Sesion Escribe Una Anecdota 3.docx

INSTITUCION EDUCATIVA Nª 0087 “JMA” UNIDAD DE APRENDIZAJE “Nos organizamos para lograr una buena convivencia” SESIÓN DE APRENDIZAJE 1. DATOS GENERALES 1.1. Grado y sección: TERCER GRADO 1.2. Profesor (a): ………………………….. 1.3. Duración: …………………………….. 1.4. Fecha: 2. TITULO: LEEMOS UNA ANÉCDOTA RECONOCIENDO CAUSA Y EFECTO PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA/CAPA CIDAD

Desempeños

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA • Obtiene información del texto escrito. • Infiere e interpreta información del texto. • Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.

Deduce características implícitas de personajes, animales, objetos y lugares, y determina el significado de palabras según el contexto y hace comparaciones; así como el tema y destinatario. Establece relaciones lógicas de causa-efecto, semejanzadiferencia y enseñanza y propósito, a partir de la información explícita e implícita relevante del texto.

¿Qué nos dará evidencias de aprendizaje?

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJO Deduce la causa y acción de un hecho, en una anécdota de estructura simple con imágenes.

Enfoque en común: Docentes y estudiantes reflexionan sobre la importancia de poner en práctica las normas de convivencia para crear un ambiente agradable de respeto, cuidado y ejercicio de una ciudadanía democrática. MOMENTO DE LA SESIÓN PROCES . PEDAG.

INICIO

ESTRATÉGIAS -Nos saludamos con respeto y cordialmente. -Realizamos las actividades permanentes: oración del Padre Nuestro y otras actividades. En grupo clase Recuerda con los niños las actividades que realizaron y lo que aprendieron en las sesiones referidas a la revisión de los acuerdos de convivencia y la elaboración del manual de convivencia.  Dialoga a tus niños de manera afectuosa y motívalos a dialogar sobre algunos sucesos vividos por ellos durante sus recreos.

PROCESO

 Invítalos a compartir sus experiencias sobre sus juegos en el recreo, por ejemplo, si alguna vez han tenido una caída graciosa. Da oportunidad a todos para que narren algunas anécdotas, cuenten por qué les sucedió y expresen cómo se sintieron.

 A continuación, pregúntales cómo se llaman esos hechos reales que les sucede a las personas. Anota sus respuestas en la pizarra.  Comunica el propósito de la sesión: “Hoy leeremos una anécdota para identificar la causa y efecto en una situación de la vida diaria”

Aprovecha este espacio para recordar las normas de convivencia revisándolas en el cartel de normas del aula. ANTES DE LA LECTURA 

Presenta la imagen de los personajes y el título para que los niños y niñas puedan observar y responder preguntas. La anécdota

¿Qué crees que estará sucediendo en esta escena?¿En qué lugar creen ustedes que estarán los niños y niña? ¿Qué harán estos niños en la escuela?¿Qué hacen ustedes en hora de recreo? 

Pregunta a niños y niñas ¿Quieren saber qué sucederá en esta escena?

Recuerda el propósito de la lectura: “Hoy leeremos una anécdota para identificar la causa y efecto en una situación de la vida diaria”.



Cómo se llaman las personas que dan veredictos ante una situación? buscan la causa de lo que ocurrió y ¿Qué usan estos jueces? Ellos usan una comba. Con la comba daremos el veredicto de los efectos de una causa o causas; es decir, el por qué ocurrió. Presenta el texto en la pizarra y realiza las siguientes preguntas:

LA ANÉCDOTA ¿Por qué Vicente se puso a llorar? En la tarde Vicente fue a la plaza a jugar

bolitas con sus amigos de la escuela. Mientras jugaba, una abeja picó su mano. Vicente se puso a llorar. Entonces, sus amigos lo llevaron a su casa para que su abuelita lo cure. ECE 2013

Recoge los saberes en un cartel de hipótesis, para luego contrastarlo ¿Qué texto leeremos?

¿Para qué leeremos?

¿De qué creen que tratará?

¿Qué es una anécdota?

DURANTE LA LECTURA Entrega la lectura a los niños para que lo lean. Pide que lean la anécdota en silencio, coral Lee el texto en voz alta y con una buena pronunciación y pide que los niños que sigan  

 

señalando con el dedo índice a modo que sigan la lectura, remarcar que lean bien la pregunta ¿Por qué Vicente se puso a llorar? Y de acuerdo a ella busquen información subrayando la respuesta Ahora los estudiantes parafrasearan la respuesta. Y escriben en tarjeta metaplan. Al subrayar el estudiante debe parafrasear: Cuando estaba jugando una abeja le picó su mano.

En la tarde Vicente fue a la plaza a jugar bolitas con sus amigos de la escuela. Mientras jugaba, una abeja picó su mano. Vicente se puso a llorar. Entonces, sus amigos lo llevaron a su casa para que su abuelita lo cure.

Deduce la finalidad que corresponde a la pregunta ¿Por qué Vicente se puso a llorar?

DESPUÉS DE LA LECTURA Leen el texto y responden cual es la causa y cuál es el efecto

Vicente se puso a llorar

Por que

CIERRE

Porque una abeja picó su mano

CAUSA

EFECTO Responden una ficha de aplicación

Lista de cotejo

Competencia: Escribe diversos tipos de textos escritos en su lengua materna. CAPACIDADES: Adecúa el texto a la situación comunicativa. Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.. DESEMPEÑO

N.º

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33

Nombres y apellidos de los estudiantes

Escribe su anécdota adecuando a su contexto , organizando y desarrollando las ideas de forma coherente y cohesionada, utilizando convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente, reflexionando y evaluando la forma, el contenido y el contexto del texto escrito.

Ficha de aplicación: Nombre:

Marca con (X) la respuesta correcta: Según la anécdota: 1. ¿Por qué Vicente lloró? a) Porque quería seguir jugando b) Porque su abuelita lo llamó c) Porque una abeja le picó 2. ¿Qué sucedió con Vicente? a) Sus amigos no le llevaron a su casa b) Le picó una abeja c) Sus amigos no le dejaron jugar. 3. ¿Qué hizo la abuelita de Vicente? a) Lo llevó al hospital b) Lo curó. c) Lo resondró

Ficha de aplicación: Nombre:

Marca con (X) la respuesta correcta: Según la anécdota: 4. ¿Por qué Vicente lloró? d) Porque quería seguir jugando e) Porque su abuelita lo llamó f) Porque una abeja le picó 5. ¿Qué sucedió con Vicente? d) Sus amigos no le llevaron a su casa e) Le picó una abeja f) Sus amigos no le dejaron jugar. 6. ¿Qué hizo la abuelita de Vicente? d) Lo llevó al hospital e) Lo curó. f) Lo resondró