Silabus Dan Penilaian Sejarah

SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah: SMA Mata Pelajaran : Sejarah Kelas Semester : X/ 1 Standar Kompetensi: 1. Memahami prinsip dasar ilmu sejarah. Materi Pembelajaran

Kompetensi Dasar 1.1. Menjelaskan pengertian dan ruang lingkup ilmu sejarah

Kegiatan Pembelajaran

Pengertian dan ruang lingkup ilmu sejarah Uraian Materi: • • Pengertian sejarah. •

•

Kegunaan sejarah.

•

Pengertian • sumber, bukti, dan fakta sejarah.

Indikator

Menjelaskan • pengertian sejarah melalui kajian pustaka. Menjelaskan kegunaan sejarah bagi kehidupan masyarakat masa kini (kegunaan edukatif, inspiratif, dan rekreatif) melalui kajian pustaka, diskusi kelompok, dan presentasi. Menjelaskan pengertian sumber, bukti, dan fakta sejarah melalui kajian pustaka dan diskusi kelompok. melalui kajian

• •

•

Menjelaskan pengertian sejarah. Menjelaskan kegunaan sejarah sebagai edukatif. Menjelaskan kegunaan sejarah sebagai rekreatif.

Menjelaskan pengertian sumber, bukti, dan fakta sejarah.

Penilaian

Jenis tagihan: tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan semester. Bentuk instrumen: Laporan tertulis, cek list, LKS, dan tes tertulis (PG dan uraian).

Alokas i waktu 4X45 Menit: 1X45 Menit

1X45 Menit

Sumber Belajar/ Bahan/ Alat • Buku Paket. • Hariyono. (1995). Mempelaja ri sejarah Secara Efektif. Jakarta : PT. Dunia Pustaka Jaya. • Bahan: LKS/Gamba r-Gambar, Transparan ., floppy disk, • Alat: OHP, LCD, Komputer, VCD

1

Materi Pembelajaran

Kompetensi Dasar

Kegiatan Pembelajaran pustaka, diskusi kelompok, dan diskusi kelas.

•

•

1.2.

Mendeskripsikan tradisi sejarah dalam masya-rakat Indonesia masa pra-aksara dan masa aksara

Peristiwa, • Mendiskripsikan peninggalan sejarah, dan peristiwa, peninggalan monumen sejarah, dan monumen peringatan peringatan peristiwa peristiwa bersejarah yang ada di bersejarah yang sekitarnya melalui ada di observasi, diskusi sekitarnya. kelompok, diskusi kelas dan presentasi. Periodisasi dan kronologi sejarah Indonesia.

Tradisi sejarah dalam masyarakat Indonesia masa pra-aksara dan masa aksara Uraian Materi: • Tradisi sejarah pada masyarakat praaksara.

Indikator

•

• Menyusun periodisasi • dan kronologi melalui studi pustaka melalui kajian pustaka, diskusi kelompok.

Penilaian

Mendiskripsikan peristiwa pertempuran mengusir penjajah (di daerah lain kembangkan tempat tinggal msing-masing siswa

Alokas i waktu 1X45 Menit

1X45 Menit (Ulanga n)

Menyusun periodisasi dan kronologi sejarah Indonesia. 10 X 45 Menit:

•

Mengidentifikasikan cara masyarakat pra-aksara mewariskan masa lalunya melalui

•

Sumber Belajar/ Bahan/ Alat

Mengidentifikasi kan cara masyarakat praaksara mewariskan

Jenis tagihan: tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah

1X45 menit

• Koentjarani

ng rat. (1985). Manusia dan Kebudayaa n di Indonesia. Jakarta. Penerbit Djambatan.

2

Materi Pembelajaran

Kompetensi Dasar

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

kajian pustaka, dan diskusi kelas.

•

•

•

Jejak sejarah di dalam sejarah lisan (foklore, mitologi, dongeng, dan, legenda), dari berbagai daerah di Indonesia.

•

•

Mengidentifikasi tradisi sejarah pada masyarakat praaksara dengan tari, upacara, lagu, alat, bangunan, dan lukisan di Kepulauan Indonesia melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.

Mendeskripsikan jejak sejarah

•

• di

masa lalunya melalui tutur. Mengidentifikasi kan cara masyarakat praaksara mewariskan masa lalunya melalui tari dan lagu. Mengidentifikasi kan cara masyarakat praaksara mewariskan masa lalunya melalui alat dan bangunan. Mengidentifikasi tra-disi sejarah pada masyarakat praaksara melalui upacara larung sesaji laut di Pantai Selatan Yogya. Mengidentifikasi tradisi sejarah pada

Penilaian

Alokas i waktu

semester, dan ulangan semester. Bentuk instrumen: Laporan tertulis, cek list, LKS, dan tes tertulis (PG dan uraian).

Sumber Belajar/ Bahan/ Alat • Bahan: LKS/Gamba r-Gambar, Transparan ., floppy disk, • Alat: OHP, LCD, Komputer, Internet dan VCD •

Koentjaran ing rat. MetodeMetodePen elitian Masyarakat . Jakarta. Penerbit PT. Gramedia.

•

Sulistyo Bambang.( 2000).Mito s Bubuksah Kajian Struktural dan Maknanya.

2X45 Menit

2X45 Menit

3

Materi Pembelajaran

Kompetensi Dasar

Kegiatan Pembelajaran dalam sejarah lisan (foklore, mitologi, dongeng, dan, legenda), pada masa pra-aksara melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.

•

•

Nilai, norma, dan tradisi yang diwariskan di dalam sejarah lisan Indonesia. •

•

Tradisi sejarah masyarakat pada masa

Mengidentifikasi jejak sejarah di dalam sejarah lisan dari berbagai daerah Indonesia dalam bentuk foklore, mitologi, dongeng, dan, legenda melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi. Mendeskripsikan nilai, norma, dan tradisi yang diwariskan dalam mitologi Indonesia melalui studi

Indikator

Penilaian

Alokas i waktu

masyarakat praaksara melalui tari lompat batu di Nias. • •

•

Mendeskripsikan definisi foklore. Mendeskripsikan definisi mitologi.

Mengidentifikasi je-jak sejarah di dalam sejarah lisan dari berbagai daerah Indonesia dalam bentuk mitos di Jawa Barat.

2X45 menit

Mendeskripsikan nilai, norma dan tradisi yang diwaris-kan

• Danandjay

a James.(199 1).Folklor Indonesia.J a-karta, Grafiti.

1X45 Menit •

2X45 Menit

•

Sumber Belajar/ Bahan/ Alat Yogyakarta. Balai Arkeologi Yogyakarta. Depdiknas.

Sri Tjianingsih. (1999). Sub Tema: Pemikiran dan Analisis Teks Sejarah. Jakarta. Depdiknas.

4

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

aksara.

Indikator

pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.

•

Mengidentifikasikan cara masyarakat pada masa aksara mewariskan masa lalunya melalui kajian pustaka, dan diskusi kelas.

Menggunakan prinsip-prinsip dasar penelitian sejarah

Prinsip-prinsip dasar penelitian sejarah Uraian materi: • Prinsip sebab-

Alokas i waktu

Sumber Belajar/ Bahan/ Alat

dalam mitologi Indonesia.

•

•

1.3.

Penilaian

Mengidentifikasi kan cara masyarakat pada masa aksara mewariskan masa lalunya melalui tutur. Mengidentifikasi kan cara masyarakat pada masa aksara mewariskan masa lalunya melalui tulisan (prasasti, lontar, kulit kayu, kulit binatang, dll). 4X 45 Menit:

•

Mendeskripsikan • prinsip-prinsip dasar

Menjelaskan tentang prinsip-

Jenis tugas

tagihan: individu,

1X45 Menit

• Bahan:

LKS/Gamba

5

Materi Pembelajaran

Kompetensi Dasar

Kegiatan Pembelajaran

akibat dalam kajian sejarah.

•

Prinsip kronologis dalam kajian sejarah.

Indikator

penelitian sejarah. •

Menerapkan prinsip sebab-akibat dalam • penelitian sejarah lisan melalui kajian pustaka.

•

Menerapkan prinsip kronologis dalam penelitian sejarah melalui kajian pustaka.

•

prinsip dasar penelitian sejarah. Menerapkan prinsip sebabakibat dalam penelitian sejarah lisan. Menerapkan prinsip kronologis dalam penelitian sejarah.

Penilaian tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan semester. Bentuk instrumen: Laporan tertulis, cek list, LKS, dan tes tertulis (PG dan uraian).

Alokas i waktu 1X45 Menit 1X45 Menit

1X45 Menit (ulanga n)

Sumber Belajar/ Bahan/ Alat r-Gambar, Transparan ., floppy disk, • Alat: OHP, LCD, Komputer, Internet dan VCD

SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah Program Mata Pelajaran Kelas Semester

: : : :

SMA --Sejarah X/ 2

Standar Kompetensi: 2. Menganalisis peradaban Indonesia dan dunia.

6

Materi Pembelajaran

Kompetensi Dasar

2.1.

Menganalisis kehidupan masyarakat nesia.

awal Indo-

Kehidupan awal masyarakat Indonesia. Uraian materi: • Perkembangan biologis manusia Indonesia.

Kegiatan Pembelajaran

•

Periodisasi perkembangan budaya pada masyarakat awal Indonesia.

Peta penemuan manusia purba dan hasil budayanya di

Penilaian

Alokasi waktu 7 X 45 Menit:

•

•

•

Indikator

•

Mengklasifikasikan berbagai fosil manusia purba di Indonesia melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi. Menganalisis jenisjenis manusia purba di Indonesia berdasarkan buktibukti arkeologis melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi. Membuat bagan secara kronologis perkembangan budaya di Indonesia melalui studi pustaka, diskusi kelompok, dan presentasi.

•

Mendeskripsikan berbagai fosil manusia purba di Indonesia.

•

Mendeskripsikan perkembangan biologis manusia purba di Indonesia. Menyusun secara kronologis perkembangan biologis manusia Indonesia.

•

•

Jenis tagihan: tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan semester.

2X45 Menit

1X45 Menit

Bentuk instrumen: Laporan tertulis, cek list, LKS, dan tes tertulis (PG dan uraian). 1X45 Menit

Membuat bagan perkembangan budaya di Indonesia secara kronologis. 2X45 Menit

•

Merekonstruksi

Sumber Belajar/Bah an/ Alat • F.Clarck Howell.(1982).Manusia Purba.Pustaka Alam’ • Life.Indone -sian Horstage.(1996).Anc ient History.Singapura Gralier Internation al • Bahan: LKS/Gamb arGambar, Transparan ., floppy disk, • Alat:: OHP, LCD, Komputer, Internet dan VCD • Soekmono. R. (1984). Pengantar Sejarah

7

Materi Pembelajaran

Kompetensi Dasar

Indonesia.

•

2.2.

Mengidentifikasi perada-ban awal masyarakat di dunia yang berpengaruh terhadap peradaban Indonesia

Ciri-ciri sosial, budaya, ekonomi, dan kepercayaan masyarakat pada masa berburu (food gathering) dan masyarakat pertanian (food producing).

Peradaban awal masyarakat di dunia yang berpengaruh terhadap peradaban Indonesia. Uraian materi: • Proses migrasi

Kegiatan Pembelajaran •

•

Indikator penemuan manusia purba Indonesia diatas peta melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.

Merekonstruksi penemuan manusia purba Indonesia di atas peta melalui studi pustaka., eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi. Mengidentifikasi ciriciri sosial, budaya, ekonomi, dan kepercayaan masyarakat pada masa berburu (food gathering) dan masyarakat pertanian (food producing) melalui diskusi kelompok..

Penilaian

•

Alokasi waktu

1X45 Menit (Ulanga n)

Mengidentifikasi ciri-ciri sosial, budaya, ekonomi, dan kepercayaan masyarakat pada masa berburu (food gathering) dan masyarakat pertanian (food producing.) . 5 X 45 Menit:

•

Membandingkan proses migrasi Ras Bangsa Palaeo

•

Sumber Belajar/Bah an/ Alat Kebudayaa n Indonesia Jilid 1, 2, dan 3. Yogyakarta : yayasan Kanisius

Membandingkan proses migrasi ras bangsa

Jenis tugas tugas

tagihan: individu, kelompok,

1X45 Menit

• Setiono

Benny G.(2002),Ti onghoa Dalam Pusaran Politik,Jaka rta, Elkasa.

8

Materi Pembelajaran

Kompetensi Dasar

Kegiatan Pembelajaran

Ras Proto Melayu dan Detro Melayu ke kawasan Asia Tenggara dan Indonesia.

Mongoloide dengan Neo Mongoloide Indonesia melalui studi pustaka. •

•

•

Pengaruh budaya Bacson, Hoa Bihn, dan Dongson dengan perkembangan budaya masyarakat awal di kepulauan Indonesia.

Indikator

•

Budaya logam di Indonesia

•

Mengidentifikasi pengaruh kebudayaan Bacson, Hoa-binh dan Dongson pada perkembangan kebudayaan Indonesia melalui studi pustaka.

Mengidentifikasikan peninggalan perunggu di Indonesia melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi Mendiskripsikan teknik pembuatan peninggalan perunggu di Indonesia melalui

Palaeo Mongoloide dengan Mongoloide Indonesia. •

•

•

Penilaian

Neo

Mengidentifikasi pengaruh budaya Bacson, Hoa - Bihn, dan Dongson terhadap perkembangan budaya masyarakat awal di kepulauan Indonesia. Mengidentifikasik an peninggalan perunggu di Indonesia.

unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan semester. Bentuk instrumen: Laporan tertulis, cek list, LKS, dan tes tertulis (PG dan uraian).

Alokasi waktu

Sumber Belajar/Bah an/ Alat

1X45 Menit

2X45 Menit

1X45 menit (Ulanga n)

Mendiskripsikan teknik pembuatan peninggalan perunggu di Indonesia .

9

Materi Pembelajaran

Kompetensi Dasar

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi waktu

Sumber Belajar/Bah an/ Alat

studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi. 2.3.

Menganalisis usul persebaran manusia kepulauan Indonesia

asaldan di

Asal-usul dan persebaran manusia di kepulauan Indonesia. Uraian materi: • Hipotesis tentang asalusul dan persebaran manusia di kepulauan Indonesia.

•

Perkembangan teknologi dan sistem kepercayaan awal masyarakat Indonesia/pada neolithkum dan megalithkum.

5 X 45 Menit:

•

•

Menganalisis hipotesis tentang asal-usul dan persebaran manusia di kepulauan Indonesia melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan diskusi kelas..

•

Mendeskripsikan perkembangan teknologi dan sistem kepercayaan awal masyarakat Indonesia melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi

•

•

Menjelaskan tentang asal-usul manusia di kepulauan Indonesia. Menganalisis persebaran manusia di kepulauan Indonesia. Mendeskripsikan perkembangan teknologi dan sistem kepercayaan awal masyarakat Indonesia.

Jenis tagihan: tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan semester.

2X45 Menit

Bentuk instrumen: Laporan tertulis, cek list, LKS, dan tes tertulis (PG dan uraian).

1X45 menit (Ulanga n)

2X45 Menit

• Soekmono.

R. (1984). Pengantar Sejarah Kebudayaa n Indonesia Jilid 1, 2, dan 3. Yogyakarta : yayasan Kanisius • Setiono

Benny G.(2002),Ti onghoa Dalam Pusaran Politik,Jaka rta, Elkasa.

• Bahan:

LKS/Gamb arGambar, Transparan

10

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi waktu

Sumber Belajar/Bah an/ Alat ., floppy disk, • Alat:: OHP, LCD, Komputer, IVCD

11