Sesiones De Aprendizaje - Trigonometria 3ro Secundaria - Copia.docx

SESIONES DE APRENDIZAJE Nº 12 I.

DATOS INFORMATIVOS: 1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA 1.2. ÁREA 1.3. GRADO 1.4. FECHA 1.5. DOCENTE

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TRIGONOMETRIA TERCERO DE SECUNDARIA 11 DE JUNIO DEL 2018

II.

TÍTULO DE LA SESIÓN: “Ángulos verticales I”

III.

SELECCIÓN DE APRENDIZAJES ESPERADOS: ÁREA

Matemática

COMPETENCIA

CAPACIDAD

 Actúa y piensa  Matematiza situaciones matemáticamente en  Comunica y representa situaciones de cantidad. ideas matemáticas  Elabora y usa estrategias.  Resuelve problemas de forma, movimiento y  Modela objetos con formas localización. geométricas y sus transformaciones.  Usa estrategias y procedimientos para medir y orientarse en el espacio

PRODUCTOS  Abstrae problemas de la realidad y los matematiza.  Identifica formas geométricas de su medio.  Realiza operaciones en triángulos rectángulos notables.  Identifica las razones trigonométricas triángulos rectángulos notables

TÉCNICA  Observación sistemática

EVALUACIÓN INSTRUMENTOS  Escala de valores

 Situaciones orales de evaluación  Ejercicios prácticos

 Lista de cotejo.

IV.

SECUENCIA DIDACTICA: ÁREA

Trigonometría

MOMENTOS

ESTRATEGIAS

 El docente inicia la sesión dando la bienvenida a los estudiantes. y solicita algunos voluntarios para que responda a las siguientes preguntas: ¿Recuerdan el teorema de Pitágoras?, ¿Qué relación tiene con la trigonometría?  Escucho las respuestas de los alumnos, consolido, explico y aclaro algunas dudas para luego presentar el tema de esta sesión: Ángulos verticales I.

 Observación

 Escribo en la pizarra el título de la sesión y explicando el objetivo de la sesión.  Se repasan definiciones de las razones trigonométricas de ángulos notables: 30° y 60°, 53° y 37°, 45° y 45°, 16° y 74°, realizando ejemplos de cómo calcularlas.  Se precisa como se utiliza el teorema de Pitágoras y su importancia en este tema y como relacionar los ángulos notables, ejemplificando diversos casos en la pizarra, luego saco voluntariamente a un alumno para que resuelta un ejemplo con mi ayuda.  El docente propicia un espacio para que los alumnos opinen acerca del tema tratado.  Culminando con el desarrollo de la práctica de clase, dando un tiempo prudente para que los alumnos resuelvan, el docente apoyara en la resolución de los problemas que los alumnos tengan dificultad.  Se deja al alumno la tarea domiciliaria, la cual deberá presentar la siguiente clase.

__________________________________ PROFESOR RESPONSABLE

 Lluvia ideas

de

 Desarrollo de modulo

MATERIALES TIEMPO Y/O RECURSOS  Plumones.  Pizarra  Módulo de 10´ trabajo  Cuaderno de trabajo  Lista adicional de 15´ ejercicios

20´