Sesion Inaugural

28/12/2008

Curso de Formador Ocupacional Modalidad Semipresencial

SERVEF Campus Centre d’Estudis

SPEE--INEM SPEE

Programa de la sesión Inaugural ~ 29 DE DICIEMBRE DE 2008 ~








11.05-11.45 EQUIPO COORDINACION Y GESTION 11.45-11.50 TURNO DE PREGUNTAS 11.50-12.30 EQUIPO DOCENTE 12.30-12.45 TURNO DE PREGUNTAS 12.45-13.00 INAUGURACIÓN OFICIAL DEL CURSO 2

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Ponentes Equipo de coordinación y gestión Luís López Algaba – Director Centro Servef Formación de Paterna - CNFPO Diego Soria – Jefe de Estudios Centro Servef Formación de Paterna - CNFPO Celia Ruiz – Técnica Centro Servef Formación de Paterna - CNFPO Isabel Suñer – Directora Academia Campus(AulaMI2) Ingrid Catalá – Directora Academia Campus(AulaMI2) David Bordes – Docente en tareas de apoyo técnico a los cursos semipresenciales 3

Ponentes Equipo docente:
Formador Ocupacional I- FPT25/2008/9/46 ◦ Rafael Roberto ◦ Roser Pareja


Formador Ocupacional II- FPT25/2008/10/46 ◦ Fanny Soria ◦ Paqui Cifuentes

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Bienvenida del Equipo de Gestión Buenos días, mi nombre es Isabel Suñer y formo parte de la dirección de Aula MI2, que comparto con Ingrid Catalá, en cuyo centro de formación nos encontramos ahora, denominado CAMPUS CENTRE D’ESTUDIS. Hoy, en nombre de todo el Equipo de Gestión, quiero agradeceros vuestra participación en este curso. 5

Centro de Estudios CAMPUS Campus se encuentra ubicado junto las Facultades de Ciencias de la Universidad de Valencia en Burjasot, y desde hoy y durante el próximo año 2009 va a hospedar las sesiones presenciales de los cursos de Formador Ocupacional de expedientes ◦ FPT25/2008/9/46 y ◦ FPT25/2008/10/46

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Experiencia en impartición y gestión de cursos de Formación Online, Teleformación y e-learning. learning. El equipo de gestión de campus formado por técnicos y docentes-tutores y en coordinación con el centro de formación ocupacional de paterna va a estar a vuestro lado desde su inicio hoy hasta el 23 de junio del año próximo.

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Experiencia reconocida Campus es un centro de formación reconocido por diferentes organizaciones publicas y privadas en el ámbito de la formación y asistencia técnica semipresencial online y a distancia. Está reconocido desde el año 2001 como centro gestor de la calidad en la formación universitaria ocupacional y formación continúa. Nuestra experiencia va a servir de apoyo para que los cursos que ahora iniciamos dispongan de todos los medios humanos y técnicos necesarios para su buen fin. 8

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Cronograma (I) El cronograma del curso y el plan de tutorización se expondrán en el almacén para vuestra revisión, no obstante os adelanto que iniciamos un curso de un total de 380 horas, de las cuales 324 se realizaran en modalidad online y 56 horas en modalidad presencial repartidas en 7 sesiones presenciales de 8 horas diarias, concentradas en tres periodos: 9

Cronograma (II) Los próximos 19 y 20 de enero dan comienzo las primeras sesiones presenciales.
El segundo periodo de tres días se realizará el 30-31 de marzo y 1 de abril de 2009.
Para acabar, el tercer periodo serán los días 22 y 23 de junio.


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Cronograma (III) El periodo vacacional estará comprendido desde el 30 de diciembre de 2008 hasta el 6 de enero de 2009, donde nos incorporamos a la plataforma en la realización de actividades propias de la misma y que os van a comentar posteriormente, hasta el DIA 19 de enero, fecha de inicio de la primera sesión presencial.

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Horario Los periodos presenciales empiezan siempre lunes, en horario de 11.00 a 15.00 y de 16.00 a 19.00, para continuar martes y miércoles -en su caso-, en horario de 9.00 a 14.00 y de 16.00 a 19.00.
Los horarios en el centro están previstos de modo que dispondremos un receso de 20 minutos para tomar un café aquí en el propio centro


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Comidas y Alojamiento Esta previsto realizar las comidas en un hotel cercano al centro, que dispondrá de una de las salas para que, favoreciendo las relaciones grupales, podamos disfrutar del menú diario todos los participantes, no demasiado caro pero si accesible a todos, y con la condición de rapidez para llegar puntuales a la segunda sesión formativa del día.
Este hotel dispone de habitaciones para los alumnos que lo necesitéis.


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Accesos al Centro

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Accesos al Centro





El acceso al centro no es complicado, disponéis de un mapa de acceso en la web www.academiacampus.com Además de las posibilidades de acceso en tranvía-metro y en autobús desde valencia ciudad, podéis contactar con nosotros para que os informemos a título personal de las posibilidades de acceso y aparcamiento en las direcciones de correo o teléfonos de contacto que ahora os indicare. 15

Contacto El centro dispone de línea de teléfono a vuestra disposición 902 103 386 en horario ininterrumpido desde 9.00 a 20.00, así como los teléfonos de contacto 963 64 24 87 y fax 963 16 02 38.
Nuestra dirección de correo a para todas vuestras consultas es: [email protected]
Toda esta información se os va a facilitar por medio de la plataforma y en sesiones presénciales.


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Actividades Online y presenciales


El plan de ejecución de las sesiones presenciales, la propuesta de actividades tutorizadas, metodología y evaluación os lo vana a comentar el equipo docente

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Tutorías El servicio de tutorías estará previsto para cada grupo de trabajo en el almacén.
Vais a empezar 2 grupos de Formador Ocupacional de ámbito nacional con 30 alumnos en cada grupo, y con un tutor para cada 15 alumnos.
Vuestros tutores los vais a conocer hoy, y os enviaran un correo electrónico presentándose formalmente con su disponibilidad horaria.


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Material Didáctico


La documentación que vais a recibir consistirá en apoyo material textos de la propia plataforma además de varios libros seleccionados que os entregaremos en las diferentes sesiones presenciales.

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Tarifa Plana de Acceso a Internet Campus asume el coste de la tarifa plana de conexión a Internet de cada uno de vosotros durante la realización del curso.
Os iremos informando puntualmente de los documentos necesarios para su justificación.
La cuota de Internet, alta y cuota periódica deberán estar giradas a un titular que puede coincidir o no con el alumno, pero siempre debe indicar el domicilio que habéis indicado en la solicitud del curso.


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Control de Asistencia Campus realizara un control individualizado del número y tiempo de conexión semanal al aula virtual, mediante las herramientas de control estadístico de la plataforma, con el objetivo de favorecer la participación de todos. Además se realizará un control de presencia en las aulas, para alumnos y docentes, mediante las firmas, y en su caso, los justificantes de las faltas de asistencia. 21

Participación Desde aquí os animo a participar y quedo a vuestra disposición para ayudar en todos los aspectos técnicos y administrativos que os surjan durante el curso.

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Soporte al Usuario Por último, indicar que para cualquier duda o incidencia, además del centro de soporte técnico propio de la estructura de la plataforma, estamos a vuestra disposición desde este primer momento. Cedo la palabra a David Bordes, Técnico de Soporte y que participa en el programa del curso en todos los aspectos más técnicos del manejo de la plataforma 23

David Bordes Ingeniero Técnico de Telecomunicaciones
Formador de formadores on-line, impartido por el Servef, y Formación de Teleformadores: metodología didáctica del e-learning en Moodle”, del Plan AvanzaCECAP
Desarrollo e implantación de soluciones de e-learning basadas en estándares abiertos y free Software


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El Aula Virtual del Servef


Es una plataforma que permite ofrecer diversos servicios relacionados con la formación, ◦ a través de internet, ◦ a una gran diversidad de organismos, ◦ de forma tecnológicamente neutra.

Ofrece una elevada escalabilidad en número de usuarios concurrentes
Se basa en estándares: HTML, CSS, Java, Javascript y Flash


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Contenidos del Aula Virtual


Contenidos multimedia de elevada calidad gráfica, incluyendo: ◦ ◦ ◦ ◦ ◦




Video Audio Animaciones Funciones interactivas Cuestionarios de evaluación

En constante ampliación y desarrollo 26

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Prestaciones (I) Contenido de los cursos
Foros de intercambio de mensajes con posibilidad de añadir adjuntos y definir roles (moderador)
Mensajería integrada con el correo electrónico y libreta de direcciones de los alumnos/docentes de tu curso
Chat multiusuario multicanal
Almacén de documentos e hipervínculos


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Prestaciones (II) Tablón de Anuncios
Definición de perfiles de usuario, con fotografía, elección de idioma, elección de hoja de estilos para visualizar el aula virtual…
Seguridad en el acceso a la plataforma. Activación de cuentas por periodos de tiempo, desactivación temporal, definición de permisos


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Prestaciones (III) Registro de actividades realizadas. Tracking de los mensajes enviados.
Estadísticas de las páginas visitadas y puntuación de evaluaciones


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Requerimientos técnicos Cualquier navegador que soporte los estándares web:
HTML
Hojas de Estilo en Cascada
Máquina Virtual Java (Java Runtime Environment)
Javascript
Flash
Se recomienda desactivar los ‘popup killer’ 30

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Desarrollo El Aula Virtual del Servef usa una aplicación Web llamada QsTutor, desarrollada bajo licencia privada de QsMedia, que es parte de Grupo Satec, un grupo multinacional especializado en la Ingeniería de Comunicaciones IP e ingeniería de Redes y Grandes Sistemas. Actualmente el mayor cliente de QsMedia es la GVA, que con el proyecto eFormación proporciona formación online tutorizada a más de 120.000 funcionarios y empleados públicos 31

Funcionamiento de los Foros El 7 de enero nos reincorporamos al curso. Hasta el 19 de enero, en que tenemos la primera sesión presencial, nos mantendremos en comunicación a través de un Blog que nos servirá
para comentar nuestras experiencias profesionales y personales de Formación Online,
para conocernos
para familiarizarnos con el uso de la web en el ámbito de la formación.

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Funcionamiento de los Foros (II) Un Blog tiene un funcionamiento en gran parte análogo a un foro, con estas particularidades:
Solo el tutor puede crear nuevos ‘hilos’ de conversación
Cualquier alumno puede añadir comentarios a un hilo
Todos hilos se muestran por orden cronológico, el más reciente primero
Dentro de un hilo, los comentarios se muestran por orden cronológico, pero el más antiguo primero. 33

Funcionamiento de los Foros El Blog constituirá un canal de comunicación informal asociado al curso, ocasional, no oficial y con carácter más experimental. Nunca sustitutivo del Aula Virtual.
La dirección: http://aula6.wordpress.com


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TURNO DE PREGUNTAS

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Fanny Soria Buenos días, soy Fanny Soria, licenciada en Psicología por la Universidad de Valencia, con la formación complementaria de Formador de formadores on-line, impartido por el Servef, y Formación de Teleformadores: metodología didáctica del e-learning en moodle”, del Plan Avanza-CECAP y al igual que mis compañeros (Roser, Rafa y Paqui, que a continuación se presentarán) somos expertos en la gestión de formación on-line 36

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Objetivos del curso





Como sabéis se van a realizar dos cursos de F.O.S. cuyo objetivo es aplicar métodos y técnicas pedagógicas que os permitan programar, implementar y evaluar acciones formativas, además de proponer actuaciones dirigidas a vuestra propia actualización profesional y a la mejora de la calidad de la formación. En cada uno de los cursos seréis 30 alumn@s con dos tutores asignados por curso. 37

Calendario Mi compañera Paqui y yo somos las tutoras del curso de Formador Ocupacional II (FPT25/2008/10/46) y Rafa y Roser los tutores del Formador Ocupacional I (FPT25/2008/9/46).
Como se ha dicho anteriormente hay 7 clases presenciales donde los 4 docentes vamos a profundizar sobre los contenidos que encontraremos en la plataforma. La metodología a seguir en estas clases os las explicará mi compañero Rafa


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Blog “Aula6” Debido a que la primera clase presencial es el día 19, y es donde empezaremos a trabajar con contenidos, previamente desde el día 07 de enero iniciaremos un foro sobre Experiencias Profesionales y Personales de Formación On-line, con el objetivo de conocernos y familiarizarnos con el uso de la plataforma antes de las clases presenciales. Es importante que os conectéis ese día para así poder ir resolviendo posibles dudas que vayan surgiendo. 39

Temporalización Recordaros que en el almacén (como ya ha comentado David) encontraremos la temporalización del curso con las unidades de competencia, donde se especifica el inicio y el fin de las mismas, con sus correspondientes módulos, las clases presenciales y el período vacacional, que ahora mi compañera Roser os explicará más detalladamente 40

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Roser Pareja Licenciada en Psicología por la Universitat de Girona. Master en Psicología Clínica y de la Salud por la Fundación Universidad-Empresa ADEIT
Formador de formadores online, impartido por el Servef
Os voy a detallar el temario del curso y su temporalización


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REAL DECRETO 1646/1997, DE 31 DE OCTUBRE.. OCTUBRE

CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD DE:

Formador Ocupacional BOE: Nº 273 (14-11-97)

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Unidad de competencia 1: 1: Programar acciones formativas vinculándolas al resto de las acciones de formación de la organización, de acuerdo con las demandas del entorno.

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Unidad de competencia 1: 1: Módulos: 1. El plan de formación. 2. La programación como proceso de enseñanza-aprendizaje.

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Unidad de competencia 2: Proporcionar oportunidades de aprendizaje adaptadas a las características de los individuos o grupos y a sus necesidades de cualificación, así como acompañar y orientar, de manera contextualizada, el proceso de aprendizaje y la cualificación de los mismos.

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Unidad de competencia 2: Módulos: 3. La interacción didáctica. 4. Estrategias de aprendizaje autónomo. 5. Estrategias de orientación.

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Unidad de competencia 3: Verificar y evaluar el nivel de cualificación alcanzado, los programas y las acciones de modo que permita la toma de decisiones para la mejora de la formación.

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Unidad de competencia 3: Módulos: 7. Diseño de pruebas de evaluación. 8. Evaluación de las acciones formativas.

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Unidad de competencia 4: Contribuir activamente a la mejora de la calidad de la formación.

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Unidad de competencia 4: Módulos: 6. Seguimiento formativo. 9. Innovación y actualización docente.

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Calendario. Diciembre/Enero

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Calendario. Febrero

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Calendario. Marzo

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Calendario. Abril

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Calendario. Mayo

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Calendario. Junio

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Rafael Roberto Hola a tod@s, me llamo Rafa y como ya ha comentado mi compañera, voy a ser también uno de los tutores de este curso. Soy licenciado en Psicopedagogía por la UOC (Universitat Oberta de Catalunya) y estoy especializado, por la UNED, en Educación Virtual y e-learning.

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Metodología (I) A continuación voy a comentaros en qué va a consistir la metodología a llevar a cabo durante todo el proceso formativo. Va a estar basada en el estudio individual de las unidades didácticas planificadas en el programa así como en la realización de actividades individuales y grupales, todas ellas a través de la plataforma online, que facilitarán tanto la comprensión, retención como el aprendizaje de las mismas. 58

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Metodología (II) En todo momento se favorecerá el estudio individual, pero también el intercambio de conocimientos y experiencias entre todos y cada uno de los participantes, estableciendo canales bidireccionales de comunicación, pues no podemos olvidar que la significatividad de los contenidos es un elemento clave en el aprendizaje adulto.

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Metodología (III) Puntualmente, como ya se ha comentado también, se llevarán a cabo una serie de sesiones presenciales en las cuales llevaremos a cabo una metodología eminentemente práctica, basada ésta en el principio de acción, a través de actividades y dinámicas grupales que facilitarán entornos pedagógicos necesarios para la asimilación de los contenidos trabajados hasta el momento. 60

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Evaluación Con todo ello, esperamos que disfrutéis aprendiendo. Ya por último, sólo queda comentar los aspectos evaluativos de esta acción formativa. Mi compañera Paqui os explicará en qué consistirán dichos procesos evaluativos. Un saludo y nos vemos pronto. 61

Paqui Cifuentes Buenos días, soy Paqui y os voy a explicar el proceso de evaluación que se llevara a cabo a lo largo del curso. Soy licenciada en Psicología por la Universidad de Valencia, con la formación complementaria de Formador de formadores on-line, impartido por el Servef, y Formación de Teleformadores: metodología didáctica del e-learning en moodle”, del Plan AvanzaCECAP 62

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Evaluación (Online) El proceso de evaluación será continuo. En la plataforma dentro de cada unidad didáctica vais a encontrar una evaluación de este tema, que deberías realizar dentro del plazo especificado, que encontrareis en el calendario. Esto deberéis hacerlo ya que es un requisito previo haber realizado dicha evaluación para poder avanzar en el tema siguiente. 63

Evaluación (Online) Los foros y charlas también son elementos evaluables, donde se va a tener en cuenta dos aspectos:
El uso correcto de las recomendaciones y normas de educación básica que las podéis encontrar en el almacén
el número y calidad de las intervenciones, Esperamos vuestra participación sobre todo en el primer foro que como ya ha comentado Fanny comienza el 7 de enero 64

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Evaluación (presencial) El proceso de evaluación que se va a llevar a cabo durante las clases presenciales es el siguiente:
Al inicio de la primera clase como en cualquier acción formativa se realizara una evaluación inicial de los conocimientos iniciales de cada uno de vosotros con la intención de realizar un proceso de enseñanza-aprendizaje lo más individualizado posible. 65

Evaluación (presencial) En el desarrollo de dichas clases se desarrollaran actividades que serán evaluables, desde vuestra participación en los ejercicios prácticos, dinámicas, etc, además de las exposiciones de programaciones didácticas que tendréis que realizar en el segundo periodo de clases presenciales más la última exposición que tendrá lugar en el mes de junio con la finalización del curso 66

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TURNO DE PREGUNTAS

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