Silabus 8 Genap.docx

SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMP Al-Husain Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

1.1 Merespon 1. Percakapan 1. Eliciting 1. makna yang yang kosakata terdapat dalam memuat terkait topik percakapan yang akan ungkapantransaksional ungkapan berikut: dibahas (to get things Contoh : (noun, verb, 2. done) dan adjective, interpersonal  A: Do you mind adverb) lending me (bersosialisasi 2. Menentukan some ) pendek makna kata sederhana money? dan 3. secara akurat, B: No Problem / menggunakan lancar, dan nya dalam I berterima kalimat want to, but ... untuk 3. Mendengarka berinteraksi  A: Can I have a n guru dan dengan bit menirukan 4. lingkungan

Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon ungkapan meminta, memberi, menolak jasa Merespon ungkapan meminta,mem beri, menolak barang Merespon ungkapan meminta, memberi, mengingkari informasi Merespon

Penilaian Teknik Tes tertulis

Bentuk Instrumen 1. Isian singkat

Tes lisan 2. Jawaban singkat

Tes tulis 3. Pilihan ganda

Contoh Instrumen 1.Listen to the expression and write your response to it. 2.Listen to the expression and give your response to it. 3.Listen to the dialogue and choose the

Alokasi Waktu 2 x 40 menit

Sumber Belajar

1. Script per uku teks yang relevan 2. Rekaman percakapan 3. Tape recorder 4. CD 5. CD player 6. gambar 7. Benda sekitar 8. model benda

Kompetensi Dasar terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, dan meminta, memberi dan mengingkari informasi, meminta, memberi, dan menolak pendapat, dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

B: Sure, here ungkapanyou ungkapan terkait materi are  A:Here’s some 4. Mendengarka n percakapan 5. money for tentang you materi terkait B: I can’t take 5. Menjawab this, berbagai sorry informasi  A: Do you like yang terdapat it? dalam percakapan B: Yes I do 6. Merespon  A: Have you ungkapandone ungkapan it? yang terkait B: Sorry, I materi haven’t  -A: Do you think it’s good? B: I think so / Sorry, I can’t say anything  A: Would

Indikator Pencapaian Kompetensi ungkapan meminta,mem beri, menolak pendapat Merespon ungkapan meminta,mene rima, menolak tawaran

Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen right answer.

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

you like some... B: Yes, please / No, thanks 2. Tata Bahasa Do you mind ....? Present Perfect 3. Kosa kata Kata terkait tema 1.2 Merespon dan jenis teks makna yang 4. Ungkapan Baku 1. Tanya jawab terdapat dalam - No Problem berbagai hal percakapan terkait - Sorry transaksional tema/topik - Yes, Please (to get things yang akan done) dan - No, Thank dibahas interpersonal you 2. Mendaftar (bersosialisasi kosakata ) pendek 1. Percakapan yang sederhana yang memuat digunakan secara akurat, ungkapandalam lancar, dan ungkapan berikut: percakapan berterima - A: What if it I 3. Menentukan untuk do it makna

Tes lisan Merespon ungkapan 1. Merespon ungkapan meminta,mem beri Tes lisan persetujuan 2. Merespon ungkapan pernyataan 3. Merespon Tes tulis ungkapan memberi perhatian terhadap pembicara 4. Mengawali, memperpanjan g an menutup percakapan

Merespon ungkapan

2 x 40 menit Listen to the expressions and give your response to them.

Melengkapi Listen to the percakapan dialogue and complete the text Pilihan ganda

Listen to the dialogue and choose the best answer Listen to the

1 Buku teks yang relevan 2 Script percakapan 3 Rekaman percakapan 4 Tape recorder 5 Gambar yang relevan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

berinteraksi again. dengan B: Fine, with lingkungan me. terdekat yang - A:I have to go melibatkan now. tindak tutur: B:Do you have meminta, to? memberi persetujuan, - A: .......... merespon B: Right / I see / pernyataan, Hm...m. memberi perhatian - Hello, excuse me terhadap ..... pembicara, mengawali, - Did you? / Were memperpanjan you ? g, dan - Thanks/ Bye.../ menutup percakapan, See you. dan mengawali, memperpanjan - Could I speak to g, dan .... menutup please? percakapan - Well, I’m telepon calling to....

Kegiatan Pembelajaran

4.

5.

6.

7. 8.

kosakata dalam daftar 5. Menggunaka n kosakata dalam kalimat Tanya jawab menggunakan ungkapan – ungkapan terkait Menirukan ungkapan yang diucapkan guru Mendengarka n percakapan Menjawab pertanyaan tentang percakapan

Indikator Pencapaian Kompetensi

Merespon ungkapan mengawali, memperpanjan g dan menutup percakapan telepon

Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen dialogue and choose the best answer

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

- Nice talking to you 2. Tata Bahasa - Have / Has to - Could I ...? - Past form of be 3. Kosa kata Kata terkait tema dan jenis teks 

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMP Al-Husain Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

1.Teks fungsional pendek berbentuk: - Notices - Iklan 2. Tata Bahasa - Kalimat perintah - kalimat ajakan 3.Kosa kata - terkait tema dan jenis teks

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

1. Eliciting 1. Mengi Tes tulis Melengkapi Listen to the kosakata dentifikasi rumpang dialogue and terkait topik berbagai complete the yang akan informasi dalam following text. dibahas (noun, teks fungsional verb, pendek adjective, - Notices adverb) Benar / Salah Listen to the - Iklan dialog and 2. menentukan 2. Mengi decide whether makna kata dentifikasi the statements dan tujuan are True or menggunakann komunikatif teks False ya dalam fungsional kalimat. pendek 3. Mendengarkan guru dan

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 x 40 menit

1. Buku teks yang relevan 2. Script teks fungsiona l pendek 3. Rekaman teks 4. Tape recorder 5. Contoh teks fungsiona l 6. Gambar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

menirukan ungkapan4.Ungkapan Baku ungkapan - Be ware terkait materi 4. Mendengarkan 1.Teks monolog teks fungsional pendek berbentuk 5. Menjawab : berbagai - narrative informasi yang - recount terdapat dalam teks. 2. Tata Bahasa Tes tulis 6. Menentukan - Simple past Pilihan ganda makna teks tense Listen to the fungsional -Past Continuous text and choose yang tense diperdengarka 1. Mengidentifika 8.2 Merespon Melengkapi the right 3. Kosa kata n. makna yang si berbagai rumpang answer kata terkait terdapat dalam informasi tema dan monolog dalam teks Listen to the 1. Tanya jawab jenis teks pendek monolog text and berbagai hal sederhana 1. Ungkapan narative dan complete the terkait secara akurat, Baku recount. bellow tema/topik lancar, dan sentences - It’s terrific ! yang akan berterima dibahas. 2. Mengidentifika - It’s wonderful untuk si tujuan 2. Mendaftar berinteraksi komunikatif kosakata yang dengan teks naratif dan digunakan lingkungan

Alokasi Waktu

Sumber Belajar yang relevan

4 x 40 menit 1. Buku teks yang relevan 2. Script cerita naratif 3. Reka man cerita 4. Tape recorder

Kompetensi Dasar sekitar dalam teks berbentuk narrative dan recount

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran dalam percakapan 3. Menentukan makna kosakata dalam daftar. 4. Mendengarkan teks narrative / recount yang dibacakan guru. 5. Tanya jawab berbagai informasi tentang teks yang dibaca guru. 6. Mendengarkan teks narrative / recount lainnya. 7. Menjawab pertanyaan tentang teks narrative / recount yang didengar

Indikator Pencapaian Kompetensi recount

Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

secara lisan.



Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

7.

SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMP Al-Husain Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Berbicara 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

9.1.Mengungkapk 1.Percakapan 1. Mengembang 1.Bertanya dan an makna singkat memuat kan kosakata menjawab dalam ungkapan – terkait dengan tentang percakapan ungkapan : jenis meminta,mem transaksional Contoh : ungkapan dan beri,menolak (to get things -.A: Do you mind tema/topik jasa done) dan yang terkait 2.Bertanya dan lending me interpersonal 2. Tanya jawab menjawab some money? (bersosialisasi) tentang tentang B: No, problems pendek berbagai hal meminta,mem sederhana menggunakan beri,menolak dengan -.A: Can I have a ungkapan barang menggunakan bit? terkait 3.Bertanya dan ragam bahasa B: Sure, here you materi/topik.t menjawab lisan secara ema yang di are. tentang akurat, lancar, pillih meminta,mem dan berterima

Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Unjuk kerja

Uji petik berbicara, Bermain peran

Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4 x 40 menit

1.Buku teks yang relevan 2.Gambar yang relevan 3. Bend a sekitar 4. Role cards

Kompetensi Dasar untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, meminta, memberi dan mengingkari informasi, meminta, memberi, dan menolak pendapat, dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

-.A: Here is some 3. Menirukan beri dan money for you. ungkapanmengingkari ungkapan informasi B: Sorry, I can’t terkait materi 4.Bertanya dan take this. yang menjawab diucapkan tentang -.A: Do you like it guru meminta,mem ? 4. Latihan beri dan B: Yes, I do. bertanya dan menolak menjawab pendapat menggunakan -.A: Have you ungkapan done it? yang telah B:No, I haven’t. 5.Bertanya dan dipelajari menjawab secara tentang -.A: Do you think berpasangan menawarkan,m it’s good? 5. Bermain enerima,menol B: I think it is / peran ak sesuatu Sorry I can’t melakukan say any thing percakapan berdasarkan situasi yang -.A: Would you diberikan like some .....? B: Yes, please / No, Thanks 2.Tata Bahasa

Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

-

Do you mind .... - Present perfect tense 3. Kosa kata - Kata terkait tema dan jenis teks 4. Ungkapan Baku - No Problem - Sorry - No, thanks - Yes, Please 1. Teks percakapan 9.2.Mengungkapk memuat ungkapan berikut: an makna 1.Tanya jawab 1. dalam Contoh : menggunakan percakapan berbagai - A: what if I do it transaksional kosakata dan again? (to get things ungkapan yang B: Fine with me. done) dan telah dipelajari interpersonal 2.Mendengarkan 2. (bersosialisasi) - A: I Must go now yang memuat pendek B: Do you have ungkapansederhana

Unjuk kerja

Bertanya dan menjawab tentang meminta,mem beri persetujuan Bertanya dan menjawab tentang

Uji petik berbicara Bermain peran

Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class.

2 x 40 menit 1. Buku teks yang relevan 2. Gamb ar yang relevan 3. Bend a sekitar 4. Kartu peran

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

dengan to? menggunakan ragam bahasa  Right. lisan secara akurat, lancar,  I see. dan berterima  Hm...m yeah untuk berinteraksi  Hello,excuse me dengan  Did you? / Were lingkungan you? terdekat yang melibatkan  Thanks/ Bye / tindak tutur: see you meminta,  Could I speak to memberi ..? persetujuan,  Well,I’m calling merespon to ...? pernyataan,  Nice talking to memberi you. perhatian terhadap pembicara, 2. Tata Bahasa mengawali, memperpanjan - Past form of be g, dan menutup 3. Kosa kata percakapan, - Kata terkait tema serta dan jenis teks mengawali,

Kegiatan Pembelajaran ungkapan yang telah dipelajari 3. 3.Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan 4.Menjawab pertanyaan tentang makna dan fungsi 4. ungkapan terkait 5.Menggunakan ungkapan – ungkapan terkait 5. berdasarkan konteks 6.Bermain peran mengunakan ungkapan yang telah dipelajari

Indikator Pencapaian Kompetensi merespon pernyataan Bertanya dan menjawab tentang memberi perhatian terhadap lawan bicara Mengawali,me mperpanjang menutup percakapan

Mengawali,me mperpanjang menutup percakapan telepon

Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

memperpanjan g, dan 4. Spelling and menutup intonation percakapan telepon



Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

4.

SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMP Al-Husain Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Berbicara 4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

10.1 Mengungkap 1.Teks fungsional kan makna pendek : dalam teks - Notices lisan - Iklan fungsional pendek 2. Tata Bahasa sederhana dengan - Imperatives menggunaka - Comparison n ragam bahasa lisan 3. Kosakata secara akurat, lancar - Kata terkait tema dan jenis teks dan berterima untuk 4. Ungkapan baku berinteraksi

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Review 1.Mengungkapk kosakata dan an secara lisan ungkapan teks fungsional yang : digunakan - Pengumuman dalam teks - Undangan fungsional - Pesan singkat pendek 2.Bertanya dan terkait materi menjawab 2. Membuat secara lisan kalimat berbagai info sederhana dalam teks untuk: pengumuman, undangan, - Memberi pesan singkat perhatian (Notice)

Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Unjuk kerja

Uji petik 1. Give berbicara suitable notices based on the pictures 2. Make simple advertisme nts based on the pictures

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4 x 40 menit

1. Buku teks yang relevan 2. Gamb ar terkait materi dan topik 3. Bend a sekita r 4. Teks bentuk khusus: - undanga n

Kompetensi Dasar dengan lingkungan sekitar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

- attention, please

- Menarik seseorang membeli / menggunakan produk terten-tu 3. Membahas gambitgambit yang sering muncul dalam teks fungsional terkait 4. Membuat secara lisan: - Notice - Iklan

1.Teks monolog berbentuk recount dan narrative. 10.2 Mengungkap kan makna dalam monolog pendek sederhana

2.Ciri-ciri kebahasaan teks narrative dan recount.

Indikator Pencapaian Kompetensi

- Melakukan monolog pendek 1. Review sederhana dalam kosakata dan bentuk narrative tata bahasa dan recount terkait jenis teks recount dan narrative dngan tema

Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar - pengum uman - pesan singkat

Unjuk kerja

Uji Petik berbicara

8 x 40 menit 1. Tell us briefly what you did yesterday

1.Buku teks yang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

dengan yang dipilih menggunaka 3.Langkah retorika 2. Membuat n ragam teks narrative dan kalimat bahasa lisan recount. sederhana secara secara lisan akurat, terkait cirilancar, dan 4. Tata Bahasa ciri - Simple Past berterima kebahasaan tense untuk teks recount berinteraksi - Past continuous dan narrative dengan tense lingkungan - temporal - simple past sekitar dalam conjuntions - past teks - Connective continuous berbentuk words recount dan - temporal - Adverbs narrative - Adjectives conjunctions - connective 5.Kosa kata words - kata terkait tema - adverbs dan jenis teks - adjectives 3. Melakukan 6.Ungkapan baku percakapan - Really? terkait kegiatan yang - That’s terrible dialami atau - How Then ? cerita populer

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen 2. Retell a story that you know very well. 3. Tell a story based on the series of a pictures given.

Alokasi Waktu

Sumber Belajar relevan 2.Gambar yang relevan 3.Benda sekitar 4. Buku cerita dalam bahasa Inggris

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

di kotanya menggunakan gambitgambit yang sesuai. Contoh: Really? That’s terrible!, How then?, First,...., then...., finally... 4. Menceritakan kembali kegiatan / pengalaman atau teks narative yang pernah didengar Menceritakan berdasarkan foto atau Gambar cerita populer. 

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMP Al-Husain Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Membaca 5.Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar 11.1 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan essai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan

Materi Pembelajaran

1.Teks Essai berbentuk narrative / recount 2.Ciri kebahasaan Teks Essai berbentuk narrative / recount 3.Tujuan komunikatif teks essai narratif / recount 4.Langkah retorika

Kegiatan Pembelajaran

1. Tanya jawab  mengembang kan kosakata berdasarkan gambar / cerita popular 2. Tanya jawab menggali  informasi dalam cerita berdasarkan gambar 3. Mendengarka n teks narrative / recount yang dibaca guru

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Tes lisan Membaca Read the story Membaca nyaring aloud. nyaring dan bermakna teks essai berbentuk narrative / recount Tes tulis Pilihan ganda Choose the right answer Mengidentifik based on the asi berbagai text. makna teks narrative / recount

Tes Tulis Isian singkat Complete the

Alokasi Waktu

4 x 40 menit

Sumber Belajar

1.Buku teks yang relevan 2. Buku cerita bahasa Inggris 3. Gambar gambar terkait cerita 4. Rekaman cerita 5. Tape recorder 6. CD 7. VCD

Kompetensi Dasar lingkungan sekitar

Materi Pembelajaran

narrative / recount 5. Spelling, stress, 11.2 Merespon makna dalam intonation teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

Kegiatan Pembelajaran 4. Membaca nyaring teks  narrative / recount dengan ucapan dan intonasi yang benar 5. Menjawab  berbagai pertanyaan tentang informasi dalam teks yang di baca 6. Menentukan tujuan komunikatif teks narrative / recount yang di baca 7. Menentukan langkah retorika dari teks narrative / recount yang di baca 8. Menentukan

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik

Contoh Instrumen following sentences using the information from the text.

Mengidentifik asi tujuan komunikatif teks narrative / recount Tes Tulis Mengidentifik asi langkah retorika dan ciri kebahasaan teks narrative / recount

Bentuk Instrumen

Pertanyaan Answer the tertulis following questions based on the text.

Alokasi Waktu

Sumber Belajar player

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

ciri kebahasaan teks narrative / recount yang di baca 9. Membaca teks narrative / recount lainnya 1.Teks fungsional :  1. Mencermati - undangan teks fungsional - pengumuman 11.3 Merespon pendek terkait makna dan - pesan materi langkah - iklan 2. Menyebutkan retorika dalam jenis teks esei pendek 2.Tujuan fungsional sederhana komunikatif yang dicermati  secara akurat, 3. Membaca lancar dan nyaring teks berterima yang 3.Ciri kebahasaan fungsional berkaitan terkait materi dengan  lingkungan 4. Menjawab sekitar dalam pertanyaan teks berbentuk tentang recount dan informasi yang nararative terdapat dalam teks

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik

Tes tulis

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

PG 4 x 40 menit

Tes tulis Mengidentifik asi berbagai Tes tulis informasi dalam teks fungsional

Mengidentifik asi tujuan komunikatif teks fungsional Mengindentifi kasi ciri kebahasaan teks fungsional

Sumber Belajar

Jawaban singkat

Choose the best option, a,b,c or d

Jawaban singkat

Answer the following questions Give short answers !

1.Buku teks yang relevan 2.Contoh teks fungsiona l 3.Gambar terkait materi dan topik 4.Benda sekitar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

5. Menyebutkan ciri-ciri teks fungsional yang dibaca 6. Membaca teks fungsional pendek lainnya dari berbagai sumber 

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMP Al-Husain Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Menulis 6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

12.1. Mengungka pkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk

1. Teks fungsional : - Notices - iklan

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

1. Review Menulis teks Tes tulis Essay tujuan fungsional pendek komunikatif berbentuk : dan ciri-ciri - Notices Completion kebahasaan - Iklan teks 2. Tata bahasa fungsional pendek terkait - Imperratives Product Penugasan materi - Getting attention 2. Menulis - Comparison kalimat sederhana 3. Kosa kata untuk Kata terkait tema memberi dan jenis teks himbauan / peringatan

Contoh Instrumen 1. Write sentences based on the situation given. 2. Complet e the text using suitable word/words. 3. Write notices related to certain places 4. Write an advertisement

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4 x 40 menit

1.Buku teks yang relevan 2.Contoh teks fungsional 3.Gambar terkait materi dan topik 4.Benda sekitar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

berinteraksi 4. Tanda baca, dengan Spelling lingkungan sekitar

12.2. Mengungka p kan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

mengikla n-kan sesuatu 3. Melengkapi teks fungsional pendek 4. Menulis teks fungsional pendek

1. Teks Essai narrative / recount 2. Ciri kebahasaan teks narrative / 1. Review ciri kebahasaan recount teks narrative/ 3. Langkah recount retorika teks 2. Membuat narrative / kalimat recount sederhana 4. Tatabahasa terkait teks - Simple past narrative/ recount - Past continuous 3. Mengembangk an langkah 5. Kosakata retorika teks - Kata terkait recount dan tema dan jenis narrative teks

Menulis teks pendek dan sederhana dalam bentuk recount / narrative dengan langkah retorika yang benar

Tes tertulis

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Uraian 8 x 40 menit

Penugasan Proyek

Contoh Instrumen promoting a certain product.

Write a short recount/narrati ve text based on: a.Your experience happend to you b.The story You have ever read c. Series of pictures given. Find 5 short

1.Buku teks yang relevan 2. Buku cerita bahasa Inggris 3. Gambar gambar terkait cerita

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

sekitar 6. Tandabaca, berbentuk spelling recount dan narrative



Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

4. Membuat draft teks recount dan narrative 5. Menulis teks recount dan narrative berdasarkan draft yang dibuat 6. Memajang hasil tulisan di dinding

Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen texts of recount or narratives and expose them.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

Mengetahui, Kepala SMP Al - Husain

Sumarsi, SS NIP:-

Salam, Juli 2018 Guru Mapel Bahasa Inggris

Hanifah Nurmalasyari, S.Pd NIP : -

Alokasi Waktu

Sumber Belajar