Sesion De Elaboracion De Normas De Conviencia.docx

SEMANA DE APRENDIZAJE N° 01 “Construyamos

nuestras normas de convivencia para vivir en democracia” Día N° 2 “Construyamos

nuestras normas de convivencia para vivir en democracia”

TITULO DE LA SESION

Propósito de la sesión de Hoy propondremos y acordaremos nuestras normas de convivencia democráticamente. Aprendizaje: Área:

Personal social

Mes:

12 de marzo

Grado y Sección:

A, B, C, D y E

Tiempo:

90 minutos

I.

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y CUIDEMOS DE APRENDIZAJES

PROPOSITO DE APRENDIZAJE

VALORACION DE LOS APRENDIZAJES

COMPETENCIA

CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN.

CAPACIDADES

ENFOQUES

DESEMPEÑOS

TRANSVERS.

(Criterios de Evaluación)

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES

INSTRUMENTOS DE VALORACION

 Interactúa con todas las personas.  Construye normas y asume acuerdos y leyes.  Delibera sobre asuntos públicos.  Participa en acciones que promueven el bien común.

 Enfoque de Derechos

 Orientación al bien común

Participa en la construcción consensuada de normas de convivencia del aula, teniendo en cuenta los deberes y derechos del niño, y evalúa su cumplimiento. Cumple con sus deberes y promueve que sus compañeros también lo hagan.

Participa en la construcción consensuada de normas de convivencia del aula, teniendo en cuenta los deberes y derechos del niño,

ficha de observación

lista de cotejo

II.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

Inicio

Momentos

Estrategias

Motivación

Se realiza una dinámica y/o obevamos un viedeo sobre discusiones y peleas de estudiantes.

Saberes previos

¿Qué entienden sobre un conflicto?, ¿conocen formas o maneras de cómo resolver un conflicto?

Conflicto cognitivo

Materiales y recursos

¿Qué ocurrió con los niños?; ¿les ha sucedido algo parecido?, ¿cuándo?, ¿cómo se sintieron? Indica que lean el texto en forma individual y silenciosa. Hoy propondremos y acordaremos nuestras normas de convivencia democráticamente. -

Pizarra. Pizarra táctil - Internet - Apps - Papelógraf os -

sarDe

Propósito didáctico

Cierre

Problematización - Plumones .  Se retoma elpequeños texto “¿Por la razón o por la fuerza?”, indícales que lo En grupos  Sea cada organiza a los que estudiantes grupos de en seis integrantes Pide estudiante evalúe suen participación esta sesión con y los siguientes indicadores: Lista de cotejo





Propicia la metacognición a través de estas preguntas: ¿qué hemos aprendido hoy?; ¿cómo nos hemos organizado?; ¿qué pasos hemos seguido para lograrlo?; ¿todos hemos participado? Ayuda a los estudiantes a recordar cómo han trabajado para establecer los acuerdos desde el recojo de sus saberes previos, el análisis de situaciones y propuestas y la elaboración de las normas de convivencia. Ayúdalos a continuar la reflexión sobre las normas de convivencia. Puedes preguntarles esto: ¿en otros lugares tendrán normas de convivencia?; ¿tenemos normas de convivencia en casa?; ¿sería bueno tenerlas? Coméntales que pueden llevar a casa estas preguntas para conversar en familia.

Momentos

Materiales y recursos

Estrategias

Trabajo de extensión

Indaga una situación conflictiva en la sociedad, puedes buscar en internet, periódicos, etc. comente porque paso tal situación.

Evaluación

- Se aplica la observación directa.

Fuentes: http://www.perueduca.pe/recursosedu/sesiones/primaria-sextogrado

V.B Sub director

ANEXO1

PROFESORA PROFESORA

DIRECTOR DIRECTOR