Silabus Daspro New.docx

SILABUS MATA PELAJARAN: MATEMATIKA Nama satuan pendidikan

: SMP

Kelas/semester

: VII/Ganjil

Kompetensi Inti : KI 1 :Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya KI 2 :Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya KI 3 :Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori Kompetensi Dasar 3.11 Mengaitkan rumus keliling dan luas untuk berbagai jenis segi empat (Persegi, Persegi panjang, belah ketupat dan jajar genjang, trapesium,

Indikator 3.11.1 Memahami dan mengidentifikasi sifat-sifat dan rumus segi empat dan segitiga 3.11.2Menurunkan rumus luas dan

Materi pokok Segiempat dan Segitiga  Sifat-sifat Segiempat  Keliling dan Luas Segiempat

Kegiatan Pembelajaran ● Mengamati mengamati gambar/foto/video dari peristiwa, kejadian, fenomena, konteks atau situasi yang berkaitan dengan penerapan konsep segitiga dan

Penilaian Tugas ● mencari informasi tentang bentuk bangun datar segi empat dan segitiga

Alokasi waktu 6JP 4TM

Sumber belajar Buku teks matematika Kemdikbud, Benda di sekitar, alat peraga segitiga dan segi empat

dan laying-layang ) dan segitiga 4.11 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas dan keliling segi empat (Persegi, Persegi panjang, belah ketupat dan jajar genjang, trapesium, dan laying-layang ) dan segitiga.

keliling segiempat dan segitiga 3.11.3 Menentukan luas dan keliling segi empat dan segitiga 4.11.1 Merencanakan strategi pemecahan masalah 4.11.2 memecahkan masalah kontekstual yang berkaitan

 Sifat-sifat Segitiga  Luas dan Keliling Segitiga

segiempat, seperti pembuatan sebuah rangkai atap bangunan yang berbentuk segitiga, bentuk jendela, kaca, pintu, kebun berpetak dan lain sebagainya

● Observasi Mengamati ketelitian, rasa ingin tahu dalam mengerjakan tugas, menyimak penjelasan atau presentasi siswa

● Mengeksplorasi - Menentukan jenis, sifat ● Tes dan karakteristik - Mengerjakan segitiga dan segiempat lembar kerja berdasarkan ukuran dan berkaitan hubungan antar sudut dengan dan sisi-sisi segitiga dan - dan luas persegi segiempat panjang dan segitiga - Menilai melalui pengamatan keterampilan atau eksperimen memecahkan - Mendiskusikan dan permasalahan menjelaskan cara keseharian menghitung luas segi yang empat lainnya melibatkan (trapesium, segitiga dan jajargenjang, belah segiempat ketupat, dan layanglayang) atau bangun gabungan melalui pengamatan atau eksperimen - menyusun beberapa potongan puzzle

menjadi bangun segi empat tertentu serta mendiskusikan dan mengidentifikasi sifat – sifat persegi , persegi panjang , trapezium , jajaran genjang belah ketupat dan layanglayang melalui bangunbangun datar ● Mengasosiasi - Menganalisis, mengkaitkan dan mendefinisikan secara lebih persis perbedaan dan persamaan segitiga siku-siku, segitiga sama kaki, segitiga sama sisi, segitiga lancip, segitiga tumpul, persegi, persegi panjang, trapezium, jajar genjang, belah keupat, layang-layang - Menganalisis persamaan dan perbedaan dari garis tinggi, garis bagi, garis berat, dan garis sumbu suatu segitiga ●Mengomunikasikan

- Menyajikan secara tertulis dan lisan hasil pembelajaran atau apa yang telah dipelajari pada tingkat kelas atau tingkat kelompok - mulai dari apa yang telah dipahami, keterampilan mengidentifikasi sifatsifat segitiga yang dikuasai, contoh menyebutkan sifat-sifat segitiga dari hasil pengamatan - Menyajikan secara tertulis dan lisan hasil pembelajaran atau apa yang telah dipelajari pada tingkat kelas atau tingkat kelompok mulai dari apa yang telah dipahami, keterampilan mengidentifikasi sifatsifat segiempat yang dikuasai, contoh menyebutkan sifat-sifat segitiga dari hasil pengamatan - Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi

tanya jawab untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya - Melakukan resume secara lengkap, komprehensif dan dibantu guru dari konsep yang dipahami, keterampilan yang diperoleh maupun sikap lainnya. ● Menanya - Guru dapat memotivasi siswa dengan bertanya: misal bagaimana seorang tukang Guru dapat memotivasi siswa dengan bertanya: misal bagaimana seorang tukang - bangunan, arsitek, desainer interior, dsb dalam membuat sebuah rangkaian bangunan yang melibatkan bentuk segitiga dan segiempat - Siswa termotivasi

untuk mempertanyakan berbagai aspek segitiga dan segempat, misal bagaimana menyusun modelnya, melukisnya, dsb serta penerapan bangun datar pada kehidupan sehari-hari