Sesion Nos Organizamos Mejor.docx

SESIÓN DE APRENDIZAJE (25-03- 2019) Título: DIALOGAMOS PARA ORGANIZARNOS MEJOR.

1.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Competencias y Desempeños capacidades

Área

COMUNICACIÓN

SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA.  Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.

Participa en diversos intercambios orales formulando preguntas sobre lo que le interesa saber, dando respuestas y haciendo comentarios relacionados con el tema.

Enfoques transversales

¿Qué nos dará evidencias de aprendizaje? Ayuda a organizarnos mejor para la vida diaria.

Actitudes o acciones observables

ENFOQUE AMBIENTAL



ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN.



Manifiestan libremente sus ideas y participan en las actividades y decisiones.

Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en todas las situaciones en la que padecen dificultades que rebasan sus dificultades.

2.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?  Preparar la lista de cotejos que se va ampliar cuando los estudiantes desarrollen las actividades.1

¿Qué recursos o materiales se utilizarán?  Papelotes.  Plumones.

3.- MOMENTOS DE LA SESIÓN MOMENTOS

PROCESOS PEDAGÓGICOS

ESTRATEGIAS

Actividades permanentes

 Saludo, rezo.  Se hará las recomendaciones de orden y respeto para mantener un clima de armonía, respetando las normas de convivencia.  Dialogamos con los estudiantes ¿cómo se encuentra nuestra aula? ¿Qué les parece que le falta al aula?  Se les pregunta a los estudiantes ¿qué debemos hacer para organizarnos en nuestra aula? ¿cómo lo podemos hacer?  Se comunica a los estudiantes el propósito de la Sesión: Hoy van a expresar oralmente ideas de cómo organizarnos mejor

INICIO Motivación Recojo de saberes previos. Propósito

 Los estudiantes observan con atención las imágenes e identifican las situaciones que se presentan

DESARROLLO

Gestión y acompañamiento en el desarrollo de las competencias  Responden oralmente a las siguientes preguntas ¿qué situación se presentan en las imágenes? ¿la escuela está organizada? ¿cómo cambiarias esa situación? ¿tu escuela se parece a la de las imágenes?  Lee el texto lo que dice Lucia.

En mi aula de cuarto grado se presentaron situaciones parecidas. Para solucionarlas, propusimos con nuestra profesora las normas de convivencia. También nos organizamos por equipos y asumimos responsabilidades en los sectores de nuestra aula. ¡Ah, se me olvidaba! También elegimos a nuestro delegado de aula ANTES DE LA LECTURA  Observan las imágenes en su texto Pág. 06  Los estudiantes explican que problemas e presentan en esta aula. DURANTE EL DIALOGO  Los estudiantes forman grupos de 6 estudiantes y dialogan sobre lo siguiente. ¿Qué opinan de la actitud de los niños y niñas de la actividad? ¿por qué? ¿estos problemas afectan el problema en el aula? ¿Cómo creen que podrían organizarse en el aula?  Presentan una solución para cada problema identificando en cuenta las recomendaciones. DESPUÉS DEL DIALOGO  Acuerdan con sus compañeros y compañeras tres de las propuestas que plantearon durante el dialogo que quisieran implementar en su aula. Evaluación CIERRE Meta cognición

 Reflexionan sobre la intervención en el dialogo y completa la ficha de autoevaluación en su cuaderno de trabajo.  Se invita a los estudiantes a intercambiar ideas a partir de las siguientes interrogantes: ¿Cómo se han sentido durante el desarrollo de la sesión? ¿Qué aprendieron hoy? ¿Cumplieron las normas? ¿Para qué será útil?

5. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE: ¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?

¿QUÉ DIFICULTADES SE OBSERVARON DURANTE EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA?

¿QUÉ APRENDIZAJES SE DEBEN REFORZAR EN LA SIGUIENTE SESIÓN?

¿QUÉ ACTIVIDADES, ESTRATEGIAS Y MATERIALES FUNCIONARON Y CUÁLES NO?

LISTA DE COTEJO Para registrar los aprendizajes de los estudiantes en la competencia SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA. Nº Nombres y Apellidos de los Estudiantes

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Participa en diversos intercambios orales formulando preguntas sobre lo que le interesa saber, dando respuestas y haciendo comentarios relacionados con el tema.

Amaya Benites , Karina Alexandra Barrantes Esparraga , Dennis Andrewy Chunga Estrada , Mayra Elizabeth Chunga Rivas , Daryckson Jhosue Guevara Moreto , Andrey Jhonso Fiestas Tandazo, Jhonatan Miguel Hernández Ferrer, Edgari Gisell Ipanaque Estrada , Gabriela Alexandra Marky Granda , Ceyry Milena Marky Maza , Alexis José Martinez More , Brayan Aaron Morales Paiva , Shayurie Lucero Nores Chunga Nallely Panta Iman , Josue David Pazos Calderón , Débora Sarai Peña Fiestas, Jhunzu Pérez Saavedra , Richard Juniors Ramírez Odar , Joel Aron Ramos Chavez , Sheyla Michell Rivas Eche, Selene Briselli Saavedra Piscoya, Alinson Geraldine Silva Ruiz, Ahime Sayurit Timana Aguirre, Fabian Valdiviezo Boyer , Abisai Isaac Vilchez Cherre , Juan Alexis Vilchez Ticlia, Ivanna Franscesa Vite Bancayan , Leyter Fabian Vite Estrada , Jeremy Lucero Vite Vicente,Brainel Jhon Snaider. Vite Vilchez , Luis Manuel Zapata Marqui, Wilfred del Piero.

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