Silabus Ipa Terpadu 7a

SILABUS Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran

: MTs. Ma’arif Assa’adah II : VII (Tujuh) : 1 (Satu) : Ilmu Pengetahuan Alam

Standar Kompetensi : 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan Kompetensi Dasar 1.1 Mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turu-nan beserta satuannya.

Materi Pokok/ Pembelajaran Besaran dan Satuan

Kegiatan pembelajaran

Indikator

- Mencari informasi tentang besaran dan satuannya - Merumuskan pengertian besaran dan satuan

- Mengidentifikasikan besaran-besaran fisika dalam kehidupan seharihari lalu mengelompokkannya dalam besaran pokok - Melakukan percobaan dengan dan turunan menggunakan satuan besaran fisika dalam satuan - Menggunakan satuan internasional Internasional dalam pengukuran - Melakukan percobaan untuk menemukan konversi satuan - Mengkonversi satuan panjang, masa, dan waktu panjang, massa, dan dengan tangga konversi waktu secara sederhana

Teknik Tes tertulis

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Isian

1.2. Mendeskripsikan pengertian suhu dan pengukurannya

Suhu

- Mencari informasi cara menggunakan termometer

Silabus IPA Terpadu MTs. Ma’arif Assa’adah II Kls_7/smt_1

- Menggunakan besaran pokok dan besaran turunan dalam kehidupan sehari-hari

- Menggunakan termometer untuk mengukur suhu zat

Sumber Belajar

4 × 40’

Buku IPA Terpadu Jl.1A hlm 9-25, Buku Kerja, lingkungan sekitar, alat ukur

4 × 40’

Buku IPA Terpadu Jl.1A hlm 27-42, Buku Kerja, termometer

Isian Tes tertulis

Sebutkan satuan SI untuk setiap besaran pokok. PG

Tes tertulis PG

- Memecahkan masalah tentang besaran pokok dan besaran turunan dalam kehidupan sehari-hari

Sebutkan 4 macam besaran yang dapat diukur dari meja belajarmu.

Alokasi Waktu

Tes tertulis

Tes tertulis

2 hari 4,5 jam 8 menit jika dinyatakan dalam sekon menjadi . . . a. 176 590 s c. 189 480 s b. 100 360 s d. 197 542 s Hasil pengukuran yang paling luas adalah . . . a. 80 dam2 b. 30 m2 c. 0,5 km2 d. 400 hektar

Isian

Sebutkan jenis termometer yang kamu pilih untuk mengukur suhu udara di dalam rumah kaca.

1

Kompetensi Dasar 1.1 Mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turu-nan beserta satuannya.

Materi Pokok/ Pembelajaran Besaran dan Satuan

Kegiatan pembelajaran

Indikator

- Mencari informasi tentang besaran dan satuannya - Merumuskan pengertian besaran dan satuan

- Mengidentifikasikan besaran-besaran fisika dalam kehidupan seharihari lalu mengelompokkannya dalam besaran pokok - Melakukan percobaan dengan dan turunan menggunakan satuan besaran fisika dalam satuan - Menggunakan satuan internasional Internasional dalam pengukuran - Melakukan percobaan untuk menemukan konversi satuan - Mengkonversi satuan panjang, masa, dan waktu panjang, massa, dan dengan tangga konversi waktu secara sederhana

Teknik Tes tertulis

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Isian

1.3 Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan mengguna-kan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam

Pengukuran

- Menggunakan besaran pokok dan besaran turunan dalam kehidupan sehari-hari

- Melakukan percobaan untuk membandingkan termometer Celsius dengan termometer yang lain.

- Membandingkan skala termometer Celsius dengan termometer yang lain

- Melakukan pengukuran besaran-besaran fisika

- Mengukur besaran fisika dengan menggunakan alat ukurnya secara baik dan benar

- Mengaplikasikan keselamatan kerja dalam pengukuran

Silabus IPA Terpadu MTs. Ma’arif Assa’adah II Kls_7/smt_1

- Memperhatikan dan menerapkan keselamatan

Sumber Belajar

4 × 40’

Buku IPA Terpadu Jl.1A hlm 9-25, Buku Kerja, lingkungan sekitar, alat ukur

4 × 40’

Buku IPA Terpadu Jl. 1A hlm 43-66, Buku Kerja, alat-alat ukur

Isian Tes tertulis

Sebutkan satuan SI untuk setiap besaran pokok. PG

Tes tertulis PG

- Memecahkan masalah tentang besaran pokok dan besaran turunan dalam kehidupan sehari-hari

Sebutkan 4 macam besaran yang dapat diukur dari meja belajarmu.

Alokasi Waktu

Tes tertulis

2 hari 4,5 jam 8 menit jika dinyatakan dalam sekon menjadi . . . a. 176 590 s c. 189 480 s b. 100 360 s d. 197 542 s Hasil pengukuran yang paling luas adalah . . . a. 80 dam2 b. 30 m2 c. 0,5 km2 d. 400 hektar

Tes tertulis

PG

Suhu 300 K sama dengan a. 27°C = 80,6°F b. 80°C = 27°F c. 27°C = 32°F d. 27°C = 172°F

Tes unjuk kerja

Uji petik kerja prosedur

Jelaskan cara mengukur luas permukaan telapak kakimu.

Tes unjuk kerja

Uji petik kerja produk

Membuat model jam matahari

Tes tertulis

Uraian Sayaka memasukkan gula

2

Kompetensi Dasar 1.1 Mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turu-nan beserta satuannya.

Materi Pokok/ Pembelajaran Besaran dan Satuan

Kegiatan pembelajaran

Indikator

- Mencari informasi tentang besaran dan satuannya - Merumuskan pengertian besaran dan satuan

- Mengidentifikasikan besaran-besaran fisika dalam kehidupan seharihari lalu mengelompokkannya dalam besaran pokok - Melakukan percobaan dengan dan turunan menggunakan satuan besaran fisika dalam satuan - Menggunakan satuan internasional Internasional dalam pengukuran - Melakukan percobaan untuk menemukan konversi satuan - Mengkonversi satuan panjang, masa, dan waktu panjang, massa, dan dengan tangga konversi waktu secara sederhana

Teknik Tes tertulis

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Isian

Isian Tes tertulis

kehidupan sehari-hari

Silabus IPA Terpadu MTs. Ma’arif Assa’adah II Kls_7/smt_1

- Menggunakan besaran pokok dan besaran turunan dalam kehidupan sehari-hari

kerja dalam pengukuran

4 × 40’

Sumber Belajar

Buku IPA Terpadu Jl.1A hlm 9-25, Buku Kerja, lingkungan sekitar, alat ukur

Sebutkan satuan SI untuk setiap besaran pokok. PG

Tes tertulis PG

- Memecahkan masalah tentang besaran pokok dan besaran turunan dalam kehidupan sehari-hari

Sebutkan 4 macam besaran yang dapat diukur dari meja belajarmu.

Alokasi Waktu

Tes tertulis

2 hari 4,5 jam 8 menit jika dinyatakan dalam sekon menjadi . . . a. 176 590 s c. 189 480 s b. 100 360 s d. 197 542 s Hasil pengukuran yang paling luas adalah . . . a. 80 dam2 b. 30 m2 c. 0,5 km2 d. 400 hektar ke dalam tabung reaksi yang berisi sedikit air. Untuk melarutkan gula, ia menutup tabung reaksi dengan ibu jari lalu mengocoknya. Sudah tepatkah cara yang dilakukan Sayaka?

3

Standar Kompetensi : 2. Memahami klasifikasi zat Kompetensi Dasar 2.1 Mengelompokkan sifat larutan asam, larutan basa, dan larutan garam melalui alat dan indikator yang tepat

2.2 Melakukan percobaan sederhana dengan bahan-bahan yang diperoleh dalam kehidupan seharihari

Materi Pokok/ Pembelajaran Asam, Basa, dan Garam

Penilaian Kegiatan pembelajaran

Indikator

- Melalui pengamatan untuk menentukan ciri-ciri zat yang bersifat asam, basa, garam

- Mengidentifikasi sifat asam, basa, garam dengan menggunakan indikator yang sesuai

Teknik Tes tertulis

Bentuk Instrumen PG

Contoh Instrumen Kertas lakmus biru akan berubah menjadi merah jika ditetesi . . . . a. air kapur b. pemutih pakaian c. air sabun d. perasan jeruk lemon

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4 × 40’

Buku IPA Terpadu Jl.1A hlm 67-82, Buku Kerja, lingkungan sekitar, alat ukur

3 × 40’

Buku IPATerpadu Jl.1A hlm 67-82, Buku Kerja, lingkungan sekitar

- Mengelompokkan zat-zat yang - Mengelompokkan bahanTes bersifat asam, basa, garam bahan di lingkungan sekitar Tes unjuk identifikasi Bagaimana Pak Fajri bisa berdasarkan konsep asam, kerja membedakan botol kimia basa, dan garam yang berisi asam di antara botol-botol lain yang berisi - Melakukan percobaan dengan - Menggunakan alat Uji petik basa? alat penentu/penunjuk asam sederhana untuk Tes unjuk kerja dan basa misalnya kertas menentukan skala kerja prosedur Bagaimana cara mengetahui lakmus atau pH stik keasaman dan kebasaan nilai pH suatu larutan dengan menggunakan indikator universal? Sifat Asam Basa Pada Bahan Makanan

- Mengidentifikasi sifat asam dan basa pada bahan makanan

Silabus IPA Terpadu MTs. Ma’arif Assa’adah II Kls_7/smt_1

- Melakukan percobaan untuk Tes unjuk mengetahui sifat asam basa kerja di laboratorium dan di alam

Uji petik kerja prosedu r

Lakukan uji asam, basa pada bahan makanan menggunakan kunyit atau kembang sepatu

4

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

2.1 Mengelompokkan sifat larutan asam, larutan basa, dan larutan garam melalui alat dan indikator yang tepat

Asam, Basa, dan Garam

2.3 Menjelaskan nama unsur dan rumus kimia sederhana

Unsur Kimia

Penilaian Kegiatan pembelajaran

Indikator

- Melalui pengamatan untuk menentukan ciri-ciri zat yang bersifat asam, basa, garam

- Mengidentifikasi sifat asam, basa, garam dengan menggunakan indikator yang sesuai

Teknik Tes tertulis

Bentuk Instrumen PG

Contoh Instrumen Kertas lakmus biru akan berubah menjadi merah jika ditetesi . . . . a. air kapur b. pemutih pakaian c. air sabun d. perasan jeruk lemon

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4 × 40’

Buku IPA Terpadu Jl.1A hlm 67-82, Buku Kerja, lingkungan sekitar, alat ukur

4 × 40’

Buku IPATerpadu Jl.1A hlm 83106, referensi yang relevan

- Mengelompokkan zat-zat yang - Mengelompokkan bahanTes bersifat asam, basa, garam bahan di lingkungan sekitar Tes unjuk identifikasi Bagaimana Pak Fajri bisa berdasarkan konsep asam, kerja membedakan botol kimia basa, dan garam yang berisi asam di antara botol-botol lain yang berisi - Melakukan percobaan dengan - Menggunakan alat Uji petik basa? alat penentu/penunjuk asam sederhana untuk Tes unjuk kerja dan basa misalnya kertas menentukan skala kerja prosedur Bagaimana cara mengetahui lakmus atau pH stik keasaman dan kebasaan nilai pH suatu larutan dengan menggunakan indikator universal? - Mengidentifikasi lambang unsur dan menuliskannya

- Mencari informasi nama senyawa menuliskan rumus kimianya

Silabus IPA Terpadu MTs. Ma’arif Assa’adah II Kls_7/smt_1

- Menjelaskan aturan penulisan lambang unsur

Tes tulis

PG

Natrium, nikel, dan nitrogen mempunyai lambang unsur berturut-turut . . . . a. N, Ni, dan No b. Na, N, dan Ni c. N, Ne, dan No d. Na, Ni, dan N

- Menuliskan nama dan lambang unsur

Tes tulis

PG

Au dan Ag adalah lambang unsur dari . . . . a. emas dan perak b. aluminium dan argon c. perak dan argon d. titanium dan emas

- Menuliskan nama dan rumus kimia sederhana

Tes tulis

PG

Rumus kimia Natrium nitrat adalah . . . . a. NO2 c. Na2SI4 b. NaCl d. NaNO3

- Memberikan contoh zat yang termasuk senyawa berikut rumus kimianya

Tes tulis

PG

Contoh senyawa antara lain ... a. air, oksigen, garam

5

Kompetensi Dasar 2.1 Mengelompokkan sifat larutan asam, larutan basa, dan larutan garam melalui alat dan indikator yang tepat

Materi Pokok/ Pembelajaran Asam, Basa, dan Garam

Penilaian Kegiatan pembelajaran

Indikator

- Melalui pengamatan untuk menentukan ciri-ciri zat yang bersifat asam, basa, garam

- Mengidentifikasi sifat asam, basa, garam dengan menggunakan indikator yang sesuai

Teknik Tes tertulis

Bentuk Instrumen PG

Contoh Instrumen Kertas lakmus biru akan berubah menjadi merah jika ditetesi . . . . a. air kapur b. pemutih pakaian c. air sabun d. perasan jeruk lemon

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4 × 40’

Buku IPA Terpadu Jl.1A hlm 67-82, Buku Kerja, lingkungan sekitar, alat ukur

4 × 40’

Buku IPATerpadu Jl.1A hlm 83106, referensi yang relevan

- Mengelompokkan zat-zat yang - Mengelompokkan bahanTes bersifat asam, basa, garam bahan di lingkungan sekitar Tes unjuk identifikasi Bagaimana Pak Fajri bisa berdasarkan konsep asam, kerja membedakan botol kimia basa, dan garam yang berisi asam di antara botol-botol lain yang berisi - Melakukan percobaan dengan - Menggunakan alat Uji petik basa? alat penentu/penunjuk asam sederhana untuk Tes unjuk kerja dan basa misalnya kertas menentukan skala kerja prosedur Bagaimana cara mengetahui lakmus atau pH stik keasaman dan kebasaan nilai pH suatu larutan dengan menggunakan indikator universal? b. emas, perak, besi c. air, gula, metana d. etanol, hidrogen, oksigen

2.4 Membandingkan sifat unsur, senyawa, dan campuran

Unsur, Senyawa, dan Campuran

- Mengidentifikasi sifat unsur, senyawa dan campuran

- Membandingkan ciri unsur, Tes unjuk Tes senyawa dan campuran kerja identifikasi berdasarkan pengamatan

- Mengklasifikasikan materi secara sederhana

- Membuat bagan klasifikasi Tes unjuk Uji petik materi secara sederhana kerja kerja berdasarkan ciri-ciri zat prosedur (unsur, senyawa, dan campuran ) Tes unjuk - Mengelompokkan zat-zat kerja Tes ke dalam campuran identifikasi homogen dan heterogen dalam kehidupan seharihari

- Mengidentifikasi campuran homogen dan campuran heterogen

Silabus IPA Terpadu MTs. Ma’arif Assa’adah II Kls_7/smt_1

Apakah garam dapur termasuk senyawa ataukah campuran? Manakah yang merupakan unsur, senyawa, campuran dari gambar-gambar berikut? Kelompokkan bahan-bahan berikut menjadi campuran homogen dan campuran heterogen.

6

Standar Kompetensi : 3. Memahami wujud zat dan perubahannya Kompetensi Dasar 3.1 Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Materi Pokok/ Pembelajaran Wujud Zat

Penilaian Kegiatan pembelajaran

Indikator

- Melakukan percobaan perubahan wujud zat

- Menyelidiki perubahan wujud suatu zat

- Mendiskusikan materi gaya tarik antar partikel

- Menafsirkan gaya tarik Uji petik antar partikel pada berbagai Tes Unjuk kerja wujud zat melalui kerja prosedur penalaran Uraian - Membedakan kohesi dan Tes adhesi berdasarkan tertulis pengamatan Uraian

- Mengamati perbedaan kohesi dan adhesi melalui percobaan - Mengaplikasikan peristiwa kapilaritas

- Mengkaitkan peristiwa kapilaritas dalam peristiwa kehidupan sehari-hari 3.2 Mendeskripsikan konsep massa jenis dalam kehidupan seharihari

Massa Jenis

Teknik

- Melakukan percobaan menentukan massa jenis berbagai zat dengan menggunakan alat-alat. - Mengaplikasikan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari.

Silabus IPA Terpadu MTs. Ma’arif Assa’adah II Kls_7/smt_1

Tes tertulis

Bentuk Instrumen

Tes tertulis

- Menjelaskan dari hasil Tes Unjuk percobaan bahwa massa kerja jenis adalah salah satu ciri khas suatu zat - Menghitung massa jenis suatu zat

PG

Tes tertulis

Contoh Instrumen Pada proses pengelasan logam terjadi peristiwa . . . . a. pelelehan c. penguapan b. pembekuan d. penyubliman

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4 × 40’

Buku IPA Terpadu Jl.1A hlm 107-130, Buku Kerja, alat-alat praktikum

4 × 40’

Buku IPA Terpadu Jl.1A hlm 107-130, Buku Kerja, alat-alat praktikum

Penelitian membekukan air panas lebih cepat daripada air dingin. Mengapa cat besi mudah terkelupas jika digunakan untuk mengecat tembok? Mengapa minyak tanah dapat merambat naik di sepanjang sumbu kompor?

Uji petik kerja prosedur

Uraian

Penelitian mengamati campuran dua buah larutan yang berbeda massa jenisnya. Sebuah tabung berbentuk silinder mempunyai diameter 7 cm dan tinggi 15 cm. Tabung tersebut memiliki massa 1,56 kg. Terbuat dari

7

Kompetensi Dasar 3.1 Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Materi Pokok/ Pembelajaran Wujud Zat

Penilaian Kegiatan pembelajaran

Indikator

Teknik

- Melakukan percobaan perubahan wujud zat

- Menyelidiki perubahan wujud suatu zat

- Mendiskusikan materi gaya tarik antar partikel

- Menafsirkan gaya tarik Uji petik antar partikel pada berbagai Tes Unjuk kerja wujud zat melalui kerja prosedur penalaran Uraian - Membedakan kohesi dan Tes adhesi berdasarkan tertulis pengamatan Uraian

- Mengamati perbedaan kohesi dan adhesi melalui percobaan - Mengaplikasikan peristiwa kapilaritas

- Mengkaitkan peristiwa kapilaritas dalam peristiwa kehidupan sehari-hari

Tes tertulis

Bentuk Instrumen PG

Tes tertulis

Contoh Instrumen Pada proses pengelasan logam terjadi peristiwa . . . . a. pelelehan c. penguapan b. pembekuan d. penyubliman

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4 × 40’

Buku IPA Terpadu Jl.1A hlm 107-130, Buku Kerja, alat-alat praktikum

4 × 40’

Buku IPA Terpadu Jl.1A hlm 131-144, Buku Kerja, alat-alat praktikum

Penelitian membekukan air panas lebih cepat daripada air dingin. Mengapa cat besi mudah terkelupas jika digunakan untuk mengecat tembok? Mengapa minyak tanah dapat merambat naik di sepanjang sumbu kompor? apakah tabung tersebut?

- Menggunakan konsep massa jenis untuk berbagai penyelesaian masalah dalam kehidupan seharihari 3.3 Melakukan percobaan yang berkaitan dengan pemuain dalam kehidupan seharihari

Pemuaian Zat

- Mengamati proses pemuaian zat padat, cair dan gas - Melakukan percobaan pemuaian zat padat dan zat cair

- Menyelidiki proses pemuaian pada zat padat, cair dan gas

Tes tertulis

Uraian

Mengapa air laut di muara sungai tidak dapat segera bercampur dengan air sungai?

Observasi

Lembar observasi

Amati pemuaian beberapa logam dengan menggunakan alat Musschenbroek.

Diskusi

Uraian

Ayah Albert sedang mengecat langit-langit ruang makan.

- Membandingkan pemuaian zat cair dan zat padat

Ketika setetes cat jatuh ke permukaan lampu bohlam yang sudah menyala sejak tadi, bohlam itu pecah. Mengapa demikian? - Menganalisis muai volume berbagai jenis zat cair

- Mengidentifikasi muai volume berbagai jenis zat cair.

Tes tertulis

Uraian Mengapa air tumpah ketika panci yang diisi air sampai penuh dipanaskan? Uraian

Silabus IPA Terpadu MTs. Ma’arif Assa’adah II Kls_7/smt_1

8

Kompetensi Dasar 3.1 Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Materi Pokok/ Pembelajaran Wujud Zat

Penilaian Kegiatan pembelajaran

Indikator

- Melakukan percobaan perubahan wujud zat

- Menyelidiki perubahan wujud suatu zat

- Mendiskusikan materi gaya tarik antar partikel

- Menafsirkan gaya tarik Uji petik antar partikel pada berbagai Tes Unjuk kerja wujud zat melalui kerja prosedur penalaran Uraian - Membedakan kohesi dan Tes adhesi berdasarkan tertulis pengamatan Uraian

- Mengamati perbedaan kohesi dan adhesi melalui percobaan - Mengaplikasikan peristiwa kapilaritas

- Mengkaitkan peristiwa kapilaritas dalam peristiwa kehidupan sehari-hari - Mengaplikasikan konsep pemuaian dalam kehidupan sehari-hari 3.4 Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Kalor

Teknik

- Melakukan percobaan tentang kalor

- Mencari informasi tentang faktor-faktor yang dapat mempercepat penguapan

- Menunjukkan prinsip pemuaian dalam teknologi

PG

Contoh Instrumen Pada proses pengelasan logam terjadi peristiwa . . . . a. pelelehan c. penguapan b. pembekuan d. penyubliman

Mengapa minyak tanah dapat merambat naik di sepanjang sumbu kompor?

Tes tertulis

Mengapa sambungan rel kereta api selalu diberi celah saat dipasang? Kegiatan 8.3

- Menyelidiki banyaknya Observasi Lembar kalor yang diperlukan untuk observasi menaikkan suhu zat

Kegiatan 8.13, Kegiatan 8.14, Kegiatan 8.15

- Menyelidiki faktor-faktor yang dapat mempercepat penguapan

Mengapa pada siang yang lembab kamu merasa lebih nyaman jika terkena hembusan angin?

- Menyelidiki kalor yang dibutuhkan pada saat mendidih dan melebur

- Mendiskusikan hubungan antara Energi, massa, kalor

- Menerapkan hubungan Q = m c ∆t, Q = m U, dan Q = m L untuk menyelesaikan

Isian

Sumber Belajar

4 × 40’

Buku IPA Terpadu Jl.1A hlm 107-130, Buku Kerja, alat-alat praktikum

6 × 40’

Buku IPA Terpadu Jl.1A hlm 145-186, Buku Kerja, alat-alat praktikum

Mengapa cat besi mudah terkelupas jika digunakan untuk mengecat tembok?

Tes tertulis

Tes tertulis

Alokasi Waktu

Penelitian membekukan air panas lebih cepat daripada air dingin.

- Menyelidiki pengaruh kalor Observasi Lembar terhadap perubahan suhu observasi dan perubahan wujud zat

- Mencari informasi tentang peristiwa mendidih dan melebur

Silabus IPA Terpadu MTs. Ma’arif Assa’adah II Kls_7/smt_1

Tes tertulis

Bentuk Instrumen

Uji petik Tes unjuk kerja Kegiatan 8.6 dan Kegiatan kerja prosedur dan 8.10 produk Tes tertulis

Uraian Ketika diberi kalor 100 J, suhu suatu kepingan logam

9

Kompetensi Dasar 3.1 Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Materi Pokok/ Pembelajaran Wujud Zat

Penilaian Kegiatan pembelajaran

Indikator

Teknik

- Melakukan percobaan perubahan wujud zat

- Menyelidiki perubahan wujud suatu zat

- Mendiskusikan materi gaya tarik antar partikel

- Menafsirkan gaya tarik Uji petik antar partikel pada berbagai Tes Unjuk kerja wujud zat melalui kerja prosedur penalaran Uraian - Membedakan kohesi dan Tes adhesi berdasarkan tertulis pengamatan Uraian

- Mengamati perbedaan kohesi dan adhesi melalui percobaan - Mengaplikasikan peristiwa kapilaritas

- Mengkaitkan peristiwa kapilaritas dalam peristiwa kehidupan sehari-hari jenis dan suhu

masalah sederhana

Tes tertulis

Bentuk Instrumen

Tes tertulis

PG

Contoh Instrumen Pada proses pengelasan logam terjadi peristiwa . . . . a. pelelehan c. penguapan b. pembekuan d. penyubliman

Alokasi Waktu 4 × 40’

Sumber Belajar

Buku IPA Terpadu Jl.1A hlm 107-130, Buku Kerja, alat-alat praktikum

Penelitian membekukan air panas lebih cepat daripada air dingin. Mengapa cat besi mudah terkelupas jika digunakan untuk mengecat tembok? Mengapa minyak tanah dapat merambat naik di sepanjang sumbu kompor? yang bermassa 5 g naik 50°C. Berapa kenaikan suhu logam itu jika diberi kalor 3 000 J?

Standar Kompetensi : 4. Memahami berbagai sifat dalam perubahan fisika dan kimia

Silabus IPA Terpadu MTs. Ma’arif Assa’adah II Kls_7/smt_1

10

Kompetensi Dasar 4.1 Membandingkan sifat fisika dan sifat kimia zat

Materi Pokok/ Pembelajaran

Penilaian Kegiatan pembelajaran

Sifat Fisika - Melakukan percobaan tentang dan Sifat Kimia perubahan fisika dan perubahan kimia - Mengidentifikasi peristiwa perubahan fisika dan perubahan kimia dalam kehidupan sehari-hari

4.2 Melakukan pemisahan campuran dengan berbagi cara berdasarkan sifat fisika dan sifat kimia

Pemisahan Campuran

- Mencari informasi tentang pemisahan campuran - Mengamati percobaan tentang penjernihan air - Mengidentifikasi dari hasil percobaan tentang pemisahan campuran

4.3 Perubahan Fisika - Mengkaji hasil percobaan Menyimpulkan dan Perubahan perubahan fisika dan kimia perubahan fisika Kimia dan kimia berdasar-kan hasil - Merumuskan kesimpulan hasil percobaan percobaan fisika dan kimia sederhana

Silabus IPA Terpadu MTs. Ma’arif Assa’adah II Kls_7/smt_1

Indikator

-

-

Membandingkan hasil pengamatan perubahan fisika dan perubahan kimia

Teknik

Tes unjuk Tes kerja identifikasi

Tes Mengklasifikasi tertulis perubahan fisika dan perubahan kimia dalam kehidupan sehari-hari dan mengkomunikasikannya

- Menjelaskan dasar pemisahan campuran berdasarkan ukuran partikel dan titik didih - Melakukan percobaan penjernihan air dengan teknik sederhana

Bentuk Instrumen

Tes tertulis

Penugasan

Contoh Instrumen Sebutkan dua sifat fisika dan satu sifat kimia dari gas elpiji, emas, dan air.

PG

Tembaga dimanfaatkan sebagai kabel listrik karena mempunyai sifat fisika . . . . a. mempunyai titik leleh rendah b. tidak dapat menghantarkan panas c. sangat mudah bereaksi dengan zat lain d. mudah menghantarkan listrik

Uraian

Jelaskan proses pengambilan garam dari air laut.

Tugas proyek

Buat alat penjernih air sederhana.

- Melakukan percobaan untuk Observasi Lembar memisahkan campuran observasi yang sesuai dengan metode yang dipilih ( penyaringan, distilasi, penguapan, dan sublimasi )

Kegiatan 10.3

- Membuat kesimpulan dari hasil percobaan perubahan fisika dan perubahan kimia

Perubahan berikut ini tergolong perubahan fisika ataukah perubahan kimia?

- Membandingkan karakteristik perubahan kimia dan fisika berdasarkan percobaan

Tes tertulis

Uraian

Tes Tes unjuk identifikasi kerja

Pada bagian manakah dari lilin yang menyala yang merupakan contoh perubahan fisika dan perubahan kimia?

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4 × 40’

Buku IPA Terpadu Jl.1A (Esis)hlm 187-195, Buku Kerja, alat dan bahan praktikum

4 × 40’

Buku IPA Terpadu Jl.1A (Esis)hlm 197-214, Buku Kerja, alat praktikum

3 × 40’

Buku IPA Terpadu Jl.1A hlm 215240, Buku Kerja dan alat praktikum

11

Kompetensi Dasar 4.1 Membandingkan sifat fisika dan sifat kimia zat

Materi Pokok/ Pembelajaran

Penilaian Kegiatan pembelajaran

Sifat Fisika - Melakukan percobaan tentang dan Sifat Kimia perubahan fisika dan perubahan kimia - Mengidentifikasi peristiwa perubahan fisika dan perubahan kimia dalam kehidupan sehari-hari

4.4 Mengidentifikasi terjadinya reaksi kimia melalui percobaan sederhana

Reaksi Kimia

Indikator

-

-

Membandingkan hasil pengamatan perubahan fisika dan perubahan kimia

Teknik

Bentuk Instrumen

Tes unjuk Tes kerja identifikasi

Tes Mengklasifikasi tertulis perubahan fisika dan perubahan kimia dalam kehidupan sehari-hari dan mengkomunikasikannya

PG

Sebutkan dua sifat fisika dan satu sifat kimia dari gas elpiji, emas, dan air.

- Mereaksikan dua zat untuk Tes unjuk Lembar menunjukkan terjadinya kerja observasi pembentukan gas

Kegiatan 11.1

- Mendiskusikan kesimpulan tentang reaksi kimia

- Menyimpulkan ciri-ciri terjadinya reaksi kimia

Saat zat A dan zat dicampur ternyata tidak terjadi perubahan warna dan tidak terbentuk endapan, namun ketika diraba terasa hangat. Apakah terjadi reaksi kimia pada proses itu?

Uraian

Sumber Belajar

4 × 40’

Buku IPA Terpadu Jl.1A (Esis)hlm 187-195, Buku Kerja, alat dan bahan praktikum

3 × 40’

Buku siswa

Tembaga dimanfaatkan sebagai kabel listrik karena mempunyai sifat fisika . . . . a. mempunyai titik leleh rendah b. tidak dapat menghantarkan panas c. sangat mudah bereaksi dengan zat lain d. mudah menghantarkan listrik

- Melakukan percobaan tentang reaksi kimia

Tes tertulis

Alokasi Waktu

Contoh Instrumen

Bngah, 19 Juli 2008 Mengetahui Kepala Madrasah,

Guru Mata Pelajaran

Drs. Abd. Karim Fuad

Ziyadatul Hikmah, SPd

Silabus IPA Terpadu MTs. Ma’arif Assa’adah II Kls_7/smt_1

12