Sesion De Tutoria Sexualidad.docx

SESION DE TUTORIA

“COMO EXPRESAMOS NUESTRA SEXUALIDAD” INSITTUCION EDUCATIVA GRADO Y SECCION NUMERO DE ALUMNOS DOCENTE TUTOR AREA DE TUTORIA FECHA

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20189 “NUESTRA SRA DE LA CONCEPCION” 3º “B”-“C” 35-36 MARGARITA URETA VALDIVIA SALUD CORPORAL Y MENTAL 17 DE AGOSTO DEL 2016.

¿QUE BUSCAMOS? Que los y las identifiquen las diferencias en el ejercicio de la sexualidad de varones y mujeres, condicionadas por la cultura. MATERIALES: papelotes, cuadro creencias…… , plumones, masking DESARROLLO DE LA SESION: Presentación (15 minutos) • Iniciamos la sesión preguntando a las y los estudiantes ¿Quién sabe que es la sexualidad? • Escuchamos las respuestas dadas y orientamos hacia el concepto de la sexualidad: capacidad de expresarse de manera integral, a través de expresiones de amor, afecto , contacto corporal y comunicación, incluye aspectos biológicos, psicológicos y sociales.  Luego de ello mediante la técnico de lluvia de ideas indaga acerca de los conocimientos previos que tienen las estudiantes sobre las diferencias que existen en relación al ejercicio de la sexualidad en varones y mujeres, haciendo la siguiente pregunta: ¿ que diferencias crees que existen en el ejercicio de la sexualidad de mujeres y varones adolescentes.  Se recoge las ideas y opiniones poniendo énfasis en las principales variaciones identificadas por las estudiantes. Desarrollo (25 minutos) • Al termino de la actividad, las alumnas se organizan en parejas y exploran las crrencias mas comunes que existen en nuestra sociedad, relacionadas con el ejercicio de la sexualidad de mujeres y varones adoslecentes, para ello recibirán dos mitos o creencias y trataran de refutar el mito Luego de ello se solicita a algunas parejas que comenten voluntariamente el resultado de su trabajo y complementen sus reflexiones con el apoyo de los argumentos que aparecen en el anexo Cierre (5 minutos) 

Las adolescentes establecen conclusiones a partir de las reflexiones utilizando las ideas principales de la sesion.  Toma de decisiones:  Luego de haber reconocido algunos mitos y creencias sobre la sexualidad de los varones y mujeres, las estudiantes se comprometen a identificar otros mitos y creencias que existan en su comunidad Después de la hora de tutoría: Solicitar a las estudiantes que investiguen sobre otros mitos relacionados con la sexualidad de varones y mujeres en la época en que sus madres y padres eran adolescentes

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MARGARITA URETA VALDIVIA DOCENTE TUTOR 3º “B-C”

Caso Nº 1 Enrique está enamorado de Erika, y siente que es la “mujer de su vida”. Pero el otro día se molestó mucho porque la vio abrazar a un muchacho, la insultó tratándole de «ruca» y la abofeteó. Erika se puso a llorar

Caso Nº 2 Un profesor entra al salón de 5º de secundaria y cuenta a las y los estudiantes que hay un programa de concurso en la estación “Radio Programas” y que debe elegir quién va a participar. Ricardo le dice: «No se haga paltas profe, si el concurso es de Matemáticas que vaya Javier, si es de cocina que vaya Teresa”.

Caso Nº 3 Susi y Carlos tienen como enamorados seis meses. En el grupo de amigas y amigos se sabe que Carlos no es fiel, que siendo enamorado de Susi ha salido con otras chicas que conoce en cada fiesta o reunión a la que va. Susi cree que ningún hombre es fiel, por eso no le importa el comportamiento de su pareja, además piensa que él es “lo máximo” y siente estar muy enamorada.

Caso Nº 4 Mario y Andrea están casados desde hace tres meses. Anoche Mario llegó de una reunión de trabajo mareado por el alcohol y quiso tener relaciones sexuales con Andrea, pero ella no quiso. Mario se lo exigió diciendo que él es quien manda en la casa y por él tienen “todo” y que si no va a satisfacerlo sexualmente, él se conseguirá a otra