Sílabo Investigación 1 Pregrado.docx

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, TURISMO Y PSICOLOGÍA ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA SILABO INVESTIGACIÓN I I.

DATOS GENERALES 1.0 Facultad 1.1 Escuela Profesional 1.2 Departamento Académico 1.3 Semestre Académico 1.4 Código 1.5 Ciclo 1.6 Créditos 1.7 Número de Horas 1.8 Pre-requisito 1.9 Docentes

: Ciencias de la Comunicación, Turismo y Psicología : Psicología : Psicología : 2019-I : : VII : : 02 (T) 02 (P) : : Benigno Pezzeros Jhonatan Steeven Baruch Navarro Loli

2.0 Jefe de prácticas

: Frida Romero Mezarina Guadalupe Torres Villalobos Gustavo Alexis Calderón De la Cruz Anthony Copez Lonzoy

II. SUMILLA La asignatura de Investigación I pertenece al área específica, es de naturaleza práctica, de carácter obligatorio y tiene como propósito que los estudiantes conozcan los paradigmas epistemológicos de investigación en psicología, identifiquen una realidad problemática de estudio y planteen un problema de investigación. Todo ello utilizando herramientas propias de la investigación psicológica, siguiendo lineamientos éticos y adscribiéndose a estándares de la American Psychological Association (APA) de redacción científica y citación de fuentes. Su contenido está organizado en dos unidades temáticas: I. Ciencia, método científico e investigación en Psicología II. Planteamiento del problema de investigación Durante el desarrollo de la asignatura, el estudiante debe elaborar su planteamiento o el plan de la investigación (de acuerdo al tipo de trabajo de investigación seleccionado). III. COMPETENCIAS Y SUS COMPONENTES COMPRENDIDOS EN EL CURSO 3.1. Competencias Competencia Genérica  El estudiante elabora el planteamiento del problema de la investigación considerando el estado actual de las investigaciones y la realidad nacional, además de una aproximación al marco teórico, el cual tiene las definiciones de las variables,

los modelos teóricos derivados. Referente al método, se describirá la población de estudio y se identifican los instrumentos a ser utilizados. Todo ello con rigurosidad metodológica sugeridos por la American Psychological Association (APA).

Competencias Específicas 



 

Realiza la búsqueda de información científica en bases de datos disponibles desde la biblioteca de la USMP y/o de libre acceso más representativas: SciELO (Scientific Electronic Library Online), Redalyc, Scopus, PubMed, Dialnet, ALICIA-Concytec, discriminando la información según la relevancia para su anteproyecto de investigación. Selecciona y analiza de manera crítica artículos científicos relacionados al problema de investigación, considerando las nociones básicas de la ciencia, el conocimiento, el método científico y los aspectos éticos. Redacta los avances de los reportes de investigación siguiendo los estándares elaborados por American Psychological Association (APA). Sustenta el problema de investigación utilizando un lenguaje técnico y apropiado para la investigación científica.

3.2. Componentes Capacidades  Conocer y comprender las nociones básicas de la ciencia, el método científico, investigación científica y la ética en investigación.  Analizar y aplicar los criterios metodológicos para el desarrollo del planteamiento del problema, que incluye la descripción de la realidad problemática, la formulación del problema, los objetivos y la justificación de la investigación.  Examinar y elaborar los criterios metodológicos para desarrollar el marco teórico, incorporando los antecedentes de la investigación, bases teóricas, hipótesis y operacionalización de variables. Contenidos actitudinales  Mantener la armonía en la relación docente-estudiante en el aula de enseñanza a través del respeto, la comunicación y cooperación.  Demostrar integridad científica, ética y responsabilidad en el trabajo de investigación.  Respetar los derechos de autoría intelectual.

IV.

PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD I: Ciencia, método científico e investigación en Psicología

CONTENIDOS CONCEPTUALES

SEMANA 1

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Teoría - Presentación del curso. Introducción Investigación I

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE -

Conoce los contenidos que serán abordados en el curso, el sistema de calificación y fecha de entrega de los reportes de investigación.

-

Entrega de las lecturas.

Práctica - Búsqueda de información

SEMANA 3

Práctica - Análisis de lectura: La ciencia. Su método y su filosofía (Bunge, 1960).

CONTENIDOS CONCEPTUALES Ciencia sesión)

(2da

-

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Teoría - La ciencia y fundamentos epistemológicos.

Ciencia (1ra sesión)

2

Materiales: -

SEMANA 2

Horas trabajo independiente

4

a

CONTENIDOS CONCEPTUALES

Horas lectivas

2

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE -

-

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Teoría La ciencia y fundamentos epistemológicos.

sílabo de investigación I Reconoce las principales bases de datos y repositorios académicos. Conoce los pasos necesarios para realizar búsqueda de información científica.

Conoce la definición de ciencia y método científico. Analiza de manera crítica el contenido de la lectura. Conoce los principales planteamientos de Bunge.

2 4 2

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE -

Conoce la definición de ciencia y método científico.

2

Práctica - Análisis de lectura: La ciencia. Su método y su filosofía (Bunge, 1960). CONTENIDOS CONCEPTUALES

-

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

SEMANA 4

Investigación científica en psicología

Práctica - Análisis de lectura: Unidad y Diversidad de la Psicología (Yela, 1996) CONTENIDOS CONCEPTUALES

-

-

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Ética investigación

en

Teoría - La ética en la investigación psicológica - EVALUACIÓN DE PROCESO 1

Práctica - Redacción científica: Plagio y parafraseo de la información

SEMANA 6

CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Planteamiento del problema de investigación

Teoría - Criterios para la elección del problema de investigación (viabilidad, teórico y práctico) - Descripción de la realidad problemática.

2

Reconoce las particularidades de la investigación científica en Psicología Diferencia las definiciones de “definición conceptual” y “definición constitutiva”. Conoce la definición de constructo psicológico. Explora los niveles de investigación: Teóricoconceptual, Técnico-metodológico y Estadístico-analítico.

2

Analiza de la lectura.

2

4

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE -

SEMANA 5

4

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE -

Teoría - Investigación científica en psicología: Características y particularidades

Analiza de manera crítica el contenido de la lectura. Identifica los principales planteamientos de Bunge.

-

Conoce y aplica los aspectos éticos considerados en la Declaración de Helsinki, el Manual de Publicaciones de la APA, Los Principios Éticos de los Psicólogos y el Código de Conducta de la APA, y el Código de Conducta del Colegio de Psicólogos del Perú. Identifica los tipos de plagio. Aplica el parafraseo de la información.

2 4

2

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE -

Conoce los criterios teóricos y prácticos para la identificación y elección del problema de investigación.

2

Práctica - Análisis del planteamiento del problema de artículos científicos. CONTENIDOS CONCEPTUALES

SEMANA 7

-

Analiza el contenido y las pautas para la redacción de la descripción de la realidad problemática.

-

Analiza el planteamiento del problema de artículos identificados en clase.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Teoría - Formulación del problema de investigación y objetivos.

Planteamiento del problema

SEMANA 8

2

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE -

Conoce los aspectos metodológicos para la redacción de la formulación del problema y los objetivos de investigación.

2 4

Práctica - Propuesta de problema de investigación.

4

Identifica un problema de investigación considerando los criterios de elegibilidad. Sustenta de forma oral la elección del problema de investigación.

-

2

EVALUACIÓN PARCIAL

UNIDAD II: Planteamiento del problema de investigación CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE -

Teoría - Justificación de la investigación

SEMANA 9 Planteamiento problema

Conoce los criterios para justificar de forma teórica, práctica y metodológica, el problema de investigación.

Horas lectivas

2 4

del Práctica - Revisión de avance del planteamiento del problema

Horas trabajo independiente

-

Elabora la descripción de la realidad problemática considerando aspectos formales de la redacción científica (breve, preciso y claro).

2

CONTENIDOS CONCEPTUALES

SEMANA 10

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Teoría - Revisión de avance del planteamiento del problema

Planteamiento problema

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE -

del Práctica Revisión de avance del planteamiento del problema

CONTENIDOS CONCEPTUALES

-

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Teoría Revisión de avance del planteamiento del problema

Planteamiento problema

del Práctica - Revisión de avance del planteamiento del problema

CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Planteamiento del problema

Teoría - Revisión de avance del planteamiento del problema.

Práctica - Revisión de avance del planteamiento del problema.

Elabora la descripción de la realidad problemática considerando aspectos formales de la redacción científica (breve, preciso, claro).

2

4

Elabora la descripción de la realidad problemática, formulación del problema de investigación, objetivos y la justificación de la investigación. Considera aspectos formales de la redacción científica. Elabora la descripción de la realidad problemática, formulación del problema de investigación, objetivos y la justificación de la investigación. Considera aspectos formales de la redacción científica.

2 4

2

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

SEMANA 12

2

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE -

SEMANA 11

Elabora la descripción de la realidad problemática considerando aspectos formales de la redacción científica (breve, preciso, claro).

-

Elabora la descripción de la realidad problemática, formulación del problema de investigación, objetivos y la justificación de la investigación. Considera aspectos formales de la redacción científica. Elabora la descripción de la realidad problemática, formulación del problema de investigación, objetivos y la justificación de la investigación. Considera aspectos

2

4 2

formales de la redacción científica (breve, preciso, claro). CONTENIDOS CONCEPTUALES

SEMANDA 13

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Teoría - Marco teórico - Entrega de Investigación

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

primer

reporte

de

2 4

Marco teórico Práctica - Identificación de definición de investigación. CONTENIDOS CONCEPTUALES

modelo teórico y constructos de

Práctica - Revisión de avance del marco teórico.

Revisión del proyecto de Investigación

Identifica las teorías de los constructos de investigación.

-

Elabora las definiciones conceptuales del marco teórico.

-

-

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Teoría - Revisión del investigación

anteproyecto

Práctica - Revisión del investigación

anteproyecto

2

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Marco teórico

CONTENIDOS CONCEPTUALES

-

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Teoría - Revisión de avance del marco teórico.

SEMANA 14

SEMANA 15

-

Conoce la importancia del marco teórico y de los antecedentes de investigación. Conoce los criterios para elaborar el marco teórico.

Elabora las definiciones conceptuales del marco teórico y los modelos teóricos de los constructos. Elabora las definiciones conceptuales del marco teórico y los modelos teóricos de los constructos.

2 4 2

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

de

de

-

-

Revisa y subsana las correcciones elaboradas en el proyecto de investigación. Entrega el reporte final del curso

2 4 2

SEMANA 16

EVALUACIÓN FINAL

Evaluación Parcial: Examen escrito sobre los contenidos teóricos abordados las siete primeras semanas. Evaluación Final: Exposición y sustentación individual del anteproyecto de investigación. Observaciones: -

Para la exposición final del trabajo es necesario haber presentado el reporte del trabajo final de investigación.

Evaluación de Proceso: RUBRO A EVALUAR

SEMANA

PESO %

Evaluación de proceso

5

20%

Reporte 1

13

40%

-

40%

Avance semanal

PUNTAJE TOTAL

50%

Evaluación de Salida:

RUBRO A EVALUAR

SEMANA

PESO %

PUNTAJE TOTAL

Evaluación Parcial: Evaluación escrita sobre los contenidos abordados Evaluación Final: Presentación y exposición individual del trabajo final de investigación.

7-8

25% 50%

16 - 17

25%

Puntaje total de evaluación de Proceso y Salida

100%

Nota Final: El promedio final se obtendrá de la siguiente manera: CRITERIOS DE EVALUACIÓN

PESO %

Evaluación de Proceso (PE):

50%

Evaluación Parcial

(EP)

25%

Evaluación Final

(EF)

25% Fórmula: PF = (PE*2) + EP + EF/ 4

V. REFERENCIAS American Psychological Association (2010). Manual de publicaciones (3a ed.) México, D.F.: Editorial El Manual Moderno. American Psychological Association (2017). Ethical principles of psychologist and code of conduct. Recuperado de www.apa.org/ethics/code/index.aspx Bunge, M. (1960). La ciencia, su método y su filosofía. Buenos Aires, Argentina: Editorial Siglo Veinte. Caparros, A. (1978). La psicología, ciencia multiparadigmática. Anuario de Psicología, 19, 80-109. Colegio de Psicólogos del Perú (1995). Código de ética profesional del psicólogo peruano. Lima, Perú: Autor. Coolican, H. (2005). Métodos de investigación y estadística en psicología. México DF, México: Manual Moderno. Fontes de Gracia, S., García-Gallego, C., Quintanilla, L., Rodríguez, R., Rubio de Lemus, P., & Sarriá, E. (2015). Fundamentos de investigación en psicología. Madrid, España: Universidad Nacional de Educación a Distancia.

França-Tarragó, O. (2005). Ética para psicólogos: Introducción a la psicoética (5a ed.). Bilbao: Editorial Desclée de Brouwer. Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación. México D.F.: McGraw-Hill. Jonker, J., & Pennink, B. (2010). The Essence of Research Methodology. New York: Springer. León, O. G., & Montero, I. (1993). Diseños de investigaciones: Introducción a la lógica de la investigación en psicología y educación. Madrid: McGraw Hill. León, O. G., & Montero, I. (2011). Metodologías científicas en Psicología. Barcelona: Editorial UOC. Kerlinger, F., & Lee, H. (2002). Investigación del comportamiento: Métodos de investigación en ciencias sociales (4ª ed.). México DF.: Mc. Graw Hill. Marczyk, G., DeMatteo D., & Festinger, D. (2005). Essentials of Research Design and Methodology. New Jersey: Wiley & Sons, Inc. Meltzoff, J. (2000). Crítica a la investigación: Investigación y campos afines. Madrid: Alianza Editorial. Navas, M. (2001). Métodos, diseños, y técnicas de investigación psicológica. Madrid: Universidad Nacional de Educación a Distancia. Salkind, N. (2007). Métodos de investigación (3a ed.). México DF: Prentice Hall. Yela, M. (1996). Unidad y diversidad de la Psicología. Psicothema, 8(supl. 1), 353-361.