kamera dan lup sebagai • alat optik.
Silabus IPA TERPADU MTs. Ma’arif Assa’adah II Kls_8_smt_2
Menjelaskan beberapa cacat mata dan penggunaan kaca mata. Menyelidiki ciri-ciri kamera
Tes unjuk Uji petik kerja Eksperimen membuktikan kerja prosedur penglihatan binokuler (Kegiatan 7.3). Tes tertulis
Tes uraian
Jelaskan cara kamera menangkap gambar. 17
Kompetensi Dasar
6.1 Mendeskripsikan konsep getaran dan gelombang serta parameterparameternya.
Penilaian
Materi Pokok/ Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran
Getaran dan Gelombang
Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
•
Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian getaran.
•
Mengidentifikasi getaran pada Tes tertulis kehidupan sehari-hari.
•
Menentukan besarnya periode dari hasil percobaan.
•
Mengukur periode dan frekuensi suatu getaran.
Tes unjuk Uji petik kerja Eksperimen menentukan periode kerja prosedur getaran (Kegiatan 4.3).
•
Melakukan percobaan untuk mencari perbedaan periode dan frekuensi suatu getaran.
•
Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian gelombang.
•
Melakukan percobaan untuk • mencari perbedaan karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal.
Membedakan karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal.
Tes tertulis
Tes isian
Tes uraian
Gerakan bolak-balik secara berkala di sekitar posisi setimbangnya disebut ....
Alokasi Waktu 8x40’
Sumber Belajar
Buku IPA Terpadu Jl.2B h. 99-120, buku referensi yang relevan, alat dan bahan praktikum.
Apa yang membedakan gelombang transversal dengan gelombang longitudinal? Berikan contohnya masingmasing.
Tes unjuk Uji petik kerja kerja prosedur Eksperimen mengamati gelombang transversal dan gelombang longitudinal pada slinki (Kegiatan 4.7 dan Kegiatan 4.8).
•
Menggali informasi dari nara sumber untuk menemukan hubungan antara periode, frekuensi, cepat rambat gelombang, dan panjang gelombang.
•
Mendeskripsikan hubungan antara periode, frekuensi, cepat rambat gelombang, dan panjang gelombang.
Tes tertulis
Tes uraian
Sebuah vibrator dengan frekuensi 6 Hz dimasukkan ke dalam tangki air menghasilkan panjang gelombang 0,02 m. Maka cepat rambat gelombangnya adalah .... a. 3 m/s c. 30 m/ b. 0,02 m/s d. 0,12 m/s
Tes tertulis
Tes uraian
Mengapa lup harus memiliki panjang fokus yang pendek?
sebagai alat optik. •
Melalui diskusi kelompok dapat menjelaskan cara kerja alat-alat optik yang terdapat dalam kehidupan sehari-hari.
Silabus IPA TERPADU MTs. Ma’arif Assa’adah II Kls_8_smt_2
• •
Menjelaskan konsep lup sebagai alat optik. Menjelaskan cara kerja beberapa produk teknologi
Penugasan Tugas rumah
Membuat model periskop (Cipta Ide h.204).
18
Kompetensi Dasar
6.1 Mendeskripsikan konsep getaran dan gelombang serta parameterparameternya.
Penilaian
Materi Pokok/ Pembelajaran Getaran dan Gelombang
Kegiatan pembelajaran
Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
Alokasi Waktu
Contoh Instrumen
•
Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian getaran.
•
Mengidentifikasi getaran pada Tes tertulis kehidupan sehari-hari.
•
Menentukan besarnya periode dari hasil percobaan.
•
Mengukur periode dan frekuensi suatu getaran.
Tes unjuk Uji petik kerja Eksperimen menentukan periode kerja prosedur getaran (Kegiatan 4.3).
•
Melakukan percobaan untuk mencari perbedaan periode dan frekuensi suatu getaran.
•
Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian gelombang.
•
Melakukan percobaan untuk • mencari perbedaan karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal.
Membedakan karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal.
Tes tertulis
Tes isian
Tes uraian
Gerakan bolak-balik secara berkala di sekitar posisi setimbangnya disebut ....
8x40’
Sumber Belajar
Buku IPA Terpadu Jl.2B h. 99-120, buku referensi yang relevan, alat dan bahan praktikum.
Apa yang membedakan gelombang transversal dengan gelombang longitudinal? Berikan contohnya masingmasing.
Tes unjuk Uji petik kerja kerja prosedur Eksperimen mengamati gelombang transversal dan gelombang longitudinal pada slinki (Kegiatan 4.7 dan Kegiatan 4.8).
•
Menggali informasi dari nara sumber untuk menemukan hubungan antara periode, frekuensi, cepat rambat gelombang, dan panjang gelombang.
•
Mendeskripsikan hubungan antara periode, frekuensi, cepat rambat gelombang, dan panjang gelombang.
Tes tertulis
Tes uraian
Sebuah vibrator dengan frekuensi 6 Hz dimasukkan ke dalam tangki air menghasilkan panjang gelombang 0,02 m. Maka cepat rambat gelombangnya adalah .... a. 3 m/s c. 30 m/ b. 0,02 m/s d. 0,12 m/s
yang relevan, seperti : mikroskop, berbagai jenis teropong, dan periskop. Bungah, 19 Juli 2008 Mengetahui Kepala Madrasah
Silabus IPA TERPADU MTs. Ma’arif Assa’adah II Kls_8_smt_2
Guru Mata Pelajaran
19
Drs. Abd. Karim Fuad.
Silabus IPA TERPADU MTs. Ma’arif Assa’adah II Kls_8_smt_2
Ir. Abdul Qodir
20
: : : :
MTs. Ma’arif Assa’adah II VIII (Delapan) 2 (dua) Ilmu Pengetahuan Alam
Standar Kompetensi : 5. Memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan sehari-hari.
Kompetensi Dasar
5.1 Mengidentifikasi jenis-jenis gaya, penjumlahan gaya dan pengaruhnya pada suatu benda yang dikenai gaya.
5.2 Menerapkan hukum Newton untuk menjelaskan berbagai peristiwa dalam kehidupan sehari-hari.
Penilaian
Materi Pokok/ Pembelajaran Gaya
Gaya
Kegiatan pembelajaran
Indikator
Teknik
•
Memetakan gaya-gaya yang ada pada suatu benda.
•
Menentukan jenis-jenis gaya yang • bekerja pada suatu benda.
Mengukur gaya suatu benda.
•
Menghitung resultan gaya segaris • yang searah dan berlawanan arah.
Melukiskan penjumlahan gaya Tes tertulis dan selisih gaya-gaya segaris baik yang searah maupun berlawanan.
•
Studi pustaka untuk mendeskripsikan syarat terjadinya keseimbangan.
•
Melakukan percobaan hukum I, • hukum II, dan hukum III Newton dengan menggunakan alat-alat. • Mengaplikasikan hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari. •
•
Silabus IPA TERPADU MTs. Ma’arif Assa’adah II Kls_8_smt_2
•
•
Membedakan gaya sentuh dan Tes tertulis gaya tak sentuh.
Mengidentifikasi syarat terjadinya keseimbangan.
Tes unjuk kerja
Tes tertulis
Bentuk Instrumen Tes PG
Contoh Instrumen Berikut ini yang tidak termasuk gaya tak sentuh adalah .... a. gaya gesek b. gaya magnet c. gaya gravitasi d. gaya listrik
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
4x40’
Buku IPA Terpadu Jl.2B h. 1-11, buku referensi yang relevan, lingkungan alat dan bahan praktikum.
6x40’
Buku IPA Terpadu Jl.2B h.11-30, buku referensi yang relevan, lingkungan, alat dan bahan praktikum.
Uji petik Eksperimen mengamati kerja produk perubahan yang ditimbulkan gaya (Kegiatan 1.1). Tes uraian
Dua orang siswa mendorong meja masing-masing dengan gaya 20 N ke kanan dan 15 N ke kiri. Tentukan resultan gaya yang bekerja pada meja.
Tes isian
Keadaan dimana dua gaya atau lebih bekerja pada sebuah benda, tetapi tidak mengakibatkan perubahan sifat gerak benda disebut ....
Mendemonstrasikan hukum I Penugasan Tugas rumah Newton dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Mendemonstrasikan hukum II Newton dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Mendemonstrasikan hukum III Newton dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Buatlah artikel yang menjelaskan percobaan sederhana (tujuan, alat dan bahan serta langkah kerja) tentang aplikasi hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari.
1
Kompetensi Dasar
5.1 Mengidentifikasi jenis-jenis gaya, penjumlahan gaya dan pengaruhnya pada suatu benda yang dikenai gaya.
Penilaian
Materi Pokok/ Pembelajaran Gaya
Kegiatan pembelajaran
Teknik
•
Memetakan gaya-gaya yang ada pada suatu benda.
•
Menentukan jenis-jenis gaya yang • bekerja pada suatu benda.
Mengukur gaya suatu benda.
•
Menghitung resultan gaya segaris • yang searah dan berlawanan arah.
Melukiskan penjumlahan gaya Tes tertulis dan selisih gaya-gaya segaris baik yang searah maupun berlawanan.
•
Studi pustaka untuk mendeskripsikan syarat terjadinya keseimbangan.
•
Melakukan percobaan gaya gesek pada permukaan yang kasar dan licin.
•
Merumuskan adanya gaya gesek yang menguntungkan dan merugikan dalam kehidupan sehari-hari.
•
5.3 Menjelaskan
Indikator
Studi pustaka untuk mencari perbedaan berat dan massa menggunakan alat.
Energi dan
Silabus IPA TERPADU MTs. Ma’arif Assa’adah II Kls_8_smt_2
•
•
Membedakan gaya sentuh dan Tes tertulis gaya tak sentuh.
Mengidentifikasi syarat terjadinya keseimbangan.
Tes unjuk kerja
Tes tertulis
•
Membedakan besar gaya gesekan pada berbagai permukaan yang berbeda kekasarannya yaitu pada permukaan benda yang licin, agak kasar, dan kasar.
•
Menunjukkan beberapa contoh Tes tertulis adanya gaya gesekan yang menguntungkan dan gaya gesekan yang merugikan.
•
Membandingkan berat dan massa suatu benda.
Tes unjuk kerja
Tes tertulis
Bentuk Instrumen Tes PG
Contoh Instrumen Berikut ini yang tidak termasuk gaya tak sentuh adalah .... a. gaya gesek b. gaya magnet c. gaya gravitasi d. gaya listrik
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
4x40’
Buku IPA Terpadu Jl.2B h. 1-11, buku referensi yang relevan, lingkungan alat dan bahan praktikum.
4x40‘
Buku IPA Terpadu Jl.2B
Uji petik Eksperimen mengamati kerja produk perubahan yang ditimbulkan gaya (Kegiatan 1.1). Tes uraian
Dua orang siswa mendorong meja masing-masing dengan gaya 20 N ke kanan dan 15 N ke kiri. Tentukan resultan gaya yang bekerja pada meja.
Tes isian
Keadaan dimana dua gaya atau lebih bekerja pada sebuah benda, tetapi tidak mengakibatkan perubahan sifat gerak benda disebut ....
Eksperimen mengamati faktorUji petik faktor yang mempengaruhi gaya kerja produk gesekan.
Tes uraian
Tes PG
Mengapa permukaan ban dibuat berulir? Apakah yang terjadi jika ban itu digunakan di jalan yang becek? Besarnya gaya tarik bumi pada suatu benda menyatakan .... a. berat benda b. massa benda c. volume benda d. massa jenis benda
Tes lisan
Daftar
Sebutkan bentuk-bentuk energi
2
Kompetensi Dasar
5.1 Mengidentifikasi jenis-jenis gaya, penjumlahan gaya dan pengaruhnya pada suatu benda yang dikenai gaya.
hubungan bentuk energi dan perubahannya, prinsip usaha dan energi serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Penilaian
Materi Pokok/ Pembelajaran Gaya
Usaha
Kegiatan pembelajaran
Indikator
Teknik
•
Memetakan gaya-gaya yang ada pada suatu benda.
•
Menentukan jenis-jenis gaya yang • bekerja pada suatu benda.
Mengukur gaya suatu benda.
•
Menghitung resultan gaya segaris • yang searah dan berlawanan arah.
Melukiskan penjumlahan gaya Tes tertulis dan selisih gaya-gaya segaris baik yang searah maupun berlawanan.
•
Studi pustaka untuk mendeskripsikan syarat terjadinya keseimbangan.
•
Studi pustaka untuk mendeskripsikan pengertian energi dan bentuk-bentuk energi.
•
Menunjukkan bentuk-bentuk energi dan contohnya dalam kehidupan sehari-hari.
•
Studi referensi untuk membandingkan pengertian energi kinetik dan energi potensial.
•
Mengaplikasikan konsep energi dan perubahannya dalam kehidupan sehari-hari.
•
Mencari informasi tentang hukum • kekekalan energi.
•
•
Studi pustaka untuk mendeskripsikan kaitan antara energi dan usaha.
•
Membedakan gaya sentuh dan Tes tertulis gaya tak sentuh.
•
• Silabus IPA TERPADU MTs. Ma’arif Assa’adah II Kls_8_smt_2
Mengidentifikasi syarat terjadinya keseimbangan.
Membedakan konsep energi kinetik dan energi potensial pada suatu benda yang bergerak. Mengenalkan hukum kekekalan energi melalui contoh dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan kaitan antara
Tes unjuk kerja
Tes tertulis
Tes unjuk kerja
Bentuk Instrumen Tes PG
Contoh Instrumen Berikut ini yang tidak termasuk gaya tak sentuh adalah .... a. gaya gesek b. gaya magnet c. gaya gravitasi d. gaya listrik
Alokasi Waktu 4x40’
Sumber Belajar
Buku IPA Terpadu Jl.2B h. 1-11, buku referensi yang relevan, lingkungan alat dan bahan praktikum.
Uji petik Eksperimen mengamati kerja produk perubahan yang ditimbulkan gaya (Kegiatan 1.1). Tes uraian
Dua orang siswa mendorong meja masing-masing dengan gaya 20 N ke kanan dan 15 N ke kiri. Tentukan resultan gaya yang bekerja pada meja.
Tes isian
Keadaan dimana dua gaya atau lebih bekerja pada sebuah benda, tetapi tidak mengakibatkan perubahan sifat gerak benda disebut ....
pertanyaan
dalam kehidupan sehari-hari.
Uji petik Eksperimen mengamati kerja produk perubahan bentuk energi (Kegiatan 2.2).
Tes tertulis
Tes isian
Energi yang tersimpan dalam benda karena posisinya terhadap acuan tertentu disebut ....
Tes tertulis
Tes uraian
Jelaskan hukum kekekalan energi dan berikan contohnya dalam kehidupan sehari-hari.
Tes tertulis
Tes PG
h.31-49, buku referensi yang relevan, lingkungan, alat dan bahan praktikum.
Seorang atlet angkat berat menyangga beban seberat 700 N dengan tangannya pada 3
Kompetensi Dasar
5.1 Mengidentifikasi jenis-jenis gaya, penjumlahan gaya dan pengaruhnya pada suatu benda yang dikenai gaya.
Penilaian
Materi Pokok/ Pembelajaran Gaya
Kegiatan pembelajaran
Indikator
Teknik
•
Memetakan gaya-gaya yang ada pada suatu benda.
•
Menentukan jenis-jenis gaya yang • bekerja pada suatu benda.
Mengukur gaya suatu benda.
•
Menghitung resultan gaya segaris • yang searah dan berlawanan arah.
Melukiskan penjumlahan gaya Tes tertulis dan selisih gaya-gaya segaris baik yang searah maupun berlawanan.
•
Studi pustaka untuk mendeskripsikan syarat terjadinya keseimbangan.
•
Melakukan percobaan untuk menemukan hubungan antara daya, usaha, dan kecepatan.
•
Membedakan gaya sentuh dan Tes tertulis gaya tak sentuh.
•
Mengidentifikasi syarat terjadinya keseimbangan.
Tes unjuk kerja
Tes tertulis
Energi dan Usaha
•
Melakukan percobaan tentang pesawat sederhana (tuas, katrol, dan bidang miring).
Silabus IPA TERPADU MTs. Ma’arif Assa’adah II Kls_8_smt_2
Tes PG
Contoh Instrumen Berikut ini yang tidak termasuk gaya tak sentuh adalah .... a. gaya gesek b. gaya magnet c. gaya gravitasi d. gaya listrik
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
4x40’
Buku IPA Terpadu Jl.2B h. 1-11, buku referensi yang relevan, lingkungan alat dan bahan praktikum.
4x40’
Buku IPA Terpadu Jl.2B h. 49-64, buku referensi yang relevan, lingkungan, alat dan bahan praktikum.
Uji petik Eksperimen mengamati kerja produk perubahan yang ditimbulkan gaya (Kegiatan 1.1). Tes uraian
Dua orang siswa mendorong meja masing-masing dengan gaya 20 N ke kanan dan 15 N ke kiri. Tentukan resultan gaya yang bekerja pada meja.
Tes isian
Keadaan dimana dua gaya atau lebih bekerja pada sebuah benda, tetapi tidak mengakibatkan perubahan sifat gerak benda disebut ....
energi dan usaha.
ketinggian 2 m. Usaha yang dilakukan atlet itu adalah .... a. 1.400 J c. 350 J b. 700 J d. nol Tes tertulis
5.4 Melakukan percobaan tentang pesawat sederhana dan penerapannya dalam kehidupan seharihari.
Bentuk Instrumen
•
Menunjukkan penerapan daya dalam kehidupan sehari-hari.
•
Tes unjuk Menunjukkan penggunaan kerja beberapa pesawat sederhana yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari misalnya tuas (pengungkit), katrol tunggal baik yang tetap maupun yang bergerak, bidang miring, dan roda gigi
Tes uraian
Listrik yang terpasang pada sebuah rumah mempunyai daya 450 VA. Berapakah energi maksimal yang dapat digunakan oleh pemilik rumah selama 1 jam?
Uji petik kerja prosedur
Eksperimen mengamati prinsip kerja tuas (Kegiatan 2.7). Eksperimen menyelidiki bidang miring pada sekrup (Kegiatan 2.10).
4
Kompetensi Dasar
5.1 Mengidentifikasi jenis-jenis gaya, penjumlahan gaya dan pengaruhnya pada suatu benda yang dikenai gaya.
Penilaian
Materi Pokok/ Pembelajaran Gaya
Kegiatan pembelajaran
Indikator
Teknik
•
Memetakan gaya-gaya yang ada pada suatu benda.
•
Menentukan jenis-jenis gaya yang • bekerja pada suatu benda.
Mengukur gaya suatu benda.
•
Menghitung resultan gaya segaris • yang searah dan berlawanan arah.
Melukiskan penjumlahan gaya Tes tertulis dan selisih gaya-gaya segaris baik yang searah maupun berlawanan.
•
Studi pustaka untuk mendeskripsikan syarat terjadinya keseimbangan.
•
Membedakan gaya sentuh dan Tes tertulis gaya tak sentuh.
•
Mengidentifikasi syarat terjadinya keseimbangan.
Tes unjuk kerja
Bentuk Instrumen Tes PG
Contoh Instrumen Berikut ini yang tidak termasuk gaya tak sentuh adalah .... a. gaya gesek b. gaya magnet c. gaya gravitasi d. gaya listrik
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
4x40’
Buku IPA Terpadu Jl.2B h. 1-11, buku referensi yang relevan, lingkungan alat dan bahan praktikum.
10x40’
Buku IPA Terpadu Jl.2B h. 65-98, buku referensi yang relevan, alat dan bahan praktikum.
Uji petik Eksperimen mengamati kerja produk perubahan yang ditimbulkan gaya (Kegiatan 1.1). Tes uraian
Dua orang siswa mendorong meja masing-masing dengan gaya 20 N ke kanan dan 15 N ke kiri. Tentukan resultan gaya yang bekerja pada meja.
Tes tertulis
Tes isian
Keadaan dimana dua gaya atau lebih bekerja pada sebuah benda, tetapi tidak mengakibatkan perubahan sifat gerak benda disebut ....
Tes tertulis
Tes uraian
(gir). Diskusi untuk memecahkan masalah yang berhubungan dengan pesawat sederhana.
•
Menyelesaikan masalah secara kuantitatif sederhana yang berhubungan dengan pesawat sederhana.
Seseorang hanya mampu mengangkat benda dengan gaya 60 N. Tentukan berat beban yang sanggup ia angkat, jika: a. menggunakan satu katrol tetap b. menggunakan satu katrol bergerak
•
Melakukan percobaan tentang tekanan sampai menemukan konsep tekanan.
•
Uji petik Menemukan hubungan antara Tes unjuk kerja kerja prosedur gaya, tekanan, dan luas daerah yang dikenai gaya melalui percobaan.
Eksperimen menyelidiki kaitan antara luas permukaan dan massa benda dengan tekanan (Kegiatan 3.1, dan Kegiatan 3.2).
•
Melakukan percobaan bejana berhubungan.
•
Mengaplikasikan prinsip bejana berhubungan dalam kehidupan sehari-hari.
•
5.5 Menyelidiki tekanan pada benda padat, cair, dan gas serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Tekanan
Tes tertulis
Tes isian
Permukaan air bendungan harus lebih tinggi dari permukaan sawah yang akan dialiri. Prinsip yang digunakan adalah .... a. hukum Pascal b. hukum Archimedes
Silabus IPA TERPADU MTs. Ma’arif Assa’adah II Kls_8_smt_2
5
Kompetensi Dasar
5.1 Mengidentifikasi jenis-jenis gaya, penjumlahan gaya dan pengaruhnya pada suatu benda yang dikenai gaya.
Penilaian
Materi Pokok/ Pembelajaran Gaya
Kegiatan pembelajaran
Indikator
Teknik
•
Memetakan gaya-gaya yang ada pada suatu benda.
•
Menentukan jenis-jenis gaya yang • bekerja pada suatu benda.
Mengukur gaya suatu benda.
•
Menghitung resultan gaya segaris • yang searah dan berlawanan arah.
Melukiskan penjumlahan gaya Tes tertulis dan selisih gaya-gaya segaris baik yang searah maupun berlawanan.
•
Studi pustaka untuk mendeskripsikan syarat terjadinya keseimbangan.
•
Melakukan percobaan tentang hukum Pascal dan hukum Archimides.
•
Mencari informasi melalui lingkungan mengenai alat-alat yang prinsip kerjanya berdasarkan hukum Pascal dan hukum Archimides.
•
Studi lapangan untuk menemukan konsep tekanan.
Silabus IPA TERPADU MTs. Ma’arif Assa’adah II Kls_8_smt_2
•
•
Membedakan gaya sentuh dan Tes tertulis gaya tak sentuh.
Mengidentifikasi syarat terjadinya keseimbangan.
Tes unjuk kerja
Tes tertulis
Bentuk Instrumen Tes PG
Contoh Instrumen Berikut ini yang tidak termasuk gaya tak sentuh adalah .... a. gaya gesek b. gaya magnet c. gaya gravitasi d. gaya listrik
4x40’
Sumber Belajar
Buku IPA Terpadu Jl.2B h. 1-11, buku referensi yang relevan, lingkungan alat dan bahan praktikum.
Uji petik Eksperimen mengamati kerja produk perubahan yang ditimbulkan gaya (Kegiatan 1.1). Tes uraian
Dua orang siswa mendorong meja masing-masing dengan gaya 20 N ke kanan dan 15 N ke kiri. Tentukan resultan gaya yang bekerja pada meja.
Tes isian
Keadaan dimana dua gaya atau lebih bekerja pada sebuah benda, tetapi tidak mengakibatkan perubahan sifat gerak benda disebut .... c. efek bejana berhubungan d. efek kapilaritas
•
Tes unjuk Uji petik Mendeskripsikan hukum kerja prosedur Eksperimen menyelidiki besar Pascal dan hukum Archimedes kerja gaya angkat (Kegiatan 3.7) melalui percobaan sederhana serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
•
Menunjukkan beberapa Tes tertulis produk teknologi dalam kehidupan sehari-hari sehubungan dengan konsep benda terapung, melayangdan tenggelam.
•
Alokasi Waktu
Mengaplikasikan konsep tekanan benda padat, cair, dan Tes tertulis gas pada peristiwa alam yang relevan (dalam penyelesaian masalah sehari- hari).
Tes uraian Mengapa sebuah kapal selam dapat mengapung, melayang, dan tenggelam?
Tes isian Pada kedalaman yang sama, tekanan di dalam air sungai lebih kecil daripada tekanan di dalam 6
Kompetensi Dasar
5.1 Mengidentifikasi jenis-jenis gaya, penjumlahan gaya dan pengaruhnya pada suatu benda yang dikenai gaya.
Penilaian
Materi Pokok/ Pembelajaran Gaya
Kegiatan pembelajaran
Indikator
Teknik
•
Memetakan gaya-gaya yang ada pada suatu benda.
•
Menentukan jenis-jenis gaya yang • bekerja pada suatu benda.
Mengukur gaya suatu benda.
•
Menghitung resultan gaya segaris • yang searah dan berlawanan arah.
Melukiskan penjumlahan gaya Tes tertulis dan selisih gaya-gaya segaris baik yang searah maupun berlawanan.
•
Studi pustaka untuk mendeskripsikan syarat terjadinya keseimbangan.
•
•
Membedakan gaya sentuh dan Tes tertulis gaya tak sentuh.
Mengidentifikasi syarat terjadinya keseimbangan.
Tes unjuk kerja
Tes tertulis
Bentuk Instrumen Tes PG
Contoh Instrumen Berikut ini yang tidak termasuk gaya tak sentuh adalah .... a. gaya gesek b. gaya magnet c. gaya gravitasi d. gaya listrik
Alokasi Waktu 4x40’
Sumber Belajar
Buku IPA Terpadu Jl.2B h. 1-11, buku referensi yang relevan, lingkungan alat dan bahan praktikum.
Uji petik Eksperimen mengamati kerja produk perubahan yang ditimbulkan gaya (Kegiatan 1.1). Tes uraian
Dua orang siswa mendorong meja masing-masing dengan gaya 20 N ke kanan dan 15 N ke kiri. Tentukan resultan gaya yang bekerja pada meja.
Tes isian
Keadaan dimana dua gaya atau lebih bekerja pada sebuah benda, tetapi tidak mengakibatkan perubahan sifat gerak benda disebut .... air laut karena ....
Silabus IPA TERPADU MTs. Ma’arif Assa’adah II Kls_8_smt_2
7
Standar Kompetensi : 6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang, dan optika dalam produk teknologi sehari-hari.
Kompetensi Dasar
6.1 Mendeskripsikan konsep getaran dan gelombang serta parameterparameternya.
Penilaian
Materi Pokok/ Pembelajaran Getaran dan Gelombang
Kegiatan pembelajaran
Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
•
Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian getaran.
•
Mengidentifikasi getaran pada Tes tertulis kehidupan sehari-hari.
•
Menentukan besarnya periode dari hasil percobaan.
•
Mengukur periode dan frekuensi suatu getaran.
Tes unjuk Uji petik kerja Eksperimen menentukan periode kerja prosedur getaran (Kegiatan 4.3).
•
Melakukan percobaan untuk mencari perbedaan periode dan frekuensi suatu getaran.
•
Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian gelombang.
•
Melakukan percobaan untuk • mencari perbedaan karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal.
Membedakan karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal.
Tes tertulis
Tes isian
Tes uraian
Gerakan bolak-balik secara berkala di sekitar posisi setimbangnya disebut ....
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
8x40’
Buku IPA Terpadu Jl.2B h. 99-120, buku referensi yang relevan, alat dan bahan praktikum.
8x40’
Buku IPA Terpadu Jl.2B (Esis)h.121-146, buku referensi yang relevan, lingkungan, alat dan
Apa yang membedakan gelombang transversal dengan gelombang longitudinal? Berikan contohnya masingmasing.
Tes unjuk Uji petik kerja kerja prosedur Eksperimen mengamati gelombang transversal dan gelombang longitudinal pada slinki (Kegiatan 4.7 dan Kegiatan 4.8).
6.2 Mendeskripsikan konsep bunyi dalam kehidupan sehari-hari.
Bunyi
•
Menggali informasi dari nara sumber untuk menemukan hubungan antara periode, frekuensi, cepat rambat gelombang, dan panjang gelombang.
•
Mencari informasi tentang pengertian bunyi.
Silabus IPA TERPADU MTs. Ma’arif Assa’adah II Kls_8_smt_2
•
Mendeskripsikan hubungan antara periode, frekuensi, cepat rambat gelombang, dan panjang gelombang.
•
Memaparkan karakteristik gelombang bunyi.
Tes tertulis
Tes uraian
Sebuah vibrator dengan frekuensi 6 Hz dimasukkan ke dalam tangki air menghasilkan panjang gelombang 0,02 m. Maka cepat rambat gelombangnya adalah .... a. 3 m/s c. 30 m/ b. 0,02 m/s d. 0,12 m/s
Tes tertulis
Tes isian
Kuat lemahnya bunyi ditentukan oleh ....
Tes unjuk
Uji petik
Eksperimen mengukur cepat
8
Kompetensi Dasar
6.1 Mendeskripsikan konsep getaran dan gelombang serta parameterparameternya.
Penilaian
Materi Pokok/ Pembelajaran Getaran dan Gelombang
Kegiatan pembelajaran
Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
•
Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian getaran.
•
Mengidentifikasi getaran pada Tes tertulis kehidupan sehari-hari.
•
Menentukan besarnya periode dari hasil percobaan.
•
Mengukur periode dan frekuensi suatu getaran.
Tes unjuk Uji petik kerja Eksperimen menentukan periode kerja prosedur getaran (Kegiatan 4.3).
•
Melakukan percobaan untuk mencari perbedaan periode dan frekuensi suatu getaran.
•
Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian gelombang.
•
Melakukan percobaan untuk • mencari perbedaan karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal.
Membedakan karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal.
Tes tertulis
Tes isian
Tes uraian
Gerakan bolak-balik secara berkala di sekitar posisi setimbangnya disebut ....
Alokasi Waktu 8x40’
Sumber Belajar
Buku IPA Terpadu Jl.2B h. 99-120, buku referensi yang relevan, alat dan bahan praktikum.
Apa yang membedakan gelombang transversal dengan gelombang longitudinal? Berikan contohnya masingmasing.
Tes unjuk Uji petik kerja kerja prosedur Eksperimen mengamati gelombang transversal dan gelombang longitudinal pada slinki (Kegiatan 4.7 dan Kegiatan 4.8).
•
Menggali informasi dari nara sumber untuk menemukan hubungan antara periode, frekuensi, cepat rambat gelombang, dan panjang gelombang.
•
Mendeskripsikan hubungan antara periode, frekuensi, cepat rambat gelombang, dan panjang gelombang.
•
Melakukan percobaan tentang cepat rambat bunyi.
•
Merencanakan percobaan untuk mengukur laju bunyi.
•
Mencari informasi dari nara sumber untuk membedakan pengertian infrasonik, audiosonik, dan ultrasonik.
•
Membedakan infrasonik, audiosonik, dan ultrasonik.
Silabus IPA TERPADU MTs. Ma’arif Assa’adah II Kls_8_smt_2
Tes tertulis
kerja Tes tertulis
Tes uraian
Sebuah vibrator dengan frekuensi 6 Hz dimasukkan ke dalam tangki air menghasilkan panjang gelombang 0,02 m. Maka cepat rambat gelombangnya adalah .... a. 3 m/s c. 30 m/ b. 0,02 m/s d. 0,12 m/s kerja prosedur rambat bunyi (Kegiatan 5.3). Tes PG
bahan praktikum.
Berikut ini yang dapat menghasilkan bunyi infrasonik adalah .... a. lumba-lumba b. mesin-mesin berat c. kelalawar 9
Kompetensi Dasar
6.1 Mendeskripsikan konsep getaran dan gelombang serta parameterparameternya.
Penilaian
Materi Pokok/ Pembelajaran Getaran dan Gelombang
Kegiatan pembelajaran
Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
•
Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian getaran.
•
Mengidentifikasi getaran pada Tes tertulis kehidupan sehari-hari.
•
Menentukan besarnya periode dari hasil percobaan.
•
Mengukur periode dan frekuensi suatu getaran.
Tes unjuk Uji petik kerja Eksperimen menentukan periode kerja prosedur getaran (Kegiatan 4.3).
•
Melakukan percobaan untuk mencari perbedaan periode dan frekuensi suatu getaran.
•
Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian gelombang.
•
Melakukan percobaan untuk • mencari perbedaan karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal.
Membedakan karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal.
Tes tertulis
Tes isian
Tes uraian
Gerakan bolak-balik secara berkala di sekitar posisi setimbangnya disebut ....
Alokasi Waktu 8x40’
Sumber Belajar
Buku IPA Terpadu Jl.2B h. 99-120, buku referensi yang relevan, alat dan bahan praktikum.
Apa yang membedakan gelombang transversal dengan gelombang longitudinal? Berikan contohnya masingmasing.
Tes unjuk Uji petik kerja kerja prosedur Eksperimen mengamati gelombang transversal dan gelombang longitudinal pada slinki (Kegiatan 4.7 dan Kegiatan 4.8).
•
•
Menggali informasi dari nara sumber untuk menemukan hubungan antara periode, frekuensi, cepat rambat gelombang, dan panjang gelombang.
Melakukan percobaan tentang resonansi.
Silabus IPA TERPADU MTs. Ma’arif Assa’adah II Kls_8_smt_2
•
Mendeskripsikan hubungan antara periode, frekuensi, cepat rambat gelombang, dan panjang gelombang.
•
Tes tertulis
Tes uraian
Sebuah vibrator dengan frekuensi 6 Hz dimasukkan ke dalam tangki air menghasilkan panjang gelombang 0,02 m. Maka cepat rambat gelombangnya adalah .... a. 3 m/s c. 30 m/ b. 0,02 m/s d. 0,12 m/s d. gitar
Tes unjuk Uji petik Eksperimen mengamati kerja kerja prosedur terjadinya resonansi pada garpu tala dan pada bandul sederhana Menunjukkan gejala (Kegiatan 5.4 h.132 dan resonansi dalam kehidupan Kegiatan 5.5 h. 133). sehari-hari.
10
Kompetensi Dasar
6.1 Mendeskripsikan konsep getaran dan gelombang serta parameterparameternya.
Penilaian
Materi Pokok/ Pembelajaran Getaran dan Gelombang
Kegiatan pembelajaran
Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
•
Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian getaran.
•
Mengidentifikasi getaran pada Tes tertulis kehidupan sehari-hari.
•
Menentukan besarnya periode dari hasil percobaan.
•
Mengukur periode dan frekuensi suatu getaran.
Tes unjuk Uji petik kerja Eksperimen menentukan periode kerja prosedur getaran (Kegiatan 4.3).
•
Melakukan percobaan untuk mencari perbedaan periode dan frekuensi suatu getaran.
•
Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian gelombang.
•
Melakukan percobaan untuk • mencari perbedaan karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal.
Membedakan karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal.
Tes tertulis
Tes isian
Tes uraian
Gerakan bolak-balik secara berkala di sekitar posisi setimbangnya disebut ....
Alokasi Waktu 8x40’
Sumber Belajar
Buku IPA Terpadu Jl.2B h. 99-120, buku referensi yang relevan, alat dan bahan praktikum.
Apa yang membedakan gelombang transversal dengan gelombang longitudinal? Berikan contohnya masingmasing.
Tes unjuk Uji petik kerja kerja prosedur Eksperimen mengamati gelombang transversal dan gelombang longitudinal pada slinki (Kegiatan 4.7 dan Kegiatan 4.8).
•
•
Menggali informasi dari nara sumber untuk menemukan hubungan antara periode, frekuensi, cepat rambat gelombang, dan panjang gelombang.
Mengaplikasikan pemantulan bunyi dalam kehidupan seharihari.
Silabus IPA TERPADU MTs. Ma’arif Assa’adah II Kls_8_smt_2
•
Mendeskripsikan hubungan antara periode, frekuensi, cepat rambat gelombang, dan panjang gelombang.
•
Memberikan contoh pemanfaatan dan dampak pemantulan bunyi dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi.
Tes tertulis
Tes uraian
Tes tertulis
Tes uraian
Sebuah vibrator dengan frekuensi 6 Hz dimasukkan ke dalam tangki air menghasilkan panjang gelombang 0,02 m. Maka cepat rambat gelombangnya adalah .... a. 3 m/s c. 30 m/ b. 0,02 m/s d. 0,12 m/s Jelaskan penerapan konsep pemantulan bunyi dalam perancangan suatu gedung pertunjukkan musik.
11
Kompetensi Dasar
6.1 Mendeskripsikan konsep getaran dan gelombang serta parameterparameternya.
Penilaian
Materi Pokok/ Pembelajaran Getaran dan Gelombang
Kegiatan pembelajaran
Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
•
Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian getaran.
•
Mengidentifikasi getaran pada Tes tertulis kehidupan sehari-hari.
•
Menentukan besarnya periode dari hasil percobaan.
•
Mengukur periode dan frekuensi suatu getaran.
Tes unjuk Uji petik kerja Eksperimen menentukan periode kerja prosedur getaran (Kegiatan 4.3).
•
Melakukan percobaan untuk mencari perbedaan periode dan frekuensi suatu getaran.
•
Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian gelombang.
•
Melakukan percobaan untuk • mencari perbedaan karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal.
Membedakan karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal.
Tes tertulis
Tes isian
Tes uraian
Gerakan bolak-balik secara berkala di sekitar posisi setimbangnya disebut ....
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
8x40’
Buku IPA Terpadu Jl.2B h. 99-120, buku referensi yang relevan, alat dan bahan praktikum.
8x40’
Buku IPA Terpadu Jl.2B h.147-188, buku referensi yang relevan, alat dan bahan praktikum.
Apa yang membedakan gelombang transversal dengan gelombang longitudinal? Berikan contohnya masingmasing.
Tes unjuk Uji petik kerja kerja prosedur Eksperimen mengamati gelombang transversal dan gelombang longitudinal pada slinki (Kegiatan 4.7 dan Kegiatan 4.8).
•
6.3 Menyelidiki sifatsifat cahaya dan hubungannya dengan berbagai bentuk cermin dan lensa.
Cahaya
Menggali informasi dari nara sumber untuk menemukan hubungan antara periode, frekuensi, cepat rambat gelombang, dan panjang gelombang.
•
Melakukan pengamatan tentang jalannya sinar untuk menentukan sifat perambatan cahaya.
•
Melakukan percobaan tentang pemantulan cahaya dan
Silabus IPA TERPADU MTs. Ma’arif Assa’adah II Kls_8_smt_2
•
Mendeskripsikan hubungan antara periode, frekuensi, cepat rambat gelombang, dan panjang gelombang.
•
Merancang dan melakukan percobaan untuk menunjukkan sifat-sifat perambatan cahaya.
•
Menjelaskan hukum
Tes tertulis
Sebuah vibrator dengan frekuensi 6 Hz dimasukkan ke dalam tangki air menghasilkan panjang gelombang 0,02 m. Maka cepat rambat gelombangnya adalah .... a. 3 m/s c. 30 m/ b. 0,02 m/s d. 0,12 m/s Tes unjuk Uji petik kerja Eksperimen mengamati kerja prosedur perambatan cahaya dan peristiwa terbentuknya bayang-bayang umbra dan penumbra (Kegiatan 6.1 dan Kegiatan 6.2). Tes tertulis
Tes uraian
Tes PG
Pemantulan cahaya oleh permukaan cermin datar 12
Kompetensi Dasar
6.1 Mendeskripsikan konsep getaran dan gelombang serta parameterparameternya.
Penilaian
Materi Pokok/ Pembelajaran Getaran dan Gelombang
Kegiatan pembelajaran
Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
•
Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian getaran.
•
Mengidentifikasi getaran pada Tes tertulis kehidupan sehari-hari.
•
Menentukan besarnya periode dari hasil percobaan.
•
Mengukur periode dan frekuensi suatu getaran.
Tes unjuk Uji petik kerja Eksperimen menentukan periode kerja prosedur getaran (Kegiatan 4.3).
•
Melakukan percobaan untuk mencari perbedaan periode dan frekuensi suatu getaran.
•
Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian gelombang.
•
Melakukan percobaan untuk • mencari perbedaan karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal.
Membedakan karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal.
Tes tertulis
Tes isian
Tes uraian
Gerakan bolak-balik secara berkala di sekitar posisi setimbangnya disebut ....
Alokasi Waktu 8x40’
Sumber Belajar
Buku IPA Terpadu Jl.2B h. 99-120, buku referensi yang relevan, alat dan bahan praktikum.
Apa yang membedakan gelombang transversal dengan gelombang longitudinal? Berikan contohnya masingmasing.
Tes unjuk Uji petik kerja kerja prosedur Eksperimen mengamati gelombang transversal dan gelombang longitudinal pada slinki (Kegiatan 4.7 dan Kegiatan 4.8).
•
Menggali informasi dari nara sumber untuk menemukan hubungan antara periode, frekuensi, cepat rambat gelombang, dan panjang gelombang.
•
pembiasan cahaya. •
Menggali informasi dari nara sumber untuk mengenal sifatsifat bayangan pada cermin dan lensa.
Silabus IPA TERPADU MTs. Ma’arif Assa’adah II Kls_8_smt_2
Mendeskripsikan hubungan antara periode, frekuensi, cepat rambat gelombang, dan panjang gelombang.
pemantulan yang diperoleh melalui percobaan. •
Menjelaskan hukum pembiasan yang diperoleh berdasarkan percobaan.
Tes tertulis
Tes uraian
Sebuah vibrator dengan frekuensi 6 Hz dimasukkan ke dalam tangki air menghasilkan panjang gelombang 0,02 m. Maka cepat rambat gelombangnya adalah .... a. 3 m/s c. 30 m/ b. 0,02 m/s d. 0,12 m/s merupakan pemantulan .... a. baur c. acak b. teratur d. tak teratur
Tes unjuk Uji petik kerja Eksperimen kelompok untuk kerja prosedur mengamati arah perambatan cahaya yang melewati dua medium (Kegiatan 6.4). 13
Kompetensi Dasar
6.1 Mendeskripsikan konsep getaran dan gelombang serta parameterparameternya.
Penilaian
Materi Pokok/ Pembelajaran Getaran dan Gelombang
Kegiatan pembelajaran
Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
•
Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian getaran.
•
Mengidentifikasi getaran pada Tes tertulis kehidupan sehari-hari.
•
Menentukan besarnya periode dari hasil percobaan.
•
Mengukur periode dan frekuensi suatu getaran.
Tes unjuk Uji petik kerja Eksperimen menentukan periode kerja prosedur getaran (Kegiatan 4.3).
•
Melakukan percobaan untuk mencari perbedaan periode dan frekuensi suatu getaran.
•
Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian gelombang.
•
Melakukan percobaan untuk • mencari perbedaan karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal.
Membedakan karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal.
Tes tertulis
Tes isian
Tes uraian
Gerakan bolak-balik secara berkala di sekitar posisi setimbangnya disebut ....
Alokasi Waktu 8x40’
Sumber Belajar
Buku IPA Terpadu Jl.2B h. 99-120, buku referensi yang relevan, alat dan bahan praktikum.
Apa yang membedakan gelombang transversal dengan gelombang longitudinal? Berikan contohnya masingmasing.
Tes unjuk Uji petik kerja kerja prosedur Eksperimen mengamati gelombang transversal dan gelombang longitudinal pada slinki (Kegiatan 4.7 dan Kegiatan 4.8).
•
Menggali informasi dari nara sumber untuk menemukan hubungan antara periode, frekuensi, cepat rambat gelombang, dan panjang gelombang.
Silabus IPA TERPADU MTs. Ma’arif Assa’adah II Kls_8_smt_2
•
Mendeskripsikan hubungan antara periode, frekuensi, cepat rambat gelombang, dan panjang gelombang.
•
Mendeskripsikan proses pembentukan dan sifat-sifat bayangan pada cermin datar, cermin cekung, dan cermin cembung.
Tes tertulis
Tes uraian
Sebuah vibrator dengan frekuensi 6 Hz dimasukkan ke dalam tangki air menghasilkan panjang gelombang 0,02 m. Maka cepat rambat gelombangnya adalah .... a. 3 m/s c. 30 m/ b. 0,02 m/s d. 0,12 m/s
Tes tertulis
Tes uraian
Sebuah benda setinggi 5 cm terletak di depan cermin cembung (f = 15 cm). Benda itu membentuk bayangan maya pada jarak 10 cm di belakang cermin. Tentukan jarak benda dari cermin dan perbesaran bayangannya 14
Kompetensi Dasar
6.1 Mendeskripsikan konsep getaran dan gelombang serta parameterparameternya.
Penilaian
Materi Pokok/ Pembelajaran Getaran dan Gelombang
Kegiatan pembelajaran
Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
•
Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian getaran.
•
Mengidentifikasi getaran pada Tes tertulis kehidupan sehari-hari.
•
Menentukan besarnya periode dari hasil percobaan.
•
Mengukur periode dan frekuensi suatu getaran.
Tes unjuk Uji petik kerja Eksperimen menentukan periode kerja prosedur getaran (Kegiatan 4.3).
•
Melakukan percobaan untuk mencari perbedaan periode dan frekuensi suatu getaran.
•
Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian gelombang.
•
Melakukan percobaan untuk • mencari perbedaan karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal.
Membedakan karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal.
Tes tertulis
Tes isian
Tes uraian
Gerakan bolak-balik secara berkala di sekitar posisi setimbangnya disebut ....
Alokasi Waktu 8x40’
Sumber Belajar
Buku IPA Terpadu Jl.2B h. 99-120, buku referensi yang relevan, alat dan bahan praktikum.
Apa yang membedakan gelombang transversal dengan gelombang longitudinal? Berikan contohnya masingmasing.
Tes unjuk Uji petik kerja kerja prosedur Eksperimen mengamati gelombang transversal dan gelombang longitudinal pada slinki (Kegiatan 4.7 dan Kegiatan 4.8).
•
Menggali informasi dari nara sumber untuk menemukan hubungan antara periode, frekuensi, cepat rambat gelombang, dan panjang gelombang.
•
•
Silabus IPA TERPADU MTs. Ma’arif Assa’adah II Kls_8_smt_2
Mendeskripsikan hubungan antara periode, frekuensi, cepat rambat gelombang, dan panjang gelombang.
Mendeskripsikan proses pembentukan dan sifat-sifat bayangan pada lensa cembung.dan lensa cekung.
Tes tertulis
Tes uraian
Tes tertulis
Tes uraian
Sebuah vibrator dengan frekuensi 6 Hz dimasukkan ke dalam tangki air menghasilkan panjang gelombang 0,02 m. Maka cepat rambat gelombangnya adalah .... a. 3 m/s c. 30 m/ b. 0,02 m/s d. 0,12 m/s Sebuah lilin setinggi 10 cm terletak 5 cm di depan sebuah lensa cekung yang memiliki fokus 15 cm. Tentukan: a. letak bayangan b. perbesaran bayangan c. tinggi bayangan. 15
Kompetensi Dasar
6.1 Mendeskripsikan konsep getaran dan gelombang serta parameterparameternya.
Penilaian
Materi Pokok/ Pembelajaran Getaran dan Gelombang
Kegiatan pembelajaran
Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
•
Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian getaran.
•
Mengidentifikasi getaran pada Tes tertulis kehidupan sehari-hari.
•
Menentukan besarnya periode dari hasil percobaan.
•
Mengukur periode dan frekuensi suatu getaran.
Tes unjuk Uji petik kerja Eksperimen menentukan periode kerja prosedur getaran (Kegiatan 4.3).
•
Melakukan percobaan untuk mencari perbedaan periode dan frekuensi suatu getaran.
•
Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian gelombang.
•
Melakukan percobaan untuk • mencari perbedaan karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal.
Membedakan karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal.
Tes tertulis
Tes isian
Tes uraian
Gerakan bolak-balik secara berkala di sekitar posisi setimbangnya disebut ....
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
8x40’
Buku IPA Terpadu Jl.2B h. 99-120, buku referensi yang relevan, alat dan bahan praktikum.
4x40’
Buku IPA Terpadu Jl.2B h.189-208, buku referensi yang relevan, lingkungan, alat dan bahan praktikum.
Apa yang membedakan gelombang transversal dengan gelombang longitudinal? Berikan contohnya masingmasing.
Tes unjuk Uji petik kerja kerja prosedur Eksperimen mengamati gelombang transversal dan gelombang longitudinal pada slinki (Kegiatan 4.7 dan Kegiatan 4.8).
•
6.4 Mendeskripsikan alat-alat optik dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Alat-alat Optik •
Menggali informasi dari nara sumber untuk menemukan hubungan antara periode, frekuensi, cepat rambat gelombang, dan panjang gelombang.
Menggali informasi dari nara sumber untuk memperoleh penjelasan tentang fungsi mata sebagai alat optik dan tentang cacat mata.
Silabus IPA TERPADU MTs. Ma’arif Assa’adah II Kls_8_smt_2
•
Mendeskripsikan hubungan antara periode, frekuensi, cepat rambat gelombang, dan panjang gelombang.
•
Menjelaskan fungsi mata sebagai alat optik.
•
Menggambarkan pembentukan
Tes tertulis
Tes uraian
Sebuah vibrator dengan frekuensi 6 Hz dimasukkan ke dalam tangki air menghasilkan panjang gelombang 0,02 m. Maka cepat rambat gelombangnya adalah .... a. 3 m/s c. 30 m/ b. 0,02 m/s d. 0,12 m/s
Tes tertulis
Tes PG
Benda akan terlihat jelas oleh mata jika bayangan jatuh pada . a. kornea c. lensa mata b. retina d. pupil
Tes tertulis
Tes isian
Bayangan yang dibentuk oleh lensa mata bersifat .... 16
Kompetensi Dasar
6.1 Mendeskripsikan konsep getaran dan gelombang serta parameterparameternya.
Penilaian
Materi Pokok/ Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran
Getaran dan Gelombang
Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
•
Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian getaran.
•
Mengidentifikasi getaran pada Tes tertulis kehidupan sehari-hari.
•
Menentukan besarnya periode dari hasil percobaan.
•
Mengukur periode dan frekuensi suatu getaran.
Tes unjuk Uji petik kerja Eksperimen menentukan periode kerja prosedur getaran (Kegiatan 4.3).
•
Melakukan percobaan untuk mencari perbedaan periode dan frekuensi suatu getaran.
•
Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian gelombang.
•
Melakukan percobaan untuk • mencari perbedaan karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal.
Membedakan karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal.
Tes tertulis
Tes isian
Tes uraian
Gerakan bolak-balik secara berkala di sekitar posisi setimbangnya disebut ....
Alokasi Waktu 8x40’
Sumber Belajar
Buku IPA Terpadu Jl.2B h. 99-120, buku referensi yang relevan, alat dan bahan praktikum.
Apa yang membedakan gelombang transversal dengan gelombang longitudinal? Berikan contohnya masingmasing.
Tes unjuk Uji petik kerja kerja prosedur Eksperimen mengamati gelombang transversal dan gelombang longitudinal pada slinki (Kegiatan 4.7 dan Kegiatan 4.8).
•
Menggali informasi dari nara sumber untuk menemukan hubungan antara periode, frekuensi, cepat rambat gelombang, dan panjang gelombang.
•
Mendeskripsikan hubungan antara periode, frekuensi, cepat rambat gelombang, dan panjang gelombang.
Tes tertulis
Tes uraian
Sebuah vibrator dengan frekuensi 6 Hz dimasukkan ke dalam tangki air menghasilkan panjang gelombang 0,02 m. Maka cepat rambat gelombangnya adalah .... a. 3 m/s c. 30 m/ b. 0,02 m/s d. 0,12 m/s
bayangan benda pada retina.
• •
Studi pustaka untuk membedakan ciri-ciri kamera dan lup sebagai • alat optik.
Silabus IPA TERPADU MTs. Ma’arif Assa’adah II Kls_8_smt_2
Menjelaskan beberapa cacat mata dan penggunaan kaca mata. Menyelidiki ciri-ciri kamera
Tes unjuk Uji petik kerja Eksperimen membuktikan kerja prosedur penglihatan binokuler (Kegiatan 7.3). Tes tertulis
Tes uraian
Jelaskan cara kamera menangkap gambar. 17
Kompetensi Dasar
6.1 Mendeskripsikan konsep getaran dan gelombang serta parameterparameternya.
Penilaian
Materi Pokok/ Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran
Getaran dan Gelombang
Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
•
Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian getaran.
•
Mengidentifikasi getaran pada Tes tertulis kehidupan sehari-hari.
•
Menentukan besarnya periode dari hasil percobaan.
•
Mengukur periode dan frekuensi suatu getaran.
Tes unjuk Uji petik kerja Eksperimen menentukan periode kerja prosedur getaran (Kegiatan 4.3).
•
Melakukan percobaan untuk mencari perbedaan periode dan frekuensi suatu getaran.
•
Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian gelombang.
•
Melakukan percobaan untuk • mencari perbedaan karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal.
Membedakan karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal.
Tes tertulis
Tes isian
Tes uraian
Gerakan bolak-balik secara berkala di sekitar posisi setimbangnya disebut ....
Alokasi Waktu 8x40’
Sumber Belajar
Buku IPA Terpadu Jl.2B h. 99-120, buku referensi yang relevan, alat dan bahan praktikum.
Apa yang membedakan gelombang transversal dengan gelombang longitudinal? Berikan contohnya masingmasing.
Tes unjuk Uji petik kerja kerja prosedur Eksperimen mengamati gelombang transversal dan gelombang longitudinal pada slinki (Kegiatan 4.7 dan Kegiatan 4.8).
•
Menggali informasi dari nara sumber untuk menemukan hubungan antara periode, frekuensi, cepat rambat gelombang, dan panjang gelombang.
•
Mendeskripsikan hubungan antara periode, frekuensi, cepat rambat gelombang, dan panjang gelombang.
Tes tertulis
Tes uraian
Sebuah vibrator dengan frekuensi 6 Hz dimasukkan ke dalam tangki air menghasilkan panjang gelombang 0,02 m. Maka cepat rambat gelombangnya adalah .... a. 3 m/s c. 30 m/ b. 0,02 m/s d. 0,12 m/s
Tes tertulis
Tes uraian
Mengapa lup harus memiliki panjang fokus yang pendek?
sebagai alat optik. •
Melalui diskusi kelompok dapat menjelaskan cara kerja alat-alat optik yang terdapat dalam kehidupan sehari-hari.
Silabus IPA TERPADU MTs. Ma’arif Assa’adah II Kls_8_smt_2
• •
Menjelaskan konsep lup sebagai alat optik. Menjelaskan cara kerja beberapa produk teknologi
Penugasan Tugas rumah
Membuat model periskop (Cipta Ide h.204).
18
Kompetensi Dasar
6.1 Mendeskripsikan konsep getaran dan gelombang serta parameterparameternya.
Penilaian
Materi Pokok/ Pembelajaran Getaran dan Gelombang
Kegiatan pembelajaran
Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
Alokasi Waktu
Contoh Instrumen
•
Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian getaran.
•
Mengidentifikasi getaran pada Tes tertulis kehidupan sehari-hari.
•
Menentukan besarnya periode dari hasil percobaan.
•
Mengukur periode dan frekuensi suatu getaran.
Tes unjuk Uji petik kerja Eksperimen menentukan periode kerja prosedur getaran (Kegiatan 4.3).
•
Melakukan percobaan untuk mencari perbedaan periode dan frekuensi suatu getaran.
•
Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian gelombang.
•
Melakukan percobaan untuk • mencari perbedaan karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal.
Membedakan karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal.
Tes tertulis
Tes isian
Tes uraian
Gerakan bolak-balik secara berkala di sekitar posisi setimbangnya disebut ....
8x40’
Sumber Belajar
Buku IPA Terpadu Jl.2B h. 99-120, buku referensi yang relevan, alat dan bahan praktikum.
Apa yang membedakan gelombang transversal dengan gelombang longitudinal? Berikan contohnya masingmasing.
Tes unjuk Uji petik kerja kerja prosedur Eksperimen mengamati gelombang transversal dan gelombang longitudinal pada slinki (Kegiatan 4.7 dan Kegiatan 4.8).
•
Menggali informasi dari nara sumber untuk menemukan hubungan antara periode, frekuensi, cepat rambat gelombang, dan panjang gelombang.
•
Mendeskripsikan hubungan antara periode, frekuensi, cepat rambat gelombang, dan panjang gelombang.
Tes tertulis
Tes uraian
Sebuah vibrator dengan frekuensi 6 Hz dimasukkan ke dalam tangki air menghasilkan panjang gelombang 0,02 m. Maka cepat rambat gelombangnya adalah .... a. 3 m/s c. 30 m/ b. 0,02 m/s d. 0,12 m/s
yang relevan, seperti : mikroskop, berbagai jenis teropong, dan periskop. Bungah, 19 Juli 2008 Mengetahui Kepala Madrasah
Silabus IPA TERPADU MTs. Ma’arif Assa’adah II Kls_8_smt_2
Guru Mata Pelajaran
19
Drs. Abd. Karim Fuad.
Silabus IPA TERPADU MTs. Ma’arif Assa’adah II Kls_8_smt_2
Ir. Abdul Qodir
20
Related Documents
Silabus Ipa Terpadu8b
December 2019 3
Silabus Ipa Terpadu 7b
December 2019 36
Silabus Ktpsp Ipa Smk.docx
June 2020 9
Silabus Ipa Terpadu 7a
December 2019 25
Silabus Ix Ipa Smp
May 2020 34